王君視頻心得體會(通用9篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

王君視頻心得體會篇一

近年來，隨著互聯網技術的高速發展，網絡視頻成為了人們生活中重要的一部分。在眾多的網絡視頻創作者中，王君以其獨特的創作風格和深入的內容贏得了大量的關注和粉絲。通過觀看王君的視頻作品，我深受啟發，感受到了他的創作理念和積極向上的生活態度。以下是我對王君視頻的心得體會。

首先，王君的視頻獨具匠心。通過他的作品，我發現他能夠發掘并呈現出一些人們平常難以察覺的細節。他善于觀察生活中的小事，通過鏡頭的捕捉和剪輯的方式，將這些細節展現給觀眾。在他的視頻中，我常常能夠看到平凡生活中的美好和溫暖，這些細節和場景讓我感到心靈的觸動，讓我對生活更加敏感和感激。

其次，王君的視頻內容豐富多樣。他不僅在創作中多角度地展示了生活，還注重了內容的多元化。他的作品涉及到旅行、攝影、美食、文化等多個領域，每個領域都有著豐富的內容和獨特的創意。通過這些不同主題的視頻，我能夠感受到他對生活的熱情和對多樣化體驗的追求。同時，這也讓我深刻體會到生活的豐富多彩，讓我更加積極地去發掘和體驗不同的事物。

再次，王君的視頻正能量滿滿。他的作品中充滿了積極向上的能量，給人以鼓舞和激勵。通過他的視頻，我意識到生活中的困難和挑戰是可以戰勝的，只要我們用心去努力，就能夠迎接更好的未來。他探索世界、享受生活的精神和態度讓我受到了啟發，讓我明白只有積極面對生活，我們才能夠活得更加精彩和幸福。

此外，王君的創作風格也很獨特。他的視頻中常常運用鏡頭語言和剪輯手法，使得整個視頻充滿了藝術感和節奏感。他善于利用音樂、畫面和文字來傳遞信息，通過對細節的把握和切換讓整個作品更加豐富有趣。這種獨特的創作風格不僅表達了他對生活的理解，也給我帶來了藝術上的享受和思考。

最后，通過接觸王君的視頻，我深刻地體會到了創新和探索的重要性。他不斷地嘗試新的創作方式和領域，不斷追求進步和突破。他的作品不僅展示了他個人的成長和變化，也讓我明白只有不斷探索和創新，我們才能夠拓展自己的視野和提升自己的能力。這給了我很大的啟示和鼓舞，讓我明白只有不斷學習和進取，我們才能夠不斷進步和成長。

綜上所述，通過觀看王君的視頻作品，我深受啟發，從中汲取到了很多的正能量。他的獨特創作風格和多樣化的內容讓我對生活有了新的認識和體驗。感謝王君用他的視頻給了我更多的思考和啟示，希望他能繼續創作出更多優秀的作品，讓更多人受益于他的正能量。

王君視頻心得體會篇二

在教學中抓不住要領。在舞蹈教學中，素質訓練素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生，對舞蹈的接觸情況不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要之間的距離。

素質訓練可分為腰和腿的“軟”“開”兩個部分。舞蹈是用人的肢體語言表達的，要使學生盡快達到肢體所需要的素質條件，應從“軟”開始。軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。

技巧訓練學生在有一定的身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作。包括“轉、翻、跳”等特技。無論從數量、質量、速度及姿態等方面都要“精”。教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復訓練為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。

形體訓練形體訓練即塑造身體的形態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體訓練是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。在這里，一般分為“扶把動作”和“離把動作”訓練。

舞姿訓練舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。基本舞姿包括手腳的基本形態姿態，基本位置，部法的訓練，配合腰腿功、技巧形成一組具有高度的雕塑性、富有表現力的舞蹈動作。教學中，應該遵循從簡到繁，從易到難，循序漸進的原則進行教學。

王君視頻心得體會篇三

第一段：引言（200字）

近年來，王君的短視頻在社交媒體平臺上廣受歡迎，深受大眾喜愛。作為一名短視頻創作者，王君成功地將旅行、美食、生活等各個領域的內容通過短視頻進行展示，并通過獨具特色的拍攝手法和剪輯技巧勾起了觀眾的共鳴。然而，王君的成功不僅僅停留在創作層面，他的短視頻在傳遞美的同時也給人以深刻的思考。以下將結合幾個視頻作品，探討王君的視頻給我們帶來的心得體會。

第二段：欣賞美（200字）

王君的短視頻以其獨特的美感吸引了廣大觀眾。他善于利用細膩的鏡頭和優美的音樂，將美景、美食等元素融合在一起，給人以極致的視覺享受。例如，在一次有關田園牧歌的旅行視頻中，王君用柔和的色調和優美的音樂結合，在鏡頭中呈現出飛翔的鳥兒、奔馳的馬匹，帶給觀眾一種仿佛身臨其境的感覺。這樣的作品不僅讓人心曠神怡，也感染了觀眾，讓他們更加欣賞美的瞬間，并激發了對生活的熱愛。

第三段：啟發思考（200字）

除了呈現美感，王君的視頻也常常通過細節和場景的設計來引發人們思考。在一次有關城市生活的短視頻中，王君用鏡頭交織著高樓大廈、車水馬龍的景象和忙碌的人們，來傳達著現代社會的繁忙和壓力。這使觀眾們在欣賞美景的同時，開始思考自己的生活方式和價值觀。王君的短視頻有著獨特的觸動力，讓人們不僅看到了美，更能引發內心的共鳴和思考。

第四段：傳遞正能量（200字）

王君的短視頻往往能夠傳遞出正能量，溫暖人心。他善于抓住突破傳統的瞬間，用微小而溫暖的故事打動觀眾。在一次有關友誼的短視頻中，王君通過鏡頭把兩個好朋友歡樂的回憶串聯在一起，將這份友誼的暖流傳達給觀眾。這樣的作品看似簡單，卻能讓人感受到友誼的可貴和幸福的滋味。王君的視頻鼓勵人們正面面對生活，培養積極向上的心態。

第五段：自我反思（200字）

總結來說，王君的短視頻給我帶來了無盡的欣賞和思考。通過觀看他的作品，我感受到了美的力量和內心的平靜。他的視頻不僅是一種藝術的展示，更是對生活的反思和感悟。從中我意識到，生活中的美麗在我們的身邊，而我們只需要用心去發現和欣賞。同時，王君的短視頻也激勵我要勇于表達自己的獨特觀點和思考，用創作去傳遞正能量，溫暖他人的心靈。

總結：（200字）

王君的短視頻作品通過其獨特的審美和細膩的表達方式，給觀眾帶來了美的享受和思考。他的作品不僅僅是一種藝術的表演，更是對生活的熱愛和追求。通過觀看他的作品，我們可以從中汲取正能量，并通過自我反思和觀察，發現身邊生活中的美麗和價值。在日常生活中，我們也可以學習王君倡導的積極向上的生活態度，勇于用創作和表達為他人帶去溫暖和感動。最終，我們將擁有一個更充實、美好的人生。

王君視頻心得體會篇四

我昨日看了《珍愛生命預防溺水》，它讓我感觸十分深！

《珍愛生命預防溺水》述說的是：游泳是孩子們喜愛的'事情，也是一個體育項目，可是每樣東西都有兩面的，水好的一面是它能夠玩，而壞的一面就是它能夠把人的生命吞噬。每年都會有很多人，不管是大人，還是小孩，因為水壞的一面，而失去了最寶貴的生命。

溺水的原因有很多，比如：下水去摸魚，撿落入水中的物品；在水中逞能打鬧或游泳時抽筋；雨天掉入深水坑；或者過橋不慎落水……而這些都十分可怕，如果幸運的話，就會逃脫或者身體受傷；而不幸運的話就會永遠的離開這個世界。所以我們必須要十分細心！

有時候水真的太壞了，為什么這么說呢？因為有些小孩子十分聰明，學習成績一向都十分優秀，還有些好不容易考上北京大學或者考上了其他很好的學校，水也奪取他們的機會，甚至奪取他們的生命！

為了預防溺水，能夠去學游泳，這樣的話如果真的出了意外，就能夠自我游上來了，也能夠去救掉入水中的人。

《珍愛生命預防溺水》對全世界的兒童、中年人、老人呼吁要好好珍惜生命，不要因為一時的貪玩，而傷害身體，而失去生命！

王君視頻心得體會篇五

第一段：引入王君視頻的背景和目的（150字）

王君是一位擁有豐富教學經驗的教育家，他通過制作教育相關的視頻來傳達知識和教學理念。這些視頻創新、獨特且深入淺出，讓觀眾在輕松愉快的氛圍中學到了很多。我自己也是其視頻的觀眾之一，通過觀看他的視頻，我受益匪淺，對教育的認識也有了新的提升。

第二段：王君視頻的獨特之處和優勢（300字）

王君視頻之所以引人注目，是因為其中的獨特之處和優勢。首先，他善于運用多媒體手段，通過圖表、圖片、音頻和視頻等形式，將深奧的知識呈現得生動有趣。這種視聽的結合，使得觀眾能更好地理解和記憶所學內容。其次，他的視頻內容豐富多樣，既有知識性的教學視頻，也有教育心理學、教學方法等方面的講述。這種全方位的教學，不僅給觀眾提供了多樣的選擇，還能讓他們獲得更全面的教育體驗。最后，王君視頻的講述風格易懂易學，他總能將復雜的問題簡化并通俗化，讓觀眾更易于接受和理解。

第三段：王君視頻對我的影響（300字）

王君視頻對我個人而言，帶來了巨大的影響。首先，他的視頻讓我更加熱愛學習。在觀看他的視頻時，我常常感到充滿了動力和渴望，希望能夠繼續學下去，探索更多的知識。其次，他的視頻讓我對教育產生了新的思考。王君總是能夠深入淺出地講述教育理念，并通過案例和實踐進行解釋。這讓我意識到了教育的重要性，也讓我開始思考如何成為一名更好的教育者。最后，他的視頻讓我看到了學習方法的重要性。他總是能夠引導觀眾找到適合自己的學習方式，并通過具體的例子進行說明。這讓我明白了學習不僅僅是死記硬背，更是一種方法和技巧的運用。

第四段：探討王君視頻的局限性和不足之處（250字）

雖然王君視頻有諸多的優勢，但也存在一些局限性和不足之處。首先，他的視頻數量相對較少，而且更新頻率較低。這使得觀眾很難持續得到新的知識和內容。其次，有些視頻的深度和廣度還不夠，可能只是簡單地介紹了一個知識點或概念，并沒有深入挖掘其背后的內涵和相關領域的知識。最后，由于視頻的宣傳渠道主要是網絡和社交媒體，導致部分人群無法接觸到這些教育資源，從而錯過了受益的機會。

第五段：總結對王君視頻的肯定和展望（200字）

盡管王君視頻存在一些不足，但我對其仍然懷有肯定的態度。毫無疑問，王君的視頻在教育領域做出了巨大貢獻，他的獨特之處和優勢使得他成為了眾多人心中的教學楷模。展望未來，希望王君能夠進一步加大視頻的制作力度，提高更新頻率，并進一步多元化視頻內容，以滿足不同人群的需求。同時，通過拓寬宣傳渠道，讓更多人能夠接觸到他的視頻，從而讓更多人受益，為教育事業做出更大的貢獻。

王君視頻心得體會篇六

么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數多了，動作也就好看了。老師相信你，你必須會戰勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹谥蟮幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習資料。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高。在上課時每個人必須要克服內心的自卑心理，融入到群眾的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流?？傊霸谡n堂上只要主動參與、用心練習，就必須能獲得快樂，獲得成功”。

一．課的構思：

培養學生自主學練潛力是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。每節課以學生為主，以學生的發展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養學生的創新精神和實踐潛力。在教學的過程中，教師運用現代化的教學手段幫忙學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的辦法，培養學生的發現性思維及多樣性思維和自我的創新潛力。在動作技能構成過程中，采用了嘗試，啟發，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據不同水平，讓學生自主選取輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。透過熱身游戲和素質練習游戲，培養了學生的良好的人際關系及合作精神，激發了學生愛國，愛軍的高尚思想。

二.教學過程：

準備：在課的開始部分，選用了創新“群眾性”游戲，但是改變了傳統的你講我做的教學方法，讓學生動腦思考，發揮想象，創新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發學生的參與精神。培養高尚的思想品德。

基本資料：在技巧學習的過程中，應用多中教學手段，采用直觀的圖片示范、教師的標準動作示范、甚至多媒體的觀看；采用了啟發式教學，讓學生在安全的基礎上敢于嘗試，在實踐中發現問題，解決問題。教師即使點撥，誘導，使學生由過去的被動學習，變成主動思考，自主活動，自主創造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，透過比賽，帶給了自我表現的機會，啟發學生對體育學習的興趣，并在此基礎上提高學生的反應性和靈敏性。其次，透過一些奔跑和跳躍練習和來提高學生的綜合素質。

3.結束：讓學生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學生的自我評價、相互評價中結束。

一、根據體育課的特點組織教學

系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，持續學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。

二、根據教材特點組織教學

同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是教會學生投擲方法。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，透過多次重復練習，讓學生找到掌握正確技術動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終到達合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的理解為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師能夠充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

三、根據學生的生理和心理特點組織教學

根據學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢，好奇、好動、好模仿、好競爭等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用初一學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學資料。由于學生注意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部到達高峰，情緒則在課的后半部到達高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的資料，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體此刻“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進行銜接，即會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，順利過渡。

同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法?！笆謩?、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學中要根據具體狀況，靈活運用組織方法。保證教學過程的順利進行，從而實現教學目的。教育是知識創新，傳授和應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃。由此可見，讓課堂充滿創造力，促使學生產生興趣，調動他們的學習熱情。務必著眼學生，從學校實際出發，下面略談下我的一節初一籃球課。

一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，培養學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節課教學的是初一年級12班42位同學，他們比較好動，好奇心強，學習用心性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知潛力等個方面都有所不同，這給教學帶來了必須的難度。

，小節本課資料。

三、本節課的反思：根據初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習資料。只有用形式多樣的教學方法才能激發學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要透過體育與健康籃球運球的學習，使學生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球潛力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的潛力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節課里透過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的用心性十分高，在對籃球運動產生濃厚興趣的同時，又培養了團隊合作的精神。

總之，作為教師我們應在教學實施的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智激勵學生主動思維的用心性，讓學生在興趣的基礎上主動去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

王君視頻心得體會篇七

初中體育教育，包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發、實踐潛力、創新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養，初中體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的發展。但是，體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發揮。

一、體育教學存在的現狀

1.上級領導重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上，沒有重點思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業教師不能得到及時的引進，中學的體育課在很多領導看來就是活動課，學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去，因為搞好體育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠遠高于其他學科器材。

2.教學方法落后，專業老師缺乏，教學思想陳舊，教學模式單一。中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，安于現狀，不思創新?？荚u以身體素質達標為準，教師怎樣教，學生就怎樣學，簡單課堂教學依然存在。這樣，在教學中就不可避免地壓制了學生地情感，挫傷了學生的主動性和用心性，抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學校場地的限制、教師專業的不同，導致學生只能在給定的幾個項目上選取。此外，一些中學學生比較少，體育老師就相應的比較少，有的學校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項目也比較單一，從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。

3.教材陳舊、重復過多，脫離學生實際。中學體育教學是傳統體育教學體系，仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中，不思創新，課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束，幾乎沒有室內體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目，各項動作技術難度大，重復過多。小學生學的東西初中還在學，高中學習過的大學還要學，這在教學中，脫離中學生實際，難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課，表面上愿意，內心卻極不情愿，嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。

二、課程改革和脫離實際的教材資料

學生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強烈，興趣較大。在體育教學中，大多數學生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養一兩門體育愛好和專長，以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運動才能得到充分發揮，身體素質和技術水平得到了較大提高。另外，學生還能夠透過體育課學習各項基本技術，而在活動課中利用充足的時間，系統的學習某一項運動技術、技能、技巧，增強其熟練性。這樣，有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣，對參與其它體育項目的學習產生用心影響，還有利于提高學生的運動技術水平，為各項運動競賽儲備人才。

王君視頻心得體會篇八

王君視頻心得體會篇九

眨眼之間，我已經學習了一年舞蹈來，在我們拉丁班發生過許多開心的、搞笑、有趣的事，回憶起來，至今讓人難以忘懷。

有一次，舞蹈老師讓一位同學喊節奏，她第一遍喊錯了，第二遍，又喊錯了。老師教了她一遍，她才喊對了。這時，其他同學都哈哈大笑了起來。

一天下午，我來上課，走進教室，打開燈一看，里面一個人都沒有。我驚訝地說：“人都跑哪兒去了?”我揭開墊子，看見里面竟然有六個同學，于是，我也就鉆了進去。人都到齊了，我們靜靜地等待著老師的到來。老師來后，把墊子揭開，看見我們藏在里面，忍不住大笑了起來，同學們也跟著開心地哈哈大笑。

一天中午，我們休息的時候，老師把大家召集在一起聊天。說著說著，老師看見一位基本動作很差的同學，一個人在專心地練習恰恰舞。老師走了過去，她虛心地向老師請教不會的動作。老師非常耐心地給她教了半天，夸她真是個好學生，鼓勵大家向她學習。

舞蹈班上的趣事還很多，我想，在今后的學習中，還會有許多有趣的事情發生。我一定要珍惜和同學們在一起學習的機會，刻苦練習，互相幫助，和睦相處，快樂地度過每一天。