圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。那么，我們該怎么寫總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
學困生課題研究總結與反思篇一
在學校的教育中最頭痛的就是學困生。走上實習崗位更是深刻體會到這一點，每個班級都會有那么幾個“學習困難戶”，作為一名老師，如何做好對他們的教育轉化就體現出一個教師的專業素養和業務水平。我自己教的班級當然也不乏這樣的學生，我僅僅從自身的經歷談一下我認為學困生轉化。
這是我覺得最重要的一點。因為據我了解這些學生大多被各科老師訓來尋去，甚至被老師放棄，對他只做出最低要求-----上課不影響別人，我覺得這是導致他們自甘墮落，不求上進，破罐破摔的重要原因。因為他們大多基礎知識或學習習慣都存在一定問題，本來對學習就帶有一種抵觸和畏懼，如果老師在不一視同仁的尊重他們，恐怕他們就會真的放棄自己，慢慢墮落下去了，所以，面對他們，我覺得尊重很重要，讓他們覺得老師還在關注關心著他。
這類學生因為學習成績不好，在學?？赡芎苌偈艿奖頁P，如果老師能善于發現他們在其他方面的一些優點，予以適度表揚，會讓他們信心熱情倍增，教育效果比你每天夸來夸去的好學生要好得，況且這類學生雖然成績不好，但大多講義氣，如果你對她好，真誠的接納他，欣賞他，那么他會很容易受到鼓舞，為了給老師幾分“薄面”也會做出一定改變。
這類學生一般因為學習不好所以缺乏自信，所以老師一定要給他們信心，而方法我覺得就是對他有合理的期待，一些力所能及的問題可以讓他們來回答，增強他們的自信心，同時如果他們覺得老師還沒有放棄他們，還對他們有所信任，有所期待，我相信他們也會不愿意讓老師失望，不愿意失去老師難得的信任，自己爭口氣做出轉變。
學困生課題研究總結與反思篇二
20xx年11月19至21日，我有幸觀摩了20xx年海南省教育科學規劃課題結題會。在這兩天的會議中，有兩項內容，一是結題和答辯，二是報告和頒獎。在本次的結題中共分三個會場，分別是基礎教育組和高等學校組。為了能了解和學習同行的做法，我都去三組的會場觀摩學習。一天下來，收益頗豐。
首先，我更加清晰了解到了課題研究的過程和方法。課題結題的陳述者都是從幾個方面進行。
2、課題的提出。
3、研究的方法。
4、研究的過程。
5、研究的成果。
在陳述過程，有些自信滿滿，有些謙虛過度。其次是答辯環節。評審會根據結題人的陳述不祥的地方提問，要求答辯者做出合理說明。
整整一天，我一邊觀摩一邊思考我們在進行的“三元”課堂模式的研究。反思不足。我發現，我所負責英語“三元”課堂模式的研究中，研究不夠科學。我們沒有做好充分的調查研究，數據不夠準確。其次，管理不規范，沒有工作安排落實到人，缺乏有效監督，研究粗糙。
第二天，是全國教育科學規劃領導小組張彩玉做有關“創新管理，提高質量”的報告。報告中指出了我省乃至我國課題研究中存在的問題。她提出要做好課題研究，就必須要選好題，研究要科學性和規范性，要端正態度，注意研究過程和方法。這一切對我是醐醍灌頂，給我指出了下個階段的研究方向和信心。
總之，本次觀摩開闊了我眼界，增長了見識。
學困生課題研究總結與反思篇三
10月27日，唐河縣教研室在城郊一初中組織召開了“20xx年度唐河縣級課題主持人培訓”，我有幸參加了這次培訓，聆聽了楊建成主任《關于20xx年度縣教科研工作情況和上級文件精神及教科研工作安排》的講話，縣教科二室主任魏書紅老師《關于講解立項的要求、中期研究及相關材料的撰寫》的報告，縣教科一室主任劇愛玲老師《關于對結題要求及研究報告的撰寫》的報告。使我對教育科研有了進一步的認識，讓我受益匪淺，感觸頗深。在這里，結合我所學到的、想到的，收獲的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
聽了縣教研室主任范關于教科研的重要意義等方面做了重要講話，我倍受啟發，才認識到應該把課題與教學融合在一起，把教學中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，相互促進。通過做課題，解決了自己在教學中的一些疑惑，提高自己的教學業務能力。
1、注重在積累資料：每一個環節和步驟都要積累相關的過程材料，通過方案、計劃、總結、教育敘事、案例、課例、研究日志、學習筆記、資料摘記、隨筆和相關學生作品等多種形式翔實地記錄研究過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題研究報告的依據和展現課題成果的主要內容。
2、常用研究方法：主要采取行動研究的方式，同時，選擇案例研究、個案研究、調查研究、敘事研究、文獻研究等適合教師開展的方法開展研究。
3、課題的研究結果的陳述方式：課題研究的成果表現形式中小學課題研究的成果主要是學生和教師的成長和發展，這個成果可以用多種形式來表述，如課題研究報告、教育敘事、教育案例、教學課例以及學生和教師的作品和反映研究過程的各種資料。要注重中小學教育科研課題成果表現形式的特殊性?？梢允菆蟾媸?，也可以是敘事式。報告式的研究結果就是研究報告。它包括以下幾個內容：題目；研究目的；研究對象（樣本選?。?；研究過程（簡述）；研究結果的分析；結果在教育、教學實際中應用的情況介紹。
做課題出了課題成員之外還應該充分調動同事的力量，應該充分調動學生的力量，這樣一來，不僅可以節省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質量。
總之，我認為參加這次培訓會收獲很大，絕不僅僅是以上幾點，我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。
學困生課題研究總結與反思篇四
興趣是最好的老師，興趣是智慧的源泉，培養學生對英語產生興趣是啟發他們進行積極思維的第一步。因此，在英語教學中，我采用直觀的啟發式教學法，充分利用直觀教具提高學生的學習興趣，豐富感性認識，減少學習中的困難，幫助學生取得鮮明的感知印象，從而進入積極的觀察與思維。
教學中創設一定的場景，運用多媒體教學、單詞卡片、錄音機等直觀教具，讓學生在特定的情感氛圍中學習，有利于激發學習興趣，調動學生學習積極性。例如，在教“red、yellow、green、blue”這幾個單詞的時候，我拿出不同顏色的粉筆，讓學生直觀形象的去感知，當我拿出紅色粉筆時教學生認讀“red”，使學生看到紅色的物品馬上脫口而出“red”這一單詞，借助情景加深印象不易忘記。
學生是學習的主體，鼓勵學生大膽張口、互相討論，從而積極開展思維活動，增強語言表達能力。例如，我在講“ways to go to school”這一課時，課前先和學生進行“free talk”，以小組為單位討論、總結并選出代表發言，說出自己平時的出行方式以及上學時乘坐哪些交通工具，學生討論激烈，各小組代表積極發言，這樣的課堂設計從學生已有知識出發，精心設計問題，承前啟后，通過啟發學生的積極性思維活動，使其獲得新知識。
“疑”是探求知識的起點，也是啟發學生思維的支點。教師要在課堂教學中巧設懸念，啟發學生積極主動的思考問題。例如，在講解“must 和have to”兩者間的區別時，先分別給出“we must go at once”和“i have to do my homework now”兩個例句讓學生觀察，然后生疑、質疑，激發他們解疑的興趣，通過觀察兩個句子的意思從而發現“must”更側重于說話人的主觀看法，認為有必要或有義務去做某事，而“have to”則重于客觀需要，有不得不或被迫的意思。通過設疑激發學生的積極思維及培養主動思考問題的能力。
啟發式教學是啟發學生思考，讓學生能夠自己思考問題的答案及解決問題的方法。強調教師是主導，學生是學習的主體，啟發學生積極思維，旨在調動學生學習的積極性，正確的理解，系統的掌握所學的知識。在教學工作中，我們應盡可能最大限度地創設各種教學情境，發掘和依靠課堂教學中的各種積極因素，充分調動學生學習的'積極主動性、自覺性和創造性，激發他們的學習動機和學習興趣，啟發他們獨立思考，發展思維能力以及分析問題和解決問題的能力，使啟發性原則在對學生實施素質教育的過程中充分發揮其深遠的影響和積極的作用。
通過這段時間做課題研究不僅提高了自己的教育理論水平，還增強了教學實踐能力。研究課題要有理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學習大量的教育學、心理學等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學信息，從而逐漸形成自己的教育、教學理念。當我們閱讀了大量的有關教育、教學的書籍后，就有利于形成自己的教學理念。教育科研實踐活動不但轉變我們的教育觀念，重要的是使我們養成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習慣。自覺地去改進自己的教學手段，進行反思教學。如果長期參與課題研究，一定會形成自己的獨特的教學風格。
學困生課題研究總結與反思篇五
做課題研究主要是為了解決在教育、教學中發現的問題，遇到的困惑?？梢允菇虒W實踐的問題、學生行為習慣、道德表現的問題、學校教育的問題和學校管理模式的問題。隨著教育改革的步伐，教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”，教師在教育教學上必須積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。
以前不會對課題研究不理解，每次進行課題研究，都沒有立上項，現在才知道原因是命題和選題都不恰當。
1、課題的選擇應具體、實在，研究范圍宜小一些，適合開展研究。
2、課題名稱的表述準確，注意使用科學概念和規范用語，不要使用夸張等修辭手法，而且課題選題要有創新意識，突出具體研究內容的特點。
3、加強選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。
學困生課題研究總結與反思篇六
1、中國共產黨和各民主黨派共同協商、管理國家事務的合作方式主要包括(a)等幾種形式。
b、全國人民代表大會、中國人民政治協商會議、共同參加國家政權
d、全國人民代表大會、共同參加國家政權、中國共產黨召集的協商座談會
2、以下哪部黨章是我們黨歷史上唯一一次不是由黨的代表大會通過的黨章。(d)
a、《中國共產黨綱領》
b、《中國共產黨第一次修正章程》
c、《中國共產黨第二次修正章程決案》
d、《中國共產黨第三次修正章程決案》
3、xx大黨章中黨的基本路線的新表述增加的內容是：(b)
a、富強
b、和諧
c、民主
d、文明
4、黨員的先進性，黨員與一般群眾的根本區別，就在于黨員具有高度的(b)。
a、組織紀律性
b、共產主義覺悟
c、歷史使命感與責任感
d、全心全意為人民服務的品質
5、黨的先進性是：(a)
a、具體的歷史的
b、一成不變的
c、抽象的
d、隨著時間的推移變化的
6、黨的xx大黨章提出黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，堅持(c)加強和改善黨的領導。
a、黨的基本路線
b、黨的宗旨
c、科學執政、民主執政、依法執政
d、民主集中制
7、黨的民主集中制的“四個服從”是指：個人服從組織，少數服從多數，(c)，全黨服從中央。
a、黨員服從干部
b、委員會服從代表大會
c、下級服從上級
d、地方各級委員會服從中央委員會
8、黨章規定什么樣的人面向黨旗宣誓：(b)
a、申請入黨的人
b、預備黨員c、正式黨員
d、優秀黨員
9、黨的紀律處分有：(c)
a、警告、嚴重警告、撤銷黨內外一切職務、留黨察看、開除黨籍
b、警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除公職
c、警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍
d、警告、嚴重警告、撤銷黨外職務、留黨察看、開除黨籍并開除公職
10、黨的最高領導機關是：(b)
a、黨的中央委員會
b、黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會
c、黨的各級委員會
d、黨的各級代表大會
二、填空題
1、科學發展觀是同馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。
2、馬克思主義認為政黨是指一定階級、階層或集團的積極分子為維護本階級、階層或集團的利益，圍繞著奪取政權、鞏固政權、或影響政府而結合起來采取共同行動的政治組織。
3、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
4、所謂政黨章程，是一個政黨為保證全黨在政治上、思想上的一致和組織上、行動上的統一所制定的章程，是政黨內部最基本的行為規范，是一個政黨的政治態度和組織形態的集中體現，是完備的政黨組織所不可缺少的組成部分。
5、黨的共產主義最高理想，只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現。
6、以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結合起來，創立了毛澤東思想。
7、“三個代表”重要思想是在科學判定黨的歷史方位的基礎之上提出來的。
8、中國共產黨是根據自己的綱領和章程，按照民主集中制組織起來的統一整體。
9、在現階段,我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需求同落后的生產力之間的矛盾。
10、黨的先進性要靠黨員的先進性來體現。加強黨的先進性建設必須著力提高黨員隊伍素質。
11、發展是黨執政興國的第一要務。
12、中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。
13、中國共產黨按照“和平統一，一國兩制”的方針，完成祖國統一大業。
14、中國共產黨在國際事務中，堅持獨立自主的和平外交政策，維護我國的獨立與主權，反對霸權主義與強權政治，維護世界和平，促進人類共同進步。
15、黨員的權利和義務是辨證統一的，既沒有無義務的權利也沒有無權利的義務。
16、發展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
17、預備黨員預備期一般為1年。
18、預備期滿后，必須由預備黨員本人向組織關系所在黨組織提出轉正申請。
19、對應于黨員應履行的義務，黨員的權利有8項。
20、發展黨員，必須由2名正式黨員作入黨介紹人。
21、黨員的黨齡應從預備期滿轉為正式黨員之日起算起。
22、中國共產黨的黨旗是旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。
23、黨內最高的紀律處分是開除黨籍。
24、中國共產黨xx屆六中全會，一致審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。
三、多選題
1、關于馬克思列寧主義的正確觀點是：(abd)
a、揭示了人類社會歷史發展的規律
b、它的基本原則是正確的
c、它的所有觀點都是放之四海而皆準的真理
d、它具有強大的生命力
2、我國的社會主義建設(ab)
a、必須從我國的基本國情出發
b、走中國特色社會主義道路
3、我們各項工作的總的出發點和檢驗標準是：(abd)
c、有利于強化社會意識形態
d、有利于提高人民的生活水平
4、在新世紀新階段，黨的建設必須實現的基本要求是：(abcd)
a、堅持黨的基本路線
b、堅持解放思想，實事求是，與時俱進
c、堅持全心全意為人民服務
d、堅持民主集中制
5、始終做到“三個代表”是中國共產黨的：(abc)
a、立黨之本
b、執政之基
c、力量之源
d、發展之道
6、科學發展觀的基本要素是：(abc)
a、第一要義是發展
b、基本要求是全面協調可持續
c、核心是以人為本
d、根本方法是統籌兼顧
7、中國特色社會主義事業總體布局是全面推進(abcd)
a、經濟建設
b、政治建設
c、文化建設
d、社會建設
8、中國共產黨黨員的基本條件是：(abd)
a、中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士
c、必須經過黨的支部大會討論通過
d、永遠是勞動人民的普通一員
9、從申請入黨到成為一名共產黨員必須經過的程序是：(abcd)
a、被確定為入黨積極分子
b、被確定為發展對象
c、進行政治審查
d、預備黨員的轉正
10、關于預備黨員轉正的說法正確的有：(bcd)
a、只要預備黨員的預備期滿一年就可以轉為正式黨員
c、預備黨員轉正必須經過支部大會討論通過和上級黨組織批準
d、預備黨員轉正必須由本人提出轉正申請
四、辨析題
1、黨的宗旨是全心全意為人民服務。正確
2、申請入黨的人在年齡上必須具備年滿18歲的條件。正確
根據《中國共產黨章程》第一章第一條的規定：“年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費，可以申請加入中國共產黨”。
因為，人只有在成年之后，其世界觀和政治傾向才具有相對穩定性，才具有確定的政治立場、政治方向、政治觀點、政治鑒別力和政治敏銳性，才能確定自己終生的政治信仰和政治志向。
3、預備黨員的權利同正式黨員完全一樣。錯誤
預備黨員沒有選舉權和被選舉權。
4、預備黨員被取消預備資格是一種黨紀處分。錯誤
黨章規定的黨紀處分有五種：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。預備黨員被取消預備黨員資格不是黨紀處分。預備黨員通過預備期的考察或是延長預備期或是取消預備黨員資格，都是發展黨員工作過程中的必經程序。預備黨員被取消資格，黨組織要認真做好當事人的思想工作，鼓勵其繼續努力，當具備黨員資格時，仍可入黨。
5、預備黨員預備期滿，自動成為正式黨員。錯誤
預備黨員預備期滿，必須寫轉正申請，并向支部寫一份預備期間的思想匯報，然后由支委會審查，提交支部黨員大會討論通過，報上級黨委批準方能轉為正式黨員。
6、私營企業主不能入黨。錯誤
(1)隨著改革開放的深入，非公有制經濟已成為社會主義市場經濟的重要組成部分，私營企業主等新的社會階層廣大成員也是中國特色社會主義事業的建設者。新的社會階層的廣大人員，通過誠實勞動、合法經營，為發展社會主義社會的生產力和其他事業作出貢獻。
(2)吸收私營企業主等先進分子入黨，有利于增強黨的階級基礎，保持黨的先進性;有利于擴大黨的群眾基礎，提高黨在全社會的凝聚力和影響力，鞏固黨的執政地位;有利于充分調動社會各方面的積極因素，更好地推進建設中國特色社會主義偉大事業。
五、簡答題
1、中國共產黨的入黨誓詞
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
2、中國共產黨黨員必須履行的黨員義務有哪些?
(1)認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。
(2)貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。
(3)堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做貢獻。
(4)自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。
(5)維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。
(6)切實開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。
(7)密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。
(8)發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
3、xx大黨章具有那些特點?
(1)將科學發展觀寫入黨章。
(2)增寫了中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義事業總體布局的內容。
(3)充實、增寫、補充了黨在社會主義初級階段的基本路線、發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會等內容。
(4)充實、增寫、補充了加強和改進黨的建設和黨的領導、黨員義務、黨的組織制度等方面的內容。
4、“三個代表”重要思想的歷史地位
(1)指導思想的又一次與時俱進。
(2)是實現全面建設小康社會的根本指針。
(3)是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。
5、入黨積極分子如何爭取早日成為一名合格的共產黨員?
(1)要堅持不懈地學習、學習、再學習。
(2)要堅定社會主義和共產主義理想信念。
(3)要自覺堅持黨全心全意為人民服務的根本宗旨。
(4)要在學習和工作中努力創造一流業績。
(5)要始終保持共產黨人的高尚情操與革命氣節。
每一個積極要求入黨的積極分子，都要不斷加強理論學習和黨性鍛煉，切實端正入黨動機，努力做到在思想上首先入黨;要以黨員的標準嚴格要求自己。正確認識和對待黨員的標準，明確努力的方向;自覺接受黨組織的培訓、教育和考察;努力實踐“三個代表”重要思想，以實際行動爭取入黨;嚴格履行黨章規定的入黨手續，爭取早日在組織上入黨。
6、為什么說中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心?
中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心。中國共產黨的領導地位是經過長期斗爭考驗形成的，是歷史的必然，人民的選擇，是社會主義現代化建設的需要。共產黨之所以當之無愧地居于領導地位，擁有執政的地位和權力，歸根結底，是因為它始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
六、論述題
1、結合實際，談談如何認真學習黨章，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章，堅決維護黨章。
(1)學習黨章，就要加強黨的意識和黨性觀念。
(2)遵守黨章，就要自覺遵守黨的原則和紀律。
(3)貫徹黨章，就要努力提高黨的執政能力，加強先進性建設。
(4)維護黨章，各級紀律檢查機關就必須全面履行職責，帶頭遵守，堅決維護。
2、結合自己的實際談談如何認真學習、全面貫徹“三個代表”重要思想?
(1)貫徹“三個代表”重要思想，必須使全黨始終保持與時俱進的精神狀態，不斷開拓馬克思主義理論發展的新境界。
(2)貫徹“三個代表”重要思想，必須把發展作為黨執政興國的第一要務，不斷開創現代化建設的新局面。
(3)貫徹“三個代表”重要思想，必須最廣泛最充分地調動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。
(4)貫徹“三個代表”重要思想，必須以改革的精神推進黨的建設，不斷為黨的肌體注入新活力。
3、如何全面建設小康社會,加快社會主義現代化而奮斗?
立足本職工作，與開展社會主義榮辱觀教育實踐活動結合起來;與“迎、講、樹”活動結合起來;學習公德楷模，爭當文明之星，為推進社會主義現代化建設貢獻你的微薄之力。
4、偉大的共產主義戰士雷鋒曾經說過：“我覺得人生在世，只有勤勞，發奮圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業——公產主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的?！闭埥Y合對雷鋒這段話的理解，談談應如何確立自己的人生追求。
雷鋒這段話告訴我們，每一個有利息那個、有抱負的當代大學生都要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義和共產主義的理想信念。
1、要堅持不懈地學習、學習、再學習。
2、要堅定社會主義和共產主義理想信念。
3、要自覺地堅持全心全意為人民服務的宗旨。
4、要在學習和工作中努力創造一流業績。
5、要始終保持共產黨人的高尚情操和革命氣節。
學困生課題研究總結與反思篇七
不同的學校，不同的班級，都有不同層次的學困生，為了使每個學生都能全面發展，轉化學困生是每一名老師義不容辭的責任，雖然轉化一個學困生比培養一個優等生困難多了，但教師真的是一份良心活，對于那些學生，無論他們如何的學習差，如何的品行不良，我們都盡量用心感化和引導他們，不期望他們成才，但卻渴求他們可以成人，結合自己平常的教學工作，主要有以下幾點體會 。
一．摸清學困的原因，對癥下藥，是學困生轉化的基礎
要轉化學困生，首先對他們深入了解，學困生有的基礎知識不過關，有的學習方法不當，有的各種習慣不好，有的思維能力滯后等等針對不同情況的學困生，采取不同的是教育方法，有的放矢讓他們步入學習的正軌。
二．用愛心關注學困生，喚起他們學習的熱情
關心和愛護學困生，這是做好學困生思想工作的重要前提，學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，不能把學困生當作無藥可治的“病人”，要多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，教師要在課堂上要多一些特別的關注給學困生，看他們上課是否認真聽講了，是否舉手了，學困生由于心理上的膽怯，怕說錯，而不敢開口回答問題，所以遇到簡單的問題多給他們機會，這樣他們開口的習慣就會慢慢的養成。時間長了，他們參與學習的意識就大大地加強了，提出問題時，常常給他們投去一些信任的目光，細心發現他們身上的閃光點，及時表揚他們， 還可在班內開展“優幫差”的幫扶小組活動，讓學習好的同學與學困生結成對子，互相幫助，促進學習，既能取得好的學習效果，又增進了同學間的關系。這樣有助于養成學困生良好的學習心態，喚起他們學習的愿望。
三．教給他們有效的學習方法，讓學困生學會數學思維
學困生對知識理解較膚淺，課堂上接受新知有一定的困難，做題時模棱兩可，似懂非懂，不會運用所學知識解決遇到的問題，做錯題也不找原因，因此教師在平時教學過程中，多與他們零距離接觸，布置作業采取層次化，給他們布置一些的簡單的、基本的練習題。作業量也相對少一些，作業適當的進行面批，不能只是簡單的打對號或錯號，要幫他們找出錯誤的原因，及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應怎樣思考這種問題？慢慢他們就學會了能用自己學到的數學知識解決一些問題，讓他們從不會到學會，最后到會學。
四．設定短期目標，降低目標要求。
學困生因為學習習慣不好，思維緩慢，作業速度也跟不上。因此針對這種情況，采用的是短期目標設置，今天和昨天比，明天和今天比，這一節和上一節比，有一點進步就會為他們加分，加油。當堂作業完成效果好也要加分表揚。盡管如此，他們有時還是會感到疲憊，會自覺休息，會出現反復。只要每天能進步一點點，對于他們來說，已經很好了。對于我們來說也是成就。
五.課外的輔導是做好學困生轉化工作的重點
課外輔導可以幫助學困生解決課堂上沒有學懂的知識，課外輔導的形式多種多樣，應根據學困生的不同情況來確定。每次輔導要有針對性，以解決一到兩個問題為主 。內容主要以口算練習，簡單筆算和概念性知識為主。還可以引導學困生動手、動腦，主動地明確一些計算的算理，這樣獲得知識，理解才更深刻，不僅記得牢，而且能運用自如，對于形近而易錯的題，組織他們進行對比練習，提高他們的計算能力，幫助他們熟記常用數據，提高計算速度，如：和、積為整百、整千的特殊數據等。
六．培養學困生良好的學習習慣
很多學困生都不具備良好的學習習慣，因此教師在指導學困生數學學習的過程中，要培養他們認真聽課的習慣，認真書寫的習慣，認真審題的習慣。 獨立完成作業和認真檢查的習慣。
總之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。學困生的補差不僅僅是補知識，更多的是補愛心、補耐心、補自信心、補學生的意志力與補知識結合起來，相信：愛是轉化學困生的催化劑。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，轉困一定會有收獲的。
學困生課題研究總結與反思篇八
全會在全面深化改革的總目標中指出，要推進國家治理體系和治理能力現代化，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，讓發展成果更多更公平惠及全體人民。這使大家感到耳目一新，精神振奮，更加堅定了全面深化改革的信念。因此，貫徹落實xx屆五中全會精神要做到“五好”!
一要宣講好。學習好、宣傳好、貫徹好黨的xx屆五中全會精神是當前和今后一個時期全黨全國的重大政治任務。要認真貫徹中央部署，認真落實重要批示要求，廣泛深入開展宣講活動，面對面地向干部群眾講清楚全面深化改革為什么改、改什么、怎么改，調動起各個方面支持改革、參與改革的積極性主動性。
二要規劃好。五中全會全面升華改革總目標明確，全會指出，全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。同時，新一屆領導班子第一個“五年規劃”，財稅人口環境等政策或將做出調整，健康中國或成國家戰略。加強生態文明建設(美麗中國)是首度寫入五年規劃。
三要準備好。當前，和平與發展的時代主題沒有變，我國經濟發展進入新常態，我國發展既面臨大有作為的重大戰略機遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴峻挑戰。會議指出，準確把握戰略機遇期內涵的深刻變化，更加有效地應對各種風險和挑戰，在改革開放以來打下的堅實基礎上，堅定信心，銳意進取，奮發有為，繼續集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發展新境界。
四要統籌好。堅持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，堅持發展第一要務，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設，確保如期全面建成小康社會，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更加堅實的基礎。
五要保障好。建立城鄉統一的建設用地市場。要加快構建新型農業經營體系，賦予農民更多財產權利，推進城鄉要素平等交換和公共資源均衡配置，完善城鎮化健康發展體制機制。健全自然資源資產產權制度和用途管制制度，劃定生態保護紅線，實行資源有償使用制度和生態補償制度，改革生態環境保護管理體制。
學困生課題研究總結與反思篇九
由于我校課題研究已接近尾聲，本學期我們將要結題，特在本周對課題組的教師有關結題方面的知識（特別是課題研究報告的撰寫）進行了專門的培訓，課題組老師得到了很大的收獲。他們了解了課題研究報告的基本框架結構由問題的提出、研究過程和方法、研究結果分析、討論與思考、參考文獻及附錄五部分組成。知道了撰寫課題研究報告需要注意哪些等等。
附：課題組培訓材料
研究報告是對整個教育研究的全面總結。通過閱讀研究報告，使人們對該研究有一個全面系統的了解，為他們評判、接受或應用這一研究成果提供依據。因此，研究報告的撰寫對該研究的總結與推廣起著重要作用。
（一）問題的提出（引言）
這是研究報告的正文開頭部分，這一部分應表達以下幾層意思：1、本課題研究的背景；2、研究的目的和意義；3、研究的理論依據和所要解決的問題等。
注意這一部分內容的表述應開門見山，文字要簡潔明了，字數不宜太多。
（二）研究方法與過程
這部分是課題研究報告的主題部分，這一部分的介紹一般按照課題研究過程的時間順序和進展情況一一展開，主要內容包括：1、主要概念的界定和有關名詞的解釋；2、研究對象的選擇與確立、實施措施及變量的控制等；3、概述研究過程及主要做法；4、研究的主要特點。
這一部分內容的表述要條理清楚，交代明確，要讓別人了解課題研究成果是在什么情況下，通過什么途徑和方法，采取什么有效措施得來的，以便于別人借鑒。
（三）研究結果（成效）分析
1、注意研究結果的客觀性和準確性。要以陳述事實為主，以準確無誤的數據資料說明問題，不應夾雜前人或他人的工作成果，也不應外加研究者的主觀議論和分析，確保研究結果真實可靠。
2、定量與定性分析相結合。對數據資料，不僅要嚴格核實，注意圖表的正確格式，而且要采用一定的統計分析技術，從數量變化中揭示出所研究的事物的內在必然聯系，而不是事實的羅列。
3、資料詳實，層次清晰，前后連貫，文字準確簡明。結論是建立在對研究所收集事實材料的客觀分析、比較、綜合、歸納基礎上，必須是嚴謹的、科學的合乎邏輯的論證，切忌夸夸其談、任意引伸擴大。
（四）討論（對研究的思考）
討論是對研究結果的含義和意義評價。這一欄是研究者充分表達自己學術觀點的地方，如果說“研究結果分析” 所回答的“是什么”，那么“討論” 部分則是回答“為什么”。研究者根據實驗研究的客觀事實和結論，結合自己的經驗與認識，討論與研究結果有關的問題，可以對研究結果進行解釋，也可以對當前教育理論或實踐的發展提出自己的觀點、建議和設想。
（五）參考文獻與附錄
在研究報告正文的后面，應附有參考文獻與附錄，使讀者明確報告中直接提到的或引用的資料來源。所列文獻目錄應寫明：作者姓名、書名或論文題目、出版社名稱或雜志名稱、出版時間或期號。
附錄主要是本課題研究中關鍵的原始資料，如測試表格、課題研究方案等，讓讀者對整篇報告有更清晰的認識。
二、撰寫研究報告應注意的問題
1、突出重點，詳略得當
課題研究報告是以告知科研工作的經過和結果為目的的一類科研文章，是研究者在對課題研究資料進行整理分析、回憶、反思的基礎上，對整個研究過程及研究結果進行分析總結，以研究報告的形式將研究過程、所得結果以及自己的認識明確地表達出來，同別人進行交流。因此，在撰寫課題研究報告時，重點要把“研究過程”、“研究結果分析”、“討論” 等內容詳寫，而對“課題研究背景”、“研究目的、意義”、“研究方法”等方面略寫，以便突出重點，主次分明。
2、不要只講事實，不揭示規律
有的教師初次搞課題研究，所撰寫的研究報告雖然也符合基本格式，但是只講做法和研究結果，沒有揭示規律。這樣的研究報告給人的感覺就比較膚淺。作為一份研究報告，不但要講其“是什么”，而且要講其“為什么”，要對研究結果作深入的分析，從中揭示出一般規律。
3、尊重事實，實事求是
撰寫課題研究報告，要有嚴謹的寫作態度，以課題研究為前提，以事實材料為依據，實事求是地闡述研究情況和研究成果。不要主觀武斷地就某一現象進行全盤肯定或全盤否定，把自己的研究結果絕對化，似乎好得沒有一絲缺點，這既不符合客觀實際，又不符合研究報告遣詞造句的要求。
三、課題研究報告的寫作要求
1、要理清思路
課題研究報告的寫作是一件難度較大的事情，最關鍵和首要的工作就是要理清思路。要了解研究報告所要求的思路并將格式的各個項目與自己的研究工作建立對應關系，回顧和確立課題研究的假設和依據、措施和效果之間的因果關系。這兩個關系的確立能有效的幫助作者迅速地理清思路。
2、要占有材料
在寫作課題研究報告之前，要盡可能地了解和占有材料，這些材料包括：課題研究的實施（過程）材料、課題研究的效果材料、課題研究的參考材料以及原來寫作的課題研究的文件材料等。能否全面地占有材料，關系到課題研究報告在多大程度上能反映出課題研究的深度和廣度，以及課題的理論價值和實踐價值。
3、要加強思考
在理清思路和占有材料之后，在動筆寫作之前還要做一項工作，那就是加強思考。這一步不同于理清思路，它的重點是對研究過程的資料進行條分縷析、抽象概括和提煉，將一些好的做法原則化，上升到理論的高度，并將理論聯系實際進行思考，深化原有的理論認識。
4、要有技巧
研究報告的寫作要有一定的技巧，如數據的處理可以圖表形式、有關的內容可以用圖示或表格形式加以簡化等。