心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
熊貓小四心得體會篇一
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習題”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情景化的“微教學資源環境”。微課是一種區別于傳統課堂的創新教學模式，它是內容充實豐富的微課例。微課最大的特點是“麻雀雖小，五臟俱全”具體表現為時間段、內容精、時空限制小等優點。
在制作微課《探索平行四邊形的面積》的過程中，我感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。
目前我采用的方式是通過錄屏軟件camtasia studio自己錄制，前期的工作主要是做教學設計和教學課件，對于課件不僅要貼切還要精美；課件的素材選擇直接影響到教學課件的畫面美，因此網上的很多素材需要更進一步的加工和處理，這就要求教師精通修圖工具，例如光影魔術手、photoshop等制圖軟件。因此，教學課件的制作將會是重中之重。接著是使用cs進行屏幕和聲音的錄制，最后是影片、聲音的剪輯，主要有對視頻片段之間的過度效果的設計，聲音的剪輯主要是除噪和聲音的淡入淡出、音量的控制和背景音樂的添加。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種修圖軟件和音視頻軟件的使用方法。
首頁是一個課件等待正式上課前使用的一個頁面，一般來說是一個歡迎頁面，這里不需要太多的內容，但可以稍華麗一點，一幅優美的風景畫或一幅符合主題的畫面加上一段簡潔的歡迎詞差不多了。為了讓等待的過程不至于太枯燥，可以設置讓歡迎詞動起來即自定義動畫。另外由于這是一個等待的時間，最好能插上一段輕音樂或符合主題的其它音樂，但時間不宜太長。
1、文字較少時可采用相對較大的字號，但不要讓文字充斥整個屏幕，要留有一定的空間；比較少時可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動畫?？刹捎?進入"或"移動"的手法。如果文字布滿整個了屏幕，沒有給邊緣留下足夠的空間，給人以一種壓迫感。
2、文字較多時可考慮采用"移動"手法，但應注意標題一般情況下不要隨之移動。如果文本比較長，可以采用圖片的形式，即通過制圖軟件將問題放在圖片上顯示。在有圖案作為背景時可考慮在屏幕的頂端和底端覆蓋一個與兩端一樣的圖案，放在文字上上一層，讓文本的滾動有種出字幕的效果。設置文本移動時，要么設置為重復移動，要么在文本移動結束后設置為自動切換到另一張幻燈片或目錄，切忌留下一個只有按鈕的空屏。
1、結構、布局要合理。 一個頁面里有較多的圖片同時出現時，圖片和圖片之間不要有重疊，并且盡量對齊，或按照一定的規則排列，松緊要得當。
2、圖文混排時要注意重點突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字盡量不覆蓋在圖案上。
有些老師在課件中采用移動手法來展示圖片，有點像電影，這個創意不錯，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理；移動要完整，不能移動完以后還有半個尾巴留在屏幕里；在設置自定義動畫時一定要注意速度設置不能太快；動作設置要完整，最好能在切換到該頁面時能自動進行播放播放，有些圖片通過強調放大以后還要能夠縮回去，不能動作只做一半，否則將導致其它動作不能進行，嚴重的還會造成死鏈。
當然，我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術還很不成熟，各種軟件使用還不夠精通，還不能夠構成一個知識體系，所以，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
熊貓小四心得體會篇二
今天我們在綜合實踐課上搞了個活動，它的名字叫：“水果拼盤”。我們共分了12個組。
預備！開始！“叮鈴鈴”上課了，我們迫不及待地拿出水果和材料。把一次性桌布鋪上，每組的同學都認認真真的開始做自己的手工作品，有的同學在全神貫注的剝著橘子，切著蘋果，有的同學為“主刀”手做下手，有的同學張著嘴，看著水果口水都流出來了。
我們組先把一個又大又紅光的蘋果削成一個笑臉，用兩個小青提把它裝飾成眼睛，用一個小番茄一切二，拿半個放在笑臉上就成了它的嘴巴，鼻子用什么做呢？小組的同學嘰嘰喳喳的各抒己見，后來決定用香蕉做它的鼻子?？粗P子里的笑臉，我們總感覺缺了點什么?！敖o他帶個帽子吧”這時一個同學叫了出來。于是我們把西紅柿切成一片片的，把它拼成一個高腳帽。笑臉總算完工了。接著我們把多下來的蘋果，香蕉，獼猴桃，番茄切成一片片的把它來裝飾盤子的周圍，五顏六色可漂亮啦！最后我們再用梨子削成一豎條一豎條的，把它拼成了平安兩個大字，這是代表每個人都能平平安安，健康幸福的意思。我們組的拼盤在同學們的認真努力下完成了。馬老師看了我們組的作品，翹起大拇指說：“不錯，非常好！你們組完成的拼盤是全班最好的一個?！蔽覀兟犃硕奸_心的笑了。
別組的水果拼盤也都做好了，它們有的像大白兔，有的像百合花，還有的像水晶球……形態各異，真好看！每個組都給自己的成品取了好聽的名字有：鳥語花香，黃金鳳凰，百花爭艷，秋高氣爽，水晶心，吉祥如意，健康平安，百花齊放，百花盛開，花好月圓，水果心連心。
最后老師說可以吃水果了，看著盤里美麗的拼盤還真舍不得吃！不過水果的美味還是征服了我，哈哈！
這次實踐課讓我體會到了，做這么一個小小的水果拼盤還真不容易呀！大人們干活肯定更不容易。
熊貓小四心得體會篇三
車子突然一陣顛簸，熟睡的我猛地被驚醒。一睜眼，紅色的太陽在遠方的山頭上倚著，一瞬間霞光四射，四周無盡的草原染上了濃郁的色彩，夜晚的風猛撲過來，齊腰深的草搖晃不止。
“什么情況啊?前面的路這么爛，手機又沒信號了?！眿寢屇弥謾C嗷嗷直叫。
“不是說還有四十公里嗎?天都要黑了，這里前不著村后不著店的，趕快往前走吧。”我揉揉眼睛，風吹玻璃的聲音有些疹人。
于是，爸爸艱難地發動車子，車子在極不平坦的土泥路上緩慢爬行著。天黑得很快，草原上沒有任何燈光，除了車燈發出的那兩束寂寞的光。
此時，我們正在甘南藏族自治州自駕游。白天的旅途還算順利，但晚上為了趕路踏上了這樣一條路，我們越走越沒底氣。就在我們越來越害怕，覺得今晚必定要在草原里過夜時，忽然瞥見遠處有一抹微弱的燈光。我們欣喜若狂，趕快停下車，發現那是當地人的房子。一個白色的燈泡赤裸地用鐵絲掛在外面，幾個壯小伙兒站在那兒，旁邊停著一輛摩托車。他們的臉黝黑而粗糙，帶著一抹高原紅。藏袍很長，他們抱著手臂，袖子耷拉下來。
“大半夜的……他們會不會是壞人?”我低聲在爸爸耳邊說。
我坐在車里，透過窗戶看爸爸走下車，和他們“手舞足蹈”地交談著。我暗暗拉著門，隨時準備好沖下車去營救老爸。
事實證明我想多了。過了一會兒，爸爸回到車前，說他們不太懂普通話，但是爸爸說了地名，他們表示能到，這條路沒走錯。
車子繼續開動，大家的心還是懸著。這條路實在太爛了，總給人一種很危險的感覺。就在這時，有一輛摩托車從后面趕來，迅速超過了我們。
“居然有車，太詭異了吧!會不會是他們叫人來打劫?”我和媽媽不停地胡亂猜測著。果然，前面摩托車上的兩個人在招手，示意我們停下。
我從座位底下掏出扳手遞給爸爸，手心早已沁滿了汗。爸爸停下了車，發現正是剛才那兩個小伙兒，爸爸的臉上也露出了局促不安的神色。我們心驚膽戰地搖下車窗，心跳得異?？欤灰娝麄兤渲幸蝗松斐鍪?，遞到車窗前什么東西。
是一盒酸奶!不，只有半盒。
我們愣住了，竟支支吾吾地說不出話來。他們比畫了半天，大概意思是前面分岔路口要左拐，怕我們走錯了，謝謝我們的糖，這是酸奶。
車外的風吹到臉上像刀刮一樣疼，爸爸不知所措地接過酸奶，向他們道謝，然后離開。沒開多久，前面果然有個分岔路口，左拐，很快就到了城鎮。
已將近十二點了，我拿起勺子吃了一口酸奶，正宗的牦牛酸奶，即使撒了滿滿一層白糖，還是很酸。
晚上的寒風、心里的戒備和對方的善意摻在一起，也成了這種酸。有一絲苦澀，也纏繞著一絲甜蜜。
熊貓小四心得體會篇四
這天，天氣晴朗，碧空如洗。我們背著自己的小包，出發去鎮江森林公園。
一路上，我們歡聲笑語，大家心情都十分愉悅，期待著這次旅行。我靠在窗邊，欣賞著沿途的美景：路邊的樹木整齊地排列著，伸出粗壯的樹枝，好像在向我們招手。小鳥成群結隊地飛著，有的落在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，有的撲棱棱地飛起，邊飛邊鳴，仿佛去與熟悉的伙伴回合。我和同學邊看邊聊，很快就到了目的地。
我們走進南山森林公園，爬上一座小山，這里綠樹成蔭，花草叢生。上山的路上，居然看到了一只小松鼠竄來竄去，仿佛在為我們引路。
午飯過后，我們正想休息一下，卻被一群鴿子吸引住了，它們十分可愛，大約有七八只，有的在啄地上的玉米粒或是面包屑，有的正悠閑地散步，還有一只正大搖大擺地向我們走來。我趕緊買來一包鴿食，想把這只鴿子吸引過來。我學著其他同學一樣，把鴿食握在手心，我也是第一次用這種方法來給鴿子喂食，心里有些害怕、緊張，擔心鴿子會把自己的手啄疼。
我把手往回縮了縮，正猶豫著，這時，那只鴿子已經跑到我面前了。它長著一身雪白的羽毛，兩顆黑珍珠般的大眼直溜溜地盯著我手上的鴿食，有些小心翼翼，卻又不敢放慢腳步，生怕其它鴿子先到一步，把食物搶走了。我也生怕驚動了這個可愛的小生物，我的手定在空中，它過來了，抬頭看看我，輕輕地用它的尖嘴巴啄食我手上的玉米粒，乖巧地向我眨眨眼睛，好像我就是它的好朋友，我也伸手摸了摸它脖子上雪白雪白的羽毛，真是太可愛了。
沿途的風景，熱情的鴿子……構成了這次令人難忘的秋游。
熊貓小四心得體會篇五
通過這次的培訓，感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受。
在暑假期間培訓時，學校邀請上海師范大學鮑賢清對微課制作進行了培訓。培訓之后，我對微課有了更深的認識，同時對制作微課的方法技能也有了相應的了解。
回顧我原來制作的一些微課，覺得有很多不足的地方。一是在理念上，沒有真正理解微課是基于學為主的。二是微課缺乏完整的設計，不夠精巧，沒有把它作為一節課去設計。三是技術和方法不足，錄制的微課視頻不穩定，用手機錄制來回翻轉，畫面晃動，對觀看者造成影響。
本學期開始，我就帶著培訓給我的熱情和我的不足上路了，心想能夠在學期內做出一節成熟的微課。
在上高中美術選修《設計》第二課《小圖形大品牌——標志設計》時，同學們知道了標志的一般分類、優秀標志的特點、標志設計的程序，以及繪制標志的表現方法等。為給學生一個完整的標志設計案例，我開始制作微課。
在制作前我咨詢了王海洲一些技術，他讓我先以ppt制作，然后再用錄屏軟件轉換為視頻。但當我在做ppt的過程中，我也遇到了一些困難，比如一些圖片如何切割，圖片的清晰度處理等。
為將ppt做好，我先擬出制作腳本，依據腳本，我將ppt做出來。在做ppt過程中，我發現powerpoint軟件有很強大的功能，我們平時所用也不過毛皮。
做出ppt這是第一步，第二步我開始使用“屏錄專家”軟件，在王海洲與范鐵成的手中操作那么容易，可到了我的手上卻很費勁，反復做也不得要令，我又下載了“操作方法”的視頻，在網上查找相關的資料，反復做、反復刪。會錄畫面了，又不會錄聲音。
直到有一天，我終于學會了。那興奮是難以言表的，當時我一拍桌子，并自言自語，“真好，不錯”。一個完整的微課終于在我手上做出來了。我與人說，這個微課是我的“自主知識產權”。
通過做微課，我有這樣的心得與體會：
一是作為教師不僅要有較好的學科知識素養，要有駕馭課堂的能力，更要有技術知識，會運用技術知識服務于教與學。
二是技術的運用，關鍵在軟件的運用、操作和自己的創新。
三是微課設計要有好的完整的設計腳本。
四是設計要基于學生的學，要選好題、突出重難點;設計內容實在，結構合理，有創意。
五是微課的運用，我認為不僅是重點、難點、易錯點的解析講解，是否還可以拓展到導入、過渡與引導、美術作品鑒賞與評價、思路與方法、思維導圖等。對于時間上，可以課前、課中、課后。關鍵是實事求是，要服務于教學，提高課堂效與質。