當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學生夫妻妒影讀后感篇一
古人曾說：一寸光陰一寸金，寸金買不到一寸光陰?！堕L歌行》一中詩也提到，年輕不努力讓老板傷心。每當聽到這句珍惜時間的名言，我就會想起朱自清的散文《匆匆》。
這篇文章講的是時間不在了，不要浪費了。由此，我意識到時間就是金錢，就是生命。我想我度過了很多個日日夜夜，卻浪費了那么多美好的時光，現在后悔了。
我在書里看到過這樣一個笑話：一個公司員工向老板請假，公司老板對他說：一年365天，52個周末，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個小時不上班，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘和咖啡，還剩23天，你每天吃飯。如果公司不上班，減去這五天，還剩15天，公司每年慷慨的給你14天假期。這樣，你的工作時間只有一天，但你還是要請這一天假?？赐赀@個笑話，我忍不住笑了，但是笑完之后有一股寒意。雖然老板算出來的時間不一定準確，但足以告訴我們珍惜時間。
朋友，你玩電腦，日子從鍵盤上消失，看電視，時間從屏幕上閃現。朋友，人生苦短，但是經過仔細的計算，我們還有很多時間去學習和工作。
燕子去了又回來;柳枯，有青季;桃花沒了;有時候你再打開它。但是，我的朋友!聰明的你能告訴我為什么我們的時間一去不復返了嗎?不禁想起魯迅先生的一句話：浪費別人的時間等于殺錢，浪費自己的時間等于慢性自殺。同學們，請珍惜時間!
小學生夫妻妒影讀后感篇二
首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學到很多本領，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，并知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。 接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書并以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
本學期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城里實習時借閱回來的書本，把這些優秀的文學作品帶回農村幼兒園，拓展我們農村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自于幼兒的生活經驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應該怎么樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習慣培養。
幼兒園的早期閱讀以培養幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，“我帶著故事滑下來咯”、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特征開展活動，幼兒仿佛在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設了閱讀區，提供不同繪本，以供幼兒在區域活動時自由閱讀繪本并進行交流。
除了在集中活動和區域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環節對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐后等自由活動時間內進行自主的閱讀活動，在午睡起床后的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
小學生夫妻妒影讀后感篇三
xx省幼兒園早期閱讀教學培訓活動就在美麗的xx召開，能參加此次的學習，我感到非常榮幸，要感謝園領導給了我這么好的學習機會。我們是從4月18日學到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協和教育集團的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節觀摩課的一些感想，《邊界》這節課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認識；設計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認識。整節課孩子們非常有興趣，真正體現了玩中學的理念，也體現了以孩子為學習的主體，老師是引導者、合作者。但在最后一環節的設計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎上進行自主閱讀，讓他們自己根據圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發展與提高更有幫助。在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學習，如當孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認識漢字與理解圖意有機的融合在一起，讓幼兒自然地習得漢字。還有當孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環節一個環節向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據孩子的興趣、發展水平、理解能力和思維能力來設計每一個環節，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們三個年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設計的原則到活動設計模式，講的很詳細具體，為我們開展各年級繪本教學提供很重要的理論基礎。還有金老師也介紹了很多關于閱讀區域的創設，也給我們正在環境創設的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結項的相關工作》。要做一個課題研究要花很大的精力，很多老師都怕去做。但聽了盧老師的介紹，我感覺其實只要用心圍繞課題去實施，平時做一個有心人，把做了的事情及時記錄下來，其實也不是那么難的事。正如“世上無難事，只怕有心人”。
以上這些是參加我這次培訓的一些感悟，每一次的學習都有新的發現與觸動。這使我在今后的繪本教學中，更加敦促我要不斷的學習、提高自己的閱讀教學水平及指導能力，要讓孩子們真正喜歡閱讀！
小學生夫妻妒影讀后感篇四
冰心的書如同富有詩意的畫，帶人走入童話般的世界。
這本書中有許多感人的故事，冰心用她自己的語言把這些故事講述地繪聲繪色。其中我最喜歡的一個故事則是：親親格日勒。
放羊的孩子巴特爾夢想有一匹神馬，而一匹金黃色的馬從他眼前狂奔而去，巴特爾多么希望擁有那匹馬，可看到獵人們要把它賣了，于是用八只羊換回了那匹馬。
巴特爾和自己騎的那匹小黑馬跟格日勒（那匹馬）玩的很開心，后來，他父親的風濕病發作了，要到雪山上采雪蓮才可以醫治父親的病。早上，他悄悄起床，騎著格日勒到了雪山下，找到雪蓮后。他們下山了，到地面時，格日勒卻把巴特爾甩到十幾米外，雪峰瞬間就崩塌了，疾駛而來，淹沒了格日勒。他沒能挖出格日勒，它為了巴特爾獻出了自己的生命，從此，巴特爾變成了一個剛強而憂郁的孩子，只有在夢中，才可以見到自己的格日勒。
一匹馬竟然為了救自己的主人不惜代替他被死神接走。馬可以為了別人而奉獻，而在現實生活中，有些人卻做不到，見死不救，反而落井下石。還應該向格日勒學習，巴特爾也有值得我們仿效的地方。他十分愛父親，當得知自己父親生病時，不惜一切代價為父親治病。
這本書中還有許多感人肺腑的故事，我還沒有仔細介紹，大家可以自己去找來讀。
小學生夫妻妒影讀后感篇五
我喜歡讀書，因為一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的.情感。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。
讀書使我豐富了知識，凈化了靈魂。書是知識的海洋，它在潛移默化之中開拓了我的眼界，提高了我的才干。讀書使我受益匪淺這是不言而喻的。
讀書是一把金鑰匙為我打開知識寶庫的大門，讀書就像太陽為我照亮美好的前程。
因為這樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
小學生夫妻妒影讀后感篇六
一個個勵志故事如流星一般在我的腦海中劃過。威名不是靠關系和錢財買來的。真實的名人，是通過千錘百煉和不懈的努力誕生的，不是從風平浪靜和自由安閑中成長出來的'，真實的成功人士，是從苦難中磨練出來的。
要有頑強的毅力，更重要的是要有一顆不抱怨的心，具有這一切，就一定會成功的!要敞開胸懷，修養一顆包容的心。有時，我們會由于他人不經意的一句話、一件事，而心生抱怨。而這類抱怨經常是自己被冒犯的一種宣泄。它是人際關系的腐蝕劑，會導致夫妻不睦、朋友不和，特別在工作中，會在同事之間產生隔閡。學會包容，從某一種意義上說就是解放自己，提升自我。作為工作職員，包容就是要善于換位思考，理解、寬容他人，用海納百川的胸懷來承受委屈、承受挫折，真正做到言行有度，舉止有方，謙恭禮讓，平易隨和。
要直面挑戰，奮揚一顆上進的心?；蛟S你會由于領導交付的任務過于沉重而抱怨，或由于工作毫無頭緒、進展不順而抱怨……實在說究竟是我們內心深處在排擠、掙扎和躲避，是一種向困難示弱的表現。就像華為總裁任正非說的那樣，獅子假如能追上羚羊，它就生存，假如它跑不過羚羊，只能餓死。羚羊假如抱怨不公平，那青草——羚羊的“早餐”該向誰抱怨?羚羊還能跑，青草連逃跑的機會都沒有!過量的抱怨不但對工作毫無幫助，而且會失去自己寶貴的信心和他人對你的信任。作為機關工作職員，在平常工作中應當想的是“怎樣做”，而不是“沒辦法做”;面對困難和挑戰，我們要堅信“辦法總比困難多”，始終奮揚一顆上進的心。