心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
高處作業心得體會篇一
高處安裝作業是一項危險性極高的工作，涉及到施工人員的生命安全問題。因此，為了保障施工人員和項目的安全，許多單位會對人員進行高處安裝作業培訓。最近我也參加了一次高處安裝作業培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了高處安裝作業的危險性，以及我們應該如何有效地防范和避免安全事故的發生。
第二段：學習內容，介紹高處安裝作業培訓中的重點知識
在高處安裝作業培訓中，我們學習了很多與安全相關的知識，比如如何正確地佩戴安全防護用品、高處安全事故的案例分析與應對策略、高處救援的基本原理等等。尤其是在實操環節，我們親身體驗了安全帶的保護作用以及如何正確地使用安全帶等技能，這些知識讓我們更加深刻地認識到了高處作業的安全問題。
第三段：心得體會，談談在高處安裝作業培訓中的收獲與感悟
通過這次高處安裝作業培訓，我不僅學到了實用的知識和技能，也更加深刻地認識到了高處作業中的危險和重要性。在實操環節中，我親身體驗了安全帶的保護作用，這讓我更加理解了安全作業意識的重要性。在日常生活中，我們也應該增強安全意識，提高安全防范意識，從而避免事故的發生。
第四段：要點回顧，總結高處安裝作業培訓中的重點知識
在高處安裝作業培訓中，我們了解到了一些關于高處施工作業的安全知識：首先，要佩戴好安全防護用品，保障自身的安全；其次，要熟練掌握高處作業技能，提高作業效率，降低安全事故的風險；最后，還需了解高處安全事故的應對措施，避免因意外事件造成不必要的損失。
第五段：結語，強調加強安全意識，重視高處安裝作業的安全性
總之，在高處安裝作業中，安全是關鍵。我們要重視安全意識，保證自身和項目的安全。作為一名從業人員，不能因為工作需要而忽視施工安全問題。只有在提高安全意識的情況下，才能真正提高高處安裝作業的效率和穩定性。我們要從培訓中學到的知識和技能出發，認真貫徹到實踐中，為自身和項目的安全保駕護航。
高處作業心得體會篇二
借用方： 燈飾有限公司
為了確保施工生產安全，預防安全生產事故的發生，依據國家和常州市政府關于安全生產的法律法規，經雙方協商簽訂本協議。雙方共同遵守，保證安全生產工作的順利進行。
一、出借方的責任和義務：
1、 因吊籃本身設計、安裝原因出現的安全問題由出借方負責。
2、 出借方在吊籃使用前必須對吊籃進行安全檢查和驗收，必須保證吊籃各種機構安全可靠，方可使用。
3、 出借方派駐現場人員必須時刻對現場吊籃運行情況進行巡察，對違反操作人員進行糾正，如有不聽，應及時向借用方管理人員反映。
二、借用方的責任和義務：
1、 上吊籃工作前必須戴好安全帽，系好安全帶。嚴禁在作業時攀沿窗戶進出吊籃，或從一懸吊平臺攀入另一平臺，嚴禁酒后操作，超載運行。
2、 吊籃使用人員如在出借方駐現場人員提出吊籃故障后仍帶病使用的，對出現后果責任自負。
3、 吊籃使用人員不得擅自對吊籃故障進行維修，必須由專業人員進行維修。
4、 在暴雨、大雪及風速大于5級時不準升空作業。
5、 吊籃使用時如因違反安全操作規程造成后果責任自負。
三、共同的責任和義務：
1、 雙方共同遵守各級各項安全管理法規，共同遵照執行高處作業吊籃使用說明。
2、 本協議未盡事宜，雙方應本著平等互利的原則要互相監督、互相幫助、公平處理，確保高處作業吊籃施工工程順利進行。
本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，具有同等的法律效力。
出借方(公章)： 借用方(公章)：
安全負責人簽字： 安全負責人簽字：
年 月 日 年 月 日
高處作業心得體會篇三
電廠是一處需要長期運轉的重點設施，在這里，高空作業也是常態化存在的。近期，我在電廠的高空作業中有了很多心得體會，讓我更加深刻地認識到了高空作業的嚴謹性和重要性，同時也增強了自己的安全意識和不斷探究新技術的勇氣。
第二段：安全意識與高標準
高處作業的期望效果始終是提高產能和管控，而在實施的過程中保證安全性是首要任務。因此，進入高空作業現場前，我們需要做好聯絡、檢查電工裝備和隨身物品等一系列安全措施，確保安全控制在高的標準、從始到終紀律嚴明。即使是一件簡單的操作，也要全身心地專注并嚴格按照規定執行，做到心中有數，焦慮才會少一些。
第三段：技術創新與經驗積累
高處作業的成功與否除了安全控制的高標準，更需要新技術的創造與不斷的經驗積累。隨著科技日新月異的發展，很多電廠正在對高處作業進行技術升級。例如，在電廠工程中使用可折疊和可伸縮的硬質截斷平臺，使得相關工作人員在完成工作時更加靈活；還有利用無人駕駛飛行器代替人工完成溫度檢測等危險作業，減少了人員的傷亡風險。
第四段：團隊意識與職業素養
除了技術創新和安全意識，作為高處作業人員的職業素養和團隊合作也十分重要。在高處操作時，各項工作都是相互關聯、密不可分的，在工作時要時刻注意周圍的動向，時時刻刻都需要關注團隊中的每一個人。同時，需要體現出職業素養，尊重工作規定和職業道德，做到細心、認真、耐心，以免在操作時忽略細微的安全問題。
第五段：總結與展望
在高處作業的過程中，我認識了自己，提高了安全意識，不斷學習新技術和積累經驗，與不同領域的專業團隊進行協作，深刻了解了高空作業的深度和廣度，更加升華了自身職業素養。期望能將今后的工作做好，向著更高的目標闊步前行，不斷完善自身技能，積極貢獻于電廠的工作行業。
高處作業心得體會篇四
作業是教師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術、讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？也是“雙減”政策下最重要的環節也是一線教師最苦惱的事情。
今天有幸聽到陳特講座對“雙減“政策下的有效作業設計，又一次讓我經歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略到名師的精彩，欣賞到名師的獨到的見解，讓我豁然開朗，發現了數學教學的新天地。學習后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學習，筆記、盤點收獲。
陳特講的作業布置因人而異、作業的分層：
(1)作業量的分層。
(2)作業難度的分層。
(3)作業的自主選擇。
(4)評價的分層。
優點：
1、使各個層次的學生能完成作業。在此基礎上，有興趣地去做更高一層次的作業，對于這些學生，采取鼓勵或獎勵的方法。
2、讓學生感到對作業的完成不是教師規定要做的，而是自己積極想做的，調動學習積極性。
根據數學學科的的特點，講究作業布置的技巧，對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。
聽了受益匪淺，平時在上班每天在埋頭苦干批改作業，和同事說一句都不舍得只怕作業批改不完，在教學一直往前沖只想每天把新課時落實，我的教學計劃就完成任務了，聽陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減“政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。是我們在探索著、實踐著的，陳特講得經典一句話做人、教書都要腳踏實地、扎扎實實。
高處作業心得體會篇五
電廠高處作業是一項非常重要的工作，因為在許多方面都需要使用高處作業來完成任務。但是，這種工作也非常危險。因此，當我們從事電廠高處作業的時候，我們需要非常小心和謹慎地處理任務。在這篇文章中，我將分享我的經驗和這項工作的一些技巧，希望能夠幫助更多的人進行安全的高處作業。
第二段：進行充分的準備
在進行高處作業之前，我們必須做好充分的準備工作。這包括評估作業場所的風險和準備必要的安全設備。首先，我們需要做好安全防護措施，包括佩戴安全帶、安全帽等必要的防護工具。此外，還需要對繩索和吊籃進行檢查，確保它們在使用過程中沒有磨損或損壞。這些步驟可以確保我們的安全，并使我們更加專注于工作。
第三段：掌握正確的技能
在高處作業中，掌握正確的技能非常重要。這包括繩索、滑輪以及其他必要的設備的使用。在進行作業之前，我們需要了解它們的正確定位，以確保它們能夠有效地工作。我們還需要知道如何使用安全帶，以確保我們的身體在極端條件下得到充分的保護。我們需要通過實踐和培訓來掌握這些技能，并通過不斷的實踐來鞏固這些技能。
第四段：保持專注與謹慎
電廠高處作業需要我們保持高度專注和謹慎。我們需要時刻保持注意力集中，注意身體的位置和狀態。特別是在高度平衡性差的地方，在作業中必須時刻保持清醒和冷靜，不要讓自己的情緒影響到工作。在高處作業時，我們必須盡可能地保持我們的注意力集中，不要分心或逃避，以確保我們的安全。
第五段：總結
電廠高處作業是一項非常重要和危險的工作。在進行這項工作之前，我們要充分準備必要的設備和工具，并掌握正確的技能。在作業過程中，我們要保持高度專注和謹慎，不要分心或逃避，以確保自己的安全。這些經驗和技巧將幫助我們在高處作業過程中更加安全和高效地完成任務。
高處作業心得體會篇六
華應龍老師，江蘇南通人。20多年來，他致力于探索人文化的小學數學教學模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學充盈了時代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼；“做中學”，“玩中學”，清新流動的生命力讓學生特別愛上他的“瘋狂數學”。本書中，一個又一個簡短、真實、生動的教學情境，讓我更深刻地認識到教育教學工作的確是一門藝術；它讓你享受到簡單中的不簡單，讓你享受到純樸、真實、珍貴的教師的愛和學生的情；讓你享受到當今課堂教學中師生生命活力之涌動；…… 而且引發了我的思考——華應龍老師教育教學的“魅力”何在？華應龍教育教學的個性是什么？思考的結果是，我認為可以用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學藝術之精華。下面，我從四個方面來闡述華應龍老師教育教學的“和諧”之魅力。
數學是一門符號性的學科，是屬于理科性的，但華應龍在其數學教學課堂中總讓你覺得這些枯燥、抽象的（1、2、3、4、+、-、×、÷等）數字和符號會顯示出其主動性、真實性和豐滿性，也就是顯示出“理”和“文”的和諧結合。首先，他在引入抽象的數學概念時，十分重視學生的生活經驗，即某個數學概念的引入盡量從學生的生活實踐出發。如“分數”概念的引入，他設計了小頭爸爸買涼席，大頭兒子用領帶作工具測量的情境；又如“百分比”的概念，是根據學生喜歡踢足球的實際引入的。這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓學生感覺數學就在自己身邊；其次，華老師在課堂教學中十分重視對學生的人文關懷。他在課堂教學中把每個學生都親切地稱呼為“孩子”，把師愛落實在對每個學生的尊重上。尤其是對課堂上和作業中做錯題的學生，他是那樣的寬容，因為他正致力于探索人文化數學教學模式———“尊重、溝通、寬容、欣賞”。這使他的課堂教學充滿著人情味兒。
另外，他的數學教學還有很個性化的亮點，即數學人文素材及東方文化的有意識而又自然的滲透。如教學分數、負數等概念時，他善于給學生呈現數學概念的發展歷史；又如在“我會用計算器嗎？”這一節課的教學中，他不僅介紹了計算工具的發展史，而且在“挑戰自我”的環節中通過學生在探索體會到難題可以化難為易，從而找到了解題思路時，很自然地介紹我國古代哲學家老子的話：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細”。這一哲理對學生可以說是一輩子都受用的。他在課堂教學中所體現出來的深厚的人文底蘊，也為他今天課堂教學中創設的“理”和“文”的和諧結合打下了扎實的基礎。
學生的學習過程，就其實質來說，是一種把外部的知識結構轉化為個體內在的認識結構的過程。這種轉化可以看成是信息的加工過程，也可以看成是學生對知識的建構過程。由于學生年齡小、認知水平不高等因素，學生在建構過程中需要教師給予引導和幫助。
華應龍老師的教學設計很明顯地體現出“以學論教”的理念，這首先體現在他的教學設計的引入總是設法從學生的經驗出發，或是給學生一個適當的先行組織者，以便學生主動建構。其次，在學生的探索過程中，他不僅確保學生有足夠的時空，而且十分重視開放環境中的選擇、調控、升華和激勵。他對學生啟發、引導的每一步，最終總是為學生的有效建構服務的。
華應龍老師“以學論教”的理念還體現在他能恰當地處理課堂上教與學過程中的預設和生成的關系。如書中《小數、分數、百分數復習課》的教學案例：蘭蘭同學講述解題過程時，當她說得有些離題時，有的同學禁不住笑出聲來；華老師卻耐著性子讓她說，當她說到點子上時，華老師說：“哎呀，真了不起！”隨著華老師的稱贊，同學們鼓起掌來。華老師接著說：“大家看，蘭蘭同學運用小數的意義把小數化成分數，再根據分數的基本性質進行約分，接著又一次靈活運用分數的基本性質，將分數巧妙地化成了百分數……我都沒有想到這么好的復習小數、分數與百分數互化的例子”。他的這一番話把課堂教學中的生成資源作了一個升華——體現了小數、分數、百分數之間的關系。這個升華也應該是這堂復習課要達到的目標。從這個教學片斷，可以看到，在華應龍的課堂教學中“學”與“教”、“預設”與“生成”、“基礎和創新”、“過程與方法”是如此和諧。
對于課堂教學活動，我們也可以把它看成是教師與學生、學生與學生之間的多邊交往活動。因此，課堂教學從實質上說，是通過師生之間和生生之間的互動來完成的。在華應龍老師執教的課堂上，你經?？梢月牭綆熒世实男β暋⒆园l的掌聲和華老師的“謝謝”之聲；你經?？梢钥吹秸n堂多邊交往中生生之間、師生之間既有熱烈的爭辯，又有善意的寬容。這種師生之間、生生之間的交往行為充分體現了他們之間和諧的人際關系。課堂交往中人與人和諧的人際關系，也應該是影響課堂教學有效性的重要因素之一。
這種和諧的人際交往氛圍，首先來自于華應龍老師對每一個學生的尊重。對一位教師來說，尊重每一個學生是一種愛、也是一種責任。用他自己的話來說：“因為我懂得并做到了盡可能地去尊重每一個人，所以我總是生活在陽光之中”。他認為，理想的教學應該是平等的對話式的交流、師生之間的相互請教。因此，他的課堂教學處處可以體現出對學生人格的尊重、對學生選擇的尊重、對學生勞動的尊重。耐心地傾聽每個學生的發言、細心地啟發、熱心地贊揚，對華應龍來說，已成為一種教學的習慣行為。
例如，在上《分數的初步認識》這節課時，有一位看上去很膽小的男孩用一張長方形的紙片表示分數的意義，巡視時華老師問他：“表示什么意思？”男孩說：“表示5份中的3份，”老師問：“這5份是怎么分的？”男孩說：“平均分”?！皩α?！”在交流階段，華老師有意讓這位看上去很膽小的男孩展示一下。這個男孩說：“把5平均分成3份?！蓖瑢W們笑了。有一位快嘴的同學把正確的說法說了出來。華老師請膽小的同學重新說一遍。這位男孩說對了，老師和同學們報以熱烈的掌聲。由此可見，這種師生之間的和諧交往，均是出于人與人之間的尊重。
其次是華老師對學生的寬容，尤其是當學生在課堂上答錯題時，華老師總會從中找到肯定之處，讓每個同學既能勇敢地站起來表達，又要讓他能體面地坐下，以保護每個孩子的自尊心。
一位如此尊重學生的老師，他肯定會得到學生們的尊重。彼此能尊重，人們之間的交往肯定是和諧的，而和諧的交往又是交往有效性的保證。
課堂環境是學生學習和生活的主要場所，是學生成長的重要的微觀生態環境。課堂環境一般認為應包括物理環境、社會環境和心理環境三個方面。華應龍老師的課堂教學中物理環境方面，他特別重視教學過程中對信息技術、媒體的應用不僅注意學生的童趣性，更關注應用的適時和適度。在社會環境方面，他特別重視人際交往溝通中的尊重、理解和寬容。在心理環境方面，他重視學生對數學知識本身內在動機的激發和自身的全身心投入。
習題是小學數學教學的重要組成部分，是學生鞏固和消化所學知識并轉化成為技能的重要環節,其重要性不可忽視。在教學中，它是學生把知識用于實際的初步實踐，是教師了解學生和檢查教學效果的一個窗口，更是學生實現自我的夢工場，它對學生認知結構的建立、數學觀念的形成、數學才能的培養有著非常重要的作用。新課標指出：學生數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的……有效的數學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。在數學教學中，通過一些練習題來檢驗學生的學習情況，鍛煉學生的思維是一種必要的手段。在新課標理念下，機械重復的練習是無效的，只有設計的練習具有開放性，有思考的空間，富有挑戰性才能培養學生靈活的、創新思維。
隨著課程改革的不斷深入，在關注課堂教學改革的同時，個性化作業的設計已成了擺在教師面前的一個重要課題。前不久我通讀了《個性化作業設計經驗數學卷》一書，本書由我國著名小學數學特級教師華應龍主編，集合了諸位優秀的數學教師深入淺出地把自己的作業設計心得呈現給讀者，以幫助那些在個性化作業設計方面還沒有摸著門道的教師朋友。
書中圍繞三個主題：個性作業思考與實操、另類作業設計及反思、奇思妙想創新與展示，讓眾多優秀教師現身說法，講述自己在教學實踐中對于個性化作業的思考與體會，讓讀者知道個性化作業設計應以作業改革為突破口，尊重學生的個性，注重學生個性的發展，讓作業變得新鮮有趣，學生樂于接受，真正達到了減負增效的效果。
書中的每個思考、每個體會都是經過實踐檢驗的，都是值得我們一線教師借鑒的。不論是《五個維度提升作業內涵》、《生活性、操作性、開放性、自主性——例談小學數學練習的設計》、《高效練習的個性設計》，還是《學生自選作業的嘗試和反思》、《快樂跳方格——將作業寓于游戲之中》等，都會令讀者掩卷深思。
教師讀書是為了自己精神世界的豐滿、心靈的滋潤，同時也是為了教好書。著名數學教育家波利亞曾形象地說：“好問題同某種蘑菇有些相像，它們都成堆地生長，找到一個以后，你應當在周圍找一找，很可能附近就有好幾個?！毕嘈磐ㄟ^這本書的閱讀，對我今后的教學工作會喲普很大的幫助。
高處作業心得體會篇七
高處作業證是一種必要的證書，特別是在一些需要進行高空作業的行業，如建筑、電力、起重等。因為這些工作環境的特殊性質，他們的危害非常大，如果缺乏相應的安全知識和技能，極易發生安全意外。我最近剛剛考取了高處作業證，并通過長時間的實踐，獲得了一些寶貴的體會。在這篇論文中，我將會分享我的想法和經驗。
第一段：認識高處作業證的重要性
在工作中，高處作業涉及的風險很大，如果沒有經過專業的培訓和證明，很容易導致傷害和生命危險。高處作業證是為了保障工作場所的安全性而設立的一個證書，也是了解相關法律安全法規的基礎，可以幫助人們了解和掌握之前不曾知道的關于高處工作的安全知識和技能。高處作業證的主要作用在于告訴人們如何正確高效地進行高處作業，控制好各項操作的風險和危險。所以，學習高處作業證的知識，不僅能保障自己的安全，也能保障整個行業的安全。
學習高處作業證需要有一定的安全知識，學習以及實踐，需具備一定專業的技能。在學習高處作業證的過程中，我們會接受關于安全操作的一般教育和專業培訓，然后進行相應的考核。為了達到合格的考試水平，我參加了相關的實操課程，重點學習了高處平臺架設、有效安全、控制措施的制定、高處事故的救援等內容。學習實操的過程中，老師更是詳盡地講解了各種揭示關于高處操作的安全風險和注意事項，并親自示范和引導學生。通過課堂和實踐操作的綜合學習，我順利地獲得了高處作業證。
第三段：實踐操作的重要性
高處作業證的核心是實踐，沒有實踐就不會掌握真正的技術和安全知識，并且高處作業本身就存在危險性。在高處作業的實踐操作中，需要按照嚴格的安全規定進行操作，這樣不僅可以掌握操作正確和高效的技巧，也能夠及時發現和防止各種可能的安全隱患。因此，在實踐過程中，我很注重自己的工作技能，并始終保持細致的操作和高度謹慎的態度，以確保一切安全運行。感謝實際操作給了我很大的提高和幫助。
第四段：總結關于高處作業證的收獲
隨著我的不斷學習和實踐，我漸漸理解高處作業證的價值和實際意義。我了解了如何進行高處作業，學會了各種安全措施的操作技巧，并掌握了正確使用高處操作工具的方法。此外，我還學到了團隊合作和溝通的重要性，因為高處作業也需要緊密協作的配合，其他普通人們需要幫助和支持。這都是讓我更加將安全作為最重要的任務，更加注重標準化的操作和技巧，從而保障我的工作安全。
第五段：展望高處作業證的未來價值
高處作業證對于我而言是非常重要的，因為我要從事與高處工作相關的職業，所以他的價值也必將越來越凸顯。今后，我將繼續深入學習和掌握高處作業的技能和知識，繼續完善并提高自己的工作技術，并不斷引領和影響身邊的人。當然，我更希望大家能夠關注和支持更多高處作業證的宣傳和推廣，讓更多需要的人學會和掌握相關的技能和知識，共同創建更加安全的工作環境，讓高處作業成為一份高質量、高標準和高安全的職業。
高處作業心得體會篇八
乙方單位名稱：
一、目的
為進一步明確乙方在施工過程中承擔的安全責任，保護施工人員的安全和身體健康，防止員工傷亡事故和環境污染事故的發生，依據《中華人民共和國安全生產法》、《勞動法》等法律法規要求以及公司《外協施工隊伍管理辦法》《泥漿固化作業管理辦法》《泥漿固化標準規范》等制度的有關規定，簽定本施工協議。
二、施工時間: 年 月 日至 年 月 日
三、施工內容：
四、協議條款：
1、甲方職責
[1]嚴格遵守國家有關安全生產的法律法規，核查乙方安全生產保證體系和規章制度。
[2]組織對乙方施工現場安全生產檢查，監督乙方及時處理發現的各種安全隱患。
[3]定期召開安全生產調度會，及時傳達有關安全生產的精神。
2、乙方職責
[1]乙方應當依法為員工參加工傷社會保險，也可委托甲方相關部門辦理工傷保險。若乙方未能及時給施工作業人員辦理工傷保險，甲方有權不予簽訂施工安全協議。
[2]乙方必須按照勞動保護的要求，為作業人員提供適用的勞動保護用品，并定期安排體檢，確保工作人員身體條件滿足作業要求，同時在作業中提供必要的安全裝備設施和應急藥物。
[3]乙方獲得采油廠泥漿固化準入資質之后，必須按照工作程序，及時開展泥漿固化工作。如因乙方拖延工期而導致甲方生產延誤的，甲方有權向上級報告更換施工單位。
[4]乙方施工時，須經甲方主管領導同意，雙方指定施工負責人，同時設立現場安全監督管理人員，便于甲乙雙方及時聯系、協調問題。同時，在不影響甲方安全生產運行的前提下，甲方盡力為乙方提供便利條件和服務。
[5]乙方施工前，必須按照要求接受甲方安全監督管理人員對施工人員的安全教育，及時掌握現場作業風險及安全防范措施，不得攜帶手機、火機等違禁物品，嚴格按照甲方各項安全生產制度和操作規程施工。
[6]乙方應在施工區域設置明顯標志，對于時間較長的集中性施工項目要做封閉處理，施工人員應在施工區域內活動，不得隨意進入非施工區域，甲方人員有權隨時檢查。
[7]乙方提供的施工裝備設施應滿足現場工作需要，甲方有權停止任何不具備施工作業條件的工程內容。施工人員作業時必須統一穿戴防靜電勞保服裝，特種作業人員持證上崗，專職監護人員到位。
[8]乙方施工過程中，必須無條件隨時接受甲方的監督檢查。甲方有權制止違章作業，有權對違反安全規定的行為進行處罰或責令施工隊伍停工整頓。如乙方未整改存在問題冒險作業導致的一切安全環保事故，后果由乙方承擔，甲方概不負責。
[9]乙方在施工過程中當天產生的垃圾盡量當日清理干凈。施工結束后，乙方應對施工現場徹底清理，做到工完、料盡、場地清?，F場垃圾不能隨意堆放在甲方管理的場地內，否則可根據實際情況進行罰款。對外發生的污染事故由乙方全權負責。
[10]乙方施工車輛駕駛員必須持證，上崗前不得飲酒，遵守交通守則，由違章駕駛導致的油泥泄漏污染、車輛傷害等事故，一切后果由乙方承擔，甲方概不負責。
[11]乙方在泥漿固化作業過程中如產生需要甲方配合協助解決的問題，應提前通知甲方，不得私自處理，否則由此造成的后果由乙方全部承擔。
[12]乙方違反以上安全要求，因自身管理不當、違章指揮、違章作業、違反勞動紀律造成的所有安全環保事故，均由乙方承擔全部責任，甲方概不負責。由于乙方施工管理不善，給甲方造成損失的，補償費用從作業費用或安全抵押金中扣除;造成任何第三方的損害，由乙方承擔一切責任。對于乙方雇用的工人的傷害或賠償，應由乙方自行負責。對于這類傷害或賠償，乙方應保證并持續保證甲方不負任何責任。
[15]其他未盡事宜由甲乙雙方協商解決。
四、違約責任
本協議經甲、乙雙方簽字蓋章后生效，具有同等法律效力，雙方應認真執行。如因甲方或乙方違約造成安全事故，將依法追究責任。本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，自簽定之日起生效。
甲方(公章) 乙方(公章)
甲方代表 ： 乙方代表：
電話： 電話：
年 月 日 年 月 日