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小學家訪心得篇一
暑假是一年中最期待的假期，我有幸參加了學校組織的小學暑期家訪活動。這次家訪不僅使我更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景，還讓我深刻認識到家庭教育的重要性。在此次家訪中，我從孩子和家長的交流中學到了許多有益的東西，也發現了自己的不足之處。通過這次難忘的體驗，我深深明白了“家校合作”的重要性，以及如何與家長配合共同促進孩子的成長。
首先，這次家訪讓我更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景。在一次次的家訪中，我發現每個孩子都有自己獨特的故事。有的孩子來自單親家庭，他們更加獨立和自主；有的孩子來自富裕家庭，他們的學習資源豐富；還有一些孩子來自貧困家庭，他們要努力克服經濟困難才能得到優質的教育。這些不同的家庭背景影響著孩子的性格、學習態度和價值觀，我們作為老師需要了解并尊重每個孩子的差異，幫助他們充分發揮自己的優勢。
其次，家訪讓我深刻認識到家庭教育的重要性。在和家長的交流中，我發現他們對孩子的教育非常重視。他們關心孩子的學習情況、人際關系以及心理健康等方面。家長們表示愿意為孩子提供更多的學習資源和支持，希望學校能夠與家庭密切配合，共同促進孩子的全面發展。因此，家校合作成為了教育中不可或缺的一環。作為老師，我應該主動與家長進行溝通，與他們共同制定學生的教育目標，幫助孩子解決學習和生活中的問題。
再次，通過家訪，我學到了許多有益的教育方法。在與家長交流中，他們分享了一些對孩子教育的心得和方法。有的家長通過鼓勵和表揚來調動孩子的積極性，有的家長則通過激勵和獎勵來激發孩子的學習興趣。這些方法對我來說很有啟發，我意識到應該關注每個孩子的個體差異，采用不同的教育方式和手段。同時，也要注重培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難時能夠獨立并積極地解決問題。
最后，這次家訪也讓我發現了自己的不足之處。在與家長交流時，我有時會因為經驗不足或者語言表達不清晰而感到困惑和尷尬。通過這次家訪，我明白了自己需要進一步提升自己的溝通能力和人際交往能力。只有與家長建立起良好的溝通渠道，才能更好地配合，共同促進孩子的成長與發展。
通過小學暑期家訪活動，我不僅更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景，還學到了許多有益的教育方法。家訪讓我深刻認識到家庭教育的重要性，以及與家長密切合作的必要性。同時，我也發現了自己在溝通方面的不足，明白了自己需要進一步提升，并且明確了下一步的工作方向。家訪活動是一次難得的機會，讓我更加成長，也讓我更加堅定了做一名教師的決心。我相信在家校共同努力下，每個孩子都會有一個美好的成長故事。
小學家訪心得篇二
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
家訪之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
小學家訪心得篇三
疫情期間，家訪是一項比較困難的工作。為了保持學校與家長的溝通，我所在的學校開始使用視頻家訪的方式。在這種方式下，通過網絡平臺，老師和家長之間可以進行一對一的聯系。作為老師，我第一次使用視頻家訪的方式，有了許多的感受與體會。
第二段：視頻家訪的優點
在使用視頻家訪的過程中，我深深感受到了它的便捷性與效率。視頻家訪可以不受時間和空間的限制，家長可以隨時隨地的和我們交流。在過去，我們需要在家長單位或家中進行家訪，但現在不同了。通過視頻家訪，我們可以更方便的聯系家長，無論我們在學校還是在家中。
第三段：視頻家訪具有的限制
雖然視頻家訪非常便利，但是也存在著一些限制。首先，視頻家訪可能會因為網絡問題而出現卡頓等現象，這會影響交流的效果。其次，視頻家訪相對于實地家訪，我們無法直觀的觀察到家長與孩子之間的情況，了解到他們的說話和行為的背景，這對家庭教育和學校教學可能會造成一些影響。
第四段：如何更好的使用視頻家訪
在我使用視頻家訪的過程中，我發現通過一些小的技巧，我們可以更好的和家長進行交流。首先，我們需要在家訪之前，提前測試網絡的穩定性，保證在家訪時不會出現卡頓等問題。其次，我們需要與家長保持良好的溝通與互動，使得家長可以充分發言，暢所欲言。
第五段：結語
視頻家訪的使用，使我們可以更好的了解家庭教育的情況，方便溝通和學校與家庭之間的聯系。然而，我們也需要注意視頻家訪的一些限制，以及需要注意如何更好地使用這種方式。對于我來說，視頻家訪是一項非常值得推廣的方式，尤其在當前的特殊時期，也為我們的工作帶來了很大的便利。
小學家訪心得篇四
從一名學生家里出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：“現在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了!”很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。
記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理學生問題上不知所措，于是便不斷地向有經驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法——家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進學生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少?，F代通訊日益便捷，一個電話就將學生的所有問題向家長統而告之;學生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學生的狀，重則埋怨、訓斥家長。
現代教育的一個顯著特征是“教育的社會化”，它決定了作為教育教學主要任務承擔者的教師必須協調處理好與家庭之間的關系，充分調動家長的積極性，共同完成培養和教育孩子的任務。人們常說：“家庭是孩子的第一所學?！保荚趶娬{家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和教師在培養的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現優、差、快、慢的區別。如何指導好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應務必抽出一定的時間去學生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談!
記得以前自己做教師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間，登門家訪，進行平等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務，現在的學生居住較以前分散，堅持進行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長會也是一種家訪，請家長到學校個別談話也應該是一種家訪，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流;可以引導學生自制網上班級主頁，設立班內外新聞、師生家長留言簿等;還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。只要真誠、平等地溝通，學校和家長、老師與學生之間，便不會再有“圍墻”，教育也不再會留于形式。家訪就是給學生鼓勁，給家長希望。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通!家訪不應只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應當是家庭、學校、社區共同的責任!
如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的快樂。
家訪體會
小學家訪心得篇五
家訪是學校與家庭之間的橋梁，是了解學生在家庭環境中教育情況的重要途徑。在家訪中，我有幸與一位學生的家長親密交流，深入了解到家庭對孩子教育的關注和重視。家訪帶給我的不僅是對學生家庭情況的了解，更是深入思考教育的意義和方法。通過這次家訪，我不僅受益匪淺，更為自己的教育工作找到了一種更為有效的方法。
第一段：家訪報告的目的和重要性
家訪是一種加深學校與家庭聯系的方式，通過與家長面對面交流，了解學生在家庭環境中的教育情況，以便更好地開展教育工作。家訪不僅可以讓家長更加了解學校的教育理念和教育目標，也可以讓教師了解學生在家庭中的品德培養、學習習慣及家庭氛圍等方面的情況，從而更好地指導學生的學習和生活。
第二段：家訪中的收獲與感悟
通過家訪，我了解到這位學生在家庭中得到了足夠的關愛和教育，父母為了孩子能有一個更好的成長環境犧牲了很多自己的時間和精力。在交流過程中，父母向我詳細介紹了孩子的優點和不足，并尋求我的指導和幫助。作為教師，我感到一種責任和使命感，要為這個家庭付出更多的工作和智慧。
第三段：通過家訪改善教育工作
家訪讓我有機會與家長面對面交流，了解他們對教育的期待和需求。在這個過程中，我也向家長介紹了學校的教育理念和教育目標，并尋求他們的合作和支持。我從家長那里獲得了許多有益的建議和意見，對我職業生涯中的教育工作起到了積極的推動作用。
第四段：加強學校與家庭的合作
家訪也讓我明白了學校與家庭之間的緊密聯系對學生的成長至關重要。只有學校與家庭的緊密合作，才能為學生提供良好的學習環境和教育資源。因此，我將繼續加強與家長的溝通與交流，建立更加良好的師生家庭關系，促進學校與家庭的共同發展。
第五段：總結家訪心得體會
通過這次家訪，我深刻體會到了學校與家庭的緊密聯系的重要性。作為教師，我們不能只把教育的責任和義務局限在學校中，還要關注學生在家庭中的成長情況。家訪帶給我的不僅是了解學生家庭情況的機會，更是對教育工作的思考和反思。在今后的教育工作中，我將繼續加強與家長的合作與溝通，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
通過這次家訪，我對家長們的付出和孩子們的成長有了更深刻的認識。家訪不僅讓我更了解學生家庭的情況，也提醒了我教育的意義和個別化教育的重要性。我將繼續努力，為學生的成長提供更好的教育。
小學家訪心得篇六
父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。在學校里鹿芬是個品學兼優的好學生。尊敬老師，團結同學，成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不同，她屬于特別上進，自理能力強，自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現在是春節期間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優秀表現時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業。我建議她統籌安排時間，先做急需上交的作業，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
響是重大的，在性格、行為、習慣、態度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
小學家訪心得篇七
在中國的廣袤農村，許多學生的生活和學習情況比城市孩子要差很多。因此，在這個特殊的環境下，家訪農村小學老師是非常重要的，他們是孩子們的重要指導者和關注者。在這篇文章中，我想談談自己作為一名城市老師進行家訪農村小學的心得體會。
二、體驗：對農村教育的感受
在進行家訪的過程中，我深刻地感受到，農村孩子們的生活環境和城市孩子完全不同。他們住在簡陋的房屋里，經常需要跋山涉水去學校上課。然而，這些困難卻沒有影響到他們的學習。他們勤奮好學，不怕吃苦耐勞。在家長的幫助下，他們保持著對知識的渴望，這令我深感欽佩和感動。
三、觀察：家庭對孩子教育的重要性
通過這次家訪，我發現了農村家庭教育的重要性。在訪問中，我發現，許多孩子的家長在接受我們調查時表達出了對孩子未來的期望和關切。他們希望孩子們通過學習能夠有更好的發展和未來。也正是這些家長的努力和關注，才讓孩子們擁有了一個良好的學習環境。
四、分析：如何幫助孩子得到更好的發展
在我訪問過程中，我一直在思考如何幫助農村孩子們更好地發展。經過和許多老師交流和研討，我意識到，提高孩子的教育水平需要老師們和學生家長的共同努力。在課堂上，我們需要根據學生們的實際情況，靈活地調整教學方法，在學生家長的幫助下，也需要了解孩子們的興趣和特點，讓教學更貼近學生的實際需求。
五、總結：體會與感恩
通過這次家訪，我更加深入地了解了農村教育的重要性，并意識到了自己作為一名教師的責任和使命感。我將繼續投入更多的時間和精力在教學中，讓更多的孩子們能夠獲得更好的發展。同時，我也要感恩和尊重那些為孩子們教育事業默默耕耘的農村教師，他們是孩子們最好的老師和導師。
小學家訪心得篇八
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。
7月8日早晨開完會后，我深入了一年級等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的愿望的矛盾心理向學生家進發。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧斘遗c家長取得聯系之后，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。
王臻是個普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環境和生活環境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學校里的表現：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發。盡管近期有所好轉，但是，家庭作業只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業，培養孩子良好的學習習慣。
家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質決定了他沒有時間照顧孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學習習慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的作業，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。
隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特別多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成績，然后我就離開了。
這次家訪，我了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在家訪中，我們發現，大多數家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子的學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯系的重要性。家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
小學家訪心得篇九
在小學家長群里收到老師的家訪通知后，我和我妻子悄悄商量，決定把家訪的場地安排在我們家里。首先，我們可以了解孩子在學校的表現，其次我們也可以讓家長和老師了解孩子在家中的情況，但是我們也有一個疑問，家訪結束后，你要如何記錄這段有價值的談話呢？帶著這個問題，我來分享我個人的心得體會。
第二段：家長在準備方面
在家長面對小學家訪時，我們要準備什么？首先在進門之前，我們提前幾天要把家里整理干凈，尤其是孩子個人的物品，要讓老師看到孩子的書籍以及一些創意作品；其次，家訪過程中家長要遵守禮貌，大方熱情地迎接老師，切勿把老師當成自家的雇員；第三，準備一些開胃小品，如水果拼盤、牛奶、小糕點等，讓現場氣氛更加和諧溫馨，老師也會因此感受到尊重。
第三段：教師在訪問技巧上
在家訪中，教師的表現同樣重要，要遵循的原則是“三熱三舒”，首先是“熱情”，用熱情的態度去關心孩子，鼓勵孩子，這是促進孩子積極樂觀的情感力量；其次是“舒適”，找個舒適的地方，讓孩子和父母都感到輕松愉悅，有利于促進孩子的情感溝通；第三是“穩定”，家訪的內容要穩妥，避免過多的侵犯隱私，同時要避免批評孩子，讓孩子在學校中能夠感受到老師的尊重和欣賞。
第四段：家長在記錄基礎上
在家訪結束后，往往存在一個遺憾，這是一個充分機會，也是一個非常好的記錄家庭的珍貴資源。家長們可以把這些有價值的談話錄音下來，在家里再次聽聽，仔細去分析孩子的優點和缺點，以及學校教育鏈的問題，我們可以通過這種方法去優化我們的家庭教育鏈，使我們的孩子在學校中的表現得到進一步提升。
第五段：結論
總的來說，小學家訪對于家長、老師以及孩子都是有價值的一件事情。家訪的過程中，家長和教師其實是相互的，雙方可以共同探討孩子成長中的問題，使孩子的學習能力、自信心和溝通能力得到進一步提升。因此，我們要合理地利用小學家訪這一機會，讓家長和老師在這個過程中相互帶動，共同努力，幫助孩子健康成長。