作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
低年級學會合作班會教案篇一
1、 各小隊報告人數。
2、 向輔導員報告。
3、 全體起立、稍息、立正。
4、 岀旗、敬禮、奏樂。
5、 唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
合：四一中隊主題隊會《學會寬容 健康成長》現在正是開始。
沙：四一中隊主題隊會《學會寬容 健康成長》現在正式開始。
沙：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。
沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。
沙：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。
王：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。
沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。
王：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。
沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說一說。
（依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博?；卮稹＃?/p>
（等待同學們作答）
王：下面，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。
（由朱鑫穎讀第一個故事。）
王：同學們，讀了這個故事你們有什么樣的感受？
（閆欣欣，請你來說說。）
沙：毛雨馨，請你來讀一讀第二個故事。劉夢佳，你來說說你的感受。
王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來我們來看看我們身邊的故事吧。由請表演者魏子欣和劉曄。
（魏子欣和劉曄表演時間。）
沙：同學們，看了她們兩個的表演，你有什么樣的感受？
（由請方玉勝回答）
沙：在與人的交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。
王：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。
沙：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他們有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張了，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。
王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！
沙：請大家一起來朗誦這首寬容的小詩。
1、 全體起立、握拳。
2、 退旗、敬禮、奏樂。
3、 全體請坐。
合：四一中隊主題隊會到此結束，謝謝大家！
王：請輔導員楊老師為本次中隊會作總結。
低年級學會合作班會教案篇二
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學會傾聽主題班會教案，歡迎大家分享。
1、讓學生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓練。
1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習。
課前、熱身活動
反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀）
一、導入新課
師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現在，同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學生，總結學生答案）
師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節課的學習，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導入
《小金人的故事》
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
三、小組討論
讓學生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。
第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列
小明在開學后的第一次數學考試中考砸了，被父母訓斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態度很失望，心里更郁悶了,馬上轉頭走了。
1、小明為什么轉頭就走
2、學生討論
3、老師小結
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導下表演小品。
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學生講述自己有什么愛好，老師認真的聽，并作回應。
請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。
教師小結：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎知識
a、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發表自己的看法。
b、接受用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
d、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應心（反饋）。
六、教師課堂小結：
送給同學們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”希望同學們學會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！
7.實踐主題班會教案
8.學會感恩主題班會主持稿
低年級學會合作班會教案篇三
感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。然而現在很多“獨生子”“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是應該的。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，有一顆感恩的心。
1、通過班隊會課，體會父母的愛與付出。
2、培養學生感恩的心理，學會尊重他人，承擔責任，從身邊做起，用自己的行動去感恩他人，善待他人。
由學生主持引入主題，體現學生的主體性，接著通過學生熟悉的詩歌《游子吟》激發學生愛父母的熱情，再通過地震的故事讓學生體會父母對子女無私的愛，偉大的愛，接著聯系自己生活，講述自己與父母的故事，讓生感受親恩，體會親情，并現場親子互動，體會親恩，然后通過討論交流，幫助學生總結出孝敬父母的正確方法，并用自己喜歡的方式表達對自己父母的愛，使情感升華。接著，使活動進行擴展，讓生有一顆感恩的心，感恩一切，并通過《感恩的心》手語操表達出來，最后在班主任老師的總結中結束這次班會活動。
1、兩位學生在老師幫助下準備主持稿。
2、多媒體課件：
（1）詩歌《游子吟》。
（2）地震中的圖片。
（3）背影音樂“再見警察”。
（3）“感恩的心”手語操等。
情景體驗，講故事，討論、發言、交流等。
（一）導入：
甲：敬愛的老師，
乙：親愛的同學，
合：大家下午好！現在我們宣布一（1）班“感恩父母”主題班會現在開始！
老師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，給了我生命全部的愛，又在我耳邊輕輕說了聲，你不用回報，是誰……又是誰……把一切的愛都化為甘露，無聲孕育了一方新綠，——是我慈愛的父親、母親。
甲：當我呱呱落地。
乙：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！
甲：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！
乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！
合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。
合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們— 師生齊：爸爸、媽媽我愛您！
（二）激發學生愛父母的熱情：
2、老師小結：
3、丙：在生活中，父親永遠給我們擋風雨。
乙：母親永遠牽著我們的手。
甲：父母的愛是寒冬里的一把火。
乙：父母的愛是黑暗里的一束光明。
合：父母的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！
甲：請大家聽一個真實的故事——《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。
4、教師講述：
2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子母親嘴角露出了微笑。
就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發現孩子毫發未傷，還是安詳地睡著。人們在孩子的被里發現了一部手機，手機上有一條未發出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你！在場所有看到短信的人都哭了。
5、聽后隨感：
（1）學生：主持人甲：聽了這個故事，同學們有哪些感受呢？
（2）學生：全班交流。
（3）教師小結：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，內心當中充滿了對這位母親的尊敬，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！
（三）感受親恩，體會親情：
2、學生：
（1）同桌互相交流。
（2）全班交流
（四）親子互動，體會親恩。
教師：現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）xxx同學，請你回答關于父母的問題，叔叔（阿姨），請您回答關于孩子的問題，好嗎？（屏幕顯示問題）
1、父母（孩子）的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的？
2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？
3、知道父親節、母親節是哪一天嗎？兒童節是哪一天？
4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？
（1）教師：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！
（2）學生：主持人以手指示屏幕的顯示：（父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）
（五）討論：我怎樣對待父母？
1、教師：
2、學生：
（1）四人小組討論。
（2）全班交流。
3、教師小結：
（1）聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。
（2）對父母有禮貌。
（3）體貼關心父母。
（4）珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。
（5）不為難父母。
（六）學會感恩，及時回報。
1、教師：相信此時此刻，大家都有很多心里話要對父母說。同學們，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！
2、學生：通過自己的方式表達對父母的愛。
低年級學會合作班會教案篇四
活動目的：現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
活動過程：
一、聽一個感人的故事
下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩
主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母! 這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手 (同學發言)
二、現場調查
可我們又對父母了解多少呢 ?下面進行現場調查
通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!
三、做一個感恩的人
四、活動延伸
低年級學會合作班會教案篇五
“感恩”是一個永恒不變的話題，是中華民族的傳統美德?，F在的學生大都是獨生子女，父母對他們過度寵愛，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣和不關心他人的自私品質。
我班共34名學生，都來自于農村家庭，大部分是留守兒童，這些家庭家庭教育觀念意識淡薄、缺乏良好的家庭教育知識與經驗，導致很多孩子有一些不良習慣。
據家長反映，甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了讓學生能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“學會感恩與愛同行”為主題的班會。
根據學生實際情況，我制定了以下教育目標：
1.體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。
2.引導學生弘揚中華傳統美德，培養學生知恩、感恩的思想感情。
為了更生動、更有效地達到這一目的，我和我的學生們做了如下的準備：
1、讓學生查找日歷，確認今年母親節的時間。
2、收集有關“感恩父母”的材料。
3、將有關資料制作成多媒體課件。
4、準備調查問卷。
5、邀請學生家長。
本次《感恩主題》班會我設計了以下幾個步驟。
一、短片導入、品味感恩
1組織學生觀看視頻《游子吟》。
2.指導學生配樂朗誦《游子吟》。
3、交流觀后感，討論你最感動的是什么？
【設計意圖】：讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，無微不至的
二、交流互動，表達感恩
（1）、你媽媽的生日是_________。
（2）、你媽媽的體重是_________。
（3）、你媽媽的身高是________。
（4）、你媽媽穿_______碼鞋。
（5）、你媽媽喜歡顏色是________。
（6）、你媽媽喜歡水果是________。
（7）、你媽媽喜歡的花是________。
（8）、你媽媽的愛好是_____________。
2、表演快板《孝敬父母十要求》。
3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。
【設計意圖】：通過這三項活動，使學生們再一次體會父母的愛，激發他們對父母的感恩之情。
三、情境表演，感悟感恩
1、由我講述歌曲《感恩的心》的創作背景。歌曲是根據一個女孩的經歷創作而成。以此來勉勵教導學生要懷一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。
2、全體學生表演手語歌《感恩的心》。
再次點燃學生感恩之情。
四、拓展延伸，行動感恩
1.討論1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？
討論2：母親節快要到了，你為了這個母親節做了怎樣的準備？
2.觀看短片《媽媽，洗腳》。
3.寫心愿卡，畫“感恩樹”
4、學生向家長獻心愿卡
【設計意圖】：拓展升華本次班會的主題思想，并將感恩之情轉化為行動。
以上就是本次主題班會的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，肯請各位領導和老師們批評指正。
最后，值此母親節到來之際，祝天下母親節日快樂！
謝謝大家！
低年級學會合作班會教案篇六
1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。(出示幻燈片1.2)
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、討論：自己怎樣認識感恩的(出示幻燈片3)
學生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。
學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、討論：
1、為什么要感恩父母
2、為什么要感恩老師為什么要感恩自然和身邊的人
學生先自己考慮，然后再進行小組交流。
四、繼續討論：
1、怎樣感恩父母
2、怎樣感恩老師
3、怎樣感恩自然和身邊其他的人
學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。
1、分組討論發言
2、教師總結
3、教師出示三篇文章：
(1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么所以，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。
(2)常說：“三有三為?！?/p>
心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么
心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么
心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么
有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。
常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。
感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。
(3)學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之;學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪里哪里亮;學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展!
五、感恩小故事
1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要我寧可自己沒命，也不能看著你死!
3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
六、結束語：
做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。
總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。