心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
美術教研心得體會幼兒園篇一
美術作為一門藝術形式，不僅可以讓人們欣賞其美麗，更能夠激發人們的思考和感悟。從小學習美術到現在，我積累了許多關于美術的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對美術的見解，希望能夠與讀者們進行思想的碰撞和交流。
首先，美術可以開拓人們的視野。通過學習繪畫、雕塑、攝影等多種形式的美術作品，人們可以欣賞到不同類型的藝術作品，了解到不同的文化背景和藝術風格。例如，欣賞中國國畫可以讓人感受到其內斂含蓄之美，而欣賞西方油畫可以感受到其色彩鮮明和個性張揚之美。美術作品的多樣性和廣泛性，幫助人們拓展了眼界，增加了對世界的認識和理解。
其次，美術能夠喚起人們的情感。藝術作品常常富有情感表達和感染力。當我們面對一幅優秀的藝術作品時，可能會感受到畫家對生活的熱愛、對人類命運的關懷、對美的追求等。這些情感可以幫助我們更好地理解和感受藝術家的創作意圖，同時也能夠激發起我們內心深處的情感共鳴。因此，美術作品不僅可以讓我們欣賞到視覺上的美感，更能夠喚起我們內心深處的感受和思考。
再次，美術能夠培養人們的審美能力。美術作品是藝術家用自己的獨特方式表達內心的創作，它們凝聚了藝術家的智慧和感悟。通過欣賞名家的作品，我們可以學習到他們獨特的藝術風格和表現手法。同時，我們還可以學習到鑒賞藝術作品的方法和技巧，提高自己的審美能力。通過不斷地學習和欣賞美術作品，我們可以培養自己的審美眼光和欣賞能力，在日常生活中更加注重美的存在和感悟。
此外，美術可以促進人們的創造力。藝術作品是藝術家創造的產物，它們常常富有創意和想象力。通過學習美術，我們可以了解到藝術家是通過觀察、表達和創造來表達自己的思想和感受的。這激發了我們自己的創造力，讓我們有勇氣去嘗試和表達自己的創意。無論是繪畫、攝影還是雕塑等藝術形式，都可以成為我們表達自己思想和情感的媒介，讓我們的創造力得以發揮和展示。
最后，美術對個人的成長和發展具有重要作用。通過學習美術，我們可以培養自己的耐心、細致和堅持不懈的精神。藝術創作不是一蹴而就的過程，它需要我們不斷地實踐和修正，同時也需要我們對自己的作品有足夠的耐心和自信。通過美術的學習和實踐，我們的精神世界得到了充實和提升，我們的個人品質得到了進一步的提高。
總之，美術給人們帶來了許多心靈上的啟迪和感悟。它不僅可以開拓人們的視野，喚起人們的情感，還能夠培養人們的審美能力，促進人們的創造力，對個人的成長和發展產生積極的影響。美術作為一門多樣且豐富的藝術形式，它的魅力和意義將永遠不會消失。我相信，通過美術的學習和欣賞，我們可以更加全面地理解和感受這個世界，同時也可以更好地理解和感悟自己的內心世界。
美術教研心得體會幼兒園篇二
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的美術老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節美術課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“美術大餐”!
最后，我還認識到：一節好的美術課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質進行教學，注重美術理論的滲透，讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習，使學生真正體驗到美術，樂學、愛學美術。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對美術教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
美術教研心得體會幼兒園篇三
美術繪畫作為一門藝術學科，具有豐富多樣的內涵和應用領域，對于教師而言，如何教授學生正確而有效地繪畫技巧，培養學生的審美能力以及創造力，一直是一個考驗。在長期的美術繪畫教研中，我深感教師的教學方法與理念起著決定性作用。下面我將結合自己多年的教學經驗，總結出幾個心得體會，并與大家分享。
首先，作為美術繪畫教師，我們首先要明確目標。繪畫是一個需要通過意識和技巧，結合視覺、思維和感知來表達的過程。因此，我們要讓每個學生都知道他們學習繪畫的目的，并為他們設定一個合理而具體的目標。不同年級、不同層次的學生，目標會有所不同，但我們要確保目標既有挑戰性，又能夠讓學生感到興趣和滿足。只有明確了目標，我們才能有針對性地制定教學計劃和設計教學內容。
其次，充分發揮學生的主體性。繪畫是一門創造性的藝術，它需要學生借助自己的想象和感受，進行表達和創作。因此，我們要尊重學生的獨特性和個性需求，鼓勵他們發揮自己的主體意識和創造潛力。我們可以通過提供多樣性的繪畫材料和工具，鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格、表現手法和材質運用。我們還可以定期組織學生進行繪畫比賽和展覽，讓他們有機會展示自己的作品和與他人交流，從而促使他們不斷提高和進步。
第三，注重啟發學生的美感和審美能力。在美術繪畫教學中，培養學生的美感和審美能力是至關重要的。我們可以通過觀賞名家經典作品、參觀美術館和展覽等方式，引導學生欣賞和理解不同的藝術形式和風格，培養他們獨立思考和評價作品的能力。同時，我們也要注重學生的繪畫感知和表現力培養，通過讓學生觀察、感受和再現自然界的景物和人物來提高他們的觀察力和繪畫技巧。
第四，創設良好的學習環境和氛圍。對于美術繪畫教學而言，一個良好的學習環境和氛圍至關重要。我們要營造一個積極向上、富有創造力和合作精神的學習氛圍，讓學生愿意并能夠自由地發表自己的想法和觀點。同時，我們還要提供一個物質條件和裝備完備的教室，為學生提供良好的繪畫工具和設備，讓他們能夠充分發揮自己的繪畫創造力和想象力。
最后，不斷學習和拓展自己的知識和技能。美術繪畫是一個不斷進步和發展的藝術學科，作為教師，我們要不斷學習和研究前沿的藝術理論和技巧，不斷拓展自己的知識和技能。我們可以通過參加各種繪畫研討會、展覽和培訓班，與其他教師交流經驗，從而提升自己的專業素養和教學水平。只有不斷學習和拓展自己的知識和技能，我們才能更好地指導學生，使他們在美術繪畫領域中獲得更好的發展。
綜上所述，作為美術繪畫教師，我們要明確目標，發揮學生的主體性，培養學生的美感和審美能力，創設良好的學習環境和氛圍，同時不斷學習和拓展自己的知識和技能。相信只要我們堅持以上原則，并不斷實踐和總結經驗，我們能夠成為優秀的美術繪畫教師，為孩子們的藝術之路添磚加瓦。
美術教研心得體會幼兒園篇四
構思講的是創作中幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現的主題內容、形式個方法的思考。幼兒的繪畫是經歷了一個沒有構思，在畫的過程中構思和事先構思的過程。在幼兒的形象期教師應引導幼兒幼兒進繪畫練習，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構思，而且能在繪畫過程中堅持原設想的內容不變。學中期相當于中班時期，此時，幼兒構思的穩定性進一步增強，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環境影響，有始有終的將完成。到了大班時期，幼兒的構思就比較穩定了，能在動手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。
造型探討的是幼兒以何種方式構成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經歷了一個由不分化到分化的發展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時候具有表現意義，可以代表某些事物。引導幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構圖。不同的構圖著表達幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達出來。教師應引導幼兒認識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進小步，可以在加上內外，遠近，前后等空間關系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導幼兒分析畫面上的形象相互之間的關系，在分析作品的同時還應讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖。
不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風箏高高的掛在樹上。您看，這風箏，是不是特別高呀！”可是風箏掛在樹上應該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因為當時有風，風箏是被書風吹起來的。默默笑著回答，這個風箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。確實多了一個風箏不僅顯得高了，還表現出了另一個情境和情趣。
幼兒依美感選色表現他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應將其作為幼兒的弱點或缺點加以克服糾正，強制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運用色彩表達情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯誤，相反，他產生的獨特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運用簡單的色彩配合的規律表現情感，引導幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區別不太大的顏色來畫。想要表現輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實踐用對比和協調的手法表達感情。
“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發展進行客觀的了解，為進一步的教育與指導提供依據。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教師因認真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當前達到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發展水平。有了充分，確切地了解之后教師應對他們所得到的材料進行分析，找出形成當前水平，前后發展變化，個體之間差異的原因。然后對這些做出反思。經過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后，教師還需根據幼兒以往發展趨勢的了解和自己的教育知識與經驗對幼兒今后的發展做出相應的教育方法。
美術教研心得體會幼兒園篇五
隨著社會的進步和教育的發展，教師們越來越重視教育教學的創新和實踐。在美術教育中，美術外出教研已經被許多學校引進，并取得了令人滿意的效果。在這次美術外出教研活動中，我不僅擴展了自己的教學視野，還提高了教學水平，收獲頗豐。下面我將就這次活動中的體會和心得進行總結，以與大家分享。
首先，美術外出教研活動為我打開了教學的新視野。在平時的教學中，我們往往只能局限于教室內的幻燈片和教材中的圖片，無法真實感受藝術作品的巨大魅力。而這次美術外出教研活動，我們有機會參觀藝術展覽，近距離欣賞不同時期和不同風格的藝術作品。這讓我獲得了對藝術的更深刻的理解，更好地把握了美術教學的內涵和特點。我也更加明白了如何通過作品欣賞來培養學生的審美能力，以及如何引導他們從中汲取靈感。
其次，美術外出教研活動提高了我的教學水平。在參觀藝術展覽的過程中，我仔細觀察了每幅作品的構圖、色彩、線條等元素，借鑒了一些大師的創作方法和風格。這些對于我的教學是非常有益的，我能夠更好地教給學生藝術創作的技巧和方法。同時，我也結合自己的認識在活動中展示了一些我自己的作品，這也讓我感到非常的滿足和自豪。通過這次活動，我明白了繼續深入學習和實踐的重要性，在以后的教學中，我會更加注重培養學生的藝術創新能力和實踐能力。
再次，美術外出教研活動增強了我與其他教師的交流和合作。在這次活動中，我們教師之間進行了互動和交流，分享了自己的教學經驗和心得。這讓我受益匪淺，不僅學到了很多寶貴的教學方法，也結交了許多優秀的同行。這個過程中，我真切感受到，教育事業是一個團隊合作的事業，只有多方面的交流和合作，才能夠不斷進步，提升教學質量。
最后，美術外出教研活動讓我更加了解學生和了解自己。在參觀藝術展覽的過程中，我觀察到學生們對于不同藝術作品的反應和感受。有的學生對于一些抽象的作品可以深入思考并提出自己的獨特見解，而有的學生更喜歡色彩飽和和絢麗的作品。這使我更加明白，教學要因材施教，要具備靈活的教學方法和策略。同時，我也通過這次活動更加了解了自己的優勢和不足之處，明確了今后的發展方向和目標。
總之，美術外出教研活動是一次非常有意義和有益的活動，不僅擴展了教師的教學視野，提高了教學水平，還增強了與其他教師的交流和合作，使我們更加了解學生和自己。通過這次活動的總結與反思，我將更加注重教學的多樣性和創新，更加關注學生成長的全面性和自主性，為學生提供更加優質的教育教學服務。同時，我也希望通過不斷地參加美術外出教研活動，不斷學習和提高自己，以更好地服務于美術教育事業的發展。
美術教研心得體會幼兒園篇六
聽了兩位專家老師的講座，我收獲很多，極具現實指導意義。兩個講座，一個主要關于“教學寫作”，一個主要關于“教研開展”，表面看來不相關，實質上相輔相成，無論是“好課寫成好作品”，還是“有效開展教研活動”，都需要我們思考、創新、總結，更促使我反思：自己怎么做才能更好，團隊如何帶真正成長，印跡怎樣留才能看見。
馮教授的報告，我最大的想法就是“該寫了，該動筆了”，我們每節課上課之前都有很多精心準備的思路；上課之后，也會有新的發現；上課中的靈感閃現，我們會覺得真好；教學的時間長了，我們每個人肯定有自己的一些經驗，或者想給年輕老師的一些指導的想法；但是你要讓我們說出個123來，好像不是那么容易，因為我們沒有精心的去整理過我們的思路，沒有歸納過我們的經驗，沒有隨手把它記下來，也沒有把他歸納梳理一下。近些天，我也正在給我的主持的小課題結題整理所有的資料，課題研究的事我們都做了，資料也都有，但是要把結題總報告寫流暢，還是覺得不知道怎么下筆，好像有一大堆的東西，要按照一個非常清晰的思路寫明白，讓別人也能看明白，好不容易??！反思原因就是在行動中沒有隨手記下來把想法寫清楚。
原來為什么沒寫??？我覺得最主要的原因就是因為自己的懶，“不動筆”的懶，更是“思想上”的懶。那些專家教授，也是從我們的普通教師中走來，為什么他們會成為我們的榜樣？關鍵是因為他們有思想，在每一次行動當中去思考，去總結，聽了馮教授的講課，我突然信心倍增，如果我能夠寫，堅持寫，把我平時的教學偶爾閃現的思想火花總結歸納，說不定也會成為專家呢！提高自身的教學能力和教研能力，深入思考，每節課后都要分析自己得意和不足的地方，想辦法提高，不能故步自封，不能原地不動。
每次參加局里的教研會，郭局長多次提到教師要有寫作的能力，現在看來，這是逼著我們不能不寫了。我們看作家的文章，很多細節感覺好像都在我們身上發生過，他們就是寫出了我們想說，而沒能說出來的話，那么，這些教育專家就是寫出了我們的行動，并在行動的基礎上深挖了一點，這些深挖，就是他們的思想總結，是他們在需要寫出來的時候，進一步的思想創造。希望我們都不要停留在原地，講座讓我發現，現在有一個很好的成就我們爬的更高的梯子，那就是“寫作”，把“好課”寫成好“文章”。
反思：作為學校的教研組長和學科中心的帶頭人，我如何帶好我的團隊？兩年的學科中心團隊教研能力開發了多少？有沒有實質性的提高？怎樣才能真正成長。
兩年多來，學科中心執行主任的重擔倒逼著我成長了很多。比如，我們成員都是優秀教師，在每次活動中，尤其是在聽課后的評課過程中，很多老師都發表了自己的意見，最后需要我來總結，那我總結什么呢？“我重復老師們的話？我推倒老師們的理論？我一句話總結很好很好？”都不行，所以在每次活動之前，我都要在心里多次的想，我把話怎么說大家更明白，把這個事怎么讓大家更清晰的了解。評課老師們研討的時候，我思想飛轉，我有什么更深的理解能讓大家眼前一亮，讓大家能夠深入領會每次聽課評課的深度。所以我覺得成長是逼出來的。
怎樣帶動團隊教研能力的提升？張志偉老師的講座真是“及時雨”。聽了張教授的教研活動開展過程的案例，我收獲了一些直接可用的方法，比如教研先從“分享自己的教學故事”開始，既能讓大家有話可說，又能發現問題，展開對問題解決的思考，總結經驗規律，這個方法我會馬上運用在下次的教研活動中。
教研活動的開展，還需要我們根據實際情況做創新的研究，用心思考活動如何開展才能有效。不做流于表面形式的教研，只為所有教師通過教研有收獲有提高。
“人過留名，雁過留聲”，我覺得我們教書也要留印跡，在講臺上留下了幾十年的足跡的同時，還能留下點什么呢？希望留下幾篇好作品，留下一點教研成果，當我們離開講臺的時候，能看到自己的回憶，為自己而驕傲。但是不容易啊，任重道遠！
趁我們現在還站在講臺上，努力思考和總結，留下我們教學路上成長的印跡，這樣也能“不因碌碌無為而羞恥”了。
美術教研心得體會幼兒園篇七
美術教研是教師們提高教學水平、不斷探索新教學方法的重要途徑。多年來，我一直致力于美術教研工作，并在不斷的實踐中積累了許多寶貴的心得體會。今天，我將結合自己的教學實際與心得，談談我對美術教研的體會和認識。
段二： 教學規劃的前期準備
每一次的美術教學都需要精心的策劃，因此前期的準備工作顯得尤為重要。在美術教研中，我習慣先研究教科書，了解每一層次的學生應掌握的知識點與技能。然后，我會通過互聯網等渠道，查找各種資料和案例，為課堂活動做好充分準備。此外，我還會制定詳細的教學計劃，明確每一堂課的教學目標，安排合理的時間分配和任務布置。通過這樣的前期準備，我能更好地引導學生理解和掌握美術知識，使每一堂課都能取得良好效果。
段三： 多元化的教學方法
在美術教學中，我提倡靈活運用多種教學方法，幫助學生進行創意思維的訓練。例如，我會通過示范教學，向學生展示繪畫和手工制作的具體步驟，幫助他們理清思路。另外，我也鼓勵學生自主探索，通過觀察、實踐和反思，培養他們的審美能力和創造力。同時，結合小組合作和班級活動，我還注重培養學生的合作意識和團隊精神。通過多元化的教學方式，我發現學生更加主動、積極參與，他們的創作水平和動手能力都有了明顯的提高。
段四： 學生發展的評估與反饋
教學過程中，我十分重視對學生的發展進行評估和反饋。在美術教研中，我注重參觀評析和作品展示的方式，向學生傳遞積極的反饋和鼓勵，幫助他們樹立正確的學習態度，并激勵他們更好地發展和創作。同時，我也會定期組織小組評比活動，提供學生之間的互動交流機會，讓他們能夠從彼此的優點中學習、取長補短。通過定期的評估和反饋，學生更容易發現自己的不足和問題，并有針對性地進行改進。
段五： 心得與總結
通過多年的美術教研經驗，我深感美術教學的魅力與挑戰。美術教學不僅需要教師對藝術的熱愛和執著追求，更需要不斷的學習與創新。因此，我始終堅持不斷學習和深化自己的美術知識，積極參加各種學術交流活動，與同行廣泛交流。并通過反思和總結，不斷調整自己的教學方法，提高教學水平。美術教研給了我許多寶貴的經驗和啟示，讓我明白了持之以恒的努力和不斷的探索才能在教學中大放異彩。
總之，美術教研不僅是教師提高教學水平的重要途徑，也是學生發展藝術素養的重要途徑。通過前期準備的精心策劃、多元化的教學方式、評估與反饋的持續進行，美術教師能夠更好地引導學生進行創意思維的訓練，培養他們的審美能力和創造力。同時，美術教研也要求教師不斷學習和創新，不斷調整自己的教學方法，提高自己的教學水平。只有這樣，才能讓美術教育更好地為學生的發展貢獻力量。
美術教研心得體會幼兒園篇八
10月20-22日，我有幸參加了在臨沂金雀山中心小學召開的“臨沂市第三期鄉鎮教研員研修暨三年級教材培訓會?！贝舜闻嘤枺粌H為我們詳細地剖析了教材，而且還有關于新教材的各個課型的展示，以及各位專家的講座，讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先，專家對于三年級教材的解析，讓我對有了更加清晰、更明確的認識。修訂后的教材更加科學合理。新教材增加了lettersandsounds,讓學生從一開始就來學習字母的音、形、序，以及各種字體辨認，讓學生熟悉各種字體，熟練掌握26個字母，從而為學生以后的學習打下了堅實的基礎。還有詞匯量的削減和話輪的減少都更有助于我們更有效的完成教學。通過兩節lettersandsounds的課堂展示，也讓我對lettersandsounds的教學有更明確、更深刻的認識。特別是蒙陰孫海萍老師的課，非常值得我借鑒。從這節課，我們可以看出孫老師是一位非常有心的老師。她在每個教學環節的設計上，善于開動腦筋，從而使整個課堂的教學環節轉化自然流暢、而又不生搬硬套、索然無味，注意到每個字母教授的藝術性，使整個課堂充滿了求知的氣氛，活躍，生機勃勃。
其次，聽了鄧鳳嬌老師的課，非常令人振奮。鄧老師的每一個眼神，每一個動作，每一句話，都在向學生傳遞著不同的信息，而且鄧老師的課堂活潑、生動、激情四射，神采飛揚，課堂緊湊，過度自然，環環相扣，各個環節節奏高效。讓學生在不知不覺中對所學的內容就掌握了。鄧老師的整個課堂，給我一種快節奏、高效率的感受，這一點很值得我們去借鑒。
再次，詞匯教學和對話教學我們要學會融會貫通，靈活運用?？梢韵葘W詞匯，或者先學對話，也可以融詞匯于對話課教學之中。對于詞匯課的教學，我們要做到“音-義領先-形隨后”，強調音素-字母（組合）的聯系，培養學生的拼讀能力，還要學會結合phonemecategorization(音素分類)規律，提高學生的拼讀能力。詞匯的practice每步我們可以通過游戲設計來活躍課堂氣氛，從而讓學生更加輕松的掌握所學內容。對話課教學，要從局部到整體。通過兩節對話課的教學，讓我對對話課教學，有了更深刻的認識和理解。從點到面，抓住重點單詞和句型，進行反復的操練和運用，做到“詞不離句，句不離篇，文不離章”。
最后，任務型教學要落到實處，真正打破常規的授受式教學。只有讓帶著任務去思考，帶著任務去學習，課堂才更加有效。同時，我們還要整體把握教材，對每一節課的設計，都要有明確的教學目標和清晰的教學主線，使其環環相扣，層層相接，有張有弛。
總之，本次培訓對我理解、使用新教材起到了引領作用，我要認真反思自己的教學，努力找出自己的差距和不足，改善教學方法，并在自己的教學實踐中不斷地進行探索和嘗試，爭取使自己的教育教學水平有所提高。