在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
觀摩講課心得篇一
在日常學習和生活中，講座觀摩是一種非常有效的學習方式，不僅可以讓我們了解新知識，拓寬視野，還可以提升我們的思維和表達能力。最近，我參加了一場非常有意義的講座，讓我深刻領悟到了“講座觀摩”的重要性和價值。
【第一段：選擇適合自己的講座】
在選擇講座的時候，首先要考慮的是自己的興趣和需求。比如，如果你對文學創作感興趣，那么一場文學講座可能會對你有很大的幫助和啟發；如果你在就業求職中遇到了困難，那么一場職場規劃的講座可能會給你帶來很多啟示和幫助。
【第二段：認真聽講，做好筆記】
在聽講的過程中，要做好筆記，記錄下重點和難點，方便日后回顧和復習。同時，要保持注意力，認真聽講，不要心不在焉地打發時間，否則聽了講座也毫無意義。
【第三段：積極參與，提出問題】
在講座結束后，如果有提問環節，要積極參與，提出自己的問題和看法。通過與其他參與者的互動交流，不僅可以深入理解講座內容，還可以拓寬思路，發現更多的問題和解決方法。
【第四段：靈活運用所學知識】
通過講座獲取的知識，不僅要停留在理論層面，更要靈活運用到實踐中。在工作和生活中，遇到問題時，可以運用所學知識進行分析和解決。只有將所學知識與實踐相結合，才能真正體現講座的價值和意義。
【第五段：持續學習，不斷進步】
講座觀摩只是學習的一個過程，真正的學習，需要持續的學習和不斷實踐。在日常學習和生活中，我們可以通過多讀書、多參加活動等方式，不斷學習、不斷進步，不斷提高自己的知識水平和能力。
【結語】
總之，講座觀摩是一種非常重要的學習方式，通過觀摩別人的經驗和知識，可以快速拓寬自己的視野和提高自己的能力。只有選擇合適的講座、認真聽講、積極參與、靈活運用和持續學習，才能體現講座觀摩的真正價值。我相信，在今后的學習和生活中，我會不斷運用所學知識，不斷提高自己的能力和素質，實現自我價值的不斷提升。
觀摩講課心得篇二
5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優質課比賽，我有幸能到現場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術報告、教師現場說課、現場授課、授后反思、現場互動、專家點評、論文評選等環節。通過學習，我有如下心得體會：
在這幾天的觀摩優質課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語地道：英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發音準確，流利，音質優美動聽，課堂英語氛圍濃厚。
2、教態親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課，富有藝術性，具有感染力。
3、具有時代感，能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動。
4、干練、利索，駕馭課堂能力強。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態。
教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。特別是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形狀，從形狀單詞入手，將形狀融入到數學數列，再到不同的形狀組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。
參賽老師都用盡各種絕招來調動學生積極性，讓學生展開聯想，這不僅能激起學生們對英語學習的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，學生積極發言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。如果我們每節課都能如此用心，那么掉隊的學生肯定會大大減少。
優秀教師的課件基本上都是精心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環節中用課件出示了學生所熟悉的家務，然后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。總之，一節課如果設計的好，精美的課件會使其“錦上添花”。
這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上許多問題,例如：在英語閱讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知識點的落實及對學生今后的發展是否有利就如同這道菜是否有營養，只有有營養才是最具價值的，也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能營養終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業務素質和授課水平，努力實現我的愿望。
觀摩講課心得篇三
作為一名大學生，參加各種講座、座談會以及學術研討會早已成為了我的日常。在過去的一年里，我參加了很多有關于職業規劃、就業指導、學術交流等方面的講座，這不僅讓我受益匪淺，也讓我對未來的職業道路有了更加清晰的認識。以下，我將就這些講座觀摩的心得體會，結合個人經驗，闡述我對學生參加講座的一些看法和建議。
第一段：講座的意義和影響
參加講座和座談會不僅是學校里學生學習的一部分，也是大學生生活中必不可少的一部分，因為這對于學生的成長和發展具有著很重要的意義。講座和座談會不僅能夠讓學生們結識更多有才華、有見識的人，還能夠拓寬學生的思路，讓其從一個全新的角度去看待問題，收獲新鮮的思想感悟。有時候，聽一次講座，就能夠讓我們豁然開朗，找到未來的方向，這樣的體驗確實讓一些學生從中受益匪淺。
第二段：講座觀摩的個人體會
我受益很大的一次講座是在去年參加了一個關于職業規劃的講座。在這次講座中，講者先從整體上介紹了職業規劃的基本知識，然后講了自己作為一名企業家、一名職業發展教練的工作經驗，并提供了很多成功案例。聽完講座，我深深地體會到了自己對未來的職業規劃還不夠全面和深入，以及在實際操作時可能遇到的問題和困惑。
第三段：講座豐富了我的人際交流圈
參加講座不僅僅是為了聽到內容的本身，還能夠通過講座結交一些有才華的人。在講座結束后，我和一些志同道合的學生結識了一些行業內的領軍人物，從他們身上發現了很多新奇而值得借鑒的想法。與此同時，我還有機會結識了一些同行業的業內大佬，從他們身上學到許多日常生活中不易獲得的成功經驗。
第四段：講座使我更加熟知自己真正的興趣方向
在許多講座上，對職業規劃有著不同的看法和介紹往往會使我每一次自我探索都變得更加深入和有趣。在本人職業規劃中一些關鍵的時間上，參加了有關于職業規劃、工程領域技能培訓等類型的講座，使我更加清醒看到我所志同道合的行業和自己喜歡的職業，這些不同類型的講座一直陪伴到我現在，成為了我職業探索的重要組成部分。
第五段：對大學生參加講座的建議
總的來說，大學生需要參加更多的講座，來使自己更加充實、更加有益，以此作為自己職業規劃及人際交往的一個重要依據。在參加講座時，我們還需要有所取舍，選擇自己有興趣的主題和內容，了解參加講座的目的，主動與其他參與者交流，將所學知識轉化為實際行動，以便更好地將所學知識應用于自己的實際情況之中。
總之，參加講座對于大學生來說是一種有益且快速的學習方式。通過講座，大學生能夠拓寬自己的視野、深入了解自己的職業興趣，并與其他有才華的學生們建立聯系，使自己成為一個更有素質、更具領導能力的人。而這些，又將是未來自己職業生涯上更有力的支撐。
觀摩講課心得篇四
本周三，我跟隨教育局考研室幾位老師一起到__市__中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節課，分別是__老師的__及__老師的__和__老師的__，下面我就__老師上的這課__談一下我的學習體會的。
一、興趣領先，樂于表達。
開課前，老師出示了一些關于動作和神態的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環節“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
二、片段賞析，領悟寫法。
在習作指導的第二環節“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
三、創設情境，想象表達。
老師出示圖片精心創設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
四、學以致用，體驗寫法。
這個環節可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環節采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環節，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環節“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
觀摩講課心得篇五
作為一名學生或者職場人士，參加企業講座和觀摩活動是非常有益的。企業講座可以讓我們更好地了解企業的發展歷程和經營理念，同時也能了解行業趨勢和市場變化。而觀摩企業的運營則可以讓我們深入理解企業文化和管理模式，學習到實踐經驗和成功案例。通過這些體驗，我們可以擴大自己的視野、增強個人素質、提升自我價值。
第二段：闡述企業講座和觀摩活動的收獲
最近我參加了一場舉辦在公司舉辦的企業講座和觀摩活動，受益良多。在這次活動中，我們不僅了解了公司的發展歷程、品牌定位和市場戰略，還被邀請參觀了公司生產線和倉庫。通過對觀摩和學習，我深入感受到了一家成功的企業必須具備多方面的特質：合理運營模式、合適管理方法、優秀的生產技術，以及對消費者需求的準確洞悉。而在我對這家公司深入了解的同時，我也增強了自己的學習能力和實踐能力。
第三段：重點闡述觀摩的經驗教訓
雖然這次參觀經歷非常有益，但我也學到了一些經驗教訓。例如，我們在參觀時需要保持禮貌、尊重和友善態度，不應該隨意觸碰、破壞財產和機器設備，遵守參觀規定。此外，觀摩不應該停留在表面，我們要積極地提出問題和疑慮，并與導師和主講人進行溝通交流，深度剖析企業的優勢和劣勢，總結經驗教訓，并將其融入實際工作和生活中。
第四段：對企業講座和觀摩活動的看法和感受
通過這次企業講座和觀摩活動，我深深認識到，企業文化、企業管理和企業戰略是我成為一名成功人士不可或缺的因素。我也認識到了自己在學習和實踐方面的不足之處，需要努力去提升自己的能力和水平，多關注市場變化和行業前沿。我對企業講座和觀摩活動有了更深刻的認識和感受，這也啟示我，未來需繼續積極投入到這樣的活動中，深入了解企業的經營理念和運營內涵，提高自身素質和實力。
第五段：總結感受，展望未來
總之，企業講座和觀摩活動極有收獲，帶給我們新穎的視角和深入的學習機會，使我們從在實踐中不斷總結和提高。參加這樣的活動，需要我們在學習的過程中不時做好堅持和調整，平時要勤于思考，積極嘗試新方式、新方法，勇于創新和挑戰。正是在不斷的探求和摸索中，我們才能在未來的職業道路上做出不同凸顯的成就。
觀摩講課心得篇六
我有幸在實驗第三小學參加了小學英語 學案 導學 競賽中優質課展示觀摩活動，聆聽了五位優秀英語教師的課，每節課執教的老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我幾點不成熟的感受：
一、教師的自身素質
本次共聽了5節觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區的魏小霞老師。五位教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。在這一天的聽課中我發現這些教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確，課上盡量多的使用英語。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師來說只有盡可能的運用課堂用語，多說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。
2、上課的五位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提。
3、課前導入五彩紛呈。每節課開始之前，每位老師都用不同的方法進行熱身，有節奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也訓練了學生的聽說能力。
二、運用多媒體教學。
此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生猜動物，抓住了學生好奇心的這個特點，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。
三、培養學生活用英語的能力。
教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從 學英語 水到渠成的轉變成 用英語 。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生 活 用英語，用 活 英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起同學們對英語學習的興趣。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競賽的形式來調動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環節中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。
觀摩講課心得篇七
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰。
首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。
在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。
在活動的第三個環節，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。
在活動的最后環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發展。