2023年幼兒園教師繼續教育培訓方案(七篇)

為了提高學區教師隊伍整體素質，推進素質教育，加快教育改革和發展步伐，特制學區教師繼續教育校本培訓方案。

通過開展教師繼續教育，使教師更新教育觀念，樹立先進的素質教育思想，拓寬知識面，培養實踐能力、創新能力和教研能力，建設一支忠誠黨的教育事業、師德高尚、結構合理、教學和科研能力強、活力充沛、符合新世紀素質教育要求的教師隊伍。

同時，學區還要根據各校的情況，從實際出發，圍繞辦學宗旨和辦學特色，確立和不斷調整完善校本培訓的具體目標、要求和任務。

1、師德培訓

以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，產物理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。

2、基本培訓

教師基本功的訓練是繼續教育培訓的主要基礎性工作。按年級、專業的基本要求，組織教師進行理論和技能培訓，通過培訓使教師在原有的基礎上有明顯的提高，能掌握和運用現代教育技術，以適應全面實施素質教育的需要。

3、教育教學能力培訓

教師首先開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，掌握學生的`身心發展規律，并遵循此規律，采取切合實際的教育教學手段，有效地組織教育教學活動，不斷提高教育教學質量。在抓好師德教育、基本功訓練同時，加強教學方法、藝術、現代教育技術以及教學管理的培訓，通過培訓使教師樹立正確的現代教育觀念，具有合理的知識結構，具有較高的教育教學水平，能充分適應教學業務的要求。

要把教學科研能力的培訓作為校本培訓的一個重要內容來抓。同時各校要根據學科、年級等實際，成立課題研究小組，通過教學科研活動，培養創新能力，不斷探索實施素質教育的新路子、新方法。

專題講座(集中)

小組研討

組織觀摩考察(集中)

教師自學

課題研究(小組)

1.加強領導，明確責任

學區領導要加強對校本培訓的監督和指導，各校要制訂出相應的校本培訓規劃，校長是校本培訓第一責任人，負責本校教師繼續教育的組織和實施，每年要制定出具體的校本培訓記錄，組織教師參加培訓。同時要鼓勵支持教師參加非校內的各級組織的教師培訓活動，以利于教師增長知識和提高能力。

2.培訓方法

學區培訓應對不同年齡、不同學科、不同需求的教師采取分層次、分階段培訓的方法。要注意差異，突出個性。

6、建立激勵機制

學區建立中小學教師繼續教育校本培訓督導評估制度,對校本培訓工作成績顯著的學校和個人予以表彰和獎勵。每兩年評比一次,把教師參加繼續教育與學校評優、教師聘任、職稱晉升、提資等掛鉤起來，對校本培訓不夠重視的學校要提出批評。

1.教師拓展培訓方案-培訓工作方案

2.學校教師培訓方案-培訓工作方案

3.教師外出培訓方案-培訓工作方案

4.教師業務培訓方案-培訓工作方案

5.骨干教師培訓方案-培訓工作方案

6.青年教師培訓方案-培訓工作方案

7.幼兒教師培訓方案-培訓工作方案

8.新教師培訓方案-培訓工作方案

一、組織領導

組長：莫如池

副組長：蒙元波

成員：胡 艷 石道祥 岑 學 韋玉華

韋朝杰 龍育洲 韋治洲 蒙元洲

領導小組辦公室設在合江小學辦公室，負責策劃本次培訓的各項內容。

二、培訓目標

結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我鎮教育教學工作的實際，讓教師把握“高效教學”的構建及實施策略，提高自身的教育教學能力，更新教師觀念，提升教師整體素質，打造業務精湛的教師隊伍，促進教育教學質量的大幅提高。

三、培訓對象

全鎮小學在編在崗教師（共77人）。

四、培訓內容

1、小學語文、數學科課程標準的解讀、學習。

2、新課堂教學模式的觀摩，評課。

3、小學教材重點內容的復習、模擬考試。

五、培訓時間

六、培訓方式及要求

1、分學科選定主講教師，認真備好課。

2、根據教師所授科目的情況，教師的自愿選擇所要學的科目。

3、因為本次的培訓要記入“十二五”教師繼續教育學習的學時，所以要求每位教師自備較厚的筆記本，并詳細作好學習筆記（注意分好學時），為繼續教育的學時登記提供有力的佐證。

4、培訓結束后，要求每位教師結合個人實際，關于學生“學什么，怎么學”教師“教什么，怎么教”的學習心得體會文章（不少于1500字），以學校為單位于7月26日前，上交到中心校蒙元波處（包括紙質和電子文檔）。

七、其他要求

1、培訓期間每天生活費10元，以學校為單位交到中心校石道祥老師處作統一安排。

2、培訓期間考勤實行簽到制，按培訓時間提前10分鐘簽到。遲到、早退或無故不參加者，視其缺勤情況扣其相應的學時，年終學時不足不予補辦。若有特殊情況必須請假，中心校批假的權限為半天，一天以上（包括一天）必須向縣教育局請示。

3、本次培訓交通、住宿自行安排。

4、培訓期間中午嚴禁飲酒，晚上飲酒要適量，請各校強調-教師注意各方面的安全。

八、培訓工作安排

一、指導思想

根據上級及縣教育局文件冊教師[2017]2號《冊亨縣2017年教師繼續教育工作安排意見》要求，以科學發展觀為指導，以促進我鎮教師專業成長為重點，以強化教師新知識、新觀念培訓為內容，不斷整合培訓資源，深化培訓管理，努力提升培訓質量，推動教師繼續教育的不斷發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”為總體目標，以“新方法、新技能”為主要內容，以骨干培訓為基礎，按照“注重實效、學用結合”的原則，扎實開展教師全員培訓工作，努力打造學科帶頭人、骨干教師、教學能手等優秀教師群體，促進教師專業發展全面提升我鎮教師隊伍的整體素質和專業化水平。

三、實施原則

1、堅持以教師為本，統籌規劃，突出重點和按需施訓的原則。完善培訓機制、創新培訓模式、優化培訓內容、改進培訓方法，增強培訓針對性和實效性。

2、堅持以學校為主，強化校本研修，圍繞“減負提質、高效課堂”，提高校本研修和課堂質量的原則。

四、培訓對象

全鎮中小學全體在職教師。

五、培訓內容

1

導》、《講授技能指導》、《課堂提問技能指導》、《課堂調控技能指導》、《學法指導技能》、《試卷編制分析講評技能指導》。

六、教學管理及要求

1、教育新方法

（1）培訓內容：新方法：《最受歡迎的特色教學藝術》

（2）培訓方法：集中培訓

（3）培訓目標：通過不斷探索、總結、修正、改進，最終形成獨特的教育方式、教育方法、教育理念。

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（4）培訓要求：參訓教師要認真做好學習筆記，每位教師參加培訓累計不少于24學時。

2、有效教學基本功

（2）培訓目標：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法，同時為教師教學技能的發展提供訓練的'策略。

（3）培訓要求：認真做好學習筆記，參加培訓累計不少于144學時。

兩項總學時：216學時

（一）加強領導，分級負責

學校成立繼續教育領導小組，下設辦公室，負責具體日常事務。明確職責，加強領導，強化管理，以規范培訓行為，確保培訓質量。

組 長：陳萬章 （鎮中心學校校長、支部書記）

副主長：羅安員 （鎮中心學校副校長）

唐通河 （鎮中心學校副校長）

2

成 員：岑建書 （鎮花冗小學校長）

鄭 艷 （鎮弄應小學校長）

忙永賢 （鎮洛凡小學校長）

宋云德 （鎮榮慶小學校長）

楊正友 （鎮希望幼兒園團長）

韋吉坤 （鎮中心學校業務員）

羅國林 （鎮中心學校辦公室主任、繼教專干）

張 飛 （鎮中心學校業務員）

（二）加強制度建設，提供政策支持

參加繼續教育，提高教育技能和師德水平，是每個在職教師的基本義務，每一位教師必須按規定完成相應的繼續教育任務。對無故不參加繼續教育學習或擅自中斷參訓的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業技術職務和評優評獎。

（三）建立教師繼續教育登記制度。不斷總結繼續教育工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的繼續教育工作檔案，按要求做好檔案管理工作。

八、后勤管理工作

組 長：蒙云元

副組長：楊正凱、陳劍（大）、黃典飛

成 員：王建貴、陸利洪、蒙福貴、黃吉方、黃典祥、羅加廷、岑南華、李俊英、王仕光、蒙開用。

職 責：

2、完成培訓所需教學用具的購買；

3、保證培訓現場飲用水的供應。

九、攝影宣傳報道工作

組 長：羅安員

副組長：岑建書

成 員：鄭 艷、黎丹梅、忙永賢、黃典飛、楊秀云、王勝波、覃建培、岑 坤、李榮方。

職 責：

1、認真組稿、審稿、編輯稿件和相關圖片，精心校對，嚴格把關；

2、及時向“亮點金州”、冊亨教育網等報送信息報道；

3、確保稿件報送的質量和數量，做好各期培訓宣傳報道工作。

4、培訓光盤刻錄

十、資料印發工作

組 長：羅國林

副組長：韋吉坤、張 飛

成 員：邱興東、賀文周、王周華、竇國艷、潘正春。

十一、培訓經費

培訓費從學校生均公用經費教師培訓部分據實列支。培訓費主要用于參訓人員伙食、車（船）費、住宿費、照片、光碟、培訓手冊和學時證書印制、資料印刷、教學用具、活動獎品、培訓者講課、班主任管理等費用的開支?？h教育局下派的培訓指導教師的往返交通費回原單位（學校）報銷。

十二、未竟事宜，請與巖架鎮中心學校業務辦聯系。電話：4485042

巖架鎮中心學校

二0一四年四月十日

教師繼續教育是教師教育發展的重要組成部分，沒有教師繼續教育的發展,教師就不能發揮自己在教育中應有的作用，今天所進行的一切教育改革就不會取得成效。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教師繼續教育培訓計劃，僅供參考。

一、 指導思想

按照科學發展觀的要求， 以全面提高幼兒園教師教育教學能力和園長教育管理能力為核心，根據“新理念、新課程、新技術”和師德教育 為重點，緊密聯系工作實際，組織實施繼續教育，進一步提高園長和教師的學習能力、 實踐能力、 創新能力、 師德水平、 學歷層次和綜合素質， 使全體教育工作者在實施課程改革， 全面推行素質教育中更好地發揮作用。

二、 培訓措施根據國培、省培和縣級培訓任務安排， 結合我園實際， 有計劃地安排相關培訓。

1.繼續教育培訓。嚴格按照《(幼兒園)繼續教 育有關規定的通知》要求，做好園本培訓和繼續教育學時驗證工作。同 時根據工作分工，組織相關教師參加各類的崗位培訓班。

2.新課程學科培訓。根據區教師進修學校的安排，選派園骨干教師和教務主任等參加相關的課程培訓。

3. 學歷培訓。 目前， 我園專任教師學歷達中師以上的比例為 90%。 為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學歷再提高學習培訓，為參加自學、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學歷層次。

4.信息技術培訓。鼓勵教師增強和提高應用現代教育技術的意識、能力和水平，提高教學效果和工作效率。

5.骨干教師培訓。幼兒園按計劃每年培養骨干教師。在本園的教育、教學工作中充分發揮骨干作用。

6.師德培訓。(1)加強對幼兒教育和教育相關法律法規的學習， 組織教師學習 《綱要》和《指南》精神等，樹立科學的教育觀和兒童觀，提高認識，統一思想，增強實施素質教育的緊迫感、使命感。 (2)把師德建設活動制度化、常規化，結合上級要求和本園實際開 展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。

7、業務學習。學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。相互交流，談學習收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

8.其他培訓。 (1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導。 (2)所有教師必須參加上級組織的各種繼續教育。 (3)基本功培訓。以教師自身培訓為主，定期組織比賽(如教學比賽等)。

為了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據上級《關于轉發《貴州省“”(—xx年)中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務和實際，制定本計劃。

一、指導思想

以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。

組 長：徐燁

副組長：零玉惠

成 員：所有在職教師

三、培訓教師及學科

1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學時。

2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學時。

四、工作內容

1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材，開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。

2、進行“課堂教學能力、教學科研能力、信息技術應用能力”等培訓。要求將課堂教學能力與信息技術應用能力結合起來(以下簡稱“新型教學能力”)，45歲以下的教師必須會用遠程教育設備上課。

3、骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學科帶頭人、骨干教師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考核，繼續評選我園的學科帶頭人、骨干教師逐步構建一支本園的骨干教師隊伍。

3、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。

五、工作方法與目標

堅持以“集中培訓為輔，個人自學為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業的精神上。

六、工作要求

1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領導，加強管理。園長是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專門的管理機構，有專人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善教師繼續教育工作的評價制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優評模等的重要依據。

3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負責，使繼教資料做到整齊、規范。

4、幼兒園加大對繼教經費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經費用在實處。要多渠道籌措繼續教育經費，以保證繼續教育工作的順利進行。

一、指導思想

全面貫徹黨的精神，認真落實關于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德業務水平，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設專業化教師隊伍和促進教師素質全面發展為根本出發點，以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我鎮教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統教材觀、教法觀、學生觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(即“一德三新”為主要內容。

1、注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實;二、學習內容以實用為目的。

2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓;二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

四、學習對象：全體教師

根據學校實際和發展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業發展規律，適合不同層次和不同發展階段教師成長的實踐類課程。

1、教師適應期的培訓

學習對象：0—2年教齡的教師

學習目標：以教師的職業道德修養，教育教學實踐經驗量的積累為重點，注重在有經驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業，鞏固所學的專業知識，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學大綱和教學內容，盡快適應現實的教育教學工作。

學習對象：3—6年教齡的教師

學習目標：以促使教師更加關注學生的發展、關注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養教師善于學習，樂于思考、勤于總結的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應實施素質教育的需要，勝任本職工作。

3、教師發展期的培訓

學習對象：6年以上教齡的教師

學習目標：培養的內容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領的校際交流、課題研究。培養的方向主要以研究型教師培養目標為主。

4、班主任、團隊教師專項的培訓。

學習對象：班主任、團隊教師

學習目標：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養優秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創新，富有成效，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

五、學習途徑

以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養，更新知識能力結構，增強理論思維水平和自我發展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎;提高教師的科研意識和科研能力，增強創新能力。

1、論壇研討

以主題發言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調整教與學的行為和方式。

2、專業引領

(1)專家引領。請校內外有較高理論水平和實踐經驗的專家、學者、教師來校指導和培養青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業的學科骨干。

(2)師徒結對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色。

3、課堂觀摩

通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經驗的基礎上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

4、教研導向

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結合。

(1)主題教研

開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務驅動、現場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。

(2)課題研討

以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經驗轉化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結和推廣應用。

5、專題講座

根據學校與教師發展的需要，選擇相關專題學習內容，以某一學科、某一專業領域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關知識。

6、跨校學習