作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂活動鮮花開中班教案反思篇一
活動重點： 能畫出封印的圓形。
活動準備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。
活動過程：
1、說出菜的名稱：
聽音樂引出主題：
—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”
教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：
幼兒說出綠色的是什么菜。
教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚?！?
幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。
2、啟發創作：
—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”
幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。
用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。
提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。
3、交流分享：
4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。
音樂活動鮮花開中班教案反思篇二
“藝術”何謂藝術？理解：是一個人自己所創造的境界。但是最讓我值得學習地，則是——心靈的藝術。
藝術有多種如一幅畫、一首歌、一件工藝品……這些都是藝術。——心靈的藝術，嗅不到摸不著，它卻是一種“美”。
生活中的耐心，信心，決心等，哪一種不是“心靈的藝術”？；哪一種不是“美”？其實這種美都在我們身邊，只要我們肯發現，肯尋找。
看這種“美”是多么美！
這種美值得我們創造，也值得我們去學習。
音樂活動鮮花開中班教案反思篇三
藝術教育是學生全面發展的重要組成部分，也是學校教育中不可或缺的一環。為了提升自己的專業能力和教學水平，我參加了一次藝術活動教研培訓。通過這次培訓，我收獲了很多，也發現了自己的不足。下面，我將分享我的心得體會。
段落二：培訓內容
這次培訓主要包括理論知識和實踐操作兩個方面。在理論部分，專業老師為我們講解了藝術教育的重要性、教學模式、教育實踐等方面；在實踐部分，我們進行了一系列與主題展示相關的活動。通過觀摩和思考，我更深刻地理解了不同藝術類型的內涵和表現形式，同時也鍛煉了自己的組織能力和應變能力。
段落三：培訓中的收獲
通過這次培訓，我發現自己在藝術教育的理論知識上存在很多薄弱環節，這也讓我意識到不斷學習和更新教學方法的重要性，以應對新的教學挑戰。此外，培訓還讓我領悟到藝術活動不僅僅是讓學生在課堂上拿筆畫畫，還可以引導學生通過身體語言、音樂、戲劇等多種藝術活動方式來進行全面開發和綜合能力提升。
段落四：培訓中的不足
雖然我從這次培訓中獲得了很多有用的教學指導，但也發現了自己的不足之處。例如，自己過于注重藝術作品展示，而忽視了學生的個性發展和自由探究。同時，還缺乏一定的教學組織經驗，有時候難以兼顧學生的學習進度和興趣。
段落五：結語
在這次藝術活動教研培訓中，我收獲了豐富的教學經驗和實踐操作能力，也發現了自己的不足之處。我將在今后的教學實踐中，不斷學習和更新藝術教育理論知識，同時注重激發學生的個性發展和自由探究，讓藝術活動成為學生全面發展的重要組成部分。
音樂活動鮮花開中班教案反思篇四
第一段：引言（100字）
藝術活動在我們的生活中起到了舉足輕重的作用，而曲藝作為傳統的民間藝術形式，更是具有獨特的魅力。最近，我參加了一場精彩的曲藝表演，并且深受啟發。在這次活動中，我不僅欣賞到了曲藝藝術的精髓，也從中汲取到了許多心靈的滋養。
第二段：欣賞曲藝的感受（250字）
在曲藝表演現場，我被表演者的才藝所折服。他們用口技和動作，將古老的曲藝形式將人們帶入一個全新的境界，讓人們似乎穿越時空，置身于民國時期的街頭巷尾。他們的演出充滿了幽默和機智，使觀眾忍不住哈哈大笑。更令我震撼的是曲藝表演中所體現的價值觀。曲藝作品中傳承了古人智慧，道出了人生的哲理，給人們帶來心靈的觸動。
第三段：曲藝對心靈的滋養（300字）
曲藝藝術作為一種傳統的民間藝術形式，具有濃郁的文化底蘊。在我欣賞曲藝表演的過程中，我深刻感受到了曲藝給人們心靈帶來的滋養。曲藝作品中有許多感人肺腑的故事，這些故事反映了生活的點點滴滴，使我重新審視了自己的生活。在喧囂的都市中，我們常常被瑣事和壓力困擾，而曲藝給了我一個反思自己的機會，使我更加珍惜眼前的幸福。
第四段：曲藝的意義與發展（300字）
曲藝作為一種傳統的藝術形式，正處于現代化的沖擊之中。然而，我們不能忘記曲藝的獨特魅力和寶貴價值。曲藝不僅僅是民族文化的載體，也是傳遞情感和價值觀念的重要方式。在當今社會，我們面臨著信息爆炸和娛樂方式多樣化的問題，曲藝作為一種適合人們閑暇時間消遣的娛樂形式，仍具有廣闊的發展空間。我們應該給予曲藝更多的關注和支持，努力保護和傳承這一寶貴的民間藝術形式。
第五段：個人心得與結論（250字）
通過這次藝術活動，我真正認識到了曲藝藝術的魅力和意義。它不僅給人們帶來歡樂和娛樂，還能夠滋養人的心靈。我深切感受到曲藝傳遞的情感和價值觀念，改變了我的思維方式和生活態度。作為新時代的年輕人，我們應該主動參與到保護和傳承曲藝的行列，讓更多的人了解和欣賞到曲藝藝術的美妙。同時，我們也應該在生活中感受曲藝給予我們的心靈滋養，從而讓自己的生活更有意義，更加快樂幸福。
音樂活動鮮花開中班教案反思篇五
本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究欲望，但對樂曲結構了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁?！分械幕危莂b兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，為此我特設計了此次活動。
1．欣賞樂曲，了解樂曲的ab結構。
2．鼓勵幼兒積極參加
活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
1．磁帶 ２．錄音機 ３．花園背景圖 ４．鮮花若干 ５．蝴蝶教具一只
1．在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。
2．欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，并道樂曲的名稱。
3．配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。
4．分段欣賞
（1）幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞
a段樂曲。
（2）幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞b段樂曲。
5．分角色表演
引導幼兒會根據樂曲ab兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。
6．活動結束，幼兒飛出教室。