無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨訪工作流程篇一
假期，學校邀請聯想集團培訓事業部的孫華老師，李景峰老師為我校班主任做“班主任團隊管理”的培訓。經過幾天的培訓學習，孫華老師的講課非常精彩，她的教學能深入我們的內心世界，讓我們由漠然到認可，由拘謹到放開，由自恃到動情。她妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共存”的道理?！皭凼墙處熥罡叩木辰纭?，“教學是管理的過程，是溝通的過程，更是帶團隊的過程”這些教學理論引人深思、記憶深刻?！皥F隊就是一個有口才的人在對著一群有耳朵的人在說話”?！敖涣饕⒁庠谕粋€頻道上”。同一頻道的建立就是要通過師生的彼此了解，激發學生的情感，實現雙向信息傳輸，進而實現心與心的相通、情感上的默契，達到親其師，信其道。培訓過程中我們看了很多發人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗式教學為我們營造了很好的教學溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。
其中“變形蟲尋寶”的游戲讓我認識到團隊意識是通過實踐才能體現。游戲回歸到現實中就形成了由領導、中層干部及基層的團隊關系。每一環節都十分重要。這需要我們更好地去銜接每個環節，做好每個角色。如今的社會，思想匯報專題許多事情都“集團化”了，一個團隊，猶如大海行舟，船長是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長指揮前進，信賴船長，依從船長；因此，面對任何驚濤駭浪，船長都應該負責到底，哪怕是在船沉沒之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會覺得有所依賴；并且可以鼓起勇氣，協助船長揚帆遠航。最終大家齊心協力完成了尋寶的任務。
《西鄰五子的故事》告訴我們尺有所短寸有所長，殘疾也能創造完美。我們要善于發現學生身上的閃光點。不能單純抓住他們的缺點不放。
“挑戰60秒”的游戲讓我們認識到關鍵人物的權威性很重要，我們每個參與者都需要有良好的溝通，認真的傾聽，適時地資源共享。
這次培訓改變著我們的'思維模式?！拔覀儾皇莵韺W習的，我們是來改變的！”“不是知識沒有用，而是我們沒有用，所以，我們沒有‘用’” 聯想培訓改變著我們對學生的看法，改變著我們消極、漠然的心態，改變著我們對社會、領導的認識。我們變得開朗，學會溝通，用愛來互相感染；范文寫作每個人都是帶著欣賞的態度來評價別人，認可大家，因為“認同肯定別人更容易讓對方認同自己”；我們學會了換一個角度看問題，“沒有笨學生只有笨老師”，學生的缺陷正是老師存在的價值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正確的人生位置上看待自己和別人，迎接挑戰，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過程是“變態”，態度決定行動，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應該做的事；改變的標志是更寬容、更自信、更主動、更深刻。
對于當前的職業教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學形式創新，用豐富多彩、喜聞樂見、投其所好的教學形式承載教學內容，給學生帶來不同于以往的教學感受，帶領學生漸入佳境。作為職業學校班級管理者應當確立以下觀點：第一，教育和受教育是每位學生都應該擁有的基本權利，學校的教育管理應有助于每位學生探索和開拓新生活。學生是具有個人尊嚴和獨特價值的個體，而不是被加工、被塑造的原料。第二、教育管理不是簡單的外部引導、塑造，更重要的是，它是一種源于精神內部的活動，任何外部的作用只有受教育者的內部精神活動才能轉化為教育成果。學生在教育管理活動中應該處于主導地位。而不是被動的、消極的受體地位。第三、在日后的教育管理過程中作為教育管理者應保護受教育者主動性、積極性、球索精神和創新精神，而不應有意或無意地扼殺學生這種與生俱來的天性。最后、教育是人們基于當下的自我而進行的，對更高、更美好的東西的一種追求，是具有更行色彩的內化活動。因此，教育管理應有助于學生更行的豐富和全面發展，不應抹殺差別、貶義個性。在日后的教育管理中我應確定無疑地把保障學生在教育管理中的主導地位，一切教育管理都圍繞所有學生的全面發展進行開展工作。
這次培訓點燃著我們的，激勵著我們更投入地工作，更樂觀地生活，更積極地學習；珍惜工作崗位，盡職盡責，帶著“愉色”去工作，體味職業的榮耀；積極主動地工作，多調查研究，為學生服務，為社會和企業服務；沉下心來，走進學生之中，給學生搭建更好的成長平臺，給自己建造最佳的發展道路；學習理論，學思結合，更新觀念，了解社會和企業；善于反思、體味快樂、勤于修正、追求厚重、提升品味；常?；匚?、體驗聯想培訓所學的內容，強化自己的積極心態，不讓它隨著環境的改變而衰減，不因時光的流逝而模糊；堅定理想信念，常懷感激之心，用理解、寬容來營造內心的平靜，用健康的心態點亮自己的人生。
隨訪工作流程篇二
在順德團區委、區殘聯、大良街道和順德社會創新中心大力推動下，順德首家民營社會企業“永亮善品”公園店昨日正式開業?！坝懒辽破贰笔怯身樀掠懒良瘓F自主成立的服務青年創業和弱能人士就業的公益性社會企業。期望我們能夠為殘疾人事業貢獻一份力量。
永亮善品目前正對5名殘疾人進行職業前技能培訓，并將在培訓合格后成為永亮善品的正式員工，他們會將得到正式的就業合同，讓殘疾人得到更好的就業機會，而且據了解參訓人員滿意率100%。
我司名殘疾人進行了集中培訓。這兩次培訓工作中，我們以保障殘疾人受教育權和勞動權為出發點，以幫助殘疾人增強獨立生存和自我發展能力為目的，重點培訓了有關保障殘疾人合法權益的法律、法規和解決殘疾人就業的使用技術。通過培訓，使多名殘疾人不僅增強了依法維權的意識，而且更深入解到服務業，大大提高了他們自力更生、獨立謀生的能力，收到了非常好的效果。具體講我們在殘疾人職業技能培訓工作中，做到了以下幾點：
（一）領導重視、培訓工作組織有力
永亮善品對殘疾人職業技能培訓培訓工作始終高度重視，為了組織好每次培訓，專題研究了培訓工作的各項保障措施。成立了培訓工作領導小組，由分管社會企業的社會企業部具體負責這次培訓工作的各項事宜；二是落實了工作責任，加強了工作考核，為了保證這次培訓收到實效，特別是保證考核人員的到課率，我們對各負責科室加強責任，落實工作獎懲，從而確保組織有力。
（二）培訓內容實用，貼近殘疾人切身利益
1.大力宣傳和組織學習有關殘疾人權益方面的法律、法規
每次培訓邀請法律服務所專業人員對參訓人員進行殘疾人維權培訓，重點學習了《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《殘疾人就業條例》等，增強了殘疾人依法維權的法律觀念。
2.舉辦生動有趣的服務業知識培訓
在培訓期間，邀請了培訓機構以及服務業的資深人士為殘疾人進行了一系列生動有趣的講解，并做了很多課程的合理編排，例子與課堂結合的方法取得 成效顯著。受培訓的殘疾人對服務業有了新的認識，大大增強了他們通過技能培訓提高經濟收入的信心。5名殘疾人在永亮善品文化傳播有限公司就業，從而減輕了家庭經濟負擔。
（三）后勤保障有力，培訓效果十分顯著
為了保證每次培訓工作取得實效，充分體現對弱勢群體的關心、關愛，永亮善品對培訓工作預算專項經費，除了在組織、實施方面的開支實報實銷外，對參加培訓的殘疾人還提供了吃、住條件。每個殘疾人每月補助1200元的生活費，解決了參訓學員的后顧之憂，因此每期培訓無一缺席，學習非常認真，學習效果十分明顯。
總之，我們永亮善品立足于關愛弱勢群體，扶助殘疾人的思想，對受訓殘疾人給予了知識、意志和技能的扶持，從思想上增強了他們的自信心，從技能上提高了他們的生存能力，為順德的殘疾人幫扶工作探索出了一條可行之路。
對于該項針對殘疾人的專項培訓就業計劃得以繼續實施需要資金的資助。所以特向順德慈善會的扶持殘疾人專項基金申請8萬元作為殘疾人就業專項培訓的補充。
永亮善品年度培訓費用預算
隨訪工作流程篇三
踏入這個工作崗位也有一個月的時間了，多多少少有所了解，當然才剛起步是需要不斷磨練和累積經驗的，我對這次的培訓感受良多，簡單作如下總結：
對于少兒教育這方面我是毫無經驗的，到工作和職業甚至是夢想，從做一份工作到認真對待這份工作把它當作職業需要時間累積，再到夢想是個很漫長的過程，我需要做好每一步。既然選擇了這個崗位，對英語就是要有份熱衷的感情，要感興趣并且先把自身專業性提升，再者教育是一項宏偉的工程，教學經驗固然重要，在教學技能上還是要加強學習和努力的，只有讓自己更專業才能讓自己的教學更成熟，更成功，這是建立在不斷學習努力累積的基礎上的`。
從實際情況分析，作為教師首先要從備好課入手，當然包括課程流程、教具制作等基本的備課內容，自己要養成良好的習慣才能通過自己去影響孩子讓孩子也有良好的習慣甚至培養家長的習慣，讓教師、孩子和家長構成一個鏈接緊密的整體。例如要細心關注到每一個孩子，特別是不太積極的孩子，然后要積極的和家長溝通反饋孩子的情況，讓家長成為教師的幫手。
針對幼兒英語教學，要給予大量的聽和說的練習，從自然的角度，刺激幼兒對預言的敏感，從而培養孩子對英語的興趣與語感（當然與此同時教師更要對自身發音的加強和提高）；針對小學生英語學習，重要的事培養孩子的聽說讀寫的良好的學習習慣，教孩子方法讓孩子自己從學習中總結出來，才更加深刻。
另外，安全隱患問題，作為教師時刻關注孩子學習情況的同時，還必須要注意孩子在校期間的安全，對每個孩子負起責任。這不僅僅表現在平時孩子上課期間所展現出來的性格和愛好等，以外還需要課間嬉鬧娛樂時候發生的意外，要在第一時間做出正確的處理并告知家長，及時做好溝通，以免不愉快的事情發生。
關于教學這方面，對我受益良多的是上課的整個理念和連貫性，這里不是簡單的走流程，而是要把教學分為教和運用的內容，要把腳的內容局部到整體的呈現，并用各種訓練聽、說、認讀的小游戲貫穿的教學中，做到讓孩子不僅僅聽到而且說到認到用到，這是極為重要的。當然，教師在教學過程中的不斷成熟需要反復，比如日常指令需要累積和練習，對孩子的熟悉理解等。
隨訪工作流程篇四
【訓練主題】臨床基層人員培訓。
【前言】通過一周的接觸，慢慢熟悉了xxx病房的病房常規工作及常見疾病的照護，我自己要加強鍛煉學習，進快開始獨立照護病人，以便進入下一程序的培訓。
【動機】熟悉長庚模式中的基層人員的任務，便于以后的培訓。
【心得體會】
1、注重醫患溝通，如果有人問事情，不可以說不知道，至少要把患者帶到他的責任護士或醫生那，我感覺這是對病人最起碼的禮貌，還有就是微笑為病人服務，通過了解病人的文化水平，年齡來把握說話尺寸，讓患者感到關愛。加強醫患溝通和建立良好的醫患關系，才能把醫患關系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛，這不僅僅增強醫院的信譽，而且能夠提高醫務人員的威信。
2、做每個操作之前都要給病人解釋，這不僅能增加病人的醫學知識，讓病人知道為什么要這么做，還能取得病人的配合與理解，那么我們醫護人員做起工作來也不會那么吃力了。
3、全責護理模式確實有它的好處，對于自己的病人的病情能掌握的更透，護理起來更加方便，也讓護士有了責任感與成就感，護士也不再是醫生的助手，而是合作者，增強了護士的獨立能力，全責護理模式可以為患者提供整體性、連續性、協調性、個體性的護理服務，病人也會有歸屬感。
4、我會在自己的崗位上嚴格要求自己，通過不斷的學習提高自己的護理操作技術，改進自己的護理理念，服務好每一位患者，做好自己的本職工作，爭取做一個合格的護理工作者。
一周的時間還有很多我不懂不知道的事情等著我去學習，去了解，我會用心學習，以便于我以后的工作更順利。
隨訪工作流程篇五
一、加強就業再就業工作的領導，了解和掌握本轄區就業動態，及時免費提供“就業技能、職業指導、職業介紹、創業培訓”等服務。社區于2月8日，切實組織開展了就業援助政策“職業指導”應知應會培訓活動。參加人員54余人，政策咨詢50余人次。還組織召開了再就業援助座談會等形式簽訂勞動服務協議書，其中：2人簽訂了勞動服務協議書，一人推薦保潔員、一人靈活就業。為就業困難人員9人推薦走了上公益性社工以及保潔員崗位。 今年社區勞動保障工作站，為轄區創業人員5人，申請了小額擔保貸款業務，成功放貸5人。使其走上了自主創業之路。讓失業人員了解政策，掌握政策、轉變擇業觀念，使下崗失業人員遵紀守法、誠實就業和安心走自謀職業、自主創業之路。
二、開展勞動保障有關下崗失業人員再就業法律、法規等相關政策的再就業職業指導培訓及下崗失業人員再就業中享有的優惠政策的宣傳教育工作，開導下崗失業人員的就業思路，拓寬了她們的就業信心。截止目前社區下崗失業人員進行再就業持證培訓人數35人。創業培訓持證人數3人。勞動預備制持證培訓人數：4人，在職職工培訓持證人數57人。
三、做好下崗失業、“4050” 人員、大中專技校畢業生就業困難人員的相關就業政策宣傳和職業指導培訓服務工作。
在社區內長期以掛橫幅、發放宣傳咨詢、張貼通知等形式組織轄區各類失業人員參加市勞動局在烏市人才交流中心舉辦的“民營企業周”人才招聘會活動4期。為及時了解掌握轄區就業動態，免費提供就業技能，職業指導以及參加“創業培訓”等服務工作。加大力度宣傳“小額擔保貸款”在扶持對象，符合貸款條件，簡化貸款程序等方面的新舉措進行著力宣傳，促進實現就業再就業。對能達到一技之長，作為重點來抓社區組織開展了相關優惠政策的知識進行職業指導政策咨詢活動，并利用板報、橫幅、咨詢人員約有80余人，發放宣傳資料100余份。
四、社區積極支持和協助有能力、有一技之長的下崗失業人員自謀職業、自主創業，依靠自身能力達到穩定就業，不等不靠走出家門，使其用雙手創造財富，擺脫貧困，走富裕之路。為提高勞動者的就業率奠定良好的基礎。
xx年，我科根據全省職業能力建設工作會議部署，緊緊圍繞全年的目標任務，認真扎實地開展了一系列工作。上半年，參加職業技能鑒定3531人，其中：初級工782人，中級工2385人，高級工327人，技師、高級技師37人；頒發職業資格證書3426人，其中：初級工782人，中級工2385人，高級工227人，技師、高級技師32人?，F將xx年上半年科室工作情況總結如下：
一、認真做好民辦培訓學校和職業技能鑒定機構的年檢評估工作。今年4月份，我科對全市范圍內25家職業培訓機構和11家職業技能鑒定機構開展了年檢工作，通過對各職業培訓機構的教學管理、培訓情況和技能鑒定情況進行檢查評估，合格的培訓機構有22家，不合格取消辦學資格的有3家；合格的鑒定機構有10家，不合格取消鑒定資格的有1家，并將年檢結果在媒體上進行了公告。
二、大力培養和選拔優秀高技能人才。根據市政府辦公室《關于建立優秀高技能人才評選獎勵制度的意見》（景府辦發[xx]14號）文件精神，我科開展了第三屆“景德鎮市優秀高技能人才”的評選推薦工作，通過企業推薦、初選審核、實地考察、綜合評審等程序，最終評選出林道平等10名“景德鎮市優秀高技能人才”，并在年初的全市人保工作會上進行了表彰。
三、申報江西省技能大師工作室。為貫徹落實《國務院關于加強職業培訓促進就業的意見》（國發[xx]36號）精神，按照江西省人力資源和社會保障廳《關于建立第二批江西省技能大師工作室的通知》（贛人社字[xx]90號）要求，我科嚴格按照認定范圍、申報條件和申報程序進行評選申報，5月底前我市向省廳申報了兩個陶瓷類的技能大師工作室。
四、實施高技能人才培養計劃。為進一步貫徹落實“江西省高技能人才培養計劃”，今年我市繼續組織實施了“緊缺人才培養計劃”和“青年人才培養計劃”，共培養機械類技師30人，陶瓷類高級工300人，進一步加快了高技能人才的培養步伐。
五、繼續做好陶瓷手工彩繪工和陶瓷雕塑工的組織報名工作。為更好的傳承陶瓷文化，保護傳統技藝，開發技能人才，拓展評價空間，今年4-5月我科面向全市開展了陶瓷手工彩繪工和陶瓷雕塑工的組織報名工作。截止5月20日，報名人數達到257人，比去年增長了300%，目前我科正在對報名人員進行資格審查。
六、落實優惠政策，認真督導全市免費職業培訓。按照局里工作要求，我科對市本級培訓機構開展免費職業培訓進行督導，指導以及經費審查工作，為確保培訓質量、效果和規范資金審批手續，我科嚴格按照開班審查程序、辦班質量督查程序、職業技能考核鑒定程序和資金審批程序等四個規定，對免費培訓進行全方位、全過程的督導。今年共審查免費培訓45批次，培訓人數1496人。 下半年工作打算：
一、組織全市各職業院校進行“雙證”考試；
二、組織“高技能人才培養計劃”期滿參加職業技能鑒定工作；
三、建立首批“技能大師工作室”；
四、開展全市陶瓷手工彩繪和陶瓷雕塑工職業技能鑒定工作；
五、繼續做好市本級免費職業培訓審批工作；
六、評選推薦第四屆“江西省優秀高技能人才”。
隨訪工作流程篇六
本學期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專副教授能力提升培訓班，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十五年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過這一期的學習和培訓，使我逐漸認識到教學科研的重要性，尤其在職業教育過程中，每一個教師更應該值得去學習一下新的教學理念，以便更好地適應新形勢下的職業教育，以下是我對自己參加培訓學習的簡單回顧和總結。
學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新理念下的職業教育，要重視問題情景的創設。美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要?！睘榱俗寣W生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想；我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到學習就是生活，對學習產生親切感。
教師備課工作要做得再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。
教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀多實踐，不斷提高自身的理論水平和業務修養！
《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目標之一。在教學中，教師應該創設有意義的教學活動，聯接和激活學生的相關知識經驗，要給學生探索的機會，要敢于放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成為學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。
課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。但從目前的情況來看，多數教學仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。這種缺乏生機，僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養成讀書習慣”，提高教學能力。
課堂教學是個開放系統。按照系統論的觀點，就是說，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換，又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現代課堂教學模式。不少教師在這方面已經作出了有益的探索。這樣的課堂教學信息量大，學生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學生思維活躍。這些都是注意了課堂教學方式的開放性的結果。
如果說學生的“學”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。為什么教法與學法指導要同步進行呢？教學實踐告訴我們，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，教師要善于將教法與學法辯證地統一起來，并及時地迅速地獲得轉化。
有了這樣的一次培訓使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
隨訪工作流程篇七
20xx年暑期，學校共舉辦了8個中小幼教師培訓班：中小學語文教師培訓班、中小學數學教師培訓班、中小學英語教師培訓班、民辦幼兒園園長培訓班、新上崗教師培訓班。整個培訓，規格高，內容豐富，容量大，組織嚴密，參訓教師學習熱情飽滿，態度認真，學有所獲，學有所用。培訓取得了預期的效果?，F將暑期培訓總結如下：
幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園管理、幼兒園教材教法李光紅