作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
大班美術活動房子教案及反思篇一
1．能根據圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
3．鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動過程
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉轉轉，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師小結：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設計師來介紹一下。
“還有誰也想來介紹自己的作品？”8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創作吧！
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
大班美術教案及教學反思《孔雀》.doc
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大班美術活動房子教案及反思篇二
李洪靜
活動目標 ：
1、初步了解點彩畫的基本原理，學會點彩并作創作出完整的作品。
2、嘗試運用點彩的規律、疏密問題，創造性的表現“明亮的眼睛”這一主題。3．感受點彩畫的藝術魅力，感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的愿望。活動重點：學習點彩造型的方法表現自己想要表現的內容 活動難點：正確處理色點組合的規律，使畫面呈現諧調的色 活動準備 :
1、課件、范例兩張、夜晚背景圖一幅。2．工具材料
點彩：排筆、鉛筆、棉簽、白色粉筆、黑色卡紙、水粉顏料，水，抹布。
活動過程
一、導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
師：小朋友們好，今天老師給孩子們帶來了一張特別的紙（出示黑色卡紙）幼兒：黑色的
師：黑色代表什么呢？（夜晚）
師：那我們一個詞語來表達，就是“明亮”
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！
夜里的風微微地吹著??夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
衛星的眼睛睜著，在傳送電波；
雷達的眼睛睜著，在保衛和平。
夜里的風微微地吹著??
你瞧，那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
幼兒回答（大海上的航標燈、大森林里的虎媽媽、衛星的眼睛、雷達的眼睛）師：因為有了這些明亮的眼睛，讓我們的周圍變得更明亮，讓我們的生活更美好。
師：那現在請你想一想，在我們生活周圍，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）師：對的，孩子們剛才想到了很多。那也來看看李老師找到的明亮的眼睛吧！教師出示圖片，師幼一起欣賞。
二、討論作畫方法（通過欣賞點彩畫，引導幼兒初步初步了解點彩畫的基本原理，它由許許多多的點組成，并學會點彩）
1、通過欣賞作品，了解點彩畫
師：看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？（高塔、高樓、路燈、小貓、星空）
師：在這些畫里，高塔、路燈的眼睛在夜晚里都是用什么顏色來讓它變得明亮的？（紅色、黃色、白色）
你能看到那是什么？（離近一點給孩子看，看到點）那么你看到了什么？（綠顏色的點）局部-整體：再遠退遠一點，現在看到什么了嗎？（是樹）
小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一副畫，這——就是神奇的點彩畫。
2、感受點彩技法，明確作畫內容和方式，討論作畫順序。
師：夜晚里那些明亮的眼睛真美，孩子們想不想試試用點彩畫的方法把它們畫出來??？
好，李老師今天想畫《路燈的眼睛》那我們先畫什么？
路邊會有什么？大樹、房子、街道、路燈。用什么方法？（出示粉筆）
對的，用粉筆在黑色卡紙上構圖你要畫的內容，便于點上了顏色后進行覆蓋
老師構圖：
b、觀察老師點畫的樹葉和小朋友點的有什么不同？
小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙
c、怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多一點）
師： 好的，你的方法很不錯，點多一點，密一點，空白地方再點點，讓點點連在一起。換種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（顏色變了）
師：兩種顏色交混融合在一起發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的樹葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）
出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？
（教師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫）a、要求：
1、請以“明亮的眼睛為主題”創作一副點彩畫，用鮮艷的顏色表現明亮的眼睛
2、請先用白色粉筆在黑色卡紙上構圖，再用工具進行點彩，點彩的時候要一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現不同的效果哦。
3、不要將顏料往臉上或身上涂，更不放嘴里。筆用完后及時洗凈，養成良好的畫虎習慣。
b、指導 1．指導幼兒較合理地安排畫面。
2．及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3．指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
四、成果展示，相互欣賞作品
畫好的小朋友把你們心中明亮的眼睛到這兒就變成了一個美麗的世界。說說你喜歡哪幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了我們美麗的世界。真美！
設計意圖：《指南》中指出，大班幼兒在美術領域需要達到的認知目標是“認識物體的整體結構和各種空間關系，增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力，知道運用不同的繪畫工具和材料能表現不同效果的作品?！睘檫_到這些目標，我選擇了大班美術點彩畫《明亮的眼睛》這一課。同時，通過感受詩歌的優美意境，感受點彩畫的藝術魅力，使幼兒萌發表現的欲望。說活動目標：
1、初步了解點彩畫的基本原理，學會點彩并作創作出完整的作品。
2、嘗試運用點彩的規律、疏密問題，創造性的表現“明亮的眼睛”這一主題。3．感受點彩畫的藝術魅力，感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的愿望。
活動重點：學習點彩造型的方法表現自己想要表現的內容 活動難點：正確處理色點組合的規律，使畫面呈現諧調的色 說教法：情景導入法、示范法 說活動過程 ：
一、導入活動
通過感受詩歌《明亮的眼睛》的優美意境。將抽象概念轉化為具體現象。比如路燈的眼睛，飛機的眼睛等等。知道它們的作用，明白因為有了它們我們的世界才會更明亮、更多彩。
二、討論作畫方法
三、幼兒作畫，教師巡回指導
介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫，嘗試運用點彩的規律、疏密問題，創造性的表現“明亮的眼睛”這一主題。提醒幼兒點與點要連成一片。明亮的眼睛要用鮮艷的顏色來提。
四、成果展示，相互欣賞作品
通過欣賞學習對方的長處，并學以致用。
活動反思：
從幼兒繪畫技巧掌握來看：孩子們要完成一副完整的并且色彩搭配和諧、點彩規律得當還有一定的難度，并且在體現明亮的眼睛時還有很大的難度。
大班美術活動房子教案及反思篇三
在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發現?！叭炯垺笔侨藗冊谧畛醯臒o意識中發現的，后來成為中國傳統的一種民間美術，因其變化無窮最能激發幼兒的好奇心和探索欲，是一種適合幼兒特點富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發幼兒創作的興趣。
1.認知領域：通過活動了解我國民間藝術悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。
2.情意領域：培養幼兒動手操作能力，增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。
3.技能領域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。
教學重點：積極參與染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。
教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。
兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。
一、開始環節：
1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發幼兒的學習興趣。
小結：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不容易破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水容易破。
2.復習米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二．基本環節：
1.出示范例：請幼兒觀察再次激發幼兒學習興趣。
2.教師示范講解染紙的過程及方法：
（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不需要打開。
（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
（3）打開作品：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報紙上晾干。
3.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導（播放歡快的音樂）：
（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。
（2）幼兒動手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時別讓顏料滴下來。
（3）幫助能力差的幼兒把作品打開。
（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。并啟發幼兒大膽設計折疊方法進行染紙。
三．結束環節：
1.講評、展覽：
師幼欣賞，簡單介紹自己的作品。進一步激發他們對民間工藝的熱愛，培養他們的審美情趣。
2.教師總結
延伸環節：
小朋友們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵幼兒大膽想象、發揮創意挖掘更多的用途。
教學反思
這次活動是一節手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
大班美術活動房子教案及反思篇四
《美麗的孔雀》是小學二年級人教版美術下冊第七課的內容，我把改課程放在了培智學生四年級的內容里。在教學過程中，我采用的主要是發現型的學習方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節課上下來自己感覺到后期教學各環節較為凌亂，教學任務沒有完成。
本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導入，加入了不同小動物的尾巴，讓學生猜一猜，都是哪些小動物的尾巴，學生都很感興趣，這也有利于學生們在課堂一開始注意力的集中。
再者認識了美麗的孔雀，利用圖片，認識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現不完整。我也能深刻的感受到美術課堂的圖片教學是非常重要的一個環節，準備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強的針對性，特別是在孩子接觸一項新知識的初期，要準備一些有代表性的圖片，要將這些新知識充分吸收后再進行拓展教學，增加難度。
其次，教學語言不夠謹慎，我的教學語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對于自己的每句話都應該在課前細細斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產生很大的影響。
最后，在孩子制作過程的時候要多巡視，指導學生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業講評展示的環節做鋪墊，同時作業完成的質量也是檢驗老師這節課是否有效的一個很關鍵的途徑，因此作業要求也應該細化。
教學過程中，我也發現學生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學們的孔雀作品時候，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學自尊心的情況下我會順著同學們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當然也要引導同學們去發現其他同學的作品中的可取之處。
通過本次教研課，暴露出了我在美術教學中的諸多問題，在今后的教學中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學技能，補充自己的知識儲備，及時的利用聽評課活動向其他老師學習，使自己可以勝任美術教學工作。
我覺得自己在這節課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環節上也沒有太大的問題。
當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。
還有一個環節就是：構圖問題。本來是應該重點地講講、版面構圖等等?？墒侵钡綄W生開始畫得時候才發現忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒學生“構圖飽滿”。并且在作業提示的時候沒有讓學生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學并沒有聽，失誤!
最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調節了一下，下課看了一下時間，拖了一分鐘光景。
上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當然還有很多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。
大班美術活動房子教案及反思篇五
大班美術公開課教案《明亮的眼睛》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的愿望，嘗試運用不同的工具材料創造性地表現“明亮的眼睛”這一主題，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園大班美術公開課《明亮的眼睛》含反思教案吧。
活動目標
1.嘗試運用不同的工具材料創造性地表現“明亮的眼睛”這一主題。
2.通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的愿望。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.范例三張，夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8k）抹布。
點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
活動過程
（一）導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫“明亮的眼睛”，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些“明亮的眼睛”。
教師：夜里的風微微地吹著……
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！
夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
衛星的眼睛睜著，在傳送電波；
雷達的眼睛睜著，在保衛和平。
夜里的風微微地吹著……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）討論作畫方法
請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
（三）幼兒作畫
今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
（四）指導
1.指導幼兒較合理地安排畫面。
2.及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
（五）講評
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發現了許多“明亮的眼睛”，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些“明亮的眼睛”。
教學反思
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛?！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，不足之處：
在觀察的環節中，有些孩子不太遵守游戲規則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。
本文擴展閱讀：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。
大班美術活動房子教案及反思篇六
1.感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
兒童經驗基礎：已經學會《我的心情》這首歌
環境準備：幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候
1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情
2.感知顏色與情緒表達之間的關系。
3.學習使用左右手構建心形圖案。
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計：
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣
2.你們有沒有心情不好的時候
3.怎樣知道別人的心情
4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
環境輔助：
將幼兒完成后的作品展示
大班美術活動房子教案及反思篇七
活動目標：
1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
活動過程：
一、談話引出課題
1、教師帶領幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評
教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。
課后反思：
本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美?！睹利惖?孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細節。
小百科：孔雀，僅2屬3種?？兹笇侔?種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
大班美術活動房子教案及反思篇八
活動目標：
1、引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。
2、通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、訓練幼兒繪畫房子的能力。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、ppt
2、抽象畫圖片
3、背景音樂
4、作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。
活動過程：
一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。
開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)
1、觀看ppt。
2、小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)
小房子為什么開心呢?(引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。)
小房子每天看到什么?(引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。)
小房子每年看到什么?(引導幼兒按季節地變化，從大地的'色彩，花草樹木等進行觀察。)
3、欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。(用點、線、面等表達內心的情感。)
4、介紹作畫工具―排筆的使用方法。
5、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)
6、交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。
二、發現小房子傷心時的色彩變化。
1、觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。
從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)
小房子為什么不開心?(周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。)
不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍色，黑色等。)
不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)
不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。)
2、在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。
3、交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。
1、感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。
2、幼兒作品展示與欣賞。
你喜歡哪幅畫，為什么?
幼兒自由交流結束活動。
課后反思：
大班美術活動房子教案及反思篇九
一、活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
二、活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
三、活動過程：
（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家發明的？（中國）
老師小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創作打好基礎。
（三）第三環節：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導。
x鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
活動反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。