人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇一
x月x日數學教研員朱老師和候老師，到我校調研數學教學情況，我校數學組一共開出了六節調研課，分別是七年級備課組的施老師、李老師，八年級備課組的張老師、姚老師，九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過程中，各備課組老師都是積極配合，沒有很大的障礙。特別令我感動的是九年級備課組的王老師和蔣老師，王老師教齡長一點，說實在的，象這種調研課，一般都是年輕教師去上，老教師不太愿意去上的，但我在和王老師的溝通過程中，王老師沒有多少異議，還是能較好地承擔這一開課任務，而且所上的調研課也得到了教研員朱老師的認可，展示出了一個老教師的優良的教學技能；蔣老師更不用說了，作為一名年輕教師，已多次承擔公開課，在區內已小有名氣，還獲得過杭州市青年教師優質課比賽二等獎。當我同他講時，他豪不猶豫地就答應了，看得出他是一名有激情的青年教師。
整個排課過程，總體來講相當順利，比預想的要好，看得出我們整個教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節課，但由于是兩組同時排課，再加上我的課調不好，所以我最后只聽了兩節課（王老師和蔣老師課），在聽課時我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后，馬上到中開型會議室交流討論，在安排討論這一環節時，教研員候老師提出分組（按聽課的組別進行分組）進行，這樣可以提高效率，并且更有針對性，可以說她的這一想法是很務實的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺得她是一個非常務實、追求簡單的人，有一個細節，中餐時可以體現出來，她飲料也不喝了，直接吃點飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會議室進行評課交流，沒有過多的閑聊。
在評課時，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣，先是從六個大的方面對所聽的三節課進行了肯定，這也是他所認為的近幾年聽課以來一直比較關注的六個方面：
一是課堂教學目標的設定，他認為目標的設定要針對班情，學情，不能完全照搬教參，要結合教材內容有自已的思考與理解。
二是達成目標的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學法和教學手段等，還有對學生學習參與課堂學習積極性的調動，教學氛圍的創設等方面。
三是對教材可以活化處理，不要完全拘泥于教材的內容，這一點我也有同感，這學期我對教材的處理更加開放，有很多例題我覺得不好，就不采用了，我用課外的，有些內容我覺得不好，就不一定去講了，課本上有些習題，我認為重復或簡單的，我也不讓學生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學生的學業負擔。
四是在課堂練習中最好能進行題組訓練，適當的變式訓練，以提高訓練的質量以及學生在不同訓練背景下對所學知識的理解與靈活運用。這一點想法是好的，但可能在教學實踐中，大部分老師是沒有這么多時間去進行研究的，如果能借助團隊的力量，可能相對現實一點，這可能需要每個人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學中師生的活動情況，他提到除了師生的互動外，最好能有生生互動，這一點我有同感。在上次聽徐老師上課時，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調動起來了，徐老師認為教室內所有的人，物品都可以作為他上課的教學資源，可以進行互動，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學智慧和駕馭能力。
六是課堂小結時，最好能用圖表或填空的形式幫學生進行梳理，適當的時候讓學生小結也是可行的，總比單純的教師進行總結來得有效果。這一點我很贊同，當然我們由于時間關系，不可能每一節課都時進行認真的梳理小結，但我認為作為一些年輕教師，一周弄一節課認真幫學生梳理總結一下，無論是對學生的學還是對自已的教都是有好處的，但在教學實踐中恐怕很少有教師做到這一點。
這些方面上課老師基本上都關注到了，當然不可能盡善盡美，在很多細節方面有待加強。朱老師也提到了一些細節問題，這應該是我們全組教師改進和努力的方向吧。此次調研活動有很多所思所想，流水記之。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇二
數學文化是數學與人文藝術的融合，是將抽象的數學變得有趣、有趣的數學變得更加深入人心。近日，我參加了一次關于數學文化的趣味活動，深感其中的樂趣與收獲。以下是我對這次活動的心得體會。
第一段：活動介紹與背景
在開展數學文化趣味活動之前，活動組織方向我們介紹了數學文化的背景和意義。數學文化作為一種新興的學科交融形式，在傳統教學的基礎上增添了許多人文因素，豐富了學生的學習體驗。數學正是我們生活中使用最廣泛的科學，而通過數學文化的融入，可以更加形象地展現數學的美妙和智慧。
第二段：活動內容和實踐
活動中，我們通過各種形式的游戲和活動感受到了數學文化的魅力。例如，有一個游戲叫做“數學語言”，我們通過描述數學問題的過程，以及數學中的特定語言和符號，來感受數學的精妙之處。還有一個有趣的數學故事講解環節，向我們展示了數學與故事的完美結合。在這樣的活動中，我們不僅學到了知識，還學會了運用所學的知識，培養了自己的創造力和思維能力。
第三段：對活動的收獲與體驗
通過這次數學文化趣味活動，我不僅更加深入地了解了數學知識，也增強了對數學的興趣和熱愛。活動中的游戲和故事，讓我在參與其中的過程中，感受到了數學的美妙和智慧。我發現，數學并不是一門枯燥的學科，而是有趣且富有創造力的。通過這樣的趣味活動，我們可以更好地理解數學，從而更好地學習它。此外，與其他同學一起參與活動，也增加了學習的樂趣和決心。
第四段：數學文化在教育中的應用前景
數學文化趣味活動的成功舉辦，帶給了我對數學教育的新思考。作為一種融合了數學和人文藝術的形式，數學文化可以激發學生的學習興趣，使得學生更加主動地投入到學習中?；顒又械挠螒蚝凸适虏粌H增強了學生的記憶力，也培養了學生的思維能力和創造力。數學文化的應用前景廣闊，并能夠更好地促進數學教育的發展。
第五段：對未來的展望與感悟
通過這次數學文化趣味活動，我不僅收獲了數學知識，也更加明確了自己對數學的興趣和追求。我將努力將數學和文化有機結合，致力于探索數學的美麗和智慧，將數學文化的應用推廣到更多的人群中。希望在不久的將來，數學文化能夠成為一種廣泛接受和受到重視的教育形式，讓更多的人能夠體會到數學的魅力和樂趣。
通過這次數學文化趣味活動，我深刻認識到數學的重要性和廣泛應用，并體會到數學文化的魅力。通過在活動中的實踐和體驗，我增強了對數學的熱愛和探索的欲望。希望未來能有更多的數學文化趣味活動，讓更多的人了解和喜愛數學，并將這種魅力傳播出去。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇三
數學文化趣味活動是一種集合了數學知識和文化元素的特殊活動形式，它通過生動有趣的方法，讓參與者在輕松愉快的氛圍中體驗數學的魅力。最近，我參加了一次數學文化趣味活動，深感其獨特之處。在此，我將對這次活動進行回顧與總結，分享我的體會與心得。
首先，這次數學文化趣味活動給我留下了難以磨滅的記憶?；顒右婚_始，主持人帶我們進入了一個神秘的數學之門。我們穿越時空，仿佛回到了古希臘的雅典學院，見到了數學大師們的智慧結晶。這種強烈的代入感讓我發現，數學并非刻板無趣的知識，而是與我們的生活息息相關，蘊含著無窮的智慧。
其次，數學文化趣味活動激發了我對數學的興趣?；顒舆^程中，我們通過解謎、創作數學故事等形式，參與到了數學的探索和創造中。我發現，數學不是冷冰冰的公式和計算，而是一門富有創意和想象力的學問。通過這些有趣的活動，我從中體會到數學的美妙之處，激發了我對數學的興趣和熱愛。
第三，數學文化趣味活動提高了我解決問題的能力。數學是一門注重邏輯思維和問題解決能力的學科，而這次活動正是通過培養我們的邏輯和思維能力，來提高我們解決問題的能力。活動中，我們面臨的問題有些是陌生的，有些是疑難的，但通過團隊合作和思考，我們最終找到了解決問題的方法。這讓我意識到，在解決問題的過程中，合作和思考是至關重要的。
第四，數學文化趣味活動幫助我樹立了正確的數學觀念。在數學學習中，很多同學抱有“數學太難”、“數學不實用”等觀念，導致對數學充滿了恐懼和抵觸。而這次活動通過生動有趣的方式，展示了數學知識的實際應用和巨大潛力，改變了我對數學的認知。我明白了數學是一門具有偉大歷史價值和現實應用價值的學科，只要投入時間和努力，就一定能夠掌握它，而且它對我們的未來發展起著重要作用。
最后，數學文化趣味活動讓我懂得了團隊合作和積極參與的重要性。數學文化活動是一種集體參與的活動，只有積極參與、與他人合作，才能夠取得好的效果。在活動中，我遇到了困難和挫折，但通過與他人的討論和合作，我得到了解決問題的方法，也學到了更多知識。這讓我明白，要想取得成功，就必須與他人合作并發揮出自己的特長，相互搭配和互相促進，才能事半功倍地完成任務。
總之，數學文化趣味活動不僅讓我收獲了知識，還讓我發現了數學的魅力，并提升了自己的綜合能力。通過這次活動，我對數學有了更深入的認識，樹立了正確的數學觀念，也明白了團隊合作和積極參與的重要性。我將會在以后的學習中更加熱衷于數學，并積極參與各種數學文化趣味活動，不斷提升自己的數學素養。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇四
數學教研活動是我作為一名數學教師必不可少的一個重要組成部分，同時這也是我提高自身能力的一項極好機會，因此，在我課程教學中聽取他人的授課，不斷完善自我的教學思路和方法，已成為我日常工作中的必修課。在近期舉辦的數學教研活動中，我聽了一堂由一位經驗豐富的數學老師所授課，下面就結合我自己的情況，對我在此次數學教研聽課中的一些心得體會進行總結和分享。
第一段：聽課前的準備
在去聽課之前，我首先準備好筆記本以及記錄筆，當實際到場后，我立即找了個安靜的位置，這是我認真聽課的一種較好習慣，因為這能在一定程度上避免了所有聲音對我注意力的分散。其次，我會結合自己的教學實際情況來進行預習，這樣我能夠更快速地領悟到老師所講的內容，同時也便于查詢下一步措施。
第二段：課程選擇及筆記記錄
我也會根據自己的教學需求來選擇需要聽課的課程，目的就是避免在聽課過程中產生不必要的分心，從而更好地專心聽課。除此之外，還有令我受益匪淺的筆記方法，我的筆記主要是該老師在講解一些重點時所使用的例子和算法，更重要的是，我同樣把我日后編寫課件中所認為重點也全部記錄下來，這讓我在講課時可以提前預知需要說明的重點，避免自己話中有話，效率大大提升。
第三段：重點把握及理解
接下來便是最為重要的一步，那就是邊聽課邊記錄，在聽講的過程中一定要重點把握老師的思路，以及其解決問題的方法和技巧，同時要能夠理解其所表達的主旨和思想，此時我的目的是從老師面前“取之精華，去其糟粕”，即保留對自己最有價值的部分內容。
第四段：評價和反思
聽完課程后，我會對所聽得的內容進行評價，看它所對我自己的工作產生的實際效果和價值有多少，具體評價標準是要看它是否與自己的教學思路有接口，要看它是否能幫助自己在今后的工作中更順暢地進程，以及要看它是否能夠幫助自己解決實際教學當中遇到的難題。
第五段：應用和進行總結
通過聽課、預習及之后的反思與評價，我把這次高質量數學教研活動所帶來的收益和啟示，整理成完整的筆記，并在實際工作中予以應用，于是之后我再次回過頭來看自己記錄下來的筆記和實際教學措施，總結其中經驗與方法，并且在本日子寫下了這1，200字的文獻，從而梳理自己的思路，讓自己更好地面對教學中的困難和挑戰。
數學教研活動聽課，不僅有助于我提升自身的教齡，更作為一名教師，體會到了在教學上不斷前進、只爭第一的精神，同時也提高了我對數學的認識和理解，讓我明白數學思維的重要性在課堂上爆發出來。在今后，我仍將不斷學習，不斷探索，不斷努力，提升自身的教學水平，為我的學生能夠在數學課堂上更好地對數學有更深刻的理解而努力。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇五
12月14日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數學競賽活動。本次數學競賽活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹，達到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功。本次活動，參賽學生取得了優異的成績。
1、各年級精心出題、嚴密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風格、賽出了水平，活動效果較好。
2、各年級學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數學老師對學生的數學能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續加強。
從學生參賽過程中也可看到在培優工作中存在的些許問題
1、學生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高，具有開放性和發展性的課外內容方面學生掌握情況欠佳。
2、部分學生做題習慣較差。呈現在卷面表現處：書寫不規范、潦草，卷子上亂涂抹現象嚴重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況，或計算失誤，或做題不完整等。
4、做題還暴露出學生的邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。
樹葉寶寶找媽媽課后反思篇六
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在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，為孩子準備的材料盡量具有實用性和生活性原則。
一般來說數學活動老師提供的操作材料比較豐富，但也不能太泛，要盡可能地一物多用，這樣既有利于幼兒發現操作目標，又能滿足不同層次幼兒的需要。在這次的《三只小豬來做客》活動中，王老師提供的材料是一輛火車，既簡單，又明了，不僅具有故事情節，車廂上的點數可以數，而且還可以將相應的水果貼到上面，很實用。
羅杰斯認為：越是兒童不熟悉的，不需要的內容，兒童學習的依賴性、被動性就會越大。只有當兒童覺察到學習內容與他自己有關時，才會全身心投入，意義學習才會發生。這時，兒童不僅學習的速度大大加快，而且會產生自覺主動的學習行為。因此，為幼兒提供生活化的數學活動材料，有利于激發幼兒積極探索和學習的愿望。
這次活動中王老師以小豬來做客的情節開展活動，提供小豬卡片和大火車，讓幼兒為小豬貼水果上車……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。尤其是最后的換糖環節，糖果是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。