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幼兒園督導新聞報道篇一
集體
難點——體會詩歌表達的情感
1、 師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》 教師有表情地朗誦詩歌的第一段 師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了； b、在幼兒園最快樂的事。。。。。。
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？ 引導
幼兒園督導新聞報道篇二
在幼兒園教育中，爬山活動是一項非常有益的體能鍛煉活動。為了讓孩子們更好地了解大自然，鍛煉身體的能力，幼兒園組織了一次爬山活動，讓孩子們在自然環境中接受鍛煉，感知生命的真諦。
第二段：活動過程
我們的活動開始了，孩子們在老師的帶領下，一步一步地向山上攀爬，途中的景色讓孩子們眼前一亮。我們途經了清澈的小溪、漆黑的山洞、茂密的樹林，孩子們都興奮不已。同時，老師們還引導學生們發現身邊的環境和動植物，激發他們的探究欲望和對生命的熱愛。
第三段：活動體驗
這次活動帶給孩子們的不僅僅是華美的風景，更是一種倔強向上的信仰和自信。攀上山峰的過程中，孩子們經歷了堅持到底、互相幫助的自我認知，感受到了無以倫比的自豪和成就感，也讓孩子們的家長感到無比欣慰。
第四段：個人體驗
對于我而言，這次活動是一次難得的體格鍛煉和心靈釋放的機會。攀山的過程中，我深深感受到了自己的堅韌與意志，也體味到了二十年來原來內心深處還埋藏了這么多生命力。我寫下了這次體驗，也希望能夠分享這份獨特的成長和收獲。
第五段：總結
這次幼兒園的爬山活動不僅為孩子們提供了機會感受大自然，鍛煉身體，同時也培養了他們的勇氣和毅力精神。在這個活動中，孩子們不僅得到了感官上的享受，也擁有了心靈上的升華。最后，我們也期待著以后更多這樣的活動帶給孩子們更豐富的知識、更深厚的體驗和更多的成長。
幼兒園督導新聞報道篇三
1.能在老師創設的情境中閱讀繪本，理解“清清、密密”等詞。
2.會用繪本的句式，在一問一答中表現繪本內容。
3.感受有家的溫暖。活動準備：繪本《家》人手一份，相關的ppt圖片，《家》的大書一本以及相關場景的圖片。
（1）師：寶寶們！今天老師帶了一只找不到家的小動物，它是誰呢？（小蟲子）誰知道小蟲子的家在哪里呢？（幼兒說一說）那我們一起來看一看。哦，真的是草叢。（出示飛躍的草叢圖片）它是什么樣子的草叢呢？（幼兒說一說）
（2）師：那我們一起來問問小蟲子吧！“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？”如若你是小蟲子，你會怎么回答呢？（引導幼兒說我的家在綠綠的草叢里）
（3）師：我們一起來聽聽小蟲子是怎么說的？“小蟲子，小蟲子，你的家在哪里？我的家在綠綠的草從里?！蹦俏覀儊硗嬉粋€游戲，你們做小蟲子，我來問，好嗎？（師幼共同游戲）。
（1）師：我們知道了小蟲子的家在綠綠的草叢里，我們還有小動物需要找家呢？我們一起來看一看。（出示小鯉魚、小黃鶯、小白云圖片）我們一起來猜猜它們的家在哪里呢？（幼兒猜測）
（2）師：這些小動物的家都藏在這本叫《家》的書里面呢？我們一起來找一找呢？
（1）師：寶寶們，看好了嗎？你找到了哪些小動物的家呢？它的家在哪里呢？追問：池塘是怎么樣呢？（幼兒回答）師：我們一起來聽聽書中是怎么說的？（我的家在清清的池塘里）
（2）欣賞繪本《家》至“我的家在高高的藍天里”，提醒幼兒注意：書里面是怎么說池塘和樹林的，用了哪些好聽的詞語？（理解“清清、密密”。）
(3)幼兒看著圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍天頁。
（1）師：老師這里也有一本大書《家》，我們一起來看一看。（從開始到我的家在高高的藍天里）
（2）師：其實這個故事到這里還沒有結束呢？這個是誰呢？（寶寶）沒有出生的寶寶的家在哪里呢？誰知道嗎？（在媽媽的肚子里）那誰會用好聽的話來回答我呢？小寶寶，小寶寶，你的家在哪里？（幼兒回答）
（3）小結：每個人和動物都有自己的家，這個家是暖暖的、溫馨的。在自己的家里，我們很開心、很幸福。
幼兒園督導新聞報道篇四
設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛.大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些動作.根據幼兒的實際能力，設計了“我變變變”活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來變造型，滿足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣，特設計本次活動.活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協調性.
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點.
2、運用形體動作表現孫悟空的角色特征.活動準備：
3、音樂：《小石猴》
4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動過程：
5、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景.
7、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）
8、可換幼兒主持，進行活動.
9、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范.
10、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子.
幼兒園督導新聞報道篇五
幼兒園玩水活動是幼兒園常規活動的一部分，也是幼兒園生活中非常重要的一環節。玩水活動能夠增強幼兒園兒童的興趣，開拓視野，促進身心健康，豐富幼兒園生活。隨著季節的不斷變化，幼兒園會在適當的時候開展玩水活動，為幼兒們提供一個歡樂、清涼、平和的環境，給孩子留下美好的回憶。
二、實踐體驗：玩水活動帶給我們的感受
在一個酷熱的夏日，我們去參加了幼兒園的玩水活動。一進入操場，我們就感受到了陣陣涼意，有一種積蓄已久的舒爽感。水池中有許多模仿泳圈和浮板的玩具，孩子們跳躍、嬉戲、打水仗，仿佛一下子忘卻了炎炎夏日的酷熱。我們的教練安排了許多有趣的游戲，例如互相傳球、跳躍、帶上游戲道具進行游戲等，孩子們全身心地投入，一點也不覺得累。在這樣的輕松愉快的氛圍下，孩子們大聲歡笑、跑跳玩耍，作為老師的我們也跟著他們一起嬉戲，感到非常開心和愉快。
三、體會收獲：玩水活動對孩子們的影響
通過這次玩水活動，我發現孩子們的心理狀態和身體狀況都得到了極大的改善。首先，孩子們能夠像魚一樣暢游在水中，體現出他們本來的天性。他們齊心協力，參與各種活動，增強了集體合作的意識和習慣。其次，水中運動能夠鍛煉孩子們的協調性、平衡感和靈敏程度，有助于促進他們身體的健康發展。最后，玩水活動給孩子們提供了一個獨特的體驗，讓他們感受到了自然美好的一面。孩子們在游泳、跳水的同時，認識了水的特性，克服了對水的畏懼，促進了對自然的認知和理解。
四、改進措施：提高幼兒園玩水活動的效果
雖然玩水活動對幼兒園的兒童具有多重的好處，但是也必須特別留意，避免可能的危險。因此，在開展玩水活動的時候，必須要有專業的管理者和經驗豐富的教育工作者在場。我們也必須制定詳細完整的計劃，有計劃地組織各項活動，確保每位小朋友的安全和正常進行。同樣重要的是，我們還要在幼兒園日常教育中注重鍛煉孩子們的身體素質，讓他們具備基本的游泳技能。
五、總結：幼兒園玩水活動的未來
隨著時代發展、科技進步，兒童的體質狀況與日俱增，在未來，玩水活動在幼兒園的地位將更加重要。幼兒園除了日常教育外，更需要注意兒童的身體發育，并通過適當的游泳訓練來達到這個目的。我們也應該加強家園協作，向家長們宣傳游泳的好處，讓更多的家長意識到玩水活動對于孩子成長的重要性。只有全社會的共同努力，我們才能讓幼兒園玩水活動成為孩子們健康快樂成長的一個重要組成部分。
幼兒園督導新聞報道篇六
暑假的來臨帶給我們許多的挑戰，特別是作為家長的我們，需要自己盡可能地為孩子安排一些有趣的活動。而幼兒園的玩水活動就是一個很好的選擇。通過這次活動，孩子們不僅可以消遣時光，還能夠在玩中學習，增強體魄。本文主要分享我的幼兒園玩水活動心得體會。
第二段：活動的準備
作為家長，我們需要提前為孩子準備一些雨衣、浴巾、水鞋和防曬霜等必要的物品，確保孩子在活動中的健康和安全。在玩水前，老師還向孩子們講解了水的基本知識，包括水的屬性、注意事項和玩水的技巧等。這些準備工作為孩子們的玩水活動奠定了堅實的基礎。
第三段：玩水的收獲
玩水活動對孩子們的身心發展有著非常重要的作用。首先，玩水可以鍛煉孩子們的身體，增強身體素質和協調能力；其次，玩水可以激發孩子們的興趣，讓他們更好地認識到水的特性；最后，玩水還可以培養孩子的協作能力和團隊精神，讓孩子們在游戲中學習如何與其他人合作，完成任務。
第四段：親子互動
玩水活動也促進了家長和孩子之間的溝通與交流。在活動中，家長和孩子們可以共同游玩，分享彼此的快樂和成就。我和兒子一起玩水，他會向我展示他的泳姿和跳水技巧，我也會為他拍照記錄這些美好時光。在玩水活動中，我們家庭之間的感情也更加密切了。
第五段：總結
通過這次活動，我認識到玩水活動在幼兒教育中的重要性。玩水不僅具有娛樂性，還能夠促進孩子們的身體和心理發展。同時，這次活動為家庭之間的親子互動帶來了更多的樂趣。我相信，通過玩水這樣的活動，我們可以給孩子一個更為美好的成長體驗。
幼兒園督導新聞報道篇七
為進一步提升幼兒園辦學水平，增強教育實力，激發藝術教育活力，努力創建藝術特色品牌幼兒園，根據本園實際，特制定本實施方案。
樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒快樂學習，健康成長為宗旨，努力打造我園藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。
（一）.藝術特色教育內容：本著以幼兒發展為本、從實際出發的原則，結合幼兒自身素質特點和本園教育資源優勢，開展舞蹈（學習基本功、節奏練習、舞蹈等）、美工興趣小組活動，幼兒可根據自身特點自主選擇。
（二）.藝術特色教育目標：
1.加強特色育人工作，重視藝術教育教學，培養幼兒審美意識，陶冶情操，促進幼兒富有個性地發展。
2.培養幼兒對藝術的學習興趣，了解基本知識，掌握基本的技能，培養藝術素養，完善人格。
3.尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼兒園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝術活動項目，因地制宜地開展各種活動。
4.切實利用特色課時間專門培訓，努力打造我園藝術教育品牌。
（三）定期開展舞蹈、美工系列展示活動
1、舉行幼兒舞蹈、美工比賽。
2、舉行我園美工畫展競賽活動。聘請家長、教師參加美工畫展競賽。
3、舉辦我是小小舞蹈家展示活動。
4、積極參加縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動。
1.幼兒園藝術特色教育領導小組：
組長：周主發
副組長：李淑芳范淑蘭
成員：黃玉紅李明杰
2.幼兒園藝術特色教育興趣小組：
（1）舞蹈小組輔導教師：李喆
（2）美工小組輔導老師：張智華
1.加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。
2.營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。
3.按照教育部頒發的課程標準，開足開齊藝術學科課程。認真制定藝術教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園藝術教育優勢，積極開發園本課程。
4.鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。
5.積極開展藝術競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、小主持大賽等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。
6.平時，通過作品展示展覽、書畫、音樂舞蹈表演等多種形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂于展示自我。
7.抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強督導、檢查與考核。重視藝術教研，分析問題，不斷改進工作措施。
1、輔導教師精心計劃，嚴格按計劃教學，定期匯報教學進度。舞蹈班和美工班要結合幼兒實際，認真制定班級幼兒舞蹈和美工計劃，把特色教育抓在實處。
2、深入調研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒舞蹈美工能力的摸底調研，有針對性地設計輔導計劃，形成相應的輔導制度；要建立特色班檢查評比制度，表揚先進，鞭策后進；要建立文明特色班例會工作制度，定期交流經驗，改進工作方式，不斷提高幼兒園特色班建設的針對性和實效性。
3、豐富載體，狠抓落實。要創新活動形式和內容，使特色教育的活動形式多樣、教育內容豐富，取到實效。
4、上課教師精心設計每堂課，使孩子在每堂課上有所收獲。
5、在學校組織的大型文藝、畫展活動中，舞蹈班要拿出較好的節目，美工班要拿出孩子像樣的作品。
5、注重三結合，做好三個抓，豐富特色班建設內容。
三結合：
1、特色教育與課堂教學緊密結合。
2、特色教育與各種豐富多彩的活動緊密結合。
3、特色教育與文明班級評比緊密結合。
4、幼兒的美術作品與園所的環境布置進行有效結合，形成顯明的園所特色。三個抓：
1、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得特色教育的意義。
2、抓區域和區角活動、游戲活動，培養幼兒間的合作、觀察、想象的能力。
3、抓重大活動教育。利用教師節、六一、藝術節等節日，讓幼兒學會觀察，用自己的特長（繪畫、舞蹈）表達出來。
1、每周活動1次，每次活動不少于60分鐘。
2、上課時間：舞蹈班在周二下午4：00到5：00。
美工班在周四下午4：00到5：00。
1、參加舞蹈特色班每人每月學費50元。
2、參加美工特色班每人每月學費50元，材料費20元。
注：同時參加舞蹈、美工特色斑的，每人每月收取學費80元。
1、輔導教師平時輔導教學記錄、教案等。
2、在各種文藝和畫展活動中取得的成果。
3、在縣組織的畫展及縣組織的各種大型娛樂活動中，所輔導的學生取得優異的成績。
4、參加輔導的教師每人每節補助3元。
幼兒園督導新聞報道篇八
幼兒園玩水活動是孩子們最喜歡的活動之一。在這個炎炎夏日，幼兒園為孩子們準備了一次游泳野餐會，我和孩子們一起度過了一個美好的周末。本文將從活動準備、游泳體驗、活動感受、安全意識及個人收獲等四個方面來分享我的心得體會。
第二段：活動準備
準備工作是成功活動的關鍵，為了保障孩子們的安全，幼兒園提前對游泳池進行了消毒清理，并且在游泳時派有專人看護，以及準備了充足的食物和飲料，為孩子們的體力和精神提供足夠的支撐。
第三段：游泳體驗
孩子們在嬉戲玩水的過程中釋放著無窮的活力，他們穿上彩色泳衣，戲水、潛水、跑步、跳水、滑滑梯，玩得不亦樂乎。孩子們在潛水時，我發現每個孩子的表現都非常棒，有的孩子一次內會游過去，有的孩子會練習在水中游上兩三米，他們展現出來的技巧和勇氣讓人非常欣慰。
第四段：活動感受
孩子們玩得很開心，他們在水中釋放出來的無窮活力讓人感受到了生命的活力與勇氣。在這個活動中，我也認識到了孩子們的童真、天真、單純，他們雖然年幼卻有適應環境、探究世界的熱情，如此美好，讓人肅然起敬。
第五段：安全意識及個人收獲
良好的安全意識對于任何活動都是至關重要的。在游泳池生活中，要時刻注意周圍的環境，確保自身不會有危險。在此次活動中，我意識到自己在安全意識方面還有很多需要提高的地方。另外，通過此次參加游泳野餐會，我認識到了自己在關注孩子、愛護孩子方面還需要有更全面的思考和實踐。
結語：
通過這樣一次活動，我和孩子們度過了一個無與倫比的周末，除了開心和愉悅外，也學到了很多的東西。這次活動不僅讓我更深刻地認識到了自己的不足，更讓我更清晰地看到了孩子們在未來成長路上的未來。我相信，在有了這樣一次美好的體驗后，孩子們一定會對學習和成長有更好更有信心的追求和計劃。
幼兒園督導新聞報道篇九
《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進入群眾生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一齊活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫忙幼兒盡快地熟悉環境，適應群眾生活，對幼兒園產生安全感，進而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務。
根據小班孩子的年齡特點、生活方式和學習方式等特點，我們設計了一系列的活動，讓幼兒能夠透過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環境；并透過游戲和活動適應幼兒園群眾生活，學習了解一日生活的基本規則；透過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關系，學習和他人交往和溝通。透過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：
1、生活方面：透過四周的群眾生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，明白喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。午睡時能找到自己標記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習慣，明白吃完自己的一份飯菜，并學會了拿勺子，吃完后會把自己的餐具收拾好并分類規放。
但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。
2、認知方面：
大部分幼兒已經能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的資料和人物，愿意模仿故事中的人物對話。
樂意參與群眾活動，愿意和同伴一齊分享玩具，和小朋友一齊做運動，學會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一齊愉快的唱歌表演并能跟著音樂節奏做動作。初步認識了顏色，并對玩色產生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創意圖案，手指點畫。學習制作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。
但大部分幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現象，個別幼兒不肯說不愿說如：張天一、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習慣還有待于今后我們老師的幫忙和教育。
3、不足之處：
本主題的主題欄資料還不夠豐富，表現的形式還不是很多，較單一
幼兒園督導新聞報道篇十
隨著現代社會的發展，幼兒園百天活動在各地逐漸成為一項重要的教育活動。作為幼兒園教育的一部分，百天活動為孩子們提供了一個展示自我、拓展思維和表達能力的機會。近日，我參加了幼兒園的百天活動，通過這次活動的參與，我深刻意識到了百天活動對幼兒成長的影響，也收獲了一些有益的體會。
首先，百天活動幫助幼兒發展才藝。百天活動為孩子們提供了一個展示自我才藝的舞臺，孩子們可以通過舞蹈、歌唱、演講等多種形式展現自己的特長。在活動中，我看到了許多孩子們充滿自信地表演他們所學的舞蹈和歌曲，他們的表現讓人感到驚喜。通過百天活動，我認識到每個孩子都有自己獨特的才藝，只要給予他們機會和鼓勵，他們就能展現出自己的光芒。
其次，百天活動培養了孩子們的合作意識和團隊精神。在百天活動中，孩子們通常需要合作完成一項任務或一個節目。與其他孩子們一起合作，共同努力并最終完成一個令人滿意的成果，是一種極好的學習經驗。通過與他人的合作，孩子們不僅學會了尊重和理解他人的觀點，還培養了團隊合作和溝通能力。在活動中，我看到孩子們互相幫助，共同努力，最終創造了一個出色的表演。這種團隊合作的精神將繼續對他們今后的學習和生活產生積極的影響。
第三，百天活動促進了幼兒的自我表達和自信心的培養。通常，百天活動中會有一項個人表達環節，讓孩子們有機會自由表達自己的想法和感受。這種表達和展示的機會不僅可以培養孩子們的口頭表達能力，也能提高他們的自信心。在百天活動中，我看到孩子們自信地講述自己的故事、分享自己的經歷，他們的表現讓人震撼。通過這次活動，我明白了鼓勵孩子們充分表達自己的重要性，只有讓幼兒在自我表達中得到滿足，他們才能更好地發展。
另外，百天活動也為家長提供了一個了解孩子成長和發展的機會。活動期間，家長通常會參與進來，共同為孩子們準備節目和表演。在這個過程中，家長和孩子之間的交流加深了，家長們更好地了解了孩子們的興趣和才華，也更了解他們的成長需求。同時，家長們也可以通過觀察其他孩子的表演和發言，了解到不同孩子之間的差異，并更好地去引導和支持自己的孩子。這種家庭參與不僅增進了家長與孩子之間的親子關系，也促進了家長的成長與教育意識。
綜上所述，幼兒園百天活動對幼兒成長的影響不可忽視。通過這次活動，我體會到了百天活動對幼兒的才藝發展、合作意識培養、自我表達和自信心的培養等方面的積極作用。同時，家長的積極參與也為家庭教育帶來了新的思考和啟發。在未來的教育過程中，我將注重培養孩子們的綜合能力，并更好地傾聽和關注他們的成長需求。