演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節奏，音樂需要節拍，演講也需要節拍，你應該讓你的演講充滿節奏感，節奏就是你口頭表達進度的度量。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
演講稿的特性有哪些篇一
1.人對水的親水性
人一般都喜歡水，和水保持著較近的距離，當距離很近的時候人可以接觸到水，用身體的各個部位感受水的親切，水的氣味、水霧、水溫都直接刺激著人，讓人感到興奮。當距離較遠的時候人們可以通過視覺感受到水的存在，被吸引到水邊，實現近距離接觸；有時候，水景設置得較為隱蔽，但是可以通過水聲來吸引人。
在特殊的情況下，人們可以潛入水中，身臨其境，欣賞水下環境的魅力等。
2.水的環境特性
在常溫下是一種液體。本身并無固定的形狀，其觀賞的效果決定于：盛水物體的形狀、水質、周圍的環境。水的各種形狀、水姿，都和盛器相關。盛器設計好了，所要達到的水姿就出來了。水體周圍環境的風、溫度、光線等自然因素，也會影響水體觀賞效果。例如刮了大風。波濤洶涌，哪來欣賞水面倒影？溫度下降，水結成冰，波光瀲滟的湖面，變成光滑耀眼的冰場，觀賞的趣味，使用的方向就聚然不同。
園林水體賴以依靠的盛器，有兩種主要的分別：（1）自然狀態下的水體。如自然界的湖泊、池塘、溪流等，其邊坡、底面均是天然形成。（2）人工狀態下的水體。如噴水池、游泳池等，其側面、底面均是人工構筑物。
演講稿的特性有哪些篇二
想讓孩子自小擁有不錯的口才，家長們可以運用引下的方法進行鍛煉。
方法一：多點與孩子進行溝通
現在的家長都說自己很忙，忙得連與孩子進行溝通的時間都沒有。如果這樣，孩子的語言天賦是得不到發展的，也不是說多點和孩子溝通就可以讓孩子的口才很好，但是至少可以讓孩子的表達、理解能力得到發展。
方法二：鼓勵孩子多說話
家長們平時可以鼓勵孩子多些說話，或者是多唱歌說故事等，這些形式不僅是鍛煉孩子的口才，還可以陶冶孩子的性情。
方法三：多稱贊孩子
有時候孩子會膽小不敢說話，這個時候家長就要對他們進行打氣了哦，要經常這樣對孩子說：“你的描述很生動，我很喜歡呢!”“寶寶真聰明，這樣也被你想到!”，你這樣子就會大大增強孩子表達的欲望。
演講稿的特性有哪些篇三
1、父母與孩子要坦誠交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現了問題然后才能對癥下藥，給予適當的引導和幫助。譬如遇到孩子有些不良行為時，如上網成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要氣昏了頭。要以體貼、諒解的語氣鼓勵孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領略孩子談話的要點或弦外之音。由于父母的態度誠懇及友善，孩子會毫無保留地宣泄內心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當然孩子也就會聽父母的話，改正不良毛病。
2、要達到良好的溝通，父母溫和的態度很關鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現兩種結果。一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個窩囊廢，他見了誰都害怕。這是家長愿意看到的結果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。許多家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當孩子在某一個問題上申訴時，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機會，而這樣的交流，實際上是家長給自己設置了與孩子溝通的障礙。如果家長要了解孩子的想法與感受。就應當多讓孩子說，既算是孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，以同情與認同的態度，站在孩子的立場讓他傾訴，不要打斷孩子的說話，加插自己的意見與批評，孩子心中的感受得以抒發后，煩惱自然就會消失一半。這樣做不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當遇到任何煩惱時，回到家里都會得到父母的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
演講稿的特性有哪些篇四
了解演講稿的一些特點，學會寫演講稿。
1，演講是一種進行宣傳和交流思想的重要方式。為了取得良好的效果，應該在演講前寫出文稿。這種在集會上或會議中發表的講話稿，就叫演講稿或演說詞。
2．要寫好演講稿，首先要明確和了解聽眾對象。要明確是講給什么人聽的，他們的思想狀況和愿望要求等等，只有這樣，才能有的放矢。向群眾和領導匯報自弓的思想、經歷，是近年來演講的一個重要方面。
3．演講稿要做到以理服人，以情感人。因此，演講要有個明確而集中的主題，中心論點必須明確而突出，舉例要典型，能吸引入。
4．演講稿的結構要清晰、完整，群眾聽演講與讀書不同，沒看明白的地方可以翻回來再看，而演講主要是靠聽覺接受信息，因為語音有一過即逝的特點，所以重要的地方，特別是闡明觀點的地方要加以適當的強調。寫文章時可以用的`序碼較多，加上大標題、小標題、分自然段，所以讀者容易掌握文章的層次、條理。而演講稿就不能用過多的序碼，否則聽眾就難于掌握演講的條理。
演講稿的開頭要加上適當的稱呼，如“同學們”，“同志們”，“各位老師”等等，然后要開門見山地交代演講的題目或概括地說明全文的主要內容或說明演講的意圖，以便于聽眾抓住要領。
演講的中間部分要展開主題，或層層深入來講，或從幾個方面來談；或從舉例到說理，或從說理到舉例，但都要圍繞一個中心來講。
演講的結尾部分通常是把前面的要點加以小結，提出號召或希望。
5．演講稿的語言要通俗生動，要用聽眾能理解和熟悉的話去講，遇到群眾難于理解的名詞、概念、術語，可以做必要的解釋。為了使語言生動，可以適當運用警句、諺語、成語等，也可以根據情景恰當地運用幽默。
演講稿的特性有哪些篇五
二、家長要懂得尊重孩子在與孩子溝通的建議中家長聽到最多的就是要尊重孩子。可是聽的最多是否真正做到了呢?尊重是建立在平等的基礎之上的。父母與孩子的關系應該是相互學習共同成長的關系，而絕非是一方“管教”另一方的關系。父母在與子女交流溝通時應“多建議、少命令”充分尊重他們，并使子女能在心理上感受到。遇到事情不要一味的用命令的語氣如必須，馬上，一定等等，而要用商量，探討式的語氣如，能不能，好不好之類的。這樣能讓孩子感受到：父母是尊重我的，把我當大人看待。雖然用“必須”“馬上”等命令式的語氣，孩子也可能會做，但其心理感受就完全不同了。
三、和孩子一起外出經常和孩子一起外出，去旅行也好，去戶外活動也好，總之一定要經常。在這種隨意、自然的環境下，孩子會比較愿意和父母溝通，說出自己真實的想法。此外，若是父母不能與孩子進行有效的溝通，那么可以借助“外力”來與孩子進行溝通。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學的力，三是可以借科任老師的力。這些方法只供參考，父母可以加以嘗試。
四、家長要善于運用多種溝通渠道孩子到了中學階段，已經有了比較強的獨立意識和自理能力。繁重的學習任務，使家長與孩子溝通的時間相對減少，尤其是住校的孩子，雙方溝通機會更少。家長要創造盡可能多的溝通渠道。如周末和假期是家長與孩子的重要溝通機會，家長應回避應酬、減少工作，盡可能與孩子一起，聊天、看電視、聽音樂、上網，出游等，都是溝通的有效形式。此外，不要忽視電話的作用，與住校的孩子臨睡前通個電話，相互問候一聲，是家長與孩子都能感受的一件很愉快事;很多不方便當面和孩子說的話，還可以通過發短信的形式將自己的關愛傳遞給孩子。