在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
剪紙集體備課教師評語篇一
1、認識文字工人，激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字游戲活動的興趣。
工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
一、談話導入：
師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。
二、學習剪制文字：工人
2、出示圖例，集體觀察分析制作步驟：
（1）先把長方形紙短邊對邊折，
（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向?。üぷ质菣M筆朝外，人字是捺筆朝外）
（3）用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體復述剪紙步驟，突出注意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據范例觀察講述。
4、幼兒開始操作，師巡回指導。
三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物，并說一句問候的話語。
剪紙集體備課教師評語篇二
第一段：引言和介紹藝術剪紙的背景（200字）
藝術剪紙是中國傳統工藝之一，歷史悠久，源遠流長。它以其獨特的技巧和美妙的創意，吸引了無數人的關注。在我個人的剪紙體驗中，我深深地感受到了剪紙之美與樂趣，同時也體會到了剪紙所傳達的文化內涵。下面我將分享我在剪紙中獲得的心得體會。
第二段：藝術剪紙的技巧和創意（300字）
剪紙的技巧需要精巧和細致，準確地掌握雙手的力道和速度是非常重要的。只有通過不斷的練習和培養，才能夠剪出優雅而富有藝術感的作品。另外，剪紙的創意也是至關重要的。在剪紙作品中，創作人員可以根據不同的主題和意境，運用自己的想象力，將各種元素巧妙地融入其中。通過適當地運用色彩和構圖，可以達到豐富作品內涵和表現力的目的。
第三段：剪紙對個人情緒的影響（300字）
剪紙不僅僅是一種藝術創作方式，更是一種心靈的寄托和情緒的宣泄。在剪紙的過程中，我可以暫時拋開一切煩惱和壓力，將自己完全投入到剪紙的世界中。在剪紙創作的過程中，我可以表達自己的情感和感受，將自己的思緒和內心世界通過剪紙作品傳達出來。這種表達方式從某種程度上宣泄了我內心的壓抑和矛盾，使我感到輕松和放松。
第四段：剪紙與傳統文化的結合（200字）
剪紙作為一種傳統的工藝，與中國的傳統文化息息相關。剪紙作品常常描繪的是中國傳統文化的各種形象和意象，比如花鳥、動植物、傳說故事等等。通過剪紙，我更深入地了解了中國傳統文化的內涵和精髓，也進一步感受到了傳統文化對人們生活的影響和導向作用。剪紙所傳達的文化元素，讓我對中國傳統文化有了更深刻的理解，也激發了我對中國傳統文化的興趣和研究。
第五段：我的剪紙心得和對未來的展望（200字）
通過剪紙的實踐和體驗，我不僅僅學到了剪紙的技巧和創意，還感受到了剪紙所帶來的心靈愉悅和滿足感。剪紙不僅僅是一種藝術創作方式，更是一種對個體情緒和內心世界的表達和共鳴。通過剪紙，我能夠更好地理解自己和處理情緒，從而達到心理健康的平衡和和諧。在未來，我希望能夠進一步深入學習和研究剪紙，提高自己的藝術水平，同時也期待通過剪紙這種藝術方式，能夠將中國傳統文化傳播給更多的人，讓更多人了解和欣賞到剪紙的魅力。
總結：通過剪紙的實踐和體驗，我深刻地感受到了剪紙的美妙和樂趣，同時也感悟到了剪紙的心靈治愈和文化傳承的重要性。剪紙作為一種傳統的藝術和手工藝品，不僅僅能夠培養人的藝術修養，還能夠傳遞一種獨特的文化價值觀和審美觀。通過剪紙，我們能夠更好地了解中國傳統文化，欣賞中國藝術之美，同時也能夠在剪紙的實踐中找到內心的平衡和寧靜。
剪紙集體備課教師評語篇三
剪紙是我國的一種民間藝術，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養幼兒審美能力的實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發現幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發，引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹葉的式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”，引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發現剪紙樹葉的獨特藝術美。
二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領，萌發剪紙樹葉的愿望與興趣。
三、在活動最后環節，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。
1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。
2、繼續學習對邊折剪——樹葉。
3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的快樂。
能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
已經開展過美術活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學過簡單的樓空剪得方法。
1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干
2、樹葉的剪紙示意圖若干
3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀
1、觀看秋天樹林的畫面，引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見過怎么樣的樹葉？
根據幼兒回答出示相應形狀的實物樹葉（將不同形狀的樹葉一一貼在板上）了解樹葉的外形。
今天我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽，添上樹葉寶寶！
1、出示長方形的紙，引導幼兒討論怎樣剪樹葉。
怎樣才能較快地剪出一片樹葉？（學習在對邊折紙的基礎上畫半個樹葉的外形）
個別幼兒上來嘗試畫和剪——教師根據幼兒情況進行講解
2、你還會畫其他形狀的樹葉嗎：觀察——嘗試——示范
3、出示另一張實物樹葉，幼兒討論怎樣畫圖示。
觀察——嘗試——示范
4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉：引導幼兒自由討論：你怎樣在樹葉上鏤空剪，讓樹葉更漂亮？然后提出自己的一些設想。
5、教師做簡單示范。
三組顏色：紅色、綠色、黃色
1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創作，要求幼兒鏤空時，能大膽創新，運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。
2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。
紅色樹、綠色樹、黃色樹
3、幫助能力弱的幼兒完成作品
4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。
1、幼兒圍坐在大樹前，幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。
2、找出剪得好的作品，并表揚全體幼兒的積極性和認真的態度。
3、出示更復雜的剪紙樹葉圖樣，引起幼兒興趣，為開展下一次活動做好鋪墊。
通過電視畫面導入，讓幼兒一下子進入美麗秋天的意境，激起幼兒對樹葉的濃厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動內容，環節清晰簡單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學會畫圖樣，這是活動的重點之一：通過個別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并及時想辦法解決。
在樹葉上鏤空剪是活動的難點部分也是展示活動亮點的環節：在這里利用討論、看示范環節讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法?；顒又心苷疹櫽變簜€體差異，根據幼兒的能力進行指導，讓幼兒間開展互助。
講評環節是美術活動中很重要的一環節，將自己講評和大家評價結合，使得講評環節富有生機。
剪紙集體備課教師評語篇四
剪紙作為中國傳統文化的代表之一，已經有著數千年的歷史。它作為一種獨特的藝術形式，吸引了世界各地的人們。作為一個愛好剪紙的人，我從中獲得了很多的快樂，并且對于練習剪紙也有了一些心得體會。下面我將分享我的一些見解和感悟，希望與大家一起探討。
首先，練剪紙需要有堅持不懈的毅力和耐心。毫無疑問，剪紙是一項需要長時間練習和磨礪的技藝。起初，我并不能剪出滿意的作品，甚至有些手生。但是，只要我持之以恒地進行練習，并且耐心調整自己的狀態和心態，慢慢地我就能感受到自己的進步。練習剪紙就像是在不斷打磨一顆石頭，只有不停地練習和改進，才能使自己的技藝水平提升。
其次，要學會欣賞剪紙的美妙之處。剪紙作為一種藝術形式，融合了漢族文化的博大精深。從內容上看，有的剪紙作品表現了傳統的故事和神話傳說，它們讓我感受到了古老的文化底蘊；從形式上看，剪紙作品的線條流暢，造型獨特，富有匠心。通過剪紙，我發現了另一種美的存在，更能夠欣賞和體驗到藝術的魅力。
第三，剪紙讓我學會了注重細節和耐心。在剪紙過程中，每一個細小的圖案和紋路都需要仔細剪裁和處理。稍有不慎，可能整個作品就會被毀掉。因此，我學會了注重細節，提高自己的觀察力和耐心。在細致剪裁的過程中，我不斷提高自己的專注力，使自己更好地融入到剪紙的世界中。這種注重細節和耐心的精神，在生活中同樣能幫助我們更好地處理問題和面對挑戰。
第四，練剪紙讓我感受到了個人創造力的發展。通過練習剪紙，我逐漸掌握了剪刀的技巧和剪裁的方法，可以更加自由地進行創作。我可以根據自己的想法和感覺，設計獨特的圖案和造型。在創作的過程中，我能夠充分發揮自己的創意和想象力，忘卻一切煩惱和壓力。練剪紙讓我感受到了無盡的創造樂趣和滿足感，也培養了我對于藝術的更深的熱愛。
最后，練剪紙也使我明白了堅持的重要性。在練習剪紙的過程中，難免會遇到困難和挫折。有時候我會產生放棄的念頭，覺得自己無法再進步了。但是，正是那股堅持的力量支撐著我，讓我找到了繼續前進的動力。每一次的成功，都是我堅持不懈努力的結果。練習剪紙讓我明白了當一個人擁有強烈的信念和堅持的時候，他是無所不能的。
練剪紙不僅是一種傳統藝術形式，也是一種獨具匠心和獨特的才華展示。通過練習剪紙，我不僅豐富了自己的文化知識，也鍛煉了自己的耐心和創造力。更重要的是，剪紙使我感受到了一種心靈的寧靜和愉悅，使我更好地面對生活的挑戰。我相信，只要保持熱愛和堅持，每一個人都可以通過練剪紙，找到屬于自己的那一份快樂與藝術之美。
剪紙集體備課教師評語篇五
剪紙是我國傳統的民間藝術，源遠流長，經歷了漫長的歷史積淀，成為了一門精湛的技藝。作為一名喜愛手工藝的愛好者，我對剪紙望而生畏，然而，正是因為對傳統文化的熱愛，我開始了練習剪紙的旅程。通過長時間的堅持和不斷的探索，我終于能夠嫻熟地運用剪刀刻出各種精美的形狀，下面我將分享我的剪紙心得體會。
首先，練剪紙需要堅持和耐心。剪紙不同于其他手工藝品，它需要冷靜的思考和穩定的手法。在練習的過程中，我常常會碰到困難和挫折，無數次我嘗試著剪下一個完美的形狀，但都未能如愿。然而，我并沒有放棄，而是每天堅持練習，直到我掌握了正確的手勢和剪紙技巧。堅持的過程非常艱辛，但正是這份堅持和耐心，讓我在剪紙藝術上取得了進步。
其次，練剪紙需要不斷的探索創新。剪紙作為一門古老的手工藝，雖然有著豐富的傳統和經驗，但這并不意味著我們不能進行創新。在我練習剪紙的過程中，我發現了很多剪紙的技巧和方法，這些技巧并不是傳統的，但能夠讓我的剪紙作品更加生動和有趣。例如，我發現將紙張折疊起來再進行剪紙能夠創造出更多層次感，這種創新方式不僅增加了我剪紙作品的藝術性，也讓我更加深入地了解了剪紙的奧妙。
第三，練剪紙可以提升專注力和創造力。剪紙需要高度的專注力，因為一旦失去專注，很可能就會剪錯。在我練習剪紙的過程中，我發現自己的專注力在不斷地提升，我能夠更加集中注意力，剪出精確無誤的形狀。而且，剪紙需要我們不斷地發揮想象力和創造力，因為只有具備了創造力，我們才能夠剪出別具一格的作品。通過練習剪紙，我學會了如何用心去觀察和思考，培養了自己的創造力。
最后，練剪紙讓我更加了解了傳統文化。剪紙作為我國傳統的民間藝術，承載著豐富的文化內涵。在剪紙的過程中，我深入了解了傳統的圖案和形狀，了解了它們背后的故事和象征意義。通過剪紙，我更深刻地體驗到了傳統文化的魅力和博大精深，感受到了中華民族的優秀傳統。
通過這段時間的學習和練習，我對剪紙有了更深的理解和感悟。練剪紙需要我堅持不懈的努力和付出，同時也讓我更好地發揮了專注力和創造力。剪紙藝術承載著我國悠久的文化傳統，通過剪紙，我更加了解了中華民族的優秀傳統。剪紙是一門有趣的藝術形式，它不僅寓意深遠，還能夠讓我在緊張的生活中找到片刻的寧靜和快樂。我相信，只要心懷熱愛和耐心，堅持練習剪紙，必然能夠剪出屬于自己的藝術之作。
剪紙集體備課教師評語篇六
1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的'形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動開始，我為了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。
在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那么長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時制止，打算在分享交流的環節，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經驗，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發現了自己的問題，主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。
1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環節就是教師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。
2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。
3、在豐富幼兒經驗時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現，這樣也許幼兒的作品會更生動。
小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。
剪紙集體備課教師評語篇七
1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美;
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣;
3.培養幼兒初步的創造能力;
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂;
4.窗花范例。
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
3.幼兒討論，教師進行小結
窗花——裝飾環境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導幼兒發現
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
1.教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊;
2.引導幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;
4.幫助個別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
教師：誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么漂亮?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
活動反思：
活動引導談話，觀看視頻引起子的注意力集中，興趣得到激發。欣賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等形狀。鏤空比較多，呈現的作品很漂亮，孩子們剪完了還想剪，對此十分感興趣，達到了預設的目標。
在操作時，讓成功的孩子示范，幫助動手能力，差的幼兒盡量讓幼兒探索、嘗試。關注孩子們之間的能力差異。第一次沒成功的孩子，有了失敗的總結再加上成功孩子的經驗介紹，成功的孩子大大增加，由于時間關系有些還得及剪出自己滿意的來，感到有點失落，當我承諾讓他們在自由性游戲時可繼續挑戰，顯得很期待，可見孩子們對剪紙活動興趣濃厚，所以在活動中不應看到有多少孩子成功。
剪紙集體備課教師評語篇八
剪紙，作為中國傳統手工藝之一，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。近日，我有幸參觀了一場剪紙表演，并從中領略到了剪紙的魅力。以下是我的觀摩剪紙心得體會，與大家分享。
第一段：引言
剪紙藝術作為一種獨特的傳統手工藝，源自南宋，有著800多年的歷史。它以紙為材料，剪出各種各樣的圖案和形象，寓意吉祥和美好的愿望。在觀摩剪紙表演中，我深深被它精湛的技藝和獨特的魅力所吸引。
第二段：剪紙的技藝和方法
在表演中，藝術家們手持鋒利的剪刀，將紙巧妙地剪出迷人的圖案，如花鳥、人物、動物等。他們時而靜默專注，時而手起刀落，猶如一位位魔術師，通過剪紙的藝術語言向觀眾傳遞一種深深的情感和藝術美感。他們掌握著精巧的技藝和一絲不茍的態度，為每一張剪紙作品注入了靈魂。
第三段：剪紙的文化內涵
剪紙不僅僅是一種藝術形式，更是中國傳統文化的重要組成部分。觀摩剪紙過程中，我發現許多圖案和形象中蘊含著深刻的文化內涵。比如魚的圖案寓意著年年有余，龍的形象象征著權勢和神圣，而壽字則代表著長壽和健康。觀摩剪紙讓我不僅欣賞到了藝術的美，更使我更加深入地了解了中國傳統文化的博大精深。
第四段：剪紙的傳承和創新
剪紙作為一種傳統的手工藝，不僅僅局限于傳統的形式。近年來，越來越多的藝術家開始將剪紙與現代元素相結合，并創造出了更多新穎獨特的作品。觀摩剪紙表演中，我也看到了一些結合了現代元素的作品。藝術家們通過創新的設計和技巧，將剪紙藝術進一步推向了新的高度，形成了更多的觀賞價值和市場影響力。
第五段：個人收獲和體會
通過觀摩剪紙表演，我不僅僅欣賞到了剪紙的藝術魅力，更對其背后的文化內涵有了更深入的了解。剪紙作為一種傳統手工藝，體現了我們中華民族對美好生活的追求和祈愿。它也是一種多樣化的藝術形式，通過創新和融合，注入新的活力和魅力。作為年輕一代，我們應當更好地傳承和發揚剪紙這一傳統文化，將其融入到我們的日常生活中。
總結：
通過觀摩剪紙表演，我深深體會到了剪紙藝術的魅力和內涵。剪紙技藝的精湛和剪紙作品的美麗讓我為之傾倒，更讓我明白了傳統文化的博大精深。剪紙既是一種古老的藝術形式，也是一種現代的創新藝術，通過不斷地發展和創新，它依然保持著充盈的生命力。在今后的日子里，我將繼續努力學習剪紙技藝，讓它成為我生活中的一部分，同時也希望更多的人能夠了解、欣賞和傳承這一傳統手工藝，使中華文化在世界上繼續閃耀光芒。