現代人們對于家居生活的要求越來越高，門窗作為房屋的重要組成部分，不僅要具備實用功能，還要有美觀的外觀設計。為了滿足人們對于新型門窗的需求，我們特別推出了一項全新的門窗服務保障方案。通過精心策劃和升級改造，我們秉持著為客戶提供更優質、更可靠的門窗產品和服務的宗旨，致力于打造出富有設計感和功能性的新型門窗。無論是在選材上還是在制作工藝上，我們都將嚴苛要求自己，并通過嚴格的質檢流程來確保每一套門窗的品質，讓您居住更安心、更舒適。
新型門窗服務保障方案篇一
保障方案的通知
機關各股室，大隊：
現將《xx區重大活動餐飲服務食品安全保障方案》印發給你們，請認真遵照執行。
二〇一二年四月十八日
-1 劃和實施方案，組織食品安全監管股開展餐飲服務食品安全監管、監測和食品安全狀況評估；負責收集、整理、上報重大活動餐飲服務食品安全監管工作信息；組織調查處理食物中毒和食品污染事件，采取相應的控制措施；依法查處違反食品安全法律、法規的行為。
（二）重大活動主辦單位職責
依照《食品安全法》、《重大活動餐飲服務食品安全監督管理規范》，主辦單位應當建立健全餐飲服務食品安全管理機構，負責重大活動餐飲服務食品安全管理，對重大活動餐飲服務食品安全負責。主辦單位應當向承擔餐飲服務的餐飲服務提供者和食品安全監督管理部門提供重大活動的背景資料并協助做好食品安全保障工作；向餐飲服務食品藥品監督管理部門提供相應的工作條件和所需的經費保障。
（三）重大活動餐飲服務提供者職責
餐飲服務提供者為重大活動提供餐飲服務，依法承擔餐飲服務食品安全責任，保證食品安全。重大活動餐飲服務提供者應當在重大活動開展前，與食品藥品監督管理部門簽訂責任承諾書，制定重大活動餐飲服務工作方案和應急預案，執行《食品安全法》規定和食品安全標準、衛生操作規范；配合監督管理人員對主要餐飲食品實施48小時冷藏留樣工作；建立食品及原料、食品添加劑和食品相關產品的采購查驗和索票索證制度，妥善保留采購票據等相關信息；配合監管部門做好突發食品安全事故（食物中毒、食源性疾病、食品污染）的調查處臵工作。
第六條 重大活動食品安全保障的主要內容
（一）審查食譜、食品庫房、從業人員健康、加工環境、加工
-3 備；
（五）食品及原料、食品添加劑、食品相關產品按規定索證索票；
（六）餐飲具按規定清洗、消毒、保潔；
（七）生活飲用水水質符合國家生活飲用水衛生標準；
（八）食品藥品監督管理部門根據重大活動情況提出的其他條件。評估情況通報主辦單位。
第九條 重大活動期間，區食品藥品監管管理部門派出的執法人員對餐飲服務提供者的食品加工烹調過程、二次供水等實行全程或重點監督，加強關鍵控制環節和危險因素的監督監測，對采購的重點原料、食品和飲用水進行采樣檢測，及時發現加工制作過程中可能存在的安全隱患，提出控制糾正措施。執法人員應攜帶食品快速監測箱，對食品、調味品、飲用水等直接入口食品進行毒物監測，重點開展亞硝酸鹽、農藥殘留、毒鼠藥、有毒重金屬的定性監測。檢出可疑陽性樣品應立即封存暫停使用，并將可疑樣品送具有認證資質的實驗室進行定量檢測。
（一）法律法規禁止生產經營的食品、食品添加劑和食品相關產品；
（二）檢驗檢測不合格的生活飲用水和食品；
（三）超過保質期的食品、食品添加劑；
（四）外購的散裝直接入口熟食制品；
（五）監管部門在食譜審查時認定不適宜提供的食品。
新型門窗服務保障方案篇二
堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的xx大精神和_《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
二、組織領導
三、對留守兒童實行三個優先：
1。學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2。生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3?；顒由蟽炏劝才?。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。
四、活動內容及安排：
1.啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。
4.教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
五、活動要求
1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。
2.各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。
3.廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭?，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4.不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
新型門窗服務保障方案篇三
以_理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標：
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
三、主要措施：
(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2、真情關愛，“三個優先”。
(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。
教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
4、人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。
要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。
新型門窗服務保障方案篇四
為進一步貫徹落實中、省、市、縣有關春節企業復工復產安全防范和安全服務工作要求，切實做好全鎮春節過后企業復工復產安全防范和安全服務工作，結合我鎮實際，特制定本工作方案。
始終把“人民至上、生命至上”“安全第一、預防為主”貫穿到一切工作之中，重點盯緊抓牢重點領域、重要場所和重大活動，嚴格落實屬地管理責任、生產經營單位安全管理責任。有效防范各類生產安全事故發生，做好企業復工復產安全防范和安全服務工作為目標。
（一）做好復工復產疫情防控工作
1.鎮級各部門、各村（社區）、生產經營單位應結合工作、生產實際和職工人員狀況，制定疫情防控工作方案，全面落實疫情防控措施，提前做好辦公區、食堂和廠區、車間等場所、設施、設備的消殺防疫，備足口罩、消殺藥械、體溫測量儀等防疫物資。
2.鎮級各部門、各村（社區）、生產經營單位應對節假日期間出行和參加聚會等情況進行排查。對計劃返崗員工提前建立“一人一檔”健康記錄檔案，及時掌握員工特別是“兩史”員工健康狀況等信息。凡是有高風險地區旅居史的人員，在隔離期滿確認健康后方可返崗；仍在集中隔離或居家隔離的，一律不準返回崗位，適當采取錯峰分批分次返崗措施。
3.鎮級各部門、各村（社區）、生產經營單位嚴格執行返崗人員健康申報制度。對返崗人員進行健康監測，加強員工返崗前健康排查和管理；外地返崗員工必須提前進行健康申報工作，春運期間（1月28日—3月8日）省外員工返（來）大英需持7日內核酸檢測陰性報告。
4.各村（社區）、生產經營單位應在廠區大門、人員聚集區等位置懸掛疫情防控宣傳條幅、張貼通告，工廠企業要向職工發放疫情防控宣傳.單，以車間、班組為單位進行疫情防控知識宣傳，切實提高每一名員工的防范意識和參與社會群防群控的自覺性。
5.鎮級各部門、各村（社區）、生產經營單位要按照疫情防控和省愛國衛生清潔大行動“清垃圾”“常消毒”要求，堅持每日上班前、下班后對車間、辦公場所、人員集中區域進行環境衛生保潔和消毒防疫。
6.各生產經營企業要做好職工防護檢查和健康狀況監測。每日對職工進行體溫測量和佩戴口罩檢查，每日對進出車輛、外來人員和消殺防疫情況進行登記。發現有發熱或咳嗽癥狀的，立即按要求安排到醫療機構就診；一旦被檢測員工中有確診病例或疑似病例的，立即停止生產，對全體人員就地核查，并按大英縣新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室指令執行防控措施。
7.生產經營單位要加強食品安全管控，嚴格執行食品采購、加工、儲存等衛生標準要求，不得違規宰殺、處置家禽和野生動物，杜絕采購來源不明的冷鏈食品，切實保障食品安全。要繼續對食堂采取分時段、分散式個人就餐模式。
新型門窗服務保障方案篇五
1、成立領導小組
成立___中學新冠疫情防控工作領導小組，由黨總支書記、校長___擔任領導小組組長，成員包括區委紀委第九派駐組組長、學校領導班子、各部門負責人。校長為防控工作的第一責任人;分管校長為直接責任人;各部門負責人為本部門防控工作的具體責任人。領導小組全面負責學校防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作的組織領導、責任分解和督查督辦。
組長： ___
副組長： ___ ___ ___
成員： ___ ___ ___
導小組下設辦公室，辦公室設在安保處。
2、組建專項工作組
組建新冠疫情防控專項工作組，提高政治站位，增強大局意識，按照學校的統一部署，做到嚴防死守，切實把師生生命安全和身體健康放在第一位。各項工作責任到人，不漏掉每個環節、每一個人。
(1)教學組
組 長：___
組 員：___ ___
(2)宣傳組
組 長：___
組 員：___ ___
(3)防控組
組 長：___
組 員：___ ___
(4)保障組
組 長：___
組 員：___ ___
(5)督查組
組 長：___
組 員：___ ___
新型門窗服務保障方案篇六
為做好全校新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，加強新型冠狀病毒感染肺炎疫情相關機構的組織協調，完善疫情信息監測報告，做到“早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療”，控制疫情傳播，降低病死率，切實維護全校師生身體健康和生命安全，維護社會穩定，根據國家衛生健康委辦公廳關于印發新型冠狀病毒感染的肺炎防控方案(第_版)國衛辦疾控函〔____〕__號以及____年__月全省疫情防控調度會領導講話精神，制定本方案。
一、時間
____年__月__日下午
二、地點
__學校教學樓、大門口、餐廳
三、目的
通過演練提高學校各部門之間應對疫情的協調作戰能力，有效預防、及時控制住疫情突發事件及其危害，保障全校師生健康和生命安全，維護校園內的正常教學、生活秩序。
四、參演人員
全體師生
五、演練領導小組
總指揮：___
副指揮：___
總調度：___
組員：___、___、___。
六、演練分工
1、協調指揮——負責人：___
2、現場指揮——負責人：___
3、各環節指揮——大門口：負責人：___
校園內道路：負責人：___
教學樓：負責人：___
餐廳：負責人：___
4、后勤保障——負責人：___
5、立即通報相關疫情情況——負責人：___
6、現場應急——負責人：___
7、現場保護——負責人：___
8、現場消毒——負責人：___
9、事故調查——負責人：___
0、心理疏導——負責人：___
1、總結整改——負責人：___
2、拍攝宣傳——負責人：___
3、門口工作安排：
指揮員：___
測溫入口：___
體溫觀測：___
門口廣場流動崗安全員：___
4、校園道路工作安排：
指揮員：___
車棚入口：___
車棚：___
餐廳東側道路北：___
餐廳東北角：___
餐廳東南角：___
餐廳西北角：___
餐廳西南角：___
校園主干道雕塑：___
籃球場東側道路轉角：___
門口西側道路引導：___
5、教學樓工作安排：
指揮員：___
一樓西樓道：___
二樓西樓道：___
二樓東樓道：___
三樓西樓道：___
三樓東樓道：___
西樓梯口：___
中樓梯口：___
東樓梯口：___
6、餐廳演練工作安排：
指揮員：___
餐廳門口(外)：___
餐廳門口(內)：___
餐廳內巡查：___
餐廳出口引導：___
七、參與演練人員要求
1、全體教職工要求佩戴口罩。
2、消毒人員和急救人員做好防護措施。
3、服從指揮，統一調度。
4、門口區域人員負責維持入校秩序，引導學生間隔兩米入校，外檢崗檢查學生是否攜帶承諾書和近14天的體溫情況表，測溫崗測量學生體溫。
5、校園道路區域人員負責引導學生按照預定路線分開進入教學樓。
6、餐廳區域人員負責維持進出秩序，保證學生保持間隔進入餐廳，維持餐廳就餐秩序，保證錯時就餐。
7、教學樓區域人員負責引導學生有秩序進入教室，保證學生在入班、課間不聚集、不打鬧;保證上下課以及學生上廁所秩序。
8、全體教職工測量體溫正常后方可入校。