人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學英語組學期工作計劃篇一
以學校的總體教學計劃為工作依據，把提高課堂教學質量和教科研質量作為工作的主要目標，打造高效的課堂，倡導學生自主，合作、交流的學習新方式。開展“讀、思、練”導學的課堂模式，使每一節英語課充滿活力和生命力。通過課堂觀摩，積極探討“小組合作在英語課堂的應用”這一研究課題，搞好校本研修工作，把小組合作競爭學習的教學方式運用到課堂上去，全面提高英語教研組教研工作水平。
1、狠抓各個備課組的集體備課工作，嚴格按照學校對集體備課的要求進行，主備人要提前把教學設計打印出來，要熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。
2、本學期英語學科教研工作，仍以研究聽說課、閱讀課的'課型課例作為工作重點和中心，組織教師到兄弟學校和名校去聽課，學習先進的教學理念和模式，以促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
3、組織教師參加理論學習和培訓，要真正把課標和教材緊密聯系起來，讓每位老師正確使用課標和學業質量評價標準。
1、通過課堂觀摩研討來總結提煉教學經驗和教學策略。
2、加強教學常規管理的力度，提高課堂教學質量。
3、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。
4、加強英語教科研的理論探究，開發英語校本課程資源。
5、通過英語藝術節為全校學生營造良好的英語學習氛圍。
小學英語組學期工作計劃篇二
新學期認真學習并落實上級各項要求，結合學校教育教學工作精神，以課堂教學為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以教師個性化課程研發為突破，深入開展教學研究。以學生為本、以實現有效英語教學為中心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務能力。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。
落實教研組各種計劃及本學期的教研重點，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學生的英語實際應用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下優化課堂教學，從傳統的教學中吸取他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進行集體商討，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材，并提出修改意見與建議，進一步完善教案設計。
4、積極反思交流
通過組內討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結對活動，促進教師間的共同提高。
5、以科研帶動學科發展。三、四年級的英語教學要多運用英語拼讀規則和兒歌教學法，幫助學生有規律地記憶單詞，減輕學生學習英語的難度；五、六年級的教學要幫助學生在情景中進行語言現象的教學，采用重比較、勤歸納、多運用的原則，使學生熟練掌握較復雜的語言現象。同時，高年級也要注重閱讀教學，要有計劃有步驟地提高學生的英語閱讀速度和能力。
（一）、加強理論學習，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）、落實教學常規，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1、根據新要求，做好以下三個方面的工作：
（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。
（2）上課：本著“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
（3）作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生?？傊?，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
2、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
（2）采用以活動課為主的`教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3、以縣各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
小學英語組學期工作計劃篇三
1、圍繞學校的總目標，以《小學英語新課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2、圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發展。
本學期的英語教學教研工作，要緊扣主題，以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進英語教學質量的提高。
1、六年級要抓好小學與初中的銜接教學。六年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2、五年級要培優補差，強化后進生的轉化工作。五年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。
3、三四年級教學要以培養學生學習興趣為主，提高學生的綜合語用能力。
1、加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、做好教學常規工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
3、鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。
4、加快信息技術學習進程
教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為教師運用多媒體教學課件打下基礎。
5、加強交流學習
積極參加市、縣培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。
6、搞好教研工作
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。
7、建立資源庫
教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組匯總和網上收集等各種形式來匯總建立校英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校英語教學發揮一定的作用。
2、商討并制定教研組會議和活動規定
3、加強三四年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導
4、做好六年級百科知識競賽英語考試的試題命制、閱卷和講評工作
5、在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神
6、分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論
7、配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作
8、做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
9、認真輔導，組織學生參加全國小學生英語能力競賽
10、各年級開展英語后進生轉化與促進工作
11、開展復習課交流研討
12、配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作
14、制定期末復習計劃，做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
15、撰寫教研組工作總結和個人總結。
小學英語組學期工作計劃篇四
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。
（1）教學內容貼近生活。
（2）符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感情色彩。
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維，更有利于發展他們地求異思維。
1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式：秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
小學英語組學期工作計劃篇五
一、指導思想
2014年臨沭街道小學下半年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，按照規范辦學標準，不斷推進素質教育。認真貫徹落實縣、街道教學教研工作的有關要求，以全面推進素質教育，全面提高教育教學質量為中心，努力提高教育教學成績。根據縣教研室的指導思想，立足我校英語教學工作的實際，以進一步學習并實踐《小學英語課程標準》和《小學英語教學策略》為重點，以新課程理念深入開展課堂教學研討并引導教師進行科學有效的反思。重視語言學習的工具性和人文性特征，倡導語言學習為生活服務，為終生學習、發展服務。
二、工作目標
嚴格落實縣教研室工作部署，突出教學質量，緊抓學生英語口語和寫字教學、做好教學常規管理，做好專項教研工作，提高英語教學質量。
1、進一步深化教學改革，以課標為依據，促進教學過程優化，構建規范化、高效化、現代化的課堂。
2、加強
五、六年級新教材研究，通過研究的過程促進教師的自我研修發展和探索新時期的英語教學特點。
3、以提高教學質量為重點，注重學生英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能的掌握，尤其是加強學生書寫的指導和口語的練習。
4、抓實課堂，做好提優補差工作，不定期進行質量監控。
三、工作重點
（一）建立學習制度，加強教師理論學習
1、加強理論學習，深入學習《英語課程標準》和《小學英語教學策略》，正確領會課標精神和策略，提高自己的理論修養。
2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。
（二）規范英語教學，全面提高教學質量
1、備好課。特別是針對備課的過程監控，組織教師鉆研課程標準，鉆研教參，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖，教學目標要求和教學重、難點；必須研究自己面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，寫好教學日志，不斷總結課堂實踐中的得失。
2、上好課。一節課，要關注學生的情感態度和價值觀的提升。在上課的過程中，更要關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動，使學生在真實的語境中學習并運用所學語言。
3、做好練習。使用好基礎訓練，精心批改，尤其要求學生書寫端正清楚，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
4、輔導好學生。做好提優補差，教師要充滿愛心，耐心細致地對待后進生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。
（三）開展扎實有效的教研活動，促進教師專業化成長
組織英語教師進行探討，發掘英語教學的亮點，發揚英語教研的優點。積極開展校級聽評課活動，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺的滲透課改的新理念。通過聽評課、論文（案例、課件、課程資源）評選、教學設計評比等活動，促進教師專業化成長。
（四）開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發展
為了提高學生的綜合素質，關注學生發展，本學期還將繼續堅持做好以下英語書法及口語抽測活動：縣教研室對英語書法評價改變了形式，不再進行現場抽測英語書法，而是直接利用英語作業、單元試卷和基礎訓練上的書寫進行評分，本學期將加大對這些常規作業的規范檢評力度，提高對學生書寫的要求，切實做好英語書寫工作。
積極開展豐富多彩的學生活動，促進學生特長發展。落實好英語口語及寫字教學，針對不同年級的學生開展不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文、歌曲演唱、書寫比賽等，激發學生學習的積極性，重點放在口語及書法上，重點培養這兩方面的特長生。
四、工作安排
九月
1、制定小學英語教學工作計劃（責任人：陳芳 王麗娟 薛曉麗）
2、參加小學英語閱讀教學暨新教材培訓（責任人：陳芳王麗娟 薛曉麗）
1、參加市第二屆農村小學英語課堂教學研討會
（責任人：陳芳王麗娟 薛曉麗）
2、組織開展本校小學英語口語抽測活動（責任人：陳芳王麗娟 薛曉麗）
3、組織開展本校
五、六年級英語書法比賽活動（責任人：陳芳王麗娟 薛曉麗）
十一月
1、參加小學英語教師骨干培訓（責任人：陳芳 王麗娟 薛曉麗）
2、組織開展本校
三、四年級英語書法比賽活動
（責任人：陳芳 王麗娟 薛曉麗）
1、迎接市小學教學工作評估（責任人：陳芳王麗娟薛曉麗）
2、迎接縣小學教學工作評估（責任人：陳芳王麗娟薛曉麗）
3、組織開展本校三——六年級英語書法比賽活動
（責任人：陳芳王麗娟 薛曉麗）
2015年元月
1、做好復習準備工作，迎接期末考試（責任人：陳芳王麗娟薛曉麗）
2、總結2014年工作，制定2015年計劃（責任人：陳芳王麗娟薛曉麗）
2014年9月
小學英語組學期工作計劃篇六
從20--年踏上工作崗位至今，已經快五年了。在這近五年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名畢業生到一名合格的小學老師，并有幸安排到了鄭州航空港區中心學校，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。如今，我擔任了小學英語四年級的教學工作。隨著時間的流逝，自己在教育教學上出現了一些問題。怎樣才能沖出這一“瓶頸”呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自己逐步淪為"算盤珠子"，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就出現了寫文章不夠透徹，停于表面等問題，也使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。
三、具體實施方案
1、專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。
在英語組老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)勤于反思，完善自我。
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。每天堅持看博客，堅持寫博文。從別人的感悟中理解并反思成長。
2、扎實日常教學常規。
精心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
3、利用信息技術手段輔助教學。
充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
小學英語組學期工作計劃篇七
1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。
3、語言點較為集中，unit one 是比較級，unit 3 , unit 4 是過去時，是本冊的難點。
a類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
b類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
c類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、養成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。
a類學生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
b類學生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
c類學生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。