畫圖員工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

畫圖員工作計劃篇一

本人學習 ug 多年，下面來談談彼人的學習心得。希望能幫助廣大初學者們少走彎路。

首先初學者要明確 ug 的學習板塊， ug 大概有草圖繪制、實體建模、曲面曲線、工程圖、模具設計、 ug cam計算機自動編程等模塊組成。第二要挑選重點，看自己是想往哪方面發展。如果你想往模具設計方面發展的學習重點得放在工程圖、曲線曲面等模塊。想往 cam編程方面發展的曲線曲面等復雜的建?？梢圆槐厣钊胙芯俊．斎痪唧w是要看個人興趣和時間而定。 ug 與類似軟件 pro/e 相比的優劣在于ug 在曲線曲面和 cam自動編程方面是比效出色的然而在產品渲染上相比之下就有所欠缺了。當然你可以用其它軟件做代替如悉牛。本人是先把 ug 模型導入犀牛軟件然后在導到 3dmax渲染的。用3dmax 渲染的質感是相當不錯的。

第三學習方法注意要點，

1，你可以找個培訓機構學習當然也可以自己買套教程自學。自學的朋友要注意的是學習一定要按步就班從基礎的草圖學起切勿跳來跳去。至少整套視頻教程都要過上一遍。要不然你學到后面會很麻煩。

2，在學習過程中要不斷的找圖紙練習，自己要懂得摸索。 ug的功能是很強大的只有在不斷的畫圖過程中才會摸索出來。一定要多畫，畫的越多你學得功能就會越多。

3，學習要有恒心，據了解每 10 個學 ug 的最后學出來的也就那么一兩個。是應為他們笨嗎 ?不是的。重要得還是在于這些人都沒這個學習的恒心多半中道而斷。有的甚至沒學幾天就放棄了。學 ug沒什么秘訣，如果有那也只是多學多練。只要你有決心你肯下苦功，你能拿出玩游戲時的那種勁來學 ug。只要你有不成功誓不罷休的毅志。那么你就以經成功了一大半了。

三。好的做圖方法往往能給你省去很多的做圖時間。 21 世紀速度的重要性大家都懂得。

5，其它學習內容，軟件在強大也只是工具。你如果不會看圖不學理論只學軟件的話那也只是惘然。像機械制圖是必修的。我們的偉大領袖毛主席說過要理論和實踐結合起來。有條件的最好隨時到工廠學習。

6.軟件版本選者，本人推鑒 ug10.0 版本。此版本相對比效的穩定。一開始可以用中文版的等用熟了在換成英文版。因為外面大公司都是用英文版的。

畫圖員工作計劃篇二

1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口；

2、認識工具箱；

3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；

4、保存文件，退出畫圖軟件。教學過程：

一、認識畫圖軟件

二、合作探究：如何啟動畫圖軟件

三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱

四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調整鉛筆和橡皮的大小。

五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。

六、練一練

1、使用鉛筆繪畫

2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。

七、課堂小結

畫圖員工作計劃篇三

02畫出七星瓢蟲的頭部輪廓。如圖所示：

03畫出七星瓢蟲的身體輪廓。如圖所示：

04畫出七星瓢蟲的腳。如圖所示：

05畫出七星瓢蟲的胡須。如圖所示：

06畫出七星瓢蟲的兩個翅膀的分界線。如圖所示：

07畫出七星瓢蟲身上的七個點，要對稱著畫。如圖所示：

08涂上顏色。如圖所示：

畫圖員工作計劃篇四

《初識“畫圖”窗口》是小學信息技術教材四年級(下冊)的內容。它是教材關于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱。通過欣賞高年級學生的優秀作品，使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。在設計這一課時，除了對課本知識的學習外，還要培養學生的正確審美情趣，開闊學生的眼界，激發學生敢于動手操作，自我創新能力，進而提高學生的信息素養。

從內容上講，本課的知識點相對不難，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。

認知目標：實施“講練法”模式，使學生認識、理解、掌握畫圖軟件的作用。

能力目標：培養學生動手和創新能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。

難點：認識工具箱中各類工具的用法。

本課采用的主要教學方法有“任務驅動法”、“創設情境法”等。

通過學生已經受過的美術教育和信息技術教育，創設一個電子畫展，利用創設情境教學法創設情境。設置一個個任務，讓學生在學習的過程中，自己動手，有機結合畫圖的各種工具，以任務驅動的方式，教學內容合理流動，水到渠成。教學中，啟發、誘導貫穿始終，充分調動學生的學習積極性，注意調節課堂教學氣氛，使學生變被動為主動，愉快學習。使課堂能在生動、有趣、高效中進行。

為培養學生良好的學習習慣，配合上述教法。引導學生采用找一找，想一想，說一說，畫一畫，練一練的學習方法，引導學生以練為主，通過學生自身的實踐——動腦動手來學習新知。

(一)創設情境，激趣導入

(二)任務驅動，自學討論

(三)實踐操作，體驗成功

(四)歸納總結，具體闡述

(一)創設情境，激情導入

首先展示一個美麗的電子畫展情境，展示的是一些色彩較為簡易的作品，讓學生通過自己的感受發表評價，認識到電子畫展中的作品是多么的豐富多彩。這時教師抓住時機提出任務：喜歡這些漂亮的圖畫嗎?打開課本，你會知道從哪可以打開畫圖程序。利用這種方法引導學生自讀教材。

此環節的目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性，又提出明確的任務，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，并帶著問題去學。

(二)任務驅動，自學討論

1、自讀教材；

2、同學間互相討論；

3、教師巡回指導。

這一環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷的嘗試中得到新知。學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣的.。

(三)實踐操作，體驗成功

學生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍傾欲試的欲望，這時教師應把握時機，讓學生利用所學展開想象，創作一幅自己的作品，學生練習時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況。

(四)歸納總結

下課前五分鐘，總結這節課的.所學內容，教師可以用“這一節課，我學會了……”這樣的形式讓學生總結。

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術兩大學科，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發作用。

2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作。

3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了適當的情景，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

畫圖員工作計劃篇五

畫圖員工作計劃篇六

畫圖員工作計劃篇七

1、要全面把握教材的編寫意圖，緊緊抓住教學重點，明確教學目的，做到教學手段與教學目的和諧一致。

2、根據信息技術課的特點，注重讓學生們在動手實踐中感悟知識、發現知識、形成技能；在應用中將知識與技能緊密結合并互相轉化。

3、從學生的經驗出發，選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學習任務，采取多種教學手段激發、保持學生濃厚的學習興趣，滿足學生的"發現"需要和創造的"成就感"，尊重學生學習的獨特體驗，放手讓學生學，實現教學的有效性。

畫圖員工作計劃篇八

蜜蜂（bee/honey bee）在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。

根據化石資料，蜜蜂在第三紀晚始新世地層中己大量發現，蜜蜂科的許多種類具有巨大的經濟價值，與人類生活密切相關。在中國古代就有對蜜蜂及其用途的記載。不少種類的產物或行為與醫學(如蜂蜜、王漿、蜂毒)、農業(如作物傳粉)、工業(如蜂蠟、蜂膠)有密切關系，它們被稱為資源昆蟲。最為人們所熟悉的是人工馴養用來釀蜜的意大利蜜蜂和東方蜜蜂。

蜜蜂屬膜翅目、蜜蜂科。是一種會飛行的群居昆蟲，它們被稱為資源昆蟲。體長8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛；頭與胸幾乎同樣寬；腰部較胸部、腹部纖細；觸角膝狀，復眼橢圓形，口器嚼吸式，后足為攜粉足；兩對膜質翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖；腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螫針。蜜蜂是完全變態昆蟲，一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個蟲態。

蜜蜂是完全變態發育的昆蟲，三型蜂都經過卵、幼蟲、蛹和成蟲（成蜂）4個發育階段。蜜蜂的4個階段在形態上均不相同。

卵：香蕉形，乳白色，卵膜略透明，稍細的一端是腹末，稍粗的一端是頭。蜂王產下的卵，稍細的一端是巢房底部，稍粗的一端朝向巢房口。卵內的胚胎經過3天發育孵化幼蟲。

幼蟲：白色蠕蟲狀。起初呈c字形，隨著蟲體的長大，蟲體伸直，頭朝向巢房。在幼蟲期由工蜂飼喂。受精卵孵化成的'雌性幼蟲，如果在前3日飼喂在蜂王漿里加有蜂蜜和花粉的幼 蟲漿，它們就發育成工蜂。同樣的雌性幼蟲，如果在幼蟲期被不間斷地飼喂大量的蜂王漿，就將發育成蜂王。

工蜂幼蟲成長到6日末，由工蜂將其巢房口封上蠟蓋。封蓋巢房內的幼蟲吐絲作繭，然后化蛹。封蓋的幼蟲和蛹統稱為封蓋子，有大部分封蓋子的巢脾叫做封蓋子脾（蛹脾）。工蜂蛹的封蓋略有突出，整個封蓋子脾看起來比較平整。雄蜂蛹的封蓋凸起，而且巢房較大，兩者容易區別。工蜂幼蟲在封蓋后的 2日末化蛹。

蛹：蛹期主要是把內部器官加以改造和分化，形成成蜂的各種器官。逐漸呈現出頭、胸、腹3部分，附肢也顯露出來，顏色由乳白色逐步變深。發育成熟的蛹，脫下蛹殼，咬破巢房封蓋，羽化為成蜂。

成蜂：剛出房的蜜蜂外骨骼較軟，體表的絨毛十分柔嫩，體色較淺。不久骨骼即硬化，四翅伸直，體內各種器官逐漸發育成熟。

畫圖員工作計劃篇九

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認識繪圖工具箱。

(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。

教學重點：熟悉畫圖軟件的窗口

教學難點：如何根據需要設定畫紙的大小。

1．拼圖游戲發送到同學桌面。

2．工具連線發送到畫圖打開目錄。

3．放大鏡一只。

播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

一、拼圖游戲引入，揭示課題。

師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調皮的笑臉。

（同學完成拼圖游戲，教師大屏幕轉播）

師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？

師：對！這就是我們今天要學習的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。

（同學說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）

師：我們一起來把它們讀一下！

二、自主探究，打開畫圖。

師：下面請大家退出小游戲。

師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？

師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提示。

（同學操作）

師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

師：（假如有同學打開快捷方式）你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）

三、認識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。

師：在同學們上美術課的時候，我們一般需要準備哪些工具呢？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）

師：這些工具你們都認識嗎？

（教師課件出示8個工具）

我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！

（同學探究工具名稱）

師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！

（同學檢驗）

師：全部正確的同學請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！

師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）

有誰愿意來試試！連接你認識的工具。

有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

你能畫出其它顏色的線條嗎？

再獎勵你一條！

只剩下最后一條了！

師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。

師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！

（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經認識我的很多工具了，我們已經是熟悉的朋友了，讓我們一起來創作漂亮的圖畫吧?。?/p>

師：你們喜不喜歡這個朋友啊？

四、調整畫布大小。

（同學嘗試調整畫紙大小）

師：好了嗎？誰會的？

（假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的）

師：誰來演示一下?

師：現在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準確的數字哦！

（真了不起，許老師非常佩服你）

師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準備畫畫啦！

五、繪制笑臉退出“畫圖”

師：畫紙已經調整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!

師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！

（大屏幕展示同學們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）

師：不知不覺就快要下課了，今天我們認識了畫圖朋友，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。

畫圖員工作計劃篇十