心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學思政的心得體會篇一
小學思想素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據中規定：“思想品德課是學生系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。
們解決學習生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上應該鼓勵學生大膽表現自己。
學思政的心得體會篇二
小學思品國培學習心得20xx年10月底我和各個學校的思品老師們一起參加了國培學習，這也是我第一次參加國培學習，現在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短一月的培訓學習，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業知識和技能的獲得眾多的突破和認識。以下是我的點滴體會：
一、各位專家、輔導老師指導，思想深受震撼：
在這些專家、輔導老師的.指導下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的思品教師，我們平時思考的太少！網絡培訓學習給我提供了在思想上提高，在業務上學習的機會。
二、實踐教學，教學相長：
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，在這次培訓中，我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
學思政的心得體會篇三
所謂“開放式教學”，指在教學指導思想上沖破“閉合式”教學的怪圈，沖破課堂約束，參與社會實踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學校、社會、家庭全方位育人網絡。筆者認為只有從做開放型的現代教師，學開放型的教學內容，建開放型的教學模式等方面入手，才能提高思品課堂教學的實效性、針對性。
更新教育觀念，做開放型的現代教師，扮演欣賞者的角色。隨著學生年齡的增長和年級的升高，學生的認知水平不斷提高，參與教學活動的能力也不斷增強。為了充分調動學生自學、自勵的積極性，我逐漸擴大了學生參與教學活動的程度。我對四、五年級的學生，開展了先學后教的教學模式，讓學生們課前做足準備，上課做課堂上的小組人，并讓學生做小老師等。在課堂上學生展示自己制作的ppt，給同學們講解。雖然開始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發現學生們對思品的學習興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實踐加入到教學環境中來，不是要更多的教學環節，而是要通過幾個環節來突破重難點，讓學生在玩中學，在學中感悟。
學思政的心得體會篇四
教育需要智慧，講授知識需要智慧，學會尊重學生，接納學生也需要智慧，這是我們作為教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我們不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，真是辛辛苦苦干工作，認認真真犯錯誤，這些都是因為我們不能很好地使用教育的智慧造成的。
在今天的學習中，我明確了許多新認識，如
1、有智慧的教育是對話不是對抗——從學生感興趣的話題入手引起更多的話題，從教師感興趣的問題切入導致更多的對抗。
2、有智慧的教育是愛的能力而不僅僅是愛的動機——好的教育不僅能表達愛，而且應該是受教育者感受到愛。
3、有智慧的教育是學會等待而不是迫不及待——學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。而要具備這些智慧要求教師具有，1科學的理念2、變換的視角。
4、更新的方法。
5、有效的實踐。
在今后的教學工作中，我們教師一定要認真的學習，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育工作更富有智慧。
學思政的心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
哲學是一門深奧玄談的學問，它既是人類認識思想的重要組成部分，也是解決我們所面臨問題的一個根本途徑。在我國歷史上，哲學一直被視為最高境界的智慧，這門學問以其獨特的思維方式、哲學思想體系、哲學方法論和哲學精神，為人類的思考和探索提供了無窮的智慧和力量。在我研究哲學的過程中，我領悟到了很多哲學思維心得，現在就來與大家分享一下。
第二段：哲學思維心得（約400字）
在我的學習和生活中，我發現哲學思維有好處，它有助于我們在面對問題時將其從不同的角度進行分析，讓我們更加深入地了解自己和周圍的世界。哲學思維也拓寬了我的視野，讓我更能夠看到事物的本質和內涵，深刻理解事物的發展過程和它與周圍世界的聯系。
哲學思維的過程中，我意識到觀念的不斷變化，這是經驗和時間帶來的一個自然過程。哲學思維可以幫助我們更準確地描述我們的觀念，并通過不斷的比較和對比不同的觀念，來發現這些觀念之間的聯系和相互作用，并不斷為這些觀念的演化留下足跡。這樣就會發現越是發現觀念的演化過程中的種種復雜性與深度，越是要堅定自身的思考和判斷力。
第三段：哲學思想體系（約400字）
哲學思想的發展是一種漸進的過程，理論上的新觀點總是經過一個慢慢逐步推進的過程，因此它會不斷地深化和擴展。哲學思想體系就體現了這種發展進程，它是哲學思想的基礎和核心，是許多哲學問題的理論基礎。
哲學思想體系由許多理論構成，這些理論在今天的世界上依然有著非常深刻的意義和影響。例如，存在主義、唯物主義、唯心主義、人文主義等等，這些思想理論對于我們理解過去、把握現在、展望未來有著不可小覷的作用。通過研究這些思想理論，我們不僅能夠增長知識，還能提高我們的自我認知能力，培養我們的思考能力，增強我們對世界的理解力。
第四段：哲學方法論（約200字）
哲學方法論是哲學學科中最重要的分支之一，它為哲學和其他領域的研究開展提供了重要的工具和方法。哲學方法論主要包括：質疑和批判，敘事和解釋，分析和綜合，歸納和演繹，實證和理論，以及審美、經驗等方面。這些方法可以幫助我們分析和處理社會和自然現象的本質，為我們聽取理性的思想的發揮提供了支撐。
通過學習哲學方法論，我們不僅可以在理論方面上增長有關知識，還可以更有能力指導我們的行動，幫助我們更加理性地認識和解決當下的問題，以及預示未來問題的一種途徑。
第五段：結論（約200字）
哲學思想、哲學思維、哲學思想體系和哲學方法論無疑是當今社會中最為重要和有益的一類知識，通過對它們的深入學習，我們可以更好地理解周圍的世界和自身，更清楚地把握問題的本質和現狀。在這種學習過程中，我們既要保持敬畏之心，又要有理智的思考能力，不斷探索和創新，認真總結體會，不斷完善和提高自身對思維方式的掌握，時時刻刻緊跟時代的發展，充分發揮哲理思維在自身成長和未來事業中的重要作用。
學思政的心得體會篇六
辦學是一項嚴肅而莊重的事業，對于每一個從事教育工作的人來說，都意味著肩負著培養優秀人才的重任。辦學思路的制定至關重要，它直接關系到學校的發展方向和辦學效果。多年來，我一直積累經驗，不斷總結思考，不斷調整自己的辦學思路，逐漸形成一套適合自己學校的獨特辦學理念。
二、明確辦學目標
辦學思路的第一步就是明確辦學目標。我認為，學校的最終目標是培養具有全面發展能力、有愛心、有責任感、有創造力的優秀人才。為了實現這個目標，我將學校辦學重點放在培養學生的綜合素質上，強調知識與能力的并重，注重思維培養和創新能力的培養，讓學生具備適應未來社會發展的能力和良好的道德素養。
三、立足實際，因地制宜
辦學思路必須立足實際，因地制宜。每個學校都有自己的特點和條件，需要根據實際情況來確定辦學方向和目標。在我的學校中，我重視與時俱進，緊密結合當地經濟社會發展需求，注重培養學生的實踐能力和創新能力。我鼓勵學生參與社區服務和實踐活動，拓寬他們的視野，提高他們的實際操作能力。同時，我也注重與家長的積極溝通與合作，積極傾聽家長的意見和建議，共同促進學校發展。
四、突出特色，樹立品牌
在面對激烈的教育競爭中，辦學思路需要有獨特的特色，樹立自己的品牌。我深知“走別人走過的路，只會看到別人看過的風景”。因此，我注重發掘學校的特色，將其發展成為學校的品牌。我提倡學校校本課程建設，推行多元化教學模式，注重培養學生的實踐能力和創新能力。通過這些努力，我希望能使學校在同行中脫穎而出，樹立起自己的品牌形象。
五、重視團隊建設，共同發展
辦學思路的最后一點就是重視團隊建設，共同發展。辦學不是一個人的事，而是需要整個學校的師生員工共同努力才能取得成功。在我的學校，我注重建設高效團隊，鼓勵學校成員間相互合作，共同協作。我鼓勵老師定期開展教學研討活動，互相分享教育心得和教學經驗，共同提高教學質量。同時，我也注重學生的參與和反饋，鼓勵學生發表自己的意見和建議。通過共同努力，我相信學校一定能夠持續發展。
結語
辦學思路是學校發展的靈魂和方向。通過明確辦學目標、立足實際、突出特色和重視團隊建設，我們可以為學校奠定發展的基礎，實現教育事業的長遠發展。辦學思路不是一蹴而就的，它需要不斷的實踐和探索。我會一直堅持不懈地努力，不斷完善和創新自己的辦學思路，為學校的發展作出更大的貢獻。我相信在大家的共同努力下，學校一定能夠培養更多的優秀人才，為社會做出更加輝煌的貢獻。
學思政的心得體會篇七
小學思品國培學習心得 20xx年10月底我和各個學校的思品老師們一起參加了國培學習，這也是我第一次參加國培學習，現在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短一月的培訓學習，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業知識和技能的獲得眾多的突破和認識。以下是我的點滴體會：
一、各位專家、輔導老師指導，思想深受震撼：
在這些專家、輔導老師的指導下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的思品教師，我們平時思考的太少！網絡培訓學習給我提供了在思想上提高，在業務上學習的機會。
二、實踐教學，教學相長：
教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，在這次培訓中，我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。 我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
學思政的心得體會篇八
哲學思維是一種追求真理的思考方式，人們通過哲學思維來探究人類存在的本質、生命的意義、價值觀念等問題。在我個人的學習生活中，哲學思維給了我很大的啟示和啟發，也使我深刻認識到了哲學思維的重要性。以下是我對哲學思維的心得體會。
第二段：認識哲學思維
哲學思維是一種抽象的思考方式，它通過合理的推理和分析來得出結論，可以幫助我們認識到真實世界的本質和規律。在學習哲學思維的過程中，我逐漸明白了哲學思維和其他知識的區別，哲學思維最主要的貢獻在于它可以通過深入分析問題，引發深層次的探討，讓我們對問題的思考更加深入透徹。
第三段：哲學思維的重要性
哲學思維在我們的人生中具有極其重要的作用，因為它能夠幫助我們理性思考、正確判斷問題，使我們的思維更加深入、嚴密和系統化。另外，哲學思維還能拓寬我們的視野，通過不同的哲學觀點和思辨，我們的思維能夠得到更多更深層次的啟發?？傊?，哲學思維是我們思考問題的重要工具，它讓我們的思維不再僅僅停留在表面，能夠達到更高的層次。
第四段：哲學思維的意義
哲學思維的價值在于它具有開放性和富有創造性，它鼓勵我們不斷地思考問題，通過不斷地反思和思辨來引發更深層次、更高層次的認識。通過哲學思維，我們可以審視自己的行為和思想，發現自己的弱點和不足之處，提升自己的學術和人生的素質。同時，哲學思維也可以幫助我們突破常規的思考方式，創造出新的理論和思想，為人類科技和文明的發展提供源源不斷的動力。
第五段：結語
哲學思維不僅是一種理性思考的方式，更是一種人生態度和哲學智慧。在哲學思維的指導下，我們可以更好地探索生命的本質、人類的根本問題和人類社會的發展趨勢。相信在今后的學習和生活中，我會繼續通過哲學思維來豐富自己的知識和精神生活，追求更加深入、完善、美好的生命境界。
學思政的心得體會篇九
11月11日，xxxx年全國小學品德課觀摩研討會在重慶市市文化宮報告廳里激烈展開，幾百位來自全國各地的小學思品老師親耳聆聽了來自八省代表老師的作課，不少觀摩賽課的老師們大呼過癮。我與?？谑械诙逍W的7位思品教師共同聆聽了參賽教師們精彩紛呈的課堂展示，感受到了參賽教師們精湛的教學藝術及獨具特色的教學風格，她們先進的教學理念如同一夜春風，喚醒了沉睡多年的品德學科如同虛設的教學誤區，讓我們如醍醐灌頂，原來思品課也可以上得這么生動、有趣。
廖澤萍老師、王佳等8位老師分別為全國各地的老師呈上了生動的品德課，讓在場的老師們耳目一新。還等啥，一起去聆聽吧！9時許，首先出場是東道主重慶市巴蜀小學的青年教師廖澤萍老師，一位沉穩、機敏的美女，她占盡了地利與人和兩個優勢，她能憑借自身的朗讀功力和超強的人氣，一下子就拉近了與學生之間的距離。還沒走進文化宮禮堂，便聽到里面傳來陣陣美妙的音樂聲，心生疑惑，難道不是《做學習的小主人》品德課的演示現場嗎？加快腳步，走進一看，伴隨著鋼琴曲《風中的記憶》，五個孩子跳著舒緩、優美的舞蹈。兩分鐘不到，背景音樂一下切換為節奏感極強的神曲《小蘋果》，孩子們馬上開始跳流行舞，臺下老師們完全沉浸在這場表演中。接著，廖老師鼓勵小組合作，即時生成，當場展示，體現出孩子們最真實、最自信的一面。老師的多元關注與巧妙評價，讓每個孩子愛上自己的獨一無二，相信自己就是個性化學習的天才。在這堂課中，輕松愉悅、火花四綻的氛圍，讓孩子們動起來，笑起來，自信起來，給在場每一位老師留下了極其深刻的印象。
活動結束前，市教科院德育研究中心主任陶元紅對本年度的品德課比賽進行了全面精辟的總評，使教師代表們對上思品課和說課的理性認識和成功經驗，提高到了一個新水平。他指出，課堂上，學生的主體地位彰顯，老師有退位意識，成就了學生的精彩。同時，老師注重引導學生觀察生活，讓生活和課程相結合，并且注重學生學情的調查，尊重學生。另外，在學法上，注重合作學習，對學習方法的指導，使教學理念得到了提升。在學習過程中，很好體現了品德學科的真實性、體驗性、思辨性。
xxxx年全國小學品德觀摩研討會勝利結束了！但思品教學的探索還在繼續，語言文字和德育的演繹還在繼續，更為精彩的思品課堂將在孩子們內心深處開出德育之花。期盼大家再次相約山城！
學思政的心得體會篇十
本人為人師已有二十幾年了，在這漫長的教學生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學生往更深層次的方向上去引領，我覺得作為一名思品老師，應寓情于理，循循善誘。在讓學生掌握知識應付考試的基礎上，更多的是關注學生的身心健康發展?，F在我擔任的是全校的思品教學工作，通過一段時間的思品課教學，我主要有以下幾方面的教學體會：
教師要根據新課程標準的要求，按照其對思想品德課程的教學建議，巧妙利用課內課外兩種教學資源，先入為主，先聲奪人，一炮打響，爭取“開門紅”。對思想品德課而言，教師必須主動轉變傳統教學理念，擺脫傳統教學觀念的束縛，大膽對教學資源進行整合，重新建構。一是通過故事導入，激起學生的興趣；二是講述時事導入，喚起學生愛國熱情；三是提出問題導入，啟發學生產生疑問，自主解決問題；四是名言警句導入，啟發學生思考，合作探究。五是讓學生有發言的機會，敢于闡述自己的觀點。
教師在課堂教學過程中，要依據教材文本，精心設計問題，創設情境，積極調動學生的學習熱情，激發他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要深刻把握教材，依據文本設計問題：
2、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環境”與社會的“大環境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。
教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學的“大環境”——時代背景和“小環境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內涵，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出，引經據典，問題互動，讓學生充分理解文本；二是不失時機，創設情境，提出問題，讓學生根據自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領會文本，瀆懂文本；三是及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；四是展示一定數量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時間要求學生獨立完成。
學生千差萬別，我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。
第一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；
第三、教學要因教學的環境而異。不同地方的教學環境都不一樣，我們要充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現更好的教學效果。
學生是學習的主體，學生品德的形成和社會性的發展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現的。教師通過創設豐富的、靈活的、直觀的、開放的學習形式，給學生大量動腦、動手、動口的機會，讓課堂活起來，讓學生動起來，既強化了學生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。
小學思品課最重要的是每個學生最終把道德規范轉化我其自身的品質，這是思品課的最終目的，因此，在講課時還要注意道德認識與道德實踐相結合，多創造條件讓學生有實踐的機會，如講衛生，愛護公物，團結同學，這些隨時隨地都可以監督學生實現的道德規范。如果有條件，則可以參考思品課本上的實踐活動，帶領學生們去實踐，在實踐中使學生接受道德規范的要求。
隨著信息化時代的到來，知識更新的速度在不斷加快，獲取信息的渠道在不斷拓展，學校和教師顯然已經不是唯一的知識來源，各種超文本的知識信息通過各種媒體充斥著社會各種場所，新的交往形式，如網絡在這樣一個高度信息化的社會中，一個教師要不斷加強學習，不斷地進行知識更新才能適應當前改革的需要。憑我們原有的知識和經驗很難令學生滿意的接受，要把自己當作是一個學習者，在與學習合作交流中共同學習、共同受教育、共同陶冶情操。
在思品教學中，教師應根據社會要求和受教育者思想品德行為規律，有組織、有目的、有計劃地施加教育影響，使全體學生逐步形成教師所期望的思想品德過程，要充分確認學生的主體地位，積極主動創造條件，發揮學生主體作用，最大限度地促進學生全面發展，充分調動學生的情感，是不同層次水平的學生都能展示自我，各盡其能、相互啟迪，各有所獲，使全體學生在輕松愉快的氛圍中接受思想教育，并受到健康情感的陶冶，在教學中教師要不斷加強自我道德修養，提高理論水平，以真情感染學生。尤其要以身作則，為人師表，以自己的模范行為使學生受到教育。