總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇一
20xx年，浮梁縣環保局在縣委、縣政府的正確領導下，和市環保局的大力支持和指導下，全局進一步深入推進工業污染防治和城鄉環境綜合整治，強化飲用水源地的整治保護，加大環保專項執法行動的力度，全面啟動我縣生態建設，推動農村生態環境建設與保護，卓有成效地完成了全縣環境保護各項工作年度目標，亮點工作尤為突出。
一、進一步建立和健全環境保護干部考評體系。新出臺干部升遷轉任離退環保審計制度，切實把環境保護和節能減排兩個“一票否決”機制落到實處，促進了全縣環境保護的科學決策和科學管理。
二、繼續探索和加強鄉鎮基層環保機構的建設和管理。強化鄉鎮環保機構標準化建設，大力加強環保所工作人員配備，加強鄉鎮環保工作人員環境科學和環境管理培訓，使環境保護工作真正在全縣范圍內全覆蓋、無盲點。
三、創新發展，進一步加強農村環境的綜合整治工作?？h人民政府出臺了《浮梁縣饒河（昌江）源頭保護區生態環境監察辦法》，縣環保局成立專門的浮梁縣饒河源頭保護區生態環境監察中隊，全縣生態環境保護工作水平進一步得到提高。
四、堅持“主流媒體”的宣傳同時，進一步加強環境宣傳教育社會化功能。全年通過各種新聞媒體發布的各類環保新聞信息300多件，其中《浮梁縣加大生態環境保護促進經濟觀念大轉變》先后被“江西新聞網”、“中國城市低碳經濟網”、“中華環保宣傳網”等多家媒體刊登或轉載。全年共印發各種環境宣傳印品近2萬份冊。不斷推動環保進企業、進學校、進社區活動，舉辦了首屆浮梁縣縣城中小學“生態浮梁”杯知識競賽和征文活動，成立了首支全縣中小學環保志愿者隊伍。
五、大力加強全縣環保系統機關能力建設。在加強環保硬件設施建設的同時，結合全縣創先爭優和創業服務活動，以推動環境事務檔案化、辦公信息化、辦事執法程序化為工作要務，采取不斷在思想上加勁、在能力上加強、在任務上加重、在工作上加壓的有效工作方法，努力打造“五型”機關。一方面促動了廣大干部職工的工作熱情，另一方面提高了全體工作人員的環境執法水平和環境服務質量。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇二
按照省公司統一部署，公司系統清產核資工作于去年年底全面展開，經過全科人員加班加點、任勞任怨的努力，上報、審核階段也已告一段落。我們在清產核資的基礎上，針對清產核資工作中暴露出來的企業管理方面存在的問題，認真分析，總結經驗，提出相關的整改措施。
按照省公司要求，做好農網工程回頭看工作，對農網工程資金進行清算，為這項德政工程畫上圓滿問號。及時向上級單位申請下撥縣城網工程資金，保證縣城網建設的資金需要。
在全公司范圍內開展收支兩條線財務管理工作，取消站所主業在當地的銀行存款帳戶，由公司財務科直接到當地銀行開設電費收入存款專用帳戶，堅決不允許有任何理由坐支、墊支現象出現，電費實行專戶存儲，任何單位和個人不得挪用，對嚴重違規違紀的單位和個人通報批評，不斷提高廣大干部和財務人員法制觀念，規范財務基礎工作。另外今年xx月份，遠光網絡版財務程序正式投入運行，使我公司財務工作得到了穩定、健康、有序發展。
在全社會經濟下滑情況下，我們加大了成本控制、增供擴銷力度，采用多途徑、多手段地搞好電費回收工作。使我局電費回收、資金上交工作繼續保持雙結零。
面臨的問題：
為了進一步加強基層站所財務管理和電費核算工作，全面推進收支兩條線的貫徹執行，防范經營財務風險，真實反映用戶欠費，省公司要求電費核算直接納入財務科，根據實際工作量，財務科急需再配備1-2名財務人員，才能把省公司的工作要求落到實處。另外，自從農網改造工程啟動后，財務科由于人員緊張，僅僅只能應付日常工作，對基層財務工作沒有時間和精力進行全面檢查，目前基層站所的財務狀況究竟如何，我們自已心里也沒有底。
1、按省公司兩個文件精神要求，規范農村低壓電網維護費使用和基層站所財務與電費核算工作已迫在眉捷。根據實際工作需要，須盡快落實人員。
2、繼續做好農網改造工程回頭看整改工作，為迎接外部審計工作奠定良好基礎。
3、搞好縣城網改造工程的材料和基礎資料的收集、匯總、核對、清算工作，為決算和結算打好基礎。
4、做好物價檢查的接待工作。
5、正確使用資金分配，做好成本控制、核算和分析工作，為20xx年決算做準備。（決算前科技開發費10萬、保險公司理償0.9萬、大修非標xx萬必須用完，而管理費用截止xx月已超全年預算xx萬。）
6、為了做好電費回收和資金上交工作，需在各專業銀行開設收入賬戶。
7、搞好各項往來帳戶的清理工作，做到及時清理。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇三
環境衛生整治工作開展以來，我鄉成立了環境衛生整治領導小組，顧問由鄉黨委書記擔任，組長由鄉黨委副書記、鄉長擔任，成員其他班子成員等四位同志擔任，構成了環境衛生整治的工作機構，制定環境衛生整治工作實施方案。明確職責，明確任務，做到上下一盤棋，齊心協力開展環境衛生整治工作。從思想上統一認識，行動上到達了用心主動，由原先的群眾號召整理衛生，到此刻的自覺主動地開展環境衛生整治，在全鄉已蔚然成風，這就是領導重視的結果，同志們努力的結晶。
按照縣“環境衛生整治”工作要求，我們切實做好“雙創”基礎資料整理和道路沿線及鄉圩場衛生整治等“環境衛生整治”達標工作，重點是106國道、草石公路沿線衛生問題，貫徹落實《公共場所衛生條例》狀況，以及從業人員的健康證明和三創知識等。針對檢查中存在的消防安全通道不暢、無禁止吸煙標志、衛生打掃不及時等問題。對違規的場所進行了嚴肅處理，消除亂放雜物的習氣，使居民宿舍區向著規范、健康、有序的方向發展。透過“環境衛生整治”活動開展，大力提高了公共場所的衛生環境和服務水平。
為了保證環境衛生整治工作經?；⒅贫然?，我們實行了每一天兩打掃、兩檢查制度。首先，劃分了清潔衛生職責區，明確了職責人；其次，成立了衛生檢查小組，由組長和一名成員專抓；并制定了具體、詳細的檢查表格，每次檢查結果都存檔歸案；檢查不合格之處及時公布，并限時整改，同時建立建全環境衛生整治工作檔案。
環境衛生整治工作是縣委縣府的一個重要工作之一，今年我鄉在環境衛生整治工作中，領導和同志都很重視此項工作，為了機關院內、圩場的衛生，鄉全體職員行動起來，并外請專職人員對圩場衛生區進行打理，還用心籌資用于請縣環衛處進行托運，極力改善周邊居民居住環境。
透過以上具體細致的做法，實實在在地改變了我鄉各方面的環境，提高了廣大干部職工的衛生意識，樹立了良好的衛生環境觀念。為此，我鄉將以環境衛生整治工作為契機，把講究衛生、提高健康素質貫穿于今后的各項工作之中。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇四
襄陽市xx位于襄城區臥龍鎮，地處城郊結合部。始建于1956年，前身是一所普通中學，1985年改辦職業教育，原名為“襄陽縣高級職業中學”，2001年行政區劃調整并入襄城區，更名為“襄陽市襄城區職業高級學”，成為該區僅有的一所融中等職業學歷教育和職業培訓為一體的農村綜合性中等職業學校，也是全區職業教育和培訓的主要基地。
學校堅持“培養技能型人才，服務地方經濟建設”的辦學宗旨，以“一校多制，多元辦學；校企聯動，工學結合；技訓為主，全面發展”為辦學定位，采用“就業安置，考學深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場，多形式，多層次辦學的路子。近五年來，學?！坝唵问健迸囵B的學生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓城鄉勞動力2000人次以上，畢業生就業率多年來一直保持在98﹪以上；高職統考過線率達99﹪，升入二類本科院校的人數在全市名列前茅，在社會上贏得了一定的知名度和廣泛贊譽，真正實現了就業升學雙豐收。學校自開辦以來，已向社會輸送合格中職畢業生15000多人，為推動地方經濟發展，促進兩個文明建設作出了應有的貢獻。
一、人才培養模式上，我們面向市場，結合生源情況和學校辦學實際，本著“積極發展，按需施教，靈活多樣，注重實效”的辦學思路，創造性地形成了“以‘三分教學’為基礎，突出因材施教；以‘工學交替’為載體，突出技能實訓；以‘項目教學’為方法，突出技訓實踐；以‘三個轉變’為指導，突出素質教育；以‘高考升學’為根基，創立學校品牌”的辦學特色。
以“三分教學”為基礎，突出因材施教和個性發展，就是根據市場需要，在充分體現職業學校辦學靈活性、適用性特點的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學模式，把因材施教和學生個性發展結合起來，尊重學生志趣和意愿，充分調動學生學習的積極性，增強學生的適應能力，拓寬學生成才之路?！叭纸虒W”就是把中職三年六個學期分為三個階段，通過“兩次分流”，實施“分層教學”，從而使學校的教學真正實現因材施教，分類培養，及時調整，全面提高的目的。對立志升學的學生加強文化知識和專業理論教學；對志愿就業的學生強化技能實訓，培養其一技之長，使其畢業既能文化學歷達標，又能擁有相應等級專業技能證書，通過訂單式培養和校企合作形式安置就業。學生在校有兩次分流，調整發展方向的機會，升學和就業可自由轉換，專業方向也可在大框架內進行調整，從而受到學生和家長的普遍歡迎。
以“工學交替”為載體，突出技能實訓；選擇志愿就業的學生，以班級為單位，和相關企業簽約命名，在校完成一定的專業理論教學任務和培養擁有基本的專業技能之后，把實踐教學整體移師企業，采用“學校與企業對接、專業與崗位對接、學生與員工交流”的形式，由企業利用生產設備和技術人員，通過提供工作崗位和技術人員現場指導展開技能教學，產、學、教一體，在“做中學，學中做”，學生動手能力和理論聯系實際的能力有明顯的提高，為企業培養高技能人才打下良好基礎。2008年以來，我校先后與上海振華港機、襄陽化工機械有限公司等省內外的企業聯合開辦了振華班、襄化機電工班、襄化機焊工班等技訓班，開展“工學交替、頂崗實習”的合作，取得很好的實訓效果。
以“項目教學”為方法，突出專業實訓；專業技能實訓教學中為了充分體現學生為主體，能力為本位，理論與實踐相結合的教學理念，我們采用實訓教學內容項目化，學生分組參訓，技訓教師分別指導的教學方式，利用學校現有實訓場地和設備，在鉗工、機加工、電子裝配、電工檢測，plc自動化控制等實訓項目上推行“項目教學”，模擬企業生產環境，采用企業生產運作模式，學生在仿真的環境和崗位上相互配合，從而增長知識，感受工作氛圍，體驗工作內涵，讓學生“零距離上崗”，與企業“無縫對接”。
以“三個轉變”為指導，突出素質教育；我們在培養方式上將專門的技術知識教育轉向全面素質教育，實現三個轉變，即由“薄基礎窄專業”向“厚基礎寬專業”轉變，由“重專業知識傳授輕能力培養”向“拓寬知識面，增強綜合能力”轉變，由傳統的專業界定向淡化專業方向轉變。由此，我們加強了學生基礎文化課和通識性技能課的教學，使之具備相應學段的文化知識水平和基本技能水準；還加強體育、音樂、美術、禮儀、法律、職業生涯規劃等學科的教學，提升學生個人素質修養。
以“高考升學”為根基，創立學校品牌；“高考升學”是我校現階段賴以生存的根基。多年來，我校在高職統考升學備考方面積累了豐富的經驗，也鍛造了一支過硬的教學隊伍。目前，國家對中職高考還開著一扇門，中職學生還有機會進入高校深造，很多學生和家長也有升學意愿。我校也緊密把握高職統考變革方向，積極采取應對策略，多年來一直保持著過線率達99﹪，升入二類本科院校人數名列前茅的成績，在社會上樹立了一定的知名度，形成了一個叫得響的學校品牌。
二、德育工作機制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設育人體系；以“三位（學生、學生干部、班主任）層級考核”為載體，強化育人管理；以方案制度建設為保障，健全育人章程。
通過打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學生為主體，以活動為載體，以制度為規范，以評價為手段，以培訓為保證的德育機制和用文化感染人，用組織培養人，用制度規范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設“管理育人工程、環境育人工程、活動育人工程和服務育人工程等“四育人”工程，管理是學生的自我管理，活動是學生的德育實踐，環境是由學生參與設計，服務是充分發揮學生主動性。
三、學生管理工作上，我校采取“七個三”教育管理模式，即開展以愛國主義、社會主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開展以世界觀、人生觀、價值觀為主題的觀念教育；開展以說文明話、辦文明事、當文明人為主題的文明教育；開展以學校、家庭、社會為網絡的三結合教育；開展以自我管理，自我服務、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛健康、珍愛幸福、珍愛生命為主題的安全教育。為建設和諧校園，立德樹人奠定了堅實的基礎。
四、師資隊伍建設管理上，我們抓好三支隊伍（學科教研組長隊伍、名師能師隊伍、青年教師隊伍）建設，促進共同成長和崗位成才；加強教師培訓、學習，引導教師成功轉型，我們利用國家級和省級職業院校專業骨干教師培訓的機會，先后派出60多人次的教師出外培訓學習，依托教研組開展校本培訓，帶動全組教師整體提高。采取“走出去，引進來”的方式，壯大技訓師資隊伍，提升技訓師資水平，我們每年都選派一批領導和教師深入企業頂崗掛職，到企業實踐與企業專業技術人員雙向交流，了解企業生產、管理過程，提高教師動手實踐能力，增加教師的企業工作經歷，同時選聘企業技術人員到學校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴格考評，促進教師業務水平提高。
我校在特色建設工作中，主要采取了以下幾點作法：
1、立足質量管理核心，落實教學常規環節
教育教學質量是學校的立足之本，我們始終堅持“五個中心”（學校工作堅持以教學為中心，教學工作堅持以常規管理為中心，常規管理堅持以教學評估為中心，教學評估堅持以教學質量為中心，教學質量堅持以提高教師素質為中心），完善教學管理制度，加強教學常規環節的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓代教。
2、抓好兩個校外合作，提升師資技能水平
中職學校師資技能水平，現階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過校企合作，資源共享，實現共育人才、共建專業、共同開發課程、共建實訓基地、共享人才資源，一方面聘請企業技術骨干來校兼職上課，提升學校技訓水平；另一方面鼓勵教師下企業鍛煉，頂崗實習，增強動手實訓能力。通過和院校合作，依托高校，組織教師走進高校，參加專業知識技能培訓。目前，我們就利用組建襄陽市第一職教聯盟的機會，和襄陽職業技術學院汽車工程學院、電子信息工程學院與人文學院加強了合作，利用他們資源優勢，組織一部分教師和學生到職院接受“汽車檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術”兩個專業的技能實訓。另外，還可利用高校建立專業技術人才引進綠色通道，在高校畢業生中選聘資教生，培訓鍛煉成既有扎實理論知識，又有較強動手能力的專業技術教學骨干，為建設“雙師”結構、專兼結合的高素質技訓師資隊伍奠定基礎，滿足中職學校專業技能教學的需求。
3、推行三分教學模式，實現就業升學豐收
通過“分層、分段、分流”滿足學生個性發展，自由調整，便于學生找到合乎自身特點的發展之路。志愿學一技之長的學生，選擇動手能力強的專業，加強實訓；有志于高考升學的學生，加強文化基礎知識的教學和專業理論知識的學習。學生都能找到屬于自已發展的一片天地，從而實現就業、升學雙豐收。
4、完善三全德育機制，探究立德樹人之路
我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導，依托“四育人”平臺，強化組織、隊伍和制度建設，讓學生自我管理，自主發展，讓班主任減輕負擔，讓學校充滿青春與活力，使學生學會做人，建立良好的道德品質。
當然，現在我校在職教發展上還存在著辦學理念落后、管理體制滯后、課程設置不科學、專業教師嚴重不足、教學脫離實踐等困境，需要從五個方面加以突破。
一是辦學理念。以服務為宗旨，以就業為導向，以改革為動力，努力做好“專業與職業崗位、教材與崗位技術標準、教學過程與生產過程、學歷證書與職業資格證書、職業教育與終身學習等五個對接。
二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專業大類設置專業部，實行學校——專業部——班級的分級管理，把學生管理和教學管理下放到專業部，教務處、學工處轉變到指導、協調、檢查、研究上來。
三是師資隊伍。由于我校文化課教師與專業技能教師比例成倒三七，技能教師嚴重不足。需要建立招聘機制，擇優招聘專業教師；健全培訓機制，強化專業教師技能培訓；建立轉型機制，實施轉崗培訓，實現文化課教師向專業課教師轉型。
四是課程設置。在學分制框架下，設置課程模塊；開發、審核、設置和評價對接市場、服務經濟、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎與專業、理論與實踐、必修與選修課程的比例。
五是實訓實踐。實踐是職教之本，要依托農村市場，充分調動企業與社會力量參與辦學的積極性，完善產學合作機制，堅持開放辦學、工學交替、頂崗實習、校企合作，按照“學校實訓室技能訓練——項目實訓仿真環境實踐——工廠頂崗實習等基本環節，提高學生的動手實踐能力。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇五
（一）堅持“三項原則”明確方向。一是堅持“融合配套”原則，按照“產業園區化、園區城鎮化、產城一體化”的思路，努力做好基礎設施功能、產業配套功能、城市承載功能、生態環保功能融合發展。二是堅持“規劃先行”原則，加強頂層設計、高位運作，高標準、高起點編制園區發展總體規劃、控制性詳細規劃、產業發展規劃和其他專項規劃。三是堅持“生態環保”原則，守住發展和生態兩條底線，嚴格按照環保有關要求，在發展定位、項目準入、產業配套、政策導向等方面，引導項目和企業突出生態環保、資源節約與循環利用，實現生態發展、綠色發展、可持續發展。
（二）實施“三項配置”完善功能。一是配置標準廠房。
（三）推行“三種模式”創新管理。一是創建“共建園區”模式，通過建設x·x產業園，逐步實現x轉型和x發展的“雙贏”。共建園區圍繞“一心三品一基地”產業布局，已落戶農夫山泉、同德藥業、金瑞新材料等規模工業企業xx家，xxxx年完成總產值xxx億，稅收xx億。累計簽約x籍企業xx個，總投資xx億元。二是試水“飛地經濟”模式，鼓勵工業欠發達區縣在交通條件、資源優勢和產業發展基礎相對較好的區縣建立“飛地園區”。其中，大龍石阡“飛地經濟”產業園區建設進展較快，已完成開發面積xxxx畝，政府投資修建標準廠房x。xx萬平方米，入駐企業xx家，建成投產企業xx家，xxxx年x—x月實現產值x。xx億元。三是發展“園中園”模式，鼓勵各產業園區立足實際，多方籌資，建立多形式、多功能的“園中園”。碧江高新區“食品產業園”，在食品產業生態、安全、規范發展方面走在了全省前列；德江經開區建設的“創業孵化園”成功孵化了一批小微企業，成效明顯。
（四）采取“三項措施”強化經營。一是防范債務風險。
建立《x市產業園區政府性債務風險應急處置預案》，指導和規范全市工業園區政府性債務風險應急處置工作，牢牢守住不發生區域性系統性風險的底線。截至目前，全市產業園區債務余額共計xxx。x億元，資產總額xxx。x億元，資產負債率xx。xx%，園區債務風險總體可控。二是搭建智慧企服平臺。由云上企服超市、大數據智能工具、企業成長大數據監測系統及“一門式”智慧企服大廳四個部分構成，大廳前期共設置xx個服務示范窗口，線上線下同步設置xx大類別的企業全生命周期服務，目前已服務企業xxx多家，為企業運營中遇到的痛點問題提供可行性的解決方案，助力企業快速發展。三是拓寬籌資渠道。建立了園區投融資平臺，通過ppp、epc等手段開展融資工作；引導社會資本參與基礎設施建設和運營，部分園區在建設過程中采取村民土地入股等方式進行社會融資。
（五）立足“三個抓手”推助發展。一是以“投資”為抓手，加快園區招商引資和項目建設。深入持久地開展實體經濟三年攻堅行動，著力抓好園區產業招商、項目投產和質量提升，以投資帶動發展，增強后勁。二是以“升級”為抓手，指導園區特色化示范化發展。大龍開發區列入第一批國家戰略性新興產業集群名單、國家新型工業化產業示范基地，碧江經開區獲批國家級雙創示范基地、納入國家大中小企業融通發展載體，今年經省政府批復同意碧江經開區變更為碧江高新區。當前，已啟動大龍開發區申報國家級開發區工作，碧江高新區正在整合x·x產業園申報國家級高新區和國家級綠色園區。三是以“考核”為抓手，調動全市上下園區建設激情。按照《推進產業園區工業高質量發展綜合考評辦法》要求，xxxx年以來，組織園區積極參與省工信廳組織的年度綜合考評和單項考核工作。xxxx年全市有x個園區共獲省工業和信息化園區考核獎勵資金xxxx萬元，xxxx年全市有x個園區共獲省工業和信息化園區考核獎勵資金xxxx萬元。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇六
對過山瑤聚居點?，幋逦M行了新農村示范點建設：升級改造了一個民族文化廣場；修整了廣場周圍的農戶庭院，水泥硬化地坪；在全村及各農戶庭前屋后實施美麗生態鄉村綠化美化工程；建設了1。2公里的環村道路和0。9公里的入戶路；實施了村莊亮化工程，在村內主干道及環村路兩邊安裝路燈12盞；發展特色農業產業，打造了一個千畝甜茶葉種植示范基地和一個千畝黃梔子種植示范基地；雷家至平山近6公里山路正式開始修建并在平山建設了一個瑤族傳統文化教育傳承點等。在積極建設各項民族村屯基礎設施的過程中發動了群眾，凝聚了民心，極大地團結了山區瑤民的感情，為民族團結進步創建工作打好了基礎。
一是積極挖掘瑤族傳統文化、節慶文化，于今年的正月十五舉辦了一次大型的瑤族傳統“盤王節”活動，活動吸引了國內外近1。5萬的游客前來參觀，既大力宣傳發揚和保護了瑤族的傳統文化，也帶動了當地的旅游經濟小高潮。二是鼓勵和幫助升級建設四沖佳瑤民俗文化鄉村旅游合作社，引導合作社把民族文化的內驅力注入產業發展，以建設民族文化風情園為中心，通過實施民族風寨門改造、建設民族活動廣場和文化長廊、園區綠化美化工程、亮化工程、建設環園道路、娛樂設施建設、瑤族飲食文化傳承等11個項目，宣傳瑤族文化和原生態自然環境特色，以打造民族文化傳承基地建設助推鄉村旅游業及特色農業（園區土特產經營）的發展，促進農民增收。三是繼續完善駱口自然村民族統戰基地建設，充實瑤族文化展覽室、建設同心文化閱覽室等，目前已專門邀請桂林市設計團隊主持升級改造，初步方案已形成，正待進場施工。四是投資百萬在進鄉主要道路建設了一個特別設計的瑤族寨門，進一步突出了瑤族鄉的特色。
通過舉辦多種形式的活動，大力加強中國社會主義特色民族觀、黨的民族政策和“三個離不開”思想原則的宣傳教育，提高少數民族群眾的思想政治素質。另外還組織實施“瑤漢一家親”活動，利用傳統節日與少數民族群眾交流，積極開展座談、走訪活動，多接觸少數民族干部、知名人士，以增進感情，了解民生民意，鞏固了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。
雖然今年的統戰“一鄉一品”工作取得了一些成績，但也還存在一些問題：一是對發展統戰“一鄉一品”工作的重視不夠，工作力度不大，尤其是投入力度不大；二是“一鄉一品”規模不夠大，基本無突出特色品牌。下一步要做到以下幾點：一是高度重視發展“一鄉一品”，大力推進民族團結進步創建工作；二是明確工作重點，突出抓好關鍵措施落實，要從資源、產業、市場、品牌等實際出發，制定發展“一鄉一品”的規劃，明確發展目標和思路，整體推進“一鄉一品”工作。
最新教師工作亮點總結短句匯總篇七
學校認為規范化落實“五項管理”工作的核心內涵是促進學生的健康成長，增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。秉持這一理念，學校在原有的工作基礎上，深度挖掘、解鎖“五項管理”之間的內在聯系，制定《上海市格致中學落實“五項管理”工作方案》并扎實推進，全覆蓋、齊步走、常態化開展“五項管理”工作。
一是形成家校協同機制：五項管理的內容涵蓋了學生的一日作息，既要在校有效落實，也要在家一以貫之。家校雙方只有統一思想、團結合作，才能在五項管理中形成家校合力。二是形成精準評價機制：其一，制定學校“五項管理”自查表和階段性評估表；其二，面向家長和學生定期問卷調查，其三，將“五項管理”工作列入對中層處室和班級管理的年度考核。通過三個維度的細化評價，精準把握“五項管理”工作的落實情況，及時查擺、嚴抓不懈。
一是在責任制管理。上下功夫：建立工作領導組、宣教執行組、評價督察組，細化各項管理措施，分工明確，責任到人。二是在宣傳教育上下功夫：通過主題班會、升旗儀式、教師大會、家委會、告家長書等形式積極教育引導，做到人人知曉。三是在落細落實上下功夫：“一分部署，九分落實”，學校在常態化管理中落細、落小、落實，在提質增效中彰顯教育治理能力和管理水平。