報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校經費收支情況報告篇一
為切實實施好城鄉義務教育經費保障機制，加強義務教育補助經費科學化、精細化管理，提高義務教育經費保障水平，根據《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔20xx〕31號）、《安徽省財政廳關于印發安徽省教育領域財政事權和支出責任劃分改革實施方案的通知》（皖財教〔20xx〕1142號）《安徽省財政廳安徽省教育廳關于進一步加強義務教育學校公用經費管理的通知》（皖財教〔20xx〕1453號）等省市文件精神，結合我縣實際，特制定本方案。
1.本方案義務教育學校適用于國家有關規定批準設立并備案、實施義務教育的公辦和民辦全日制小學、初中學校，包括義務教育階段特殊教育學校和一貫制學校的義務教育階段小學和初中部分。
2.本方案義務教育補助經費適用于各級財政設立的用于落實城鄉義務教育經費保障機制的補助資金，包括城鄉義務教育“兩免一補”資金（對城鄉義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規定課程教科書資金，對家庭經濟困難學生補助生活費）和農村公辦義務教育學校校舍安全保障長效機制資金。
3.本方案所稱城市、農村地區劃分標準，按照國家有關規定執行，國家統計局最新版本的《統計用區劃代碼》中的第5-6位（區縣代碼）為01-20且《統計用城鄉劃分代碼》中的第13-15位（城鄉分類代碼）為111的主城區為城市，其他地區為農村。
統一城鄉義務教育“兩免一補”政策，對城鄉義務教育學生免除學雜費、免費提供國家規定課程教科書，對家庭經濟困難學生補助生活費。鞏固完善農村地區義務教育學校校舍安全保障長效機制。加強義務教育小規模學校（教學點）智慧學校建設。按照“明確各級責任、中央地方共擔、加大財政投入、提高保障水平”的原則，建立以縣為主，中央、省、市、縣分項目、按比例分擔的義務教育經費保障機制。
（一）免除城鄉義務教育學生學雜費
1.統一城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額，對城鄉義務教育學校按照不低于基準定額的標準補助公用經費。生均公用經費基準定額為：普通小學每生每年650元、普通初中每生每年850元、特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每生每年6000元。生均公用經費基準定額所需資金由中央、省、市縣（區）共同分擔，其中，中央與地方分擔比例為：6：4；地方承擔部分省與市縣分擔比例為：8：2。
2.適當提高寄宿制學校和規模較小學校公用經費補助水平。在生均公用經費基準定額基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，繼續落實好農村地區不足100人的規模較小學校按100人核定公用經費和學校取暖費補助等政策。
（二）免費提供城鄉義務教育階段學生國家規定課程教科書和免費為小學一年級新生提供正版學生字典所需資金由中央全額承擔。
（三）補助城鄉義務教育階段家庭經濟困難學生生活費
家庭經濟困難寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年1000元、初中每生每年1250元；家庭經濟困難非寄宿生生活補助基本標準為：小學每生每年500元、初中每生每年625元。所需資金由中央和縣按照5：5比例分擔。我縣根據實際情況，合理確定家庭經濟困難學生貧困面，切實提高資助的精準度。
（四）鞏固完善農村地區義務教育學校校舍安全保障長效機制
支持農村地區公辦義務教育學校維修改造、抗震加固、改擴建校舍及其附屬設施。農村地區公辦義務教育學校校舍安全保障機制所需資金由中央和省按照6：4比例分擔。
（五）我縣50%的義務教育小規模學校（教學點）智慧學校建設
建設支持遠程互動和本地互動的智慧教學系統，為學生提供個性化、多樣化、高質量的教育服務；建設支持智能推送和學生自主學習的智慧學習系統，為學生自主探究式學習提供開放式平臺，引導學生利用網絡學習空間和網絡資源進行個性化學習。建設資金來源為義務教育薄弱環節改善與能力提升中央補助資金、省級教育督導評價獎補資金和縣自有資金。
1.義務教育“兩免一補”資金惠及所有城鄉義務教育學生，校舍安全保障長效機制資金覆蓋所有農村公辦義務教育學校。
2.進城務工人員隨遷子女在輸入地公辦義務教育學校就讀，其收費項目和標準與當地學生一視同仁，享受平等教育。
3.我縣本著“強化政府義務、減輕群眾負擔”的原則，完善民辦學校接受義務教育學生相關手續，積極采取有效措施，確保在接受政府委托、承擔義務教育任務的民辦學校就讀的學生，同等享受義務教育經費保障機制政策。
4.民辦學校學生免除學雜費標準按照中央和省確定的生均公用經費基準定額執行，我縣按照現行政策足額落實。民辦學校在獲取財政、教育部門核撥的生均公用經費補助后，等額減收在校學生學費。
1.免教科書。國家規定課程教科書和正版學生字典由省教育廳、省財政廳統一組織公開招標和集中采購。國家規定課程教科書和正版學生字典，具體采購辦法按教育部、財政部《關于印發免費教科書政府采購工作暫行辦法的通知》（教財〔20xx〕6號）、《安徽省人民政府關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的實施意見》（皖政〔20xx〕31號）和《安徽省教育廳安徽省財政廳關于完善義務教育免費教科書審核發放與結算工作的通知》（皖教秘基〔20xx〕33號）執行。
2.家庭經濟困難學生生活補助。原則上按學期申請、評定和發放。每學期開學后，學校組織學生提交申請材料，并組織評審認定工作，對評審認定的擬資助學生名單在適當范圍內、以適當方式公示5個工作日。經公示無異議后，學校將評審結果報送縣級教育行政部門審核。生活補助資金可由財政通過“一卡通”直接發放到受助學生，也可由財政撥付至學校后，由學校通過銀行卡發放到受助學生，確因特殊情況無法辦理銀行卡的受助學生，學?？稍趫笳埶鶎俳逃姓块T同意后，向其發放現金。
3.校舍維修改造。根據省級以上補助資金額度，結合我縣財力，以確保校舍安全為首要任務，編制校舍維修改造實施年度實施計劃，并建立校舍維修改造省級以上補助資金項目庫。我縣組織項目實施，按月上報實施進展情況，省級將對各地的資金使用和項目進展等情況組織開展通報、調度和監督檢查。
4.我縣50%的義務教育小規模學校（教學點）智慧學校建設。根據省級下達目標任務，結合當地實際情況，堅持與省平臺互聯互通，做好項目的方案制定、招標采購、施工建設等工作。按月上報實施進展情況，省級將對項目進展等情況組織開展通報、調度和監督檢查。
1.我縣教育部門依法規范做好教育事業統計，切實加強在校生學籍管理，對教育事業統計報表統計的義務教育學生數的真實性和準確性應負責，不斷完善中小學生學籍管理系統，定期對學籍信息進行清理和更新，并與教育事業統計報表協同一致，嚴格把“具有學籍并在每學年初進行學籍注冊的學生數”作為教育事業統計的對象，切實保障教育事業統計報表統計學生數與學籍數的統一性。
2.縣財政、教育部門落實對義務教育補助經費的管理主體責任，按規定及時足額撥付義務教育學校公用經費，嚴禁滯撥緩撥經費，嚴禁擠占、挪用、截留、克扣經費。加強縣域內相關補助經費的'統籌安排，兼顧不同規模學校運轉的實際情況，向寄宿制學校、規模較小學校、薄弱學校傾斜，保障規模較小學校和教學點的基本需求。
3.義務教育補助經費支付執行國庫集中支付制度，涉及政府采購的，按照政府采購有關法律制度執行?？h財政、教育部門督促指導學校加快公用經費預算執行進度，及時將有關直達資金支付信息導入直達資金監控系統，跟蹤支出進度和流向。
4.縣級財政、教育部門加強義務教育學校預算管理，細化預算編制，硬化預算執行，強化預算監督；規范義務教育學校財務管理，嚴格執行義務教育補助經費使用管理“雙審核”和“雙報告”制度，進一步加強對補助經費支出的審核把關和財務管理的監督檢查，確保補助經費使用安全、規范和有效。嚴禁統籌按基準定額核定的學校公用經費，在本地區集中開展信息化建設、教師培訓等專項性工作。嚴禁將公用經費用于人員經費、基本建設投資、償還債務等支出。
5.義務教育學校要建立健全預算管理制度，按照輕重緩急、統籌兼顧的原則安排使用公用經費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本支出，又要適當安排促進學生全面發展所需的活動經費支出；制定完善內部經費管理辦法，細化公用經費等支出事項與標準，加強實物消耗核算，建立規范的經費、實物等管理程序，建立物品采購登記臺賬，健全物品驗收、進出庫、保管、領用制度，明確責任，嚴格管理；規范收費行為，加強服務性收費和代收費的管理。
1.義務教育學校要建立財務信息公開制度，定期公布公用經費使用及財務收支情況，接受師生和群眾的監督；建立健全內部控制制度、經濟責任制度等監督制度，依法接受主管部門和財政、審計等部門的監督。
2.我縣教育部門聯合財政、審計等相關部門，對所屬義務教育學校義務教育經費使用管理情況，定期開展專項檢查，發現問題及時整改，同時報告當地政府和上級主管部門。
本方案由濉溪縣教育局、濉溪縣財政局負責解釋并自印發之日起施行。
學校經費收支情況報告篇二
一、對學校體育場進行維修、出新
1、頂棚鋼構、看臺欄桿、出入口等進行整修，除銹、油漆。
2、貴賓區域(貴賓室、過道、廁所)、運動員、裁判員、新聞發布廳等進行整修出新。
3、場內外墻立面、看臺、看臺柱粉刷涂料。
4、更新主席臺座椅，增加消防箱門，整修防火卷簾門等。
二、補充比賽所需器材
1、球類：籃球、排球、乒乓球、乒乓球、毽球、鉛球。
2、田徑類：跳高架、跳高桿、丈量尺、海綿墊、標志牌、皮尺、起跑器、道次牌、接力棒等。
3、其他：秒表、發令槍、檢錄牌、裁判旗、音響等。
三、設立獎項及獎勵經費
1、單項獎：男子組、女子組。
2、團體獎：男子組、女子組、男女混合組。
3、精神文明獎等。
以上項目，經核算，共需經費500萬元。目前，我校已自籌200萬元。經專家預算，至少還有300萬的資金缺口待補。由于我校財力有限，承辦市第二xx屆大學生運動會各項開支較大?，F請求市高教局撥付市第二xx屆大學生運動會專用經費300萬元，以保證市第二xx屆大學生運動會成功舉辦。以上請示，請求批復。
申請人：
日期：xx年xx月xx日
學校經費收支情況報告篇三
大家新年好!
“日暖千山蛇起舞，春融九域馬奮蹄。”新學期伊始，我們又聚集在一起，共商學校發展大計，首先，我謹代表學校支部、行政、工會，祝全體教職員工在新的一年里身體健康，家庭幸福，工作順利!
今天，我受學校行政委托，代表學校作工作報告，我報告的題目是《正行風強學風樹立學校新形象抓課改提質量打造學校新品牌》。
第一部分xx年工作回顧
xx年，我校在縣教育局與鎮中心學校的正確領導下，心無旁騖抓課改，堅定不移正行風，同心協力強學風，一心一意提質量。內強素質，外樹形象，為實現學校愿景與辦好人民滿意教育而攜手前行，取得了優異的成績。
xx年，是安化縣行風建設年，我校切實貫徹上級精神，扎實開展學習活動。學校制定了《清塘鋪鎮完小行風建設實施方案》，校長做了學習動員講話，工會主席吳沙清作了題為《認真學習，無私奉獻，做人民滿意的優秀教師》的輔導報告，對“樹師德，正行風”的基本內涵、基本原則、步驟安排、實施方法等進行了全面的解讀與闡釋;同時組織學習了縣教育局與鎮中心學校關于“樹師德，正行風”有關文件精神與實施方案，重新學習了有關教育的法律法規，并要求全體教職員工將行風建設的要求體現在工作的方方面面，然后全體老師簽訂了師德師風責任書，舉起右手進行了莊嚴宣誓，舉行了“樹師德，正行風”學習教育活動考試，人人聯系實際撰寫了“樹師德，正行風”學習心得，學校還組織全體教職員工進行了行風建設階段自查自糾和行風建設總結點評會，行風建設的學習與實踐活動，提高了教師的服務意識，給學校工作帶來了新面貌。
經民主評定，鄧細梅、龍新娥兩位老師被評為縣師德師風、行風建設優秀個人。劉景征老師評為縣優秀教師，喻校長被評為益陽市芙蓉標兵崗“百崗明星”。
1、學風建設專題活動扎實有效。
xx年是縣局確定的學風建設年，也是我校強塑教風、學風的關鍵年，學校扎扎實實開展此項工作。
一是學校召開了全體教師、班主任、學生三個層面的動員大會，使學風建設工作深入人心;二是學校和班級都制定了切實可行的學風建設實施方案，有力指導學風建設的開展;三是教導處進行了學風建設的日常評比與總結，從學生、教師生活“一日常規”的出操、就餐、就寢、學習、衛生、紀律、禮儀等方面進行常態檢查，做到了“日日有檢查、周周有總結、月月有評比”;四是狠抓教師日常工作，以教風帶動良好學風的形成;五是重視學生良好學習習慣的形成，狠抓考風，以考風促學風形成。
xx年，學校被評為“安化縣學風建設先進單位”。
2、德育工作主題化。
一是將升旗儀式作為愛國主義教育、集體主義精神培養的重要平臺，國旗下講話主題鮮明，堅持一周一個主題;值周總結詳細客觀，流動紅旗評比、班旗升掛制度注重實效;周前工作安排、督查重點思路清晰，通過升旗儀式，真正凝聚人心，鼓舞了斗志;二是德育活動主題鮮明實效好，教導處能及時把握上級德育活動的主動脈，認真落實《安化縣中小學德育常規》和“一月一主題德育活動”，將德育活動主題化、生活化，細致化?！都t領巾相約中國夢》系列活動，精彩紛呈;《我是理財小能手》、《美麗家鄉攝影比賽》等社會實踐活動，讓學生走進生活，體驗生活，生活多多;《尋偉人足跡，學時代楷模，做四好少年》系列活動，學生在收看xx年感動人物頒獎典禮和學習雷鋒事跡的基礎上，寫觀后感，做新時代的小雷鋒，活動豐富，影響深遠;“雛鷹放飛中國夢”主題教育活動激勵孩子們樹立理想，努力學習，勇敢追夢，把“中國夢”與“我的夢”緊密結合起來，做夢想的實踐者和未來的創造者。積極參加教育部組織的以《復興中華，從我做起》為主題的第xx屆讀書活動，成績喜人。我校獲得教育部組織評選的“全國五好小公民教育活動先進單位”。
學校經費收支情況報告篇四
幾年來，學校按照國家“普九”工作要求，在鞏固以往的工作成果之上，進一步明確了下一步工作任務，將我校“普九”工作提高到新的層次上來，使學?？焖傧蚯鞍l展。首先，發揮我校原有的優勢，進一步鞏固獨特的辦學特色，即“面向全體學生”，這已是我們辦學的精髓所在。我們一貫堅持“教學質量就是學校的生命”這一辦學理念，不斷深化教改，優化管理模式，使學校各項工作的管理力求規范、科學，提高辦學質量，為“普九”工作提供有利條件。加強學校管理，提高學校管理水平，就是要加強領導班子建設，增強班子的決策能力和施政能力。因此，學校將領導班子建設當作一項長期任務來抓。在實際工作中，班子成員分工明確，職責到位，并具有較高的統一協調性。由于學校緊緊抓住班子的思想建設和作風建設不放，經過幾年的努力，校領導班子的管理職能和執政能力都有了新的提高，在群眾中也樹立起較高的威信，為學校進一步發展打下了良好的基礎。
在此基礎上，我校進一步嚴格執行“普九”新標準，努力改善辦學條件，學校整個教學環境也有了根本性的好轉，教育教學質量有了較大的提高，學生的學習成績也在逐年提升。我們歷經幾年的艱苦創業，我校已辦成了社會承認、家長信任、學生向往的優秀學校。
我校的德育工作，是以提高學生的全面素質為目的，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基礎，注重實際教育效果，逐步使學生養成良好的行為習慣，培養他們的綜合素質。
首先，我們加強了德育隊伍的建設，把德育工作當作一項長期的重要任務來抓，并將各項制度進一步細化、量化，使德育工作向縱深方面發展。在德育教育方面，我們以多渠道，多層次的形式開展工作，形成了齊抓共管的局面及多元化的德育工作體系，體現出“層層落實，人人有責”的德育教育網絡。
同時我們采用全新的思想教育方式，把思想教育融入各項活動中去，嘗試新的教育途徑，取得了較好的效果。我們平時狠抓學生的養成教育，各班主任經常組織學生認真地學習《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，逐步使學生時刻用《規范》和《守則》要求自己，規范日常行為，講文明話，做文明事。此外，我們還結合紀念日、重大節日開展了形式多樣的責任教育活動：“三·八”節主題班會、“五·四”演講比賽、“六·一”體育節、“七·一”板報展、 “十·一”國慶節征文、 詩歌朗誦比賽等活動，既活躍了學生的課余生活，又達到了對學生進行全面素質教育的目的，突出了教育的實效性。
其次，我校注重班主任隊伍建設，加大對班主任管理力度，實行班主任工作量化考核制度。隨著教改的深入，我們結合學校實際情況，由教導處制定了《班主任工作量化考核方案》，對班主任工作進評定，每月匯總評比一次，并將考核成績作為今后評優晉級的依據匯入檔案。通過對班主任工作進行量化考核，極大地促進了班主任工作的積極性，他們一心撲在工作上，為學校做出了較大的貢獻。
同時，我們加強了班級管理和值周工作，規范了校園管理，向管理要質量。各班級根據學校政教處要求，制定出切實可行的《班規》，增強學生的自我約束力。此外，還健全完善了學生會的管理制度，每天值周生都對校園衛生和學生課間紀律情況進行檢查，每月匯總評比一次，月底表彰總結，評出文明班級，鼓勵表彰先進，促進各班級共同進步。這樣，校園的紀律和衛生狀況有了根本性好轉，進一步凈化了學習環境。
學校經費收支情況報告篇五
我校本著“讓每一位學生都得到進步與發展，讓每一位學生都感到幸福和快樂”的教育宗旨，發揚“和諧創新，追求卓越”的學校精神，堅持“以生為本”的教學理念，不斷深化“自主、合作、探究”的課堂教學模式，努力發展“生本”教學的內涵。
（一）設計
我校實施生本實驗以來，隨著實驗的不斷深入及效果的逐漸顯現，“以生為本”的教育理念已深入教師、學生和家長心中，成為自覺的教學行為。20xx年，我們在傳承“先學后教”的基礎上，又進行了“分科主題教研”、“約、磨、賽三課教研”、“研訓結合教研”等一系列探索。
（二）實施
1．專家引領，理念先行
長期聘請生本課題組的語文教研員余老師和數學教研員梅老師、時常邀請市教研員到校指導教師，不斷更新理念。20xx年實行語文主題學習課題實驗后，我校還聘請全國語文主題學習名師團核心成員畢英春校長、余云德教研員等專家，對語文教師進行專業引領。同時，鼓勵教師走出去，通過不同層面、不同專家、不同主題的學習，博眾人之長，為我所用。此外，我校還充分發揮市鎮學科帶頭人、名師工作室等身邊寶貴資源的作用。
2．主題教研，課型整合
結合科組的教學特點，近三年，我校堅持主題教研，以課型整合為切入點，層層深入、環環相扣、逐步形成語、數、英三科的教學模式和體系。
語文學科：以“趣味拼音，游戲識字，大量閱讀，以讀引說，以讀引寫，讀寫結合，單元整體”為實施策略，探索語文主題學習模式，構建“趣味拼音課”、“游戲識字課”、“單元導讀課”、“精讀感悟課”、“略讀拓展課”、“自主習作課”、“單元評研課”等多種1+x的課型，逐步完善我校語文課堂教學的模式和體系。
數學學科：以“先學后教，單元推進，整體教學”為策略，深化和完善“三步三環”學習模式。構建了“認識課”、“練習課”、“知識整理課”、“評研課”四課一體的單元整體教學課型，深化和完善我校數學課堂教學的模式和體系，創編出五種配套使用的教學用書，并逐步向外推廣。
英語學科：以“文本為主，繪本提升，雙本合一”的思路探索“文繪”雙本學習模式，以單元教學為整體，構建具有本校特色的“單詞課”、“對話課”、“閱讀課”、“寫作課”等英語課型。
綜合學科：以“注重體驗，加強合作，愉悅有效”的教學思路，探索“體驗合作”學習模式。綜合學科的教學側重于技能的掌握，落實測評方案。并結合課程構建，形成各具特色的課型。
3．三課并進，促進成長
課堂教學是實施素質教育的主渠道，為進一步促進教師課堂教學能力的提升，從20xx年開始，我校開展“約課——磨課——賽課”三課并進教研活動。約課：通過每學期教師主動向科組教師約課、行政約課的方式，借助他人的智慧，提升自己的課堂實效；磨課：多人磨一課，一人磨多課，一人多磨一節課等不同形式，不斷上課——反思——再磨——再反思的反復歷練過程，提升教師的課堂教學能力；賽課：每學年進行賽課活動，由科組選派新、老教師同臺競賽，全校教師觀課、評課，互相學習，互相促進，共同進步。
4．研訓結合，提升效率
近年來，科研、教研、培訓的任務逐步增多，為減輕教師負擔，提升效率，我校采取“研訓結合”措施。做法就是：教學中的困惑點，就是小課題的切入點；每周的科研手記，就是教學反思和實踐筆記；課題成果的匯報和展示、“實小特色講壇”、“科組小講座”等形式，就是教師展示、分享、學習和提高的平臺。使得教、研、訓三方面工作有效整合，促進提升。
（三）措施
1.以主題學習為突破口，促進課堂教學改革
今年初，我校積極引進李希貴校長倡導的“語文主題學習”實驗研究，采用“請進來，走出去”的方式，組織全校語文老師學習先進的理念，觀摩生動的課堂實例，聽取豐富的經驗做法。自成體系的配套教材系統和學生課堂上的優秀表現，堅定了全體教師實踐主題學習的決心。同時，我們承接“生本”的基礎，開展閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等活動，充分發揮語文教材的“例子”作用，努力讓課堂變得輕松，讓語文變得簡單，讓教學變得高效，減輕教師的教學壓力和學生的學習負擔。目前，各年級1+x課型正在積極實踐探索中。借著這股熱情，我們又推進其它學科的課堂教學改革。
2.以完善評價手段為杠桿，推動教師抱團成長
在日常管理及期末評獎中，改變以往只獎勵業績突出個人的做法，運用捆綁評價策略，打造教師學習共同體，引導教師合作、抱團成長。這種做法，有效抑制以往個別教師喜歡單兵作戰的不良現象，大大增強了教師之間的團隊意識及集體榮譽感，促進教師團結協作，資源共享，形成學習共同體，推動教師合作，抱團成長，達到以評促教的目的。
3.以開發小課程為著力點，豐富教學內涵發展。
在讓學生學好各門規定課程的同時，我校還堅持發展個性。為此，我們努力提高教學效率，充分調動老師參與教育教學研究的熱情，鼓勵老師創新，大膽搞課堂改革。在數學“三步三環”、語文“主題學習”和英語“繪本閱讀”外，體藝綜合科有“小樂器進音樂課堂”、“武術項目進體育課堂”、”創新科技進科學課堂”等。還有校園“文化藝術節”、“科技體育節”兩大特色節會小課程，豐富了學校教學內涵。
（四）成效
1.教師梯隊建設穩步推進。一是骨干教師發揮中堅作用。通過近幾年鎮教育局的教師聘任考核，市鎮的學科帶頭人、教學能手的評選活動，以及學校教研活動的不斷促進，老師們得到了充分的鍛煉，不斷成長為鎮、校的骨干教師，在教學中發揮示范引領作用。目前，我校共有市學科帶頭人1人，市教學能手3人，鎮學科帶頭人7人，鎮教學能手9人，占學校教師總人數近1/2。二是新教師快速成長。由于人事的調動和聘用，我校去年一下子進來了11位老師，相當于全體教師的1/4。如何讓這1/4的新教師以最短的適應期融入學校的工作與生活是學校的重要工作。一年來，通過師徒的結對、約課、磨課和賽課等全方位的培訓引領，這批新老師很快適應了新的崗位，在短短一年里取得了市鎮多項榮譽。這些年輕的新鮮血液，讓我校的教師隊伍更加生機勃勃，更具活力。
2．學生綜合素養不斷提升。課堂靈動：實小課堂一直努力實踐“生本”理念，充分給予學生展示的機會，小組探究合作的學習模式全面鋪開多年，學生們在課堂上能積極發言、大膽質疑、合作探究，得到很多外校借班上課的老師，以及聽課老師的一致好評。競賽績優：近幾年，學生在競賽活動中取得的成績不斷提升。上一學年，共獲得國家級榮譽2項，省級榮譽6項，市級榮譽82項，鎮級榮譽154項。
3.教學質量穩中有升。去年，我校畢業考核語、數、英三科兩率一分均超鎮、市平均水平，較前兩年有所進步。
1.課程建構，繼續整合開發。深化素質教育必須從學習方式和課程建構這兩方面同時展開。多年來，我校在改變學習方式方面進行了有成效的實踐與探索，但在整合和開發課程方面需加大力度和速度。
2.課堂改革，繼續乘風破浪。數學科已形成了相對系統、穩定、富有特色的課堂教學模式，匯編系列教材。語文“主題閱讀”和英語“繪本課程”等方面要加快研究，爭取有所突破。另外，積極開展“翻轉課堂”校本實踐活動，打造高效課堂。
3.教學質量，繼續努力提高。重視對單元自查、抽測考核的質量分析，深入研究復習計劃的有效制定，注重課堂筆練效率以及輔導方式方法的研究，力爭年年有提高和進步。
學校經費收支情況報告篇六
1、加強對學生進行安全意識方面教育，和家長簽訂安全協議。
2、所有參加課后服務的老師必須通過安全管理制度的培訓。
3、所有輔導教師應與學生監護人密切聯系，掌握家長的通訊聯系方式。
4、輔導老師必須在所有學生離開校園后，關閉所有用電設備、關好門窗后方能離開。
5、輔導教師要嚴格執行“課后服務”規定的作息時間，不得擅自更改活動安排時間。如果確有特殊情況，需要調整時間的輔導員，應填寫調整單，經領導同意后，提前用書面的方式通知家長，謹防小學員被誤接和走失。
6、輔導教師有義務負責班級的衛生檢查和傳染病的預防工作，如發現學生有任何患病跡象，應第一時間告知學校相關部門。
7、門衛管理人員應管理門前停車和師生進出，保證“課后服務”無安全無事故。
8、所有教職員工，如發現安全隱患或事故，必須第一時間報告，且不得隨意離開事發現場。
9、學校管理人員、巡邏教師加強校園內的巡邏，及時發現并處理應急情況，以保證學生在校期間的安全。
10、與學校一起建立健全相關制度職責，加強對參與“課后服務”的教師的崗位職責、安全知識，應急處突能力等方面的培訓，切實做好學生在“課后服務”期間的安全管理。
學校經費收支情況報告篇七
(一)激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
(二)使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
(三)重視簡筆畫訓練
本學期我們美術組在張校長的直接領導下開展了簡筆畫教學，在簡筆畫教學中，我們按中心校的要求和各年級的要求分別進行了簡筆畫訓練，現在大部分學生能對本年級要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學效果是比較好。
(四)培養學生的創新意識
在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。
(五)重視學生的自我評價
我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能夠不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。
(六)教師自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
學校美術教學個人述職工作報告參考五
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動并認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
本學期我任教四年級和五年級的美術課。在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術方面的技能和相關的美術知識，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生的美術做品，，不同年級采用不同的批改方法并加注作業評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創造發展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“我設計的鞋子(設計發明課)”、“造型獨特的椅子(設計課)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創新思維的培養，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收獲頗多。
總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。