演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
策劃案例演講稿篇一
大家好！今天我演講的題目是《xxxx》。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野堰@句話當作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡單，因為我選擇了教師這一職業，因為我年輕，所以我要用年輕的心與幻想，飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們在座的無數優秀教師在用行動努力實踐證明著的，因為我們心中清楚：教師對學生的愛能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎上架起一座互相信任的橋梁。
我們愛學生，學生也愛我們。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。心中的那份愛，將激勵著我們在人生的道路上，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
策劃案例演講稿篇二
課堂教學是有計劃、有目的的教學活動，教師在教學之前要對課堂進行精心預設。而實際的課堂是師生、生生不斷交往互動的場所，是教師與學生個體或群體之間的知識、個性、情感不斷碰撞、整合、調適的場所。所以，課堂總是處于一種流變生成狀態。即使教師預設再完美也難以預想到課堂教學中所有可能出現的變化。這就要求教師必須要根據變化的情形，不斷地調整自己的行為，根據自己對課堂上各種信息的綜合把握，及時做出判斷，采取得當的措施。因此如何有效、巧妙地解決這些生成性的問題，實踐教育智慧，建構開放生成的、充滿生機和活力的課堂，成為物理教學中提升教育教學質量的關鍵。作為一名農村中學的物理教師，由于實驗器材的匱乏，在實際實驗教學中就時常遇到一些“意外”，這些“意外”一方面給我的的實驗教學帶來了的挑戰，另一方面也成為課堂中鮮活的教學資源，給我的實驗教學帶來了意想不到的驚喜。
【案例描述】
上午第三節課，我拎著滿滿一盒子實驗儀器匆匆從實驗室趕向初三(1)班的教室，還沒進班，就聽到里面一片鼓掌聲和歡呼聲。
“做實驗，哈哈……”“看，那是什么?”“咦，那不是吸鐵石嗎!”……剛進入班級就聽到下面學生七嘴八舌的談論著。
說完，我就正式進入了磁場一章的教學。由于是第一課時，所以本節課主要的任務是帶領大家認識磁體以及通過實驗研究磁體的一些性質及特點。在教學進行到一半時，我就讓課代表將磁體，大頭針等實驗器材分發到各個小組，讓學生自己按照課本要求進行探究。班上頓時熱鬧了起來。
“請大家按照課本要求進行實驗!”我又提高分貝在班上強調了一遍。
突然“啪”的一聲，班上頓時靜了下來，所有的眼神頓時盯著一個人——小丁同學!
“怎么回事?”我第一時間質問道。
“老師，我不是故意的。”看著地上裂為兩段的條形磁體，小丁委屈的說道。
“沒用了!”“要賠錢啰!”“剛好裂成兩半，一半一個磁極!”下面的同學開始討論了起來。
“肯定沒用了?！毙『_定的說道。作為學習委員的他思維一向比較敏捷。
“為什么呢?”我繼續反問道。
“我們剛剛學過，一個磁鐵應該有兩個磁極，現在這個條形磁鐵裂為兩半，一半紅一半藍，每一半只有一個磁極，所以肯定沒有用了，除非用膠水把兩半連接起來，才能重新成為一個磁鐵?！毙『粺o得意的說道。
“我也同意”“肯定沒用了”……下面聲援小胡的不在少數。
“真是這樣的嗎?剛好老師這里還有幾塊斷裂的磁體，那就讓我們用實驗來說明問題吧”我順勢引導。
頓時，下面又開始忙活起來。不一會兒，剛才在下面一直聲援小胡的班長小王突然站起來說道：“老師，斷裂的一半還是有兩個磁極，你看?！闭f著，舉起手中的半塊磁體，只見兩端各掛了長長一串大頭針。其他小組見狀，也都紛紛拿起手中的半塊磁體試驗起來。
“原來沒有壞啊!”“現在是一塊磁體變成兩塊了啊!”下面又開始議論起來。
見狀，我順勢開玩笑的說道：“看樣子小丁非但沒有破壞我們的磁體，還給我們多創造出一個磁體啊!不過我們現在的磁體是剛好夠用，同學們可別再創造出那么多新小磁體了?！边@時小丁也不好意思的低下了頭。
只見下面笑成一片……
【案例反思】
1.重視實驗教學，激發學生學習興趣
物理作為一門自然科學，實驗是其重要組成部分。心理學原理告訴我們，學習最好的方法是在于調動學生的學習積極性，發揮高度的主觀能動性。愛因斯坦也說：“興趣是最好的教師?！睂W生對課本中的理論學習缺乏主觀積極性和學習興趣，而物理實驗具有真實、直觀、形象、生動等特點，同時在實驗學習的過程中不僅容易讓學生形象生動地掌握原來枯燥無味的理論知識，而且提升了學生的實際動手能力和創造能力。所以在進行物理教學的過程中，借助實驗更容易培養學生學習的興趣，提高學習的積極性、主動性和創造性。例如：“慣性”一節中“用直尺打棋子”和“拉小車，木板傾倒”的實驗;“大氣壓強”一節中“覆杯實驗”和“馬德堡半球實驗”等等，這些實驗都極大的提升了學生的學習興趣。因此，重視和加強實驗教學，是誘發學生學習興趣的關鍵環節。但是在實際的教學過程中，我們時常以實驗設備不足、實驗現象不明顯、時間不允許等等各種理由借口剝奪了學生實驗的權利，但同時我們必須清楚，在我們剝奪學生實驗權利的同時也一并帶走了學生學習的興趣與渴望。直到現在，當我拎著實驗器材走進教室，學生為實驗而鼓掌興奮的場景依然讓我難以忘卻。
2.以人為本，從細微處關注學生的發展
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使學生和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氛圍，那任何一種教學方法都不可能發揮作用?！薄耙匀藶楸尽本褪沁@種教學思想的具體體現。素質教育的核心是“以人為本”，以學生為本，以每一個學生為本。這是教育的出發點和歸宿點，是需要全體教師加以落實的要求?！耙匀藶楸尽边€需要了解學生，尊重學生，關心愛護學生，為學生的全面發展和終身發展服務。實驗過程中，專心于實驗探究的小丁一時疏忽不小心損壞了一塊條形磁鐵，當所有人的目光都聚集在他身上的時候，他愣住了，并本能地想道歉。這個時候，他已經認識到問題，還有些擔心。雖然之前我多次強調實驗紀律，但是當時如果我對他嚴厲訓斥一頓，殺雞駭猴，也能讓大家在今后的實驗過程中更為注重實驗紀律和實驗器材的保護。不過，對于小丁學生來說，不僅傷害其自尊，同時也挫傷了其實驗的積極性，不利于他的成長與發展。受到《請你平移到我這里來》這篇文章的啟發，我當時靈機一動，順勢引導，用讓學生出乎意料的方法處理，收到意想不到的效果?！耙馔狻钡玫角擅钐幚?，既保護了小丁的自尊心，又額外的達成了下一課時的教學目標。以每一個學生為本不容易，不僅要求教師具有先進的教育理念，還要求教師必須具備巧妙的教育方法，從小事著手，從意外開始，從細微處關注每一個學生的發展。
3.正確處理預設與生成題，提高教學效率
鐘啟泉教授曾說：“課堂教學不應該是一個封閉系統，也不應拘泥于預先設定的固定不變的程式。預設的目標在實施過程中需要開放地納入直接經驗、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗，鼓勵師生互動中的即興創造，超越目標預定的要求。”小丁的意外事件，雖然打破了我的預設，但卻帶給我額外的驚喜，不僅激發了學生的探究熱情，更讓我順勢達成了超出預定的教學目標。所以，教學中正確處理預設與生成問題顯得極為重要。
首先，課前精心的預設是課堂精彩生成的基礎。凡事預則立，不預則廢。由于教學是一個有目標、有計劃的活動，所以教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的預設，這也是有效課堂教學開展的前提，因此要重視預設。
其次，由于課堂教學是一個動態生成的過程，因此再精心的課前預設也無法預知全部的課堂生成。所以在實際的課堂教學中，難免會發生諸多的意外。但是只要我們有足夠的心理準備，靈活應對，有時意外的“生成”也許反而成為我們課堂的一個預料之外的精彩之舉!
因此，只有將課前預設與課堂生成進行有機融合，即彈性“預設”，善待“生成”。讓課堂教學因預設而有序，因生成而精彩。這樣，我們的教學才有活力，課堂才能鮮活。
策劃案例演講稿篇三
幼兒一進區，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關聯的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。這時在一旁觀察的澤澤興奮得叫起來："這塊應該放在這，你看這不是嗎!"邊說澤澤邊把一塊拼圖放在了合適的地方。小羽進區后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，小宇拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標記，很快找到了對應的地方。當收區音樂響起來的時候，小羽看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。
觀察分析：
對于簡單的四拼、十拼的興趣已經淡化，比較喜歡數量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種.種現象表明教師在投放區域材料時對于幼兒的年齡特點和已有經驗水平了解還不透徹，目標過高，導致幼兒跳起來也沒有摘到蘋果，從而使幼兒失去了對拼圖的興趣。由此問題，我們改變了材料，投放了難度較小的拼圖并對已投放的拼圖增添標記的方法，降低了拼圖的難度，使不同能力的幼兒都得到了發展：中等能力的幼兒通過觀察，操作，互相交流完成了拼圖過程;能力強的幼兒根據已有經驗完成一部分拼圖內容后，又根據拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。
教育策略與效果：
1、根據幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區域材料，〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數量在20件左右，適合幼兒的年齡特點和能力水平?！?〉在大型數量的拼圖上作相應的標記符號，引導幼兒觀察，判斷，并根據中班幼兒年齡和已有水平，在拼圖小卡上標記數量或圖形符號，使幼兒能夠采用接龍的方式進行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發展。
2、在區域活動時，可以有目的的對益智區玩拼圖的幼兒進行個別指導，幫助其學習觀察和分析兩拼圖之間聯系的方法，能根據事物之間的顏色，圖案等進行判斷，使其學會學習。
策劃案例演講稿篇四
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成功策劃及策劃案例分析
一、如何評判一個廣告策劃案是否成功？
廣告的自身是要推銷一種商品，這使它本身具有了極強的功利性和實用性；
而為了達到這一目的，廣告人又竭其所能，賦與了它無窮無盡的表現形式，繪畫、音樂、攝影、聲像??幾乎無所不涉，由于此又賦予了廣告以藝術的特點，也正因為此，這一藝術與社會消費心理相結合的產物使得廣告策劃案是否成功的標準向來眾說紛云，莫籌一是。
目前，流傳著這樣幾種觀點，我們不妨來看看：
1、利潤觀：認為企業是以贏利為目的的，廣告策劃方案實施結果為企業贏得了實在的利潤，（如：銷售額的大幅提升等）就是成功的。
了大眾關注，造成了轟動效應。
3、鋪路觀：認為廣告策劃要為品牌的長期發展鋪路，只有有利于品牌形象的長期建設，才是成功的。
4、雙贏觀：認為只有既推進了企業的自身利益，又樹立或完善了企業的社會形象的策劃案，才是成功的策劃。
5、國情觀：認為成功的廣告策劃應立足本國國情（即文化、傳統、道德、審美及生活水平等），并得到國人的接受與認同。
以上各觀點各有道理，卻犯了一個共同的錯誤——以偏蓋全，一葉障目了。
1、促進了該項商品（產品或服務）的銷售；
2、增強了該項商品的美譽度，知名度與忠誠度；
3、反映了品牌長期的規劃策略，促進了品牌的價值提升。
由此三點來分析一個成功的策劃案目前存在有三大“忌”。
一忌過份強調形式，一味追求轟動效應而忽視了對產品本身的銷售訴求。此
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不明就里，給消費者云山霧繞之感。
個廣告人首先應是一個極聰明的銷售人員，他所運用的各種策手法
廠長對企業員工說什么，我們也可以不管，但一個產旦成為廣告，并向社會公開發表，它本身已成了一個能忽視社會反應，更不能對社會公益形成破壞。目前發表的廣告有許多是平白枯燥的或是大喊我是最好，了的，對這種廣告的效果，我們也就不言而喻了。
忌目光短淺，只顧眼前。企業的運作與品牌的經營是一個長期的過，而
科的科學，而不是靠一個聰明的腦子偶。它的表現手法是靈感與創意，但它的作，要使一則廣告策劃成功，必須做大產品全面認識，對市場進行了深入的調、策略、訴求、創意表現、促銷效果、面來完成傳播，來達到即定目的的，只言：這，是一個成功的廣告策劃案。
工序，同時費者有效傳在消費者的的成功。
保障一個優秀策劃案一般要具備七個因素：
一個因素是取得客戶（即廣告主）的支持。其實，客戶將產品或勞交與
行策劃，并為策劃案的實施出謀出策；
務，并耐心向其父母—客戶請教有關這個嬰兒的一切，傾注感情去撫養；
使廣告策劃案更添成功元素。
第二個因素是成本問題。廣告策劃案之所以優秀，其中一個原因就是能體現
最優化原則，即以盡可能少的成本，發揮盡可能大的良好效果。這些都可在廣告媒介和促銷的策劃上得到體現。
第三個決定因素是成功的媒介表現，令使十萬元的媒介費用發揮出相當于百
萬甚至千萬元的效果。在信息爆炸的今天，廣告媒體起著推波助瀾的作用，幾乎是無孔不入，而且新的廣告媒體不斷涌現。而客戶在媒體上的投入是有限的，沒有很好的媒介表現，廣告表現就是會湮沒于廣告汪洋之中，有聲有色，卻毫元效果。廣告界有一句名言：“我知道有一半的廣告投入沒有效果，糟糕的是我不知道到底是哪一半?！倍浇椴邉澋呢熑尉褪潜M可能將這一半縮到最小。
譬如一國內著名策劃公司給一種減肥用品所策劃的媒介表現，就很好地體現
了最優化原則。當時，還沒有減肥用品在——晚報的中縫登廣告，而且目標消費者是青年女性的減肥用品在主要閱讀對象是青年女性的晚報上登廣告，利用中縫的瘦長，給人以直接的聯想，加上非同凡響的文案創意，效果自然不尋常，這種減肥用品的銷量當即直線上升。
第四個因素是促銷策劃，促銷策劃應根據產品和市場的實際情況，以最優化
1、獲得試用產品；
2、以試用品說服初步試用者再購，建立一種購買型態；
3、增加產品的消費；
4、消除競爭的推廣；
5、影響同類別產品。
1、促銷不能建立忠誠度；
2、促銷不能扳回衰退的銷售趨勢；
3、促銷不能改變“不被接受”的產品。
只有將促銷用途限制理解透徹,才可以避免成本的浪費,發揮促銷的積極用途。
五個因素是社會因素。它與社會文化因素密切相關。社會的主流文化價值觀
4、變革者，他們常常是愛提問題的人，通常希望按照他們的看法改變世界。相對于創造者而言，他們生活的比較相對樸素。
6、逃避者，他們有一種躲避的傾向，什么都不要的傾向。成功的廣告策劃必須考慮不同的目標消費群的的消費心理，廣告訴求才會動人心弦，引發共鳴。
第六個因素是要注意各種法律、法規。如《商標法》、《廣告法》等等，也要熟悉其他行業相關的法律，使我們的策劃案能拾遺補漏，為邁向成功打下根基。
第七個因素就是具體實施的細節。雖然有時候看起來是小因素，但有時優秀
策品員成產產 渠種是 一而取條
道的選擇是使產品毫無塞車之苦到達消費者手中的重要因素，這種因素都將影響到優秀策劃能否成功，甚至在某些時候起決定作用，我們作策劃時不應忽視的。
個優秀廣告策劃案的成功，是由以上幾大因素鼎力支撐而來的。因，要
得成功，就須將上述幾方面因素一塊一塊的鋪墊出一條道路——一通向優秀廣告策劃案成功之路。
策劃案例演講稿篇五
策劃目標：
1.經過廣告推廣、樹立晟大集團及各子公司企業及品牌的形象;
3.構成統一的廣告戰略，提升品牌親和力、競爭力以及知名度;
4.經過統一的宣傳推廣普及，促進企業形象的轉變及擴大市場份額。
策劃對象：晟大集團、書香美地小區、金潤酒店、金帝酒店、書香美地b、c區門市、嘉會物業、晟大電梯。
二、市場分析
(晟大集團、書香美地小區、金潤酒店、金帝酒店、書香美地b、c區門市、嘉會物業、晟大電梯)
三、廣告戰略
1.廣告目標
對晟大集團及各子公司的品牌形象進行推廣，宣傳其企業經營服務理念，推動集團及各子公司企業形象的轉型。制造銷售熱點。
營造統一的巨大的宣傳氛圍，多種宣傳媒介一齊使用，掀起立體廣告攻勢。
高密度、大范圍、全方位傳播晟大集團及各子公司企業及產品信息，在消費者心目中樹立起其清晰的獨特的形象，突出其產品優點，激發消費者的購買欲望。
擴大晟大集團及各子公司知名度、識別度和美譽度。一年之內促進銷售量增長%以上，品牌市場占有率提升%以上，知名度提升%以上。
2.廣告對象
a：晟大集團
b：書香美地小區
c:金潤酒店
d:金帝酒店
e:書香美地b、c區門市
f:嘉會物業
g:晟大電梯
3.廣告地區
市主城區與下轄郊縣及周邊地區。
市周邊各交通要道。
4.廣告宣傳媒體
單特定發放
dm單是經過郵寄、贈送等形式，將宣傳品送到消費者手中、家里或公司所在地，即直投雜志廣告。強調直接投遞(郵寄)。是對廣告主所選定的對象，將印就的印刷品，用郵寄的方法傳達廣告主所要傳達的信息的一種手段。
優勢：
針對性：由于dm廣告直接將廣告信息傳遞給真正的受眾，具有強烈的選擇性和針對性，其他媒介只能將廣告信息籠統地傳遞給所有受眾，而不管受眾是否是廣告信息的目標對象。
廣告持續時間長：一個30秒的電視廣告，它的信息在30秒后蕩然無存。dm廣告則明顯不一樣，在受傳者作出最終決定之前，能夠反復翻閱直郵廣告信息，并以此做為參照物來詳盡了解產品的各項性能指標，直到最終做出購買或舍棄決定。
具有較強的靈活性：不一樣于報紙雜志廣告，dm廣告的廣告主能夠根據自身具體情景來任意選擇版面大小并自行確定廣告信息的長短及選擇全色或單色的印刷形式，廣告主只研究郵政部門的有關規定及廣告主自身廣告預算規模的大小。除此之外，廣告主能夠隨心所欲地制作出各種各樣的dm廣告。
能產生良好的廣告效應：dm廣告是由廣告主直接寄送給個人的，故而廣告主在付諸實際行動之前，能夠參照人口統計因素和地理區域因素選擇受傳對象以保證限度地使廣告訊息為受傳對象所理解。同時，與其他媒體不一樣，受傳者在收到dm廣告后，會迫不及待地了解其中資料，不受外界干擾而移心他顧。基于這兩點，所以dm廣告較之其他媒體廣告能產生良好的廣告效應。
具有可測定性：廣告主在發出直郵廣告之后，能夠借助產品銷售數量的增減變化情景及變化幅度來了解廣告信息傳出之后產生的效果。這一優勢超過了其他廣告媒體。
具有隱蔽性：dm廣告是一種深入潛行的非轟動性廣告，不易引起競爭對手的察覺和重視。
b.網絡推廣
廣告
led廣告是一種新媒體廣告形式，是新媒體技術與戶外廣告發布形式的完美結合。近年來，戶外廣告業態發展呈井噴狀上升態勢，據國內市場研究機構ctr數據顯示，2005年在報紙媒體出現1%負增長的情景下，戶外媒體的增長率高達79%，已占據5%的廣告市場份額，并且還將堅持持續增長的強勁勢頭。傳統形態的戶外廣告已經無法到達良好傳播效果，而兼備影像與信息傳播功能的led廣告自然成為廣告主的新寵，隨著外資廣告公司的進入，led廣告的發展將會異常迅速。
優勢：
戶外廣告是稀缺資源，黃金地段的廣告牌價格成本更是不斷上升，加之傳統靜態的戶外廣告的投放周期至少為3個月，對于廣告主來說可謂成本昂貴。而動態led廣告能夠實現分時廣告投放。廣告資料分為15秒廣告和30秒廣告兩種形式循環播放，一天一條廣告能夠循環播放60-80次。雖然led顯示屏相對成本高昂，但廣告投放時段能夠隨意配置，甚至能夠受理以天為單位的訂單。如此靈活的銷售方式使led與相同位置靜態戶外廣告相比，費用要低廉的多。
led顯示屏的動態性持續播放不僅僅容易奪人眼球，并且有很大的信息容量。
售前攔截式廣告提示，激發消費者即時購買沖動。
分布位置廣泛，可興建在繁華商業街路口、大型商場外墻及門前、公交