最新小班科學活動小雞教案反思(實用10篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班科學活動小雞教案反思篇一

小班科學活動小雞教案反思篇二

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡單的動態。

3、感受活動的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點：

1、學習用藕拓印的方法將兩個圓連接。

2、感受活動的快樂。

活動難點：大膽地畫出小雞簡單的動態

蓮藕;紅、黃、藍三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質材料的準備，還應有經驗的準備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡單的動態等)

一、謎語《小雞》引題。(圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡單動態。

1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么

2、提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3、接下來，王老師要給小朋友講一個小雞的故事(播放ppt)：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。

4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、這時小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍雞出來了，他們又在干什么呢?

哦，原來是在爭蟲子吃啊。

三、學畫小雞

1、出示蓮藕，

“這是什么呀?”“兩個圓連在一起，像什么呢?”強調頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求：

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。

2、教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，引導幼兒畫出小雞的各種動態。

四、幼兒說畫。

將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。

小班科學活動小雞教案反思篇三

1、學習用圓形畫小雞。

2、能大膽表現小雞的各種姿態。

1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

一、兒歌導入，激發興趣。

師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的朋友在做什么？

教師引導幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。

教師根據幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導幼兒大膽想象并用身體動作表現小雞的各種姿態。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵幼兒根據圖中背景畫出多種姿態的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

激發幼兒制作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最后一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

小班科學活動小雞教案反思篇四

結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

小班拓印畫：漂亮的小雞

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師：

活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的`身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。

袁老師：

老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。

針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。

2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動態的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

一、通過欣賞公雞圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"

2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫——漂亮的小雞。

1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

（2）印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

本節課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現的較規范。當然不是每一個幼兒的操作都很規范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環節，我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現爭搶的現象?？偟膩碚f，這節課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿，效果很好。

徐老師：

這節課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內容，各環節過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應前呼后應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。

袁老師：

這兩次活動，不同動態的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節的地方，直接剪出不同動態的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：

通過兩次的改進，這節課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環節過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規范操作，較好的完成了活動內容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

小班科學活動小雞教案反思篇五

1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態。

2.學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。

3.體驗美術活動的樂趣。

幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動態小雞視頻

一、出示小雞木偶，激發興趣

1.師：“嘰嘰嘰!看，誰來了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來了，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個紀念?！?/p>

2.播放小雞視頻，引導幼兒觀察動態的小雞。

二、老師講解示范

1.出示范例

師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？

2.老師講解示范畫小雞

師：先在紙上畫一個橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫一個較小的圓作為小雞的頭，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。

3.重點示范講解小雞在不同動態下頭、嘴的方向變化。

三、幼兒作畫

1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具，大膽動手畫小雞。

2.提醒幼兒畫出小雞在不同動態下頭、嘴的方向變化。

四、展示評價

1.展示幼兒作品，請幼兒說說自己畫的小雞在干什么？

2.老師小結并表揚大膽畫出不同動態的小雞的幼兒。

小班科學活動小雞教案反思篇六

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的'生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳?？墒切‰u不會游泳，“救命?。　彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈?！?/p>

小班科學活動小雞教案反思篇七

1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。

教師引題：

師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

1．跟著教師按教師的口令打拍

2.隨著不同的音樂有節奏的打拍

師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

1.觀看水壺瓶蓋的用途

師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

2.找出食醋瓶蓋的用途

師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！

（教師和幼兒在瓶蓋路上走動，比一比誰走的更穩，更好。）

小班科學活動小雞教案反思篇八

1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。

1、情境創設，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）創設“神奇的口袋”情境，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

（3）請幼兒摸一摸、說一說。

教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？

2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。

教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。

（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。

教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？

4、游戲“送禮物”。

（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。

5、鞏固對軟硬物體的認識。

（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。

引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？

小班科學活動小雞教案反思篇九

1、知道小雞出生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節，并根據故事情節進行對話。

3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

一、出示小雞，激發孩子們的好奇心。

"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?"進入下一環節.

二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"

"這是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

"哦，那個圓點點是什么東西?"

"那是露珠。"

小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"

"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"

欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼游戲"小雞出殼"，結束活動。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"

小班科學活動小雞教案反思篇十

1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3、懂得團結起來力量大的道理。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數盒放在“小雞家”周圍。

1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

2、插“籬笆”，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。

隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

(2)插“籬笆”，初步學習用粉筆在地上畫直線。

師：

幼a：“我要把大灰狼打死!”

幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

幼c：“我們躲在家里不出去!”

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了，好嗎?”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。

(3)大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線

第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡，當發現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。

(4)繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”

幼a：“我們再多插些籬笆!”

幼b：“我們搬走吧!”

幼c：“我們把籬笆插得長長的!”

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

整節活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。