在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
探究歷史心得體會800字篇一
本次比賽采取“按高考要求原創命題、學生測試、批改分析、撰寫教案、制作課件、試卷講評”六個環節模式進行，歷經兩天半的激烈角逐，本人有幸榮獲市一等獎的好成績，通過比賽，體會頗深，具體如下：
1、思想上要高度重視，認真對待。整個比賽設計的環節多，要求高，為此，賽前做了精心準備，各個環節進行反復的打磨，力爭做到最好最優，這是取勝的前提。
2、要有取勝的堅定信心。面臨全市比賽，這不僅代表個人，更代表全體四中，加上學校對比賽目標反復強調，這既是壓力，也動力，但我堅信自己的實力，具備獲勝素質和潛能，相信有志者必事竟成，這是成功的動力。
3、要加強基本功的學習，夯實扎實的功底。本次比賽是綜合能力的競爭，不僅比歷史基本技能、比教學經驗，更比各項綜合素質，因此，平時必須加強業務學習，多積累，多借鑒，勤思考，多鍛煉，這是成功的關鍵。
4、要發揮團隊互助精神。此次比賽，得到歷史教研組的大力支持、幫助，特別是申昌榮老師、陳遠東老師，有各位老師提建議、找對策，集思廣益，團隊的智慧，是取勝重要條件。
5、要敢于創新，打破常規。試卷講評課競賽是全市比賽的首次，對任何老師是新課題，其比賽不僅比能力，更比特色、比創新，比賽需打破一般講評常規，別出心裁。
通過比賽，不僅加強了學習、交流，還提高了業務水平，但也發現自己的不足，以此為契機，自己需多總結、多反思，揚長避短，為爬坡過坎的四中貢獻自己的一份力量！
探究歷史心得體會800字篇二
歷史是一面重要的鏡子，它記錄了人類社會的發展進程和思想觀念的演變。歷史探究作為一門學科，不僅有助于深入了解過去的故事和背后的意義，還能培養人們的批判思維和分析能力。在歷史探究的過程中，我感受到了無窮的想象力和探索的樂趣。
第二段：展示歷史探究的方法和技巧
歷史探究的過程不僅僅是查找和整理資料，更包括了對歷史事件的思考和提出問題的能力。通過閱讀各種史料和文獻，我了解到人們對歷史事件的解釋和觀點是多樣的。在對歷史事件進行研究時，我們需要運用多種方法，例如比較、對比、歸納和演繹等。此外，還需要運用一些技巧，如制作時間線和概念圖，以幫助整理和理解復雜的歷史信息。
第三段：歷史探究的價值和意義
歷史探究的價值在于它能夠幫助我們更好地認識和理解自己、他人和世界。通過對歷史事件的研究，我們可以看到不同文化背景和社會制度對人類社會發展的影響。這種多元化的視角可以拓寬我們的思維，使我們更加開放和包容。同時，歷史探究還有助于我們認識到歷史事件對現實世界的影響，從而指導我們更好地面對未來的挑戰。
第四段：歷史探究的挑戰和困難
歷史探究并不是一件容易的事情。首先，歷史事件的資料和史料并不總是完整和準確的，有時候我們需要依靠假設和推測來填補空白。其次，歷史事件的解釋和觀點是多樣化的，有時候我們需要面對解釋的分歧和爭議。在這個過程中，我們需要保持客觀和理性的態度，同時也要有足夠的耐心和毅力，去不斷探索和思考。
第五段：展望歷史探究的未來
歷史是一個永恒的話題，它不僅關乎過去，更關乎現在和未來。在信息時代背景下，歷史探究也將面臨許多新的挑戰和機遇。隨著技術的發展，我們可以更便捷地獲取歷史信息，但也要警惕信息的真實性和可靠性。未來的歷史探究還需要跨學科的合作和綜合思考，以解決復雜的歷史問題。歷史探究的目的不僅是追尋真理，更是服務于人類社會的發展和進步。
總結：歷史探究是一門博大精深的學科，通過對歷史事件的研究，我們能夠更好地認識和理解自己、他人和世界。歷史探究不僅強調知識的積累，更重要的是培養批判思維和分析能力。盡管歷史探究存在著挑戰和困難，但它也給我們帶來了巨大的樂趣和啟發。展望未來，歷史探究還有很大的發展空間，我們期待著歷史探究能為人類社會的進步和發展做出更大的貢獻。
探究歷史心得體會800字篇三
年9月13日至9月15日三天,在副校長的帶領下,我們一行四人,帶著激動,帶著神秘,帶著虔誠,奔向學習目的地---懷化湖天實驗中學.
多年前，就聽說過洋思，杜郎口等學校的先進辦學模式，也在網絡上專門觀看過他們的一些新聞。尤其是近年來，我校下決心深化教育教學改革，作出了走出去，請進來，學先進，打造我校精品教育等諸多戰略決策。繼暑期“河北衡水二中學習”后，又一次外派學習，一次請進來“家門口”的學習，機會難得，我很珍惜之。
三天的學習，我們一共聽了四場報告，其中一場教學觀摩課。在更新教學理念，加強教育管理方面頗有收獲。我個人最感興趣的有二：一是導學案課堂教學模式;二是在教學中如何既能高效課堂，又能減輕師生負擔的學校教育管理模式。
事實上，我們學校早幾年前就已經開始過類似的課學教學探究活動，也積累了一些經驗，比如說：數學導學案教學模式，物理導學案教學模式，其他如歷史，化學，英語等學科均有這方面的嘗試。在課學教學效果上有一定成功，尤其是對扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜由于種種原因，未能堅持下去，其中最主要的原因我認為：一是缺乏學校管理配套跟進制度作保障所造成的，二是真正缺少一支強有力的科教教師團隊。因此，我個人認為，《導學案教學模式》值得推廣，應該堅持。只是一定要有強有力的管理制度跟進保障之。
《導學案式教學模式》要把高效課堂放在第一位，不能走形式，要務實，要研究學情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下載資料，要精研究，精選例題，精選習題。這就要真正把“集體備課制”落到實處。在高效課堂教學，大面積提高教育教學質量后，就要真正解決減輕學生作業負擔，同時也要把教師從繁重的備課中，批改作業中解脫出來，讓教師們快樂工作，讓學生快樂學習，讓教師們與學生多有時間“打成一片”，讓教師們真有時間研究學情，讓教師真正有時間與學生，家長溝通，而不是“疲于奔命”式的應付學校的教育教學工作。
這就是我最感興趣之二了。
學情在變，學案也要變，教學保障制度更要跟進與時俱進，故加強有效的課堂管理勢在必行。比如說教學常規評價制度，捆綁一個備課團隊評價，不能口說，要用制度固定下來，不過我個人認為，既然有集體備課的集體智慧，就可象工廠生產線一樣---集體使用同一備課上課，條件成熟時，可一個學期每名教師發一本本?！敖虒W案集”，教師只要在上課前根據學情適當增減，修訂，更新相關教學內容即可，不用抄襲別人的教案，這樣輕松上課，輕松提高質量(讓教師把精力投入到培優扶弱，師生交流中去，反過來，學生與教師感情深了，學生愛屋及鳥，也會更加喜愛教師這門學科)，這是我一直以來的一個夢想---教師們使用本校統一編著的教案上課。不用像以往哪樣“俯首甘為儒子牛，蠟燭成灰淚始干”了。學生作業也在課堂完成，或由學習小組批閱完成，真正解放教師和學生，師生可在校園內有更多的時間、培養各方面的才能，使廣大師生真正生活在快樂中。這樣實現高效課堂教學，教師樂教，學生樂學，才會直正大面積提高教育教學質量。
在學習過程中，最令我欣賞的是南京市東廬中學的史正紅教師。不是他的教學模式新，也不是他的教學水平高，而是他善于學習，不斷創新，敢于批判，敢于反思，個性鮮明，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同時，好象自己也曾經用過，或正在使用他的教學理念和方法，真有點想見恨晚的感覺，只是總覺得自己的理論水平跟不上，想說又說不好，不成條理。
因此，就以史老師的經典教育教學名言作為我今后工作的理念吧。(我個人認為的，僅供參考，不足之處，敬請同仁批評指正，謝謝!
探究歷史心得體會800字篇四
邯鄲這座古老的城市，擁有著5000多年的歷史。作為中國北方的重要城市之一，它承載著豐富多樣的歷史文化。在我探究邯鄲歷史的過程中，我深刻體會到了邯鄲的歷史底蘊、文化內涵和城市發展的獨特魅力。
第一段：邯鄲的歷史底蘊
邯鄲的歷史可以追溯到遠古時代的新石器時代。通過閱讀資料和參觀各種歷史遺跡，我了解到在商周時期，邯鄲是中原地區一個具有重要戰略地位的城市。而在秦漢時期，邯鄲是控制北方的軍事重鎮。這些歷史的起伏，使得邯鄲在歷史上扮演了重要的角色。同時，邯鄲也曾是燕國、趙國和魏國的都城，這些國家的興衰也反映了邯鄲的歷史底蘊。通過了解這些歷史，我感受到了邯鄲作為一個有著悠久歷史的城市的魅力。
第二段：邯鄲的豐富文化內涵
除了歷史底蘊外，邯鄲還蘊含著豐富多樣的文化內涵。這一方面體現在邯鄲的文化遺產上。比如，巧媳婦是邯鄲地區的傳統手工藝，幾百年來代代相傳。我參觀了一家巧媳婦的工作室，看到她們手藝獨特的刺繡技術，產生了濃厚的興趣。另外，邯鄲還有許多博物館和文化展覽館，例如，中原地下宮殿博物館和邯鄲市博物館，它們是了解邯鄲歷史文化的重要場所。通過參觀這些場所，我感受到了邯鄲的豐富文化內涵。
第三段：邯鄲的城市發展
除了歷史和文化，我還對邯鄲的城市發展有了更深入的了解。作為河北省的省會城市，邯鄲在經濟和城市建設方面取得了顯著的成就。先進的交通設施、現代化的商業中心和繁華的市區，展示了邯鄲繁榮發展的一面。特別是邯鄲經濟開發區的建設，吸引了大量國內外企業的投資，進一步推動了邯鄲的城市發展。在這個過程中，邯鄲充分發揮了自身的區位優勢，成為河北省乃至全國的經濟中心之一。通過觀察和研究，我深深被邯鄲的城市發展所鼓舞。
第四段：邯鄲的旅游資源
除了歷史、文化和城市發展，邯鄲還擁有豐富的旅游資源。邯鄲的自然風光以及歷史名勝古跡都是吸引游客的亮點。例如，邯鄲石窟是中國北方最大的石窟群之一，有著悠久的佛教歷史和名勝古跡。邯鄲還有著許多古建筑群和歷史遺址，如大成殿和曹家大院等，這些都是了解邯鄲歷史文化的重要場所。通過游覽這些景點，我深深感受到邯鄲的獨特魅力。
第五段：我對邯鄲的心得體會
通過探究邯鄲歷史的過程，我對邯鄲的歷史底蘊、文化內涵、城市發展和旅游資源有了更加全面和深入的了解。邯鄲不僅僅是中國北方的一個古老城市，還是一個有著豐富歷史和獨特文化的地方。邯鄲的發展也體現了中國經濟和城市化進程的成就。通過這次探究，我收獲了很多知識，也提高了對歷史和文化的興趣。邯鄲這座城市將繼續吸引更多人來探索和學習，同時也展示了中國千年文明的輝煌。
探究歷史心得體會800字篇五
20xx年第一學期，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。經過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。下面對此次學習總結如下：
一、通過學習，提高了自己的思想認識
由于工作在農村中學，對于現在教育發展現狀和教師成長方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次學習，對目前農村基礎教育的現狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐
1、專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
3、做一個不斷學習的歷史教師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑危m應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業知識人文素養。制定切實可行的專業發展方案，從立德、立行、立言發展自己。
4、做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發現教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。
3、加強專業知識學習，做專業型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著的撲在初中歷史教育教學上。
總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優秀教師！
探究歷史心得體會800字篇六
隨著社會的發展，歷史學科在教育中占據著重要的地位。通過學習歷史，我們能夠了解過去的經驗教訓，為現在和未來做出更好的決策。在歷史探究的學習中，我體會到了許多值得思考和深思熟慮的問題。下面，我將從興趣的培養、資料的搜集、事實的分析、思辨的能力等方面詳細闡述我在歷史探究中的心得和體會。
首先，歷史探究培養了我的興趣。在學習歷史時，我受到了許多歷史人物和事件的感染與啟發。他們的精神和行動使我想去深入了解他們的故事和背后的原因。通過深入研究，我開始明白歷史的背后蘊含著豐富的答案。例如，我對二戰時期的希特勒和他的納粹黨非常感興趣。我通過閱讀大量的資料了解到，希特勒是如何利用種族主義和恐懼操縱民眾，最終導致了種種悲劇。這使我對人性的黑暗面有了更深入的了解，也激發了我對公平正義的追求。
其次，歷史探究教會了我如何搜集資料。在研究歷史時，一個重要的環節就是搜集有關的資料。利用圖書館、互聯網和采訪等資源，我能夠快速找到所需的信息。然而，有時我們會遇到信息過多或者相互矛盾的情況。這就需要我們具備獨立思考和判斷能力，篩選出真正可靠和有價值的資料。同時，我們還要注意引用和參考他人的觀點，尊重其他人的貢獻。
第三，歷史探究讓我學會分析事實。歷史的研究離不開對事實的整理和分析。通過搜集到的資料，我會仔細篩選出最具代表性和價值的觀點和事件，并加以歸納總結。在整理過程中，我會分析事件的因果關系，思考事件對后人的影響和啟示。例如，在研究中國歷史時，我發現了太平天國起義的原因和影響。太平天國起義的失敗不僅僅是因為領導者的統治手法，還因為長期的社會不公和外國侵略的影響。通過分析，我對社會公平和獨立精神有了更加深入的理解。
第四，歷史探究培養了我的思辨能力。歷史是一個復雜的學科，它常常不只是簡單的記憶和背誦，而是需要我們進行思考和推理。在進行歷史探究時，我會盡量避免主觀臆斷，而是采取客觀分析的態度。我會比較不同的觀點，權衡利弊，做出自己的判斷。通過這個過程，我鍛煉了自己的邏輯思維和統籌能力。例如，我在研究古希臘的民主制度時，發現它并非完美無缺。雖然希臘實行了直接民主制，但女性和奴隸被剝奪了政治權利。這引發了我對民主的重新思考，明白到真正的民主應該包括所有人的利益和聲音。
在歷史探究的學習過程中，我不僅學到了關于歷史的知識，還培養了很多重要的素養。歷史的研究需要我們具備批判性思維、獨立思考和判斷等能力。通過歷史探究，我能夠更好地理解人類社會的發展和變遷，明白歷史對于現實生活的重要性。因此，我相信，歷史探究不僅僅是一門學科，更是培養學生綜合素質和思考能力的有效途徑。
探究歷史心得體會800字篇七
學校組織安排了我們歷史教育專業的大學生去參加了一次歷史教師實習活動，我們實習的學校是市重點學校。實習第一天上午大約十一點，我們師生一行十多人到達了實習學習。早就知道，市重點學校對我們歷史專業的實習工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。
首先是剛到實習學校的校門口，就受到了學校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意，但實習學校的領導們集體到校門親自迎接，還是頓時讓人心頭一熱。其次，實習學校為我們全體實習生安排了宿舍，準備了全套全新的床上用品。以往的實習都是實習生自帶行李，今天學校這樣安排，實實在在為我們這些實習生們減輕了太多的負擔。中午，實習學校的領導們設宴為我們十多個實習生接風。這在我以前的實習經歷中是沒有一點點記錄的，連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時有點受寵若驚，這待遇真的太夸張了。
最主要的是下午的歷史教師實習工作會議。實習學校參會人員包括：領導班子全體成員、所有指導實習生的歷史教師、部分班級的班主任，再加我們師生十二人。這個會議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實習的重視了。會上校領導安排了實習生與相關指導教師的對接，負責業務的副校長主持會議并安排了實習的整個日程，實習隊長代表實習生講話，歷史教師代表指導教師講話，我也代表母校和我們實習隊表示了對實習學校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認真完成實習任務的決心。最后校長講話，從校長的講話中聽得出來校長是個深知中學教育特點和中學教育管理規律的教育專家，而且講話中也表現出熱情、周到、細密、嚴謹的語言和工作風格。這也讓我對從事基礎教育工作的校長們格外產生了敬佩。
在接下來的歷史教師實習中，我們就是先跟著指導老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實踐中積累教學經驗，實習日子也過的特別快，因為每天都很充實。經過我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實習任務，實習期間的表現也是得到了大家的贊許。
總的來說，這次的歷史教師實習對我這個大學生來說受益匪淺。
探究歷史心得體會800字篇八
歷史探究是指對歷史事件、人物和文化等進行系統的研究和分析，以便更好地理解歷史的演變，從而理解當今社會的發展。歷史探究是要對史實進行客觀的考察與解讀，發掘潛藏在歷史中的真正價值。歷史探究的重要性在于，它能夠幫助我們更好地認識歷史，了解自己和社會的根源，從而更好地面對和應對當今的社會發展和挑戰。在本文中，我將分享我對于歷史探究的一些心得和體會。
第二段：對歷史的認識和理解
歷史探究是通過對歷史文獻、資料和現存文物的研究，揭示歷史事件的本質和規律，從而深入了解歷史本身。通過歷史，我們可以了解到文化、藝術、科學、政治等領域的發展過程和人類的智慧。同時，歷史也是人類的發展過程的鏡像，反映出人類在不同歷史階段的價值觀、信仰和社會制度等。通過對歷史的探究，我明白了不同歷史階段的人們所處的社會環境和生存條件有很大的不同。同時，我也認識到了歷史與現實的相互聯系，歷史的發展和現實的變化是相互影響的。
第三段：歷史中人物形象的理解
歷史中的人物是值得我們深入探究的對象。通過對歷史人物的研究，我們不僅可以了解這些人物的特點和行為，還可以了解他們所處的社會環境和時代背景。對于我自己來說，我特別喜歡研究一些具有代表性的歷史人物，例如孔子、李白、蒙田等。通過對他們的研究，我不僅加深了對歷史的認識，還能在今天的生活中找到一些啟示和借鑒。
第四段：歷史對于教育的重要意義
歷史對于教育的作用非常重要。通過對歷史的學習，我們可以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于深入了解歷史，我認識到了歷史的普遍性和特殊性。歷史不僅具有普遍性，同時也具有時代性，每個歷史階段都有不同的文化、社會和政治特點。因此，我們在學習歷史的過程中，應該注重歷史事件的內在聯系和不斷地反思，才能真正地受益于歷史的探究。
第五段：結論
通過對歷史的探究，我認識到了歷史的深刻內涵和深遠意義。歷史不僅是一個讓我們了解過去的窗口，還是一個讓我們認識當今和未來的平臺。只有深入探究歷史，理解歷史，我們才能更好地了解我們自己，更好地面對和應對當今和未來的挑戰。我相信，通過對歷史的不斷探究和研究，我們一定會獲得更多的啟示和收獲。