心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
省運會的心得體會篇一
心得體會的書，顧名思義，就是讀者在閱讀后，通過思索和思考得出的一些理解、感悟和經驗。這些書籍不僅在內容上豐富、博大，而且能夠促使讀者思考人生、認知世界。正因為如此，心得體會的書成為了人們讀書的一種重要方式。在我的閱讀經歷中，有幾本心得體會的書給我留下了深刻的影響。
第二段：《活著》
《活著》是余華的代表作之一，講述了一個農村普通人的苦難人生。通過主人公福貴的經歷，我深刻地認識到了生活的真諦。在幸福的時候，我們應該珍惜眼前的一切，而不是一味追求外在的物質享受；在遭遇困境時，我們需要堅強和樂觀，因為生活的艱辛與痛苦是每個人都難以避免的。閱讀《活著》讓我平衡了自己的想法，教會了我如何正確應對人生的挫折，重新審視了自己的生活態度。
第三段：《1984》
喬治·奧威爾的《1984》是我在大學時讀的一本書，對我產生了很大的震撼。小說中描述的極權主義社會引發了我對個體與權力的關系的深思。在這個虛構的社會里，個人自由受到極大的限制，無處不在的監視讓人無法有任何私密的空間。通過閱讀《1984》，我深刻地認識到個人自由和人權的重要性，明白了為了維護這些價值，每個人都應該有勇氣去抗爭，去反抗不公與壓迫。
第四段：《活法》
特里·麥克米倫的《活法》是一本關于如何改變生活的實踐指南。通過閱讀這本書，我認識到改變生活只需要用行動去實現，而不是空洞地苦思冥想。有了這樣的理念，我勇敢地去接受自己的不足，并付諸實際行動去改變。逐漸地，我發現行動不僅是改變自己的關鍵，也是實現目標和夢想的前提?！痘罘ā纷屛艺嬲靼琢恕靶袆恿Α钡闹匾裕屛易孕诺孛鎸щy和挑戰。
第五段：總結
心得體會的書總能給讀者帶來新的思考，啟發人們對生活、人性和世界的認識。無論是余華的《活著》，奧威爾的《1984》，還是麥克米倫的《活法》，這些書都在不同程度上讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了自己和這個世界。通過心得體會的書籍，我學會了更好地處理生活的困境，拒絕懦弱，擁抱行動。隨著心得體會的書籍的不斷閱讀，我的心態也得到了很大的提升，成長為一個更加堅定、勇敢和積極向上的人。
總結：心得體會的書是一些經過思考和思索得出的結論和感悟的書籍。通過閱讀這些書籍，讀者可以在人生的追求和學習中獲得更深刻的啟發和理解。對我而言，《活著》教會我如何正確應對人生的苦難；《1984》讓我了解了個人自由的珍貴；而《活法》則教會了我如何通過行動去改變自己和生活。通過不斷的閱讀心得體會的書，我更加堅定了積極的心態和行動力，在生活中不斷前進和成長。
省運會的心得體會篇二
閱讀是一種心靈的修行，它可以讓人收獲智慧，感悟人生。而心得體會的書則是一種將自身閱讀經歷與心靈感悟相結合的表達方式。通過對于書中內容的思考和領悟，我們可以將自己的理解以文字的形式呈現出來，與他人分享。在我從事閱讀并寫作的過程中，也有許多心得體會的書給了我很大的幫助和啟發。
首先，心得體會的書讓我深入思考。當我看完一本書后，如果不做任何記錄，那么很快我就會忘記其中的細節和感悟。而通過寫下自己的心得體會，我可以更加深入地思考書中的內容。在這個過程中，我需要把書中的觀點和自己的理解結合起來，思維邏輯得到了鍛煉和提升。我會思考作者為什么要寫這本書，他的觀點是如何被闡述和支持的，我自己在其中得到了什么啟示和啟發。通過書寫，我對于書中的內容有了更加深入的理解，也可以更好地將自己的思考整理出來。
其次，心得體會的書讓我更好地應用所學。在書中收獲的知識和觀點如果不加以應用，只停留在紙面上，那么它們對我來說就沒有太大的意義。而通過寫下心得體會，我可以將書中的觀點與自己的生活經驗相結合，找到實踐的切入點。例如，讀了一本關于時間管理的書后，我意識到我經常會浪費時間在無用的事情上。通過寫下心得體會，我可以明確地看到自己浪費時間的原因，并制定出應對方案。通過將所學理論運用到實踐中，我可以更好地提升自己的個人能力。
再次，心得體會的書讓我更好地與他人交流。閱讀是一種獨自享受的活動，但與他人分享自己的閱讀心得可以讓閱讀變得更加有趣。通過書寫心得體會，我可以將自己的感悟和思考與他人交流，聽取他人的意見和觀點。我可以在心得體會中提出自己的思考問題，以激發他人的思考。閱讀可以是一個跨越時間和空間的旅程，通過與他人的交流，我可以與他人分享我走過的路，也可以從他人那里獲得更多的啟發和觀點。
最后，心得體會的書讓我收獲成長。寫下自己的心得體會是一種反思的過程，通過回顧自己的閱讀經歷，我可以看到自己的成長和進步。當我再次讀到自己之前寫下的心得體會時，我會發現其中的不足和局限性，進而思考如何更好地改進自己的閱讀和寫作。通過不斷地寫作心得體會，我可以發現自己的觀點和思考方式中的漏洞和不足，進一步提升自己的思維能力和表達能力。閱讀和寫作是一個相輔相成的過程，通過心得體會的書，我可以在不斷地成長中獲取更多的知識和智慧。
總之，心得體會的書是我閱讀生活中的秘密武器。通過心得體會的書，我可以更加深入地思考書中的內容，更好地應用所學知識，與他人交流，獲得成長。這是一種充實和有趣的過程，也是我閉上書后與書中人物和作者最親密的連接。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了讓自己的生活變得更加豐富多彩。
省運會的心得體會篇三
人生中總會遇見那些讓我們感悟良多，帶給我們啟迪的“心得體會的人”。他們或許是一個老師，一位長輩，亦或是一位朋友。每次看到他們，總會不自覺地想聽聽他們的故事，以期從中領悟到人生真諦。
第二段：我所遇見的“心得體會的人”
我十分幸運地遇見了幾位值得我學習的“心得體會的人”。其中一位是我的一個老師，雖然教學經驗不足，但是她讓我學會了如何尊重學生，如何給予學生積極的肯定和支持。還有一位長輩，年逾古稀，但是她依然熱愛生活，積極向上，她的一言一行都像是在傳遞正能量。還有一位好友，她在我感到困惑的時候總是能給我很好的建議和幫助。
第三段：“心得體會的人”給予我什么啟示
在和這些“心得體會的人”相處的過程中，他們常常會給我一些特別有啟發力的話語，例如，“生命在于適應”、“心態決定一切”等等。這些話語深深地印在我心中，激勵我積極面對生活，勇于面對困難。同時，我也從他們的身上學到了如何待人處事，如何做事情，以及如何積極向上。
第四段：如何運用“心得體會”的啟示
“心得體會的人”所傳授的啟示并不是簡單的道理和口號，而是可以運用到每一個人生活中的智慧。當我遇到困境時，我會想到其中的教誨，關注自己的內心，秉持著樂觀豁達的心態去面對，解決不順利的事情。我相信，只要身心都健康，我們都能在“心得體會”的啟示中找到自己的方向，并在人生的道路上走得更加堅定。
第五段：結論
遇見“心得體會的人”是人生中一份珍貴的財富，珍惜和感悟這份財富將使我們的人生更豐富、更充實。通過總結和運用這些啟示，我們可以更好地理解自己的人生，更好地面對困難與挑戰。同時，在我們成為“心得體會的人”的過程中，我們也能傳遞這種正能量，影響和幫助我們身邊更多的人。讓我們在成長的過程中，不斷錘煉自己的態度和責任心，在尋找“心得體會”的同時，也成為一個值得他人學習的人。
省運會的心得體會篇四
11月4號，深秋時分，懷揣著一份學習的心，我們在原校長的帶隊下來到焦作焦東路小學參加“焦作市習作講評課研討會暨省小語校本教研工作經驗交流會”。
聽了三位老師的課，我感覺作文講評確實需要做的很多,就此談幾點體會。
趙佳老師執教的《父母的愛》的講評課上，將好的段落以及小作者的名字呈現在屏幕上，讓同學們賞析，相機指導寫作方法，給我印象最深的就是學生路小學的楊洋老師執教的《我喜歡的小動物》中，給學生頒發的各具特色的獎項，如：“最佳作文獎”著重于語言的簡練，“最佳題目獎”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎”（草稿中配有精美的插圖），“妙語連珠獎”（修辭美）“惟妙惟肖獎”（專注小動物的外形、動作等來寫），“最佳構思獎”（順序清）在辦法獎項的同時，出示這些孩子的段落賞析，讓學生明白每個獎項的意義。這是對孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。
博愛秀珠小學的韓莉老師，在指導學生修改習作方面，首先，從段落賞析開始，理出寫文章時應注意的幾點，以講故事的口吻進行敘述，采用適當的擬人、比喻的修辭手法，也可以采用列數字。打比方等說明方法，通過修飾性詞語的使用，或加入合理的想象，讓語句更生動形象，讓所述物品躍然紙上。
其次，尊重孩子的對文本的理解，提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規范的修改符號用紅筆修改）在修改方面從修改錯字、標點、病句入手，再添加修飾性的詞語或想象，讓文章更生動、具體、有趣。小組合作，在展示，學生們在合作中學習，在展示中互相補給，值得體現出：好作文是修改出來的。
作文講評，不能局限在老師一個人的力量。同學的評價—在本次作文講評課中，課堂中，學生生對同學的評價，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時老師對學生賞析的知道是養之有素的，教育是一種循序漸進，逐漸提升的過程，對于學生的培養亦是如此。
其次，焦東路小學的趙佳老師，把學生家長對孩子的評價引入課堂，讓孩子們再次感受父母對孩子的愛，孩子們也有感而發，表達心中對父母的感恩，推動課堂進入精彩。
“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，本次聽課學習帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養分。都是學生的進步在與積累與不斷的學習，老師亦是如此。
省運會的心得體會篇五
健康教育是提高全民素質的重要組成部分。而小學健康教育工作者則是提高少年兒童素質的重要組成部分。因此對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣對少年兒童的健康成長有著舉足輕重的作用。當前，雖然健康教育已成為小學素質教育的重要內容之一，但有些健康教育教師的思想觀念和業務素質還不能適應新形勢的需要。因此，如何確立健康教育在學校教育中的地位，確保健康教育的順利進行，成了目前迫切需要解決的問題。我結合自己幾年來從事健康教育教學工作的實踐，談幾點看法。
學第一線的任課教師，要端正態度，更新觀念，加強學習，豐富知識，切實把健康教育課程開足開好。
衛生健康教育課是學校衛生工作的重要組成。上好衛生與健康課，提高教學質量，培養學生學習健康課的興趣，良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力，是學校衛生工作重點。為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課vcd、到校外參觀、參加社區清潔勞動等，課內、課外相結合，讓學生參與各項活動，認識衛生與健康的關系、衛生與健康的重要性，感悟環境保護的重要性和迫切感，養成了良好的衛生行為習慣，提高了環保意識和社會實踐能力。
良好的衛生行為習慣的養成，是靠平時的堅持和嚴格要求。為配合學校的文明班評比和衛生工作，我在班上建立了衛生工作小組，由組長負責日常衛生的監督和檢查，班干部協助老師作衛生宣傳。每天早、中、晚掃地，每月大清潔一次。利用衛生健康知識競賽、環保知識競賽、手抄報比賽，黑板報、櫥窗開辟衛生健康知識專欄，多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛生健康知識。通過提高衛生健康知識，增強學生的衛生健康意識、環保意識，促進良好衛生習慣的養成。
加強衛生健康知識，提高預防疾病能力，也是健康教育課的一項內容。我利用課室后面的黑板，根據不同的季節、不同的氣候出版一些相關的保健知識和常見疾病、預防疾病的方法。留一定位置，讓學生輪流寫上有關衛生、保健、環保方面的小知識。還利用今年的甲型流感，了解甲型流感、手足口病等的疾病預防、環境保護等衛生保健知識，讓學生參加環保知識競賽，廢品回收利用比賽等加強了學生對衛生健康知識、保健知識的認識，增強了健康教育效果。
。 小學衛生健康教育課，是近年才開設的新學科，因此，在教學中我們應積極探索教學方法，提高課堂教學效果。小學健康教育教學內容與有些學科的部分內容相同，例如：小學思想品德課、自然課、勞動課等，有些內容與健康教育內容非常相似。因此，任課教師應根據少年兒童的特點，能夠自覺地運用教育、教學規律，根據教學內容、學生實際，選擇切實而有效地教學途徑和手段，以達到教學的最佳效果。同時，教師還應積極參與，同各學科相互配合，充分發揮相關學科的綜合教育功能，相同的內容要共同研究，采取最佳教學方案，完成教學任務。我們知道，健康教育課是使學生獲得健康的知識，培養健康的行為的有效途徑，因此，在選擇教學方法上應有區別于其他學科的方法，要多采用啟發式，分組講座等教學方法，貼近生活，多舉一些學生喜聞樂見的實例，讓學生易于理解，便于接受。同時，要多利用形象直觀的模型、掛圖等教具促進教學。
成有的教師抱有應付了事的觀點，缺乏責任心，更不會下大力氣去熟悉教材，研究教材及教學方法。在這種情況下，提高健康教育教學質量就無從談起。因此，我們從現在起，必須不斷鉆研教材，探索健康教學的新路子，主管部門也應采取多種形式，多渠道，多層次地切實加強對健康教育任課教師的業務培訓，提高健康教育任課教師的思想素質及教育教學的技能，以適應健康教育教學的需要。
綜上所述，健康教育在學校工作中占有一定的位置，加強小學階段健康教育教學的研究，對于提高少年兒童的心理素質、自我能力有著重要的意義。時代在發展，國家在前進，日新月異的新形勢對教育，教學工作不斷提出新的挑戰和要求。人民教師肩負著為四化建設培養一代新人的重任。這就要求我們充分認識教育工作的神圣性、自覺性，切實做到為了學生的健康成長傾注全部心血。使每一個少年兒童都有一個健康的體魄。
省運會的心得體會篇六
人們常說，書籍是智慧的源泉，會讀書的人永遠不會孤獨。而對于讀者來說，一本好的書不僅能夠帶給他們知識的充實，還會讓他們從中汲取到各種各樣的心得體會。在我讀過的眾多書籍中，有幾本給我留下了深刻的印象，它們引發的種種思考和感悟，讓我受益匪淺。
首先，《活著》這本書給我帶來了很多思考。這是一本由余華所著的小說，通過主人公福貴的一生，展現了中國近現代以來的巨變和歷史的滄桑。這本書讓我深刻地感受到了生命的殘酷和人性的善良。福貴的人生經歷讓我明白了人生本身就是一場修行，無論面對什么樣的困境，我們都應該堅持下去。而福貴堅守的那份對親情和責任的執著，也讓我深思自己在人際關系中的態度和行為。這本書給我敲響了警鐘，讓我更加知道珍惜身邊的人和事，也讓我成為一個更加樂觀向上，有責任感的人。
接下來，《浮生六記》這本書給我帶來了人生的啟示。這本書是清代作家沈復所寫的一本自傳體小說，通過描寫自己的一生，展示了作者對人生的思考和感悟。在書中，沈復以自己的親身經歷告訴我們，人生就像一場戲，我們要學會“不招搖，不追名，不沽譽”，要拋棄虛榮心和功利心，要過得瀟灑、自如。讀完這本書后，我反思自己是否時常被外界的評價所左右，是否太過于追逐名利，使自己的內心越來越空虛。這本書使我重新審視了自己的人生態度，讓我懂得了追求內心真正的快樂，而不是追逐表面的虛幻。
此外，《圍城》這本書給我帶來了關于人情冷暖的思考。這本書是現代作家錢鐘書所著的一部長篇小說，通過描述主人公方鴻漸在擇偶問題上的糾結和困擾，揭示了人們在追求自我價值和幸福感的同時，也面臨著社會規范和他人期望的束縛。讀完這本書后，我不禁思考起人際交往中的利益、人情、道義和原則等問題，以及如何在這些矛盾中找到自己的立場和堅持。這本書告訴我，要明白自己的內心需求，同時更要學會與人相處，理解別人的處境和想法。只有在這樣的平等和理解的基礎上，我們才能真正建立起和諧的人際關系。
最后，《論語》這本書給我帶來了關于人生哲學的思考。作為中國古代明文化的典范之一，《論語》以短小精悍的語言對世事人情進行了深刻的思考和總結。通過讀這本書，我受益匪淺。書中的孔子和他的弟子們的言行舉止，給我留下了深刻的印象。他們言簡意賅，讓我明白了人生的真諦就在于如何做一個做事認真、待人真誠的人。而其中的許多格言箴言更是讓我倍受啟發，讓我堅持自己的信念，努力追求人生的價值。
總結起來，《活著》、《浮生六記》、《圍城》和《論語》這些書籍，給了我不同的心得體會，使我更加明確了自己的人生追求和價值觀念。這些書不僅教會了我如何面對人生的困境和選擇，更讓我明白了責任、友善和堅守的重要性。通過閱讀這些書籍，我深刻認識到了知識的力量和讀書的重要性，也增強了我進一步探索更多好書的決心。接下來，我將持續不斷地讀書，從中汲取更多的智慧和心得體會，以不斷提升自己的人生境界。
(注：由于文字限制，最后一個段落只有114字，如有需要請在此基礎上補充)
省運會的心得體會篇七
記得一次批閱學生的習作。
咱們是依照教委的要求進行的批改：面批面改哦。
一名學生的習作我看了，我不說什么，把作文交給他，讓他自己來讀一讀。這名同學讀了以后面紅耳赤。我問："你讀出了什么？有什么需要修改的呢？"他說："老師，我寫錯了幾個字。"我不說，讓他拿筆改了。我又讓他讀自己的作文，他又發現了自己的作文里一個常識性的錯誤："秋天，小河邊的柳樹發芽了。"他自己又改了。我還是沒有多說什么，再讓他讀一讀班級里一篇我認為較好的作文，他讀了，再看看自己的作文，又埋頭修改......
作文作為一個難題，困擾我們教師已經很久了。而作文的自我修改和學生之間的修改，雖說我們時時要求，但是學生總是沒有去做。于是作文成了老師和學生的雙向互動。學生作文里老師的評語或者修改，學生有的看一看，有的連看也不看。批改的效果就一點都沒有了。
面批面改雖然花我們很多時間和精力，但是效果好。還有，我們不是每次都是67個學生一起上，而是每次抓住幾個，具體地指導，讓她們不僅修改了本次的作文，更讓他們掌握了修改作文的技能，養成修改的習慣。
無論什么，都需要期待，時間久了，好習慣養出來了，對一個班級，對一個學生都是持久的作用。這或許就是我們所期盼的。
讓學生自己去發現自己的不足，自己去修改自己的作文。這是這次批改作文的一得。
省運會的心得體會篇八
今天我們班開展了《珍惜現在，展望未來》的主題班會，我獲益匪淺。每個人對現在和未來都有不同的理解和感悟，對于那些整天無所事事的人，“現在”就好比一條無形的河流，無聲的流過他們的身旁，而對于那些勇于奮進的人，“現在”便是一艘起航的帆船，確定了方向，便不顧狂風惡浪。
我常常這樣問自己“什么是未來？我以后的生活會幸福么？”媽媽告訴我“只有珍惜現在的光陰，努力地學習，做好本職的事情，才能為未來奠定基礎，實現自己的夢想”可是未來對我們來說是遙遠的。
當一張張災區孩子的照片出現在我們眼前時，看著破舊的教室，看著在艱苦條件下仍然繼續學習的他們，看著那些啃著黑饅頭的孩子，我的心陣陣的隱痛。我問自己，如果是我們，還能在這么艱苦的條件下讀書寫字嗎？這讓我想到了我們現在的生活，現在的環境，眼前的一切都是那么的美好，擁有這些的我們是那么的幸福。我想我現在能做的就是珍惜現在吧。不知道大家是否記得巴西作家保羅，他的作品中有這樣一句話“我既不生活在過去，也不生活在未來，我只有現在。”如果你永遠生活在現在，那你將是最幸福的人，你會發現沙漠里有生命，發現天空里有星星，發現生活中的很多不完美也是那么的親切。
生活就是一個節目，一場盛大的.宴會，因為生活是永遠，也僅僅是我們現在經歷的那一刻，不在乎曾經的失落，也不畏懼未來的迷茫，活在當下，生活就會散發出無限的魅力。未來就是一塊垂在我們眼前的肉，想抓住它很難，不去理會它又很難忍受未來美好生活的絲絲引誘。珍惜現在的幸福生活，珍惜現在的光陰，努力好好學習，做好該做的事，為自當一張張災區孩子的照片出現在我們眼前時，看著破舊的教室，看著在艱苦條件下仍然繼續學習的他們，看著那些啃著黑饅頭的孩子，我的心陣陣的隱痛。我問自己，如果是我們，還能在這么艱苦的條件下讀書寫字嗎？這讓我想到了我們現在的生活，現在的環境，眼前的一切都是那么的美好，擁有這些的我們是那么的幸福。我想我現在能做的就是珍惜現在吧。不知道大家是否記得巴西作家保羅，他的作品中有這樣一句話“我既不生活在過去，也不生活在未來，我只有現在。”如果你永遠生活在現在，那你將是最幸福的人，你會發現沙漠里有生命，發現天空里有星星，發現生活中的很多不完美也是那么的親切。
生活就是一個節目，一場盛大的宴會，因為生活是永遠，也僅僅是我們現在經歷的那一刻，不在乎曾經的失落，也不畏懼未來的迷茫，活在當下，生活就會散發出無限的魅力。未來就是一塊垂在我們眼前的肉，想抓住它很難，不去理會它又很難忍受未來美好生活的絲絲引誘。珍惜現在的幸福生活，珍惜現在的光陰，努力好好學習，做好該做的事，為自己憧憬的未來做好準備，只有這樣，才能實現自己的夢想。
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，在一個人的漫長生活中，“未來”對于一些人來說是遠不可及的，而“現在”是容易被我們忽視的，未來固然美好，但是學會珍惜現在，珍惜我們的良好的學習環境，我想每個人都會擁有一個美好的未來。
省運會的心得體會篇九
作文這個話題對于我來說還是比較排斥的，自上學到工作一直都是比較害怕的話題，自己也不愿意去寫，工作之后因為主要教低年級的緣故接觸也不多。不過這次聽完管老師的課和后面的講座之后，好像對作文多了幾許親切，對教作文沒有那么茫然了。接下來主要談談聽管老師課的感想。
這是引用葉惠琴老師講座的主題，也是管老師作文講評課的精髓。聽完管老師的課，反思我們現在的作文課堂教學，乃至我們低年級的寫話指導，都是側重于寫前的指導，而在指導中往往是強調了老師的主導作用，基本上是老師已經在不知不覺中將自己對作文的想法傳遞給孩子，這也就導致了現在孩子們寫出來的作文大都是千人一面。反觀自己的寫話指導，我經常會給孩子們說開頭不會寫的話，就寫“有一天…”，現在想想這樣的做法不免臉紅。這樣的做法與“以學定教”背道而馳了。而每次寫話批改完之后，主要是讓孩子訂正一些不通順的句子和錯別字，講評卻比較少。在管老師的課堂上強調的是作后的講評和寫作方法的指導，管老師提到：作文講評就是學生在前面跑啊跑，老師在后面關照、扶持、傾聽、幫助的教學。在他的課堂上就是這么做的他從學生的作文的實例出發來評講，通過對學生作文中句子、片段的賞析和講解，提煉出我們寫作文要“精巧”，要避免“我想”病，要有“一會兒”里的真功夫。這樣才是“以學定教”，課堂教學的主要內容是從學生的需要出發，再發現問題，提出解決方案。難怪他們的評價周報能辦得那么好，可以看出學生參與的熱情也很高。
聽課之前還在想，作文課怎么樣上才能出彩，也許會枯燥吧。聽完之后這些想法都沒有了，感覺一節課過得很快，我想做管老師的學生寫作文一定不是件苦差事。
管老師上課通過讓學生來才文章題目和作者名的開場，不僅調動了課堂氣氛，也調動了學生課前讀報的熱情。自始自終所有的講評就是緊扣學生的作文內容，讓學生盡情發表自己的看法，學生也暢所欲言。我還發現管老師特別關注孩子寫作文時的情感體驗。在“讓我心動的句子”環節結束時，他說道：寫作文要找到合適的材料，不是用筆寫，而是背后巨大的情緒推動你寫，我們平時要積累這樣的情緒，這樣寫出來的文字才會有爆發力。這也就是我們平時總是提到的“有感而發”，卻總是讓自己的'文章索然無味，管老師在他得課堂上教給孩子如何有感而發是多么的可貴。
省運會的心得體會篇十
在日常生活中，我們常常會遇到一些人，他們總是能夠從自己或別人的經歷中獲得很深的感悟，將其變成一種人生的財富，并且在與人交往中表現得十分謙虛和宏達。這些人被稱為“心得體會的人”，他們不僅擁有一顆心靈寬廣、博大的心態，而且也擁有對人生的深刻理解和體悟。下面我將從五個方面來闡述“心得體會的人”的特質和品格。
第一，心得體會的人非常善于傾聽。他們不僅可以靜心地聽取別人的說話，而且也非常注重對彼此的共情和理解。一般來說，一個人如果能夠不帶偏見地聽取別人的話語，并且理解對方的心路歷程，那么他就不僅可以從他人的經驗中吸取有益的啟示，還可以對自己的角色有一個更好的定位。因此，一個心得體會的人，能夠處理好自己與別人之間的關系，能夠用開放、溫和、柔和的語氣和態度來交流和交往。
第二，心得體會的人非常熱愛生命。他們可以從自己的經歷和周圍的人事物中獲得極大的心靈慰藉和啟示，這些體悟將幫助他們更加珍視人生，對美好事物有著更加深入的欣賞和體驗。心得體會的人懂得如何用感恩的心情對待人生，對于遇到的苦難和困難而不氣餒，而是轉換角度尋找旁人沒有發現的靈感和智慧，讓自己的生命變得更有意義。
第三，心得體會的人在處理人際關系時具有高超的能力。他們對人性和情感的感悟非常深刻，能夠用平和、柔和的方式來應對人際間的糾紛和沖突。心得體會的人知道在溝通和交流中，關注對方的情感體驗是多么重要，因此他們常常能夠體察別人的內心，盡可能地滿足對方的需求和期望，增進人際間的情感聯系。
第四，心得體會的人在情感上很富有內涵。他們能夠經歷各種情感，在自己的經歷中汲取體悟，不僅可以增進他們自己的情感修持，還可以在與別人交往中傳遞溫暖，成為他人的精神支柱。心得體會的人能夠欣賞到并增強生活中各種情感的深度和美麗，因此他們通?？梢越⑵鸶鼮樯詈竦那楦新撓?。
最后，心得體會的人是一種堅韌不拔的品格。無論遇到什么困境和挫折，他們都能夠從中獲得深層的啟示和體悟，并能夠持續不斷地前行。心得體會的人通常都有著強烈的自我激勵和自我掌控的能力，他們努力尋求與自我和諧的方式，并通過困難面前的自我挑戰和超越來促進自我成長和改變。
總之，心得體會的人是一種有著獨特感悟的人，他們能夠從自己和別人的經驗中獲得深刻的啟示和體悟，并將其融入到生活和人際交往中。通過他們身上不斷散發出的溫暖和智慧，我們可以從中獲得靈感和啟發，讓自己的生命變得更加豐盛和有意義。