心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
生活課堂心得體會篇一
生活小課堂是一種以日常生活常識和綜合素質教育為主題的教育形式，通過生活小課堂的學習，我們能夠提高自己的生活品質和綜合素養。在參與生活小課堂的過程中，我深深體會到了其重要性和價值所在。下面，我將分別從生活小課堂的目的、內容和方法、收獲和體會、啟發和展望幾個方面，展開談一下我對生活小課堂的心得體會。
首先，生活小課堂的目的是為了提高我們的生活品質。我們在學校所學到的知識往往只是以書本為主，而忽視了很多關于生活的知識和技能。生活小課堂的目的就是彌補這個不足，在我們的日常生活中，通過生活小課堂學到的知識和技能，我們能夠更好地解決一些實際問題，提高自己的生活水平。
其次，生活小課堂的內容非常豐富多樣。它不僅包括了一些日常生活常識，比如怎樣養花、怎樣照顧寵物等，還包括了一些社會常識，比如環境保護、交通安全等。這些內容貼近我們的生活，實用性很強。通過生活小課堂學到的知識和技能，我們能夠更好地應對一些實際問題，提高自己的生活水平。
生活小課堂的方法也非常靈活多樣。學習形式既可以是課堂講解，又可以是實地考察。在課堂講解中，老師往往會以小組討論、知識點講解、演示等方式進行教學，讓我們更好地理解和掌握知識。在實地考察中，我們可以親身體驗和感受到所學知識的實用性和魅力。這樣的學習方法使得我們在學習中既能夠提高自己的動手能力，又能夠培養我們的觀察力和創造力。
通過參與生活小課堂的學習，我受益良多。首先，我學到了很多關于生活的實用知識。比如，在養花方面，我學會了在不同季節對花卉進行合理的澆水和施肥，使花兒更好地生長。其次，我提高了自己的生活技能。比如，在照顧寵物方面，我學會了如何對待小動物，如何給它們創造一個良好的生活環境。再次，我養成了良好的生活習慣。比如，我學會了垃圾分類，保護環境，提高我們的居住環境。
參與生活小課堂給我帶來的體會也是很深刻的。首先，人與人之間的交流和合作是非常重要的。在生活小課堂中，我們往往需要和同學一起進行探討、實踐，這需要我們相互之間的交流和合作。只有通過交流和合作，我們才能更好地發現問題，解決問題。其次，生活小課堂的價值在于實用性。生活小課堂學到的知識和技能貼近我們的生活，實踐性很強。只有將所學的知識和技能運用到實際中去，才能發揮最大的作用。
總結來說，生活小課堂是一種非常重要的綜合素質教育形式。通過參與生活小課堂的學習，我們能夠提高自己的生活品質和綜合素養。它的目的是提高我們的生活品質，內容豐富多樣，方法靈活多樣，使我們在學習中既能夠提高自己的動手能力，又能夠培養我們的觀察力和創造力。通過參與生活小課堂的學習，我學到了很多關于生活的實用知識，提高了自己的生活技能，養成了良好的生活習慣。生活小課堂給我帶來的體會也是很深刻的，交流和合作的重要性以及實用性的價值都給我留下了深刻的印象。希望在未來的學習中，我能夠進一步利用所學的知識和技能，提高自己的生活品質，不斷提升自己的綜合素養。
生活課堂心得體會篇二
生活小課堂是指人們在日常生活中學到的各種知識和技能。它涵蓋了各個方面，如自我管理、人際溝通、時間管理、健康養生等等。生活小課堂的重要性不容忽視，因為它直接影響著我們的生活質量和個人成長。參加生活小課堂的學習，對于提高自身品質和能力、拓寬視野、增強適應力，都有著積極的作用。
二、培養自我管理能力
通過參加生活小課堂的學習，我認識到自我管理能力的重要性。在現代社會中，我們每個人都面臨著各種各樣的挑戰和壓力，自我管理能力就顯得尤為重要。它包括了時間管理、情緒管理、資源管理等方面的技能。例如，學會合理安排時間，高效利用時間的呢，可以使我們更好地完成任務，提高工作和學習效率。另外，情緒管理也是很重要的，只有能夠正確應對各種情緒，才能更好地與他人相處，提升自己的社交能力。
三、提高人際溝通能力
在生活小課堂中，我還學到了如何提高人際溝通能力。人際溝通是人們日常生活中不可缺少的一項技能。它關系到我們與他人的關系和合作，對于我們的個人發展和事業發展都有著重要的影響。通過學習，我明白了合理表達自己的觀點和情感的重要性，學會了傾聽他人的觀點和意見，并學習如何化解沖突、處理分歧。與他人保持良好的溝通，可以增加彼此的了解，建立起互信和合作，促進事業的發展。
四、關注健康養生
生活小課堂還教會了我們如何關注健康養生。健康是人們追求的一種重要的生活目標。通過學習，我了解到了正確的飲食習慣、科學的鍛煉方法、良好的作息時間等對于保持健康的重要性。學會正確的飲食習慣，合理的攝入營養，可以提供身體所需的能量，保持體力和健康。同時，適量的運動對于保持身體的健康也是非常重要的。通過這些生活小課堂的學習，我能更好地照顧自己的身體健康，提高生活質量。
五、總結與展望
通過參加生活小課堂的學習，我收獲了很多實用的知識和技能，意識到生活小課堂對于個人成長和生活質量的重要性。未來，我將繼續努力學習，不斷充實自己的生活小課堂，提高自身的綜合素質。我將以積極的態度去面對生活中的各種挑戰和壓力，通過靈活應對，不斷取得成功。我希望能通過自己的努力和學習，成為一個全面發展、健康向上的人。
生活小課堂，雖然它沒有大學或者其他教育形式那么正式和莊重，但是它的實用性和直接性是其他任何教育渠道無法替代的。通過生活小課堂的不斷學習，我們能夠提高自己的綜合素質，增加生活的樂趣，同時為個人的成長和發展奠定堅實的基礎。因此，我鼓勵每個人都要重視生活小課堂的學習，不斷積累知識和技能，從而創造出更加美好、更加充實的生活。
生活課堂心得體會篇三
作為老師，我們接受信息的能力要與時俱進，才不會被社會所淘汰。這不，今天聽了xxx校長的講座，深有感悟。
丁校長通過一些媒體的介紹，讓我初步認識了什么是翻轉課堂？丁校長又通過“翻轉課堂翻轉了什么？翻轉課堂是如何翻轉學習的？”等幾個問題進行分析介紹。
通過介紹，讓我認知了，翻轉課堂對基礎弱的學生，可以反復重復地看。翻轉課堂的特點有：
一，教學視頻短小精悍；
第二，教學信息清晰明確；
第三，重新建構學習流程；
第四，復習檢測方便快捷。而翻轉課堂之所以新穎，是它打破了傳統面對面的授課模式，利用現代信息技術翻轉課堂。
那么想要掌握翻轉課堂，關鍵之一，就在于：設計好的預習問題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡單的方法就是手機拍攝。xxx校長給我們觀看視頻的演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽的這堂講座課，對我們來說是新生事物，而我們目前的教育教學中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預知的必要。但是我個人覺得，翻轉課堂對于小學自律性能力較差的學生，還是不適用的。
生活課堂心得體會篇四
20xx年xx月xx日，我有幸來到xx小學參加xx小學“微課堂進課堂”活動。微課堂對我來說感到很新鮮，我懷著好奇的心情走進二年級（3）班，聽xx老師執教的微課堂——《兩位數加兩位數的口算》，xx老師的微課堂課堂大致有以下的幾個步驟:
一、課前（在家）觀看微課堂視頻，學生對照微課堂學習單學習。
微課堂學習單內容：
1、課題信息；
2、學習指南；
3、學習檢測；
4、收獲與困惑。
二、上課時學生每人拿出做好的微課堂學習單進行反饋，重點與難點部分老師讓學生合作交流完成。
三、鞏固復習環節，老師再次出示準備好的練習，學生獨立完成后，教師抽查，集體反饋。
四、教師給學生答疑解惑。整節課教師只起引領作用，把學習主動權全部交給了學生，學生參與面廣，積極性高，課堂非常有效。此次聽課我受益匪淺。下面是我對微課堂的一些粗淺了解與大家一起探討：
預習是高效課堂的`重要組成部分，學生經過預習再去聽講，上課時的積極性和目的性往往比沒有預習的要強。但是，通常教材的知識比較枯燥，對學生的吸引力不夠強，使得他們預習沒有積極性，更不能從教材知識的中提取要點，往往走馬觀花，不知所云。
這樣的預習只是走形式。而微課堂因為使用了聲音、圖像等視頻，可以吸引學生的眼球，增強他們的注意力，使學生更有效預先了解知識內容與線索，分清知識重、難點，同時也可預先理解部分知識，讓學習更有針對性，有效提高聽課的質量，特別對學習有障礙的學生，達到笨鳥先飛的效果。
學生課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一一答疑。而微課堂就可以讓學生有目的給他們逐一答疑。由于個體的接受能力有差異，而微課堂可以重復播放，接受能力弱一點的學生就可以多次觀看。
課后去聽微課堂，可以有針對性地進行，根據自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內容，從而能有效理解課本知識，突破學習難點，達到查漏補缺的作用。
課堂合作學習的時間有限，即使布置了任務，在幾分鐘之內，他們也不懂該如何去做，所以合作學習也不能充分開展，同時這樣的合作學習盲目性也較大。
“微課堂”的問題聚集，主題突出，這使得學生的合作學習目標性強，讓他們自己通過微課堂的學習，與同學相互交流，小組人數不多，所以每個學生都有機會并且敢于表達自己的觀點和見解，對于發表見解學生來說是學以致用，又可以幫助其他同學解決問題。生生之間的交流比師生之間的交流會更有效。他們的自我價值得到體現，在學習中可以獲得更大的樂趣與學習動力。
學生在學習的過程中會有各種疑問，疑問的存在不利于學生構建知識體系，也不利于學生學習的興趣培養。而答疑型微課堂可以詳細解答學生心中的疑問。答疑型微課堂是老師專門針對同學們學習過程的疑難問題開設的專題講座，解釋學習過程經常出錯的典型問題知識點，幫助學生整理學習問題、點拔疑難、總結反思。
答疑型微課堂有經典錯誤、典型解題、綜合疑難等，這些微課堂均能讓學生聽到老師的詳細分析講解，解釋學生心中的學習疑惑。所以，簡短的微課堂可以滿足課余時間有限學生對這些知識的需求。 盡管微課堂有這么多好處，但我還有一些疑問：微課堂課堂是貫穿每節課，還是只選幾個課例代表？微課堂課堂怎么能保證每個學生都能在家看到微課堂視頻？如果在班級集中收看，時間又怎么分配？希望有專家給予指點。
生活課堂心得體會篇五
生活中有許許多多我們平日容易忽略的小常識，這些小知識或許并不起眼，但卻能夠在我們日常的生活中起到很大的作用。我有幸參加了一場生活小課堂，學到了一些新的東西，并對此有了一些體會和反思。
首先，在這場生活小課堂中，我學到了很多關于健康生活的小知識。我們一直知道要保持健康的飲食習慣，但很少有人會去注意如何正確地吃飯。通過這次課堂，我了解到了一些常見的飲食誤區，比如不要飯后立即刷牙，因為這樣會損壞牙齒。另外，正確的飲水方式也很重要，可以幫助我們更好地保持身體的健康。了解這些小常識，讓我更加注重自己健康的生活方式，也更加珍惜自己的身體。
其次，這場課堂還讓我對家庭生活產生了更深的思考。課堂上，老師分享了許多關于家庭的小常識，比如如何正確地在家庭中溝通，如何營造一個和諧的家庭氛圍。這讓我想起了自己在家庭中的一些不足之處，比如我經常因為忙碌而忽略了和家人的交流，導致我們之間的感情疏遠。通過這次課堂，我認識到家庭的重要性，并下決心主動去改變自己的不足，與家人更加緊密地聯系在一起。
除了關于健康和家庭的那些小常識，課堂還傳授了一些關于環保的小知識。比如，我們經常會用一次性筷子，而這種習慣對環境造成了很大的危害。課堂上，老師教我們如何正確地使用可持續再利用的東西，比如使用環保餐具來代替一次性筷子，這樣可以降低對環境的污染。在聽到這些話之后，我深感自己的不作為和欠缺環保意識。因此，我決定要從自己做起，從我身邊的小事做起，為環保盡一份力量。
最后，這場生活小課堂給我帶來了一種積極向上的心態。在這個現代社會中，我們經常遇到各種各樣的困難和挫折，很容易感到沮喪和無助。但通過這次課堂的學習，我明白了生活中的小知識其實就是在生活中積攢小的幸福。只要我們保持積極向上的心態，學會關注和欣賞這些小幸福，我們就能夠戰勝困難，更加快樂地生活。
通過參加這場生活小課堂，我不僅學到了很多生活中的小常識，還對自己的生活產生了很多思考。我明白了在日常生活中，重要的并不僅僅是追求一時的成功和滿足，更重要的是關注生活的細節，學會從中體會和領悟。生活小課堂的學習使我更加懂得要珍惜和享受生活，更加懂得要用積極的心態對待生活中的困難和挫折。希望我能夠將所學到的這些小常識融入到平日的生活中，讓自己的生活變得更加美好。
生活課堂心得體會篇六
第一段：引言
在當代社會，家庭教育扮演著孩子成長過程中至關重要的角色。為了更好地履行父母的職責，我參加了一系列父母生活課堂。經歷了這些課堂，我深感收獲良多，結合那些珍貴的體會，我認為家庭教育的核心在于建立良好的溝通與約定，培育孩子的獨立性，并注重培養其品德和價值觀。
第二段：建立良好的溝通與約定
通過參與父母生活課堂，我懂得了家庭教育的核心在于建立良好的溝通與約定。課堂所強調的前提是雙方之間的互相傾聽與溝通。我們必須以開放的心態，認真傾聽孩子的意愿和需求，并盡量與他們達成共識。同時，建立約定也是非常重要的一環。家庭規矩、學習時間、社交活動等都需要我們與孩子商議并達成共識。通過這種溝通與約定，家庭成員之間的信任和理解將得到增進，孩子的自信心和責任感也會逐漸培養起來。
第三段：培養孩子的獨立性
在父母生活課堂中，我意識到培養孩子的獨立性是一個重要的教育目標。過度的溺愛會讓孩子變得依賴，毫無自理能力。為了讓孩子學會獨立，我們需要適時地給予孩子自主決策的權利。例如，讓孩子自己選擇生活用品、管理零花錢等，這樣他們將自主地負責自己的選擇與行為，逐漸實現獨立。當然，培養孩子的獨立性也需要我們給予足夠的指導和關愛，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：注重培養孩子的品德和價值觀
品德和價值觀是人生的指南針，對于孩子的成長起著不可忽視的作用。父母生活課堂教會了我如何注重培養孩子的品德和價值觀。通過定期的家庭分享會，我發現孩子很容易受到社會和同伴的影響，所以我們需要在家庭教育中注重品德的培養。例如，鼓勵孩子參加志愿者活動，教導他們關心他人，培養善良的品格；同時，我們還需要從小培養孩子健康的價值觀，例如正確的消費觀、綠色環保觀念等。這樣，他們將成為有道德、有責任心的社會人士。
第五段：結語
通過參與父母生活課堂，我體會到家庭教育的重要性并從中受益匪淺。建立良好的溝通與約定、培養孩子的獨立性以及注重培養孩子的品德和價值觀是家庭教育中應該關注的重點。作為父母，我們要不斷學習并不斷完善自己的教育方法，以為孩子的成長奠定堅實的基石。只有通過有效的家庭教育，我們才能培養出健康、快樂、有責任心的下一代。
生活課堂心得體會篇七
“微課堂堂”是以“課堂小組”為中心的互動學習社區。課堂小組由需求和興趣產生，每個課堂小組都是一個圈子，由多個課堂小組形成了大圈子。
“微課堂堂”作為一款手機學習應用，突破傳統的課堂授課模式，將課堂搬到了學生的手機或ipad里。只要下載老師們上傳的“微課堂”便能隨時隨地的學習，也能隨時隨地與同在學習一門課堂的小伙伴們溝通交流。與此同時，“微課堂堂”里的課堂不僅僅只是傳統的ppt放映，更有視頻教學、音頻教學、在線作業與考試等多種選擇。
作為一名管理者，最希望的就是既能夠節省教師外出學習的費用，外出學習的時間浪費，又能夠讓教師學習到更有效的內容，那么微課堂堂就給我們建立了這樣的一個好的平臺。因而“情境數學微課堂堂”就是遠程教育的一種形式，它打破了傳統培訓在時間和空間的限制，最大化地進行教學資源共享，可吸納更多的教師參與其中，是提高教師教育素質的信息化和便捷途徑。
通過微課堂堂的形式讓全國各地的老師們聚集在一起，共同學習、探討、鉆研，從而減少了教師外出學習的時間及其差旅費用，最重要的是微課堂堂能夠讓老師們把外出的時間遷移到網絡，更有效的在網絡學習和探討。這樣的學習模式我個人覺得非常有效。
同時，“情境數學微課堂堂”可以輔助并配合《情境互動式幼兒數學教育課堂》在幼兒園的實施開展，可以結合教師的實際教學問題，提供給教師實操性較強的教學指導，并根據每周的教學計劃，與教師一起進行備課，這樣教師可以隨即將所學所獲在第一時間應用到自己的教學中，實效性強。
微課堂堂還可以根據教師不同教學水平制定不同級別的培訓內容，對課堂的理念、教法和延伸應用等進行深挖，對系統提升教師的數學教育素養起到積極的作用。以上則是我看完微課堂堂以后的個人感想，希望我們京師樂育能夠把微課堂堂辦的越來越好，讓更多的老師受益。
生活課堂心得體會篇八
生活情景課堂是我大學生活中參與的一門非常有意義的課程。通過該課程的學習，我深深感受到了它的實用性和教育意義。以下是我對于這門課程的五段式連貫心得體會。
首先，生活情景課堂的實用性給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們會學到一系列生活中常見的情景，如聚會、旅行、面試等，而這些情景在我們的日常生活中都是不可或缺的。通過這門課程，我學會了如何在聚會上與朋友們交流，如何在旅行中應對突發狀況，以及如何在面試中展示自己的優勢。這些技能在我踏入社會之后將起到至關重要的作用，因為它們直接影響到我在人際交往和職業發展方面的表現。
此外，生活情景課堂也帶給了我新的學習體驗。相比于傳統的課堂教學，這門課程更注重實踐與交互。我們會在課堂上分組完成各種活動，如模擬面試、情景棋盤游戲等。通過這些活動，我不僅能夠更加直觀地感受到知識的應用，還能夠與同學們進行合作，共同解決問題。這種實踐性學習為我提供了一個全新的學習平臺，使我能夠更加積極地參與其中，享受學習的過程。
生活情景課堂還給我帶來了有效的學習方法。在課堂上，老師會教我們利用角色扮演的方式與他人進行溝通。通過模擬真實情景，我能夠將所學知識應用到實際中，提高自己的思維能力和交際能力。特別是在模擬面試這個環節，我深刻地體會到了如何在短時間內對問題做出準確的回答。這種實踐性學習方法與傳統的記憶背誦學習方法相比，更加有效地幫助我掌握了知識。
除了實用性和有效性外，生活情景課堂還啟發了我對生活的思考。通過學習各種情景，我開始關注生活中的細節，從而更好地理解并應對不同的情況。例如，在學習聚會情景時，我開始關注如何與陌生人進行交流并建立聯系，而不僅僅局限于與自己熟悉的人交往。這種思考方式使我不僅在課堂上獲得了豐富的知識，還讓我在日常生活中更加關注細節，提高了我的應變能力和觀察力。
總的來說，生活情景課堂是一門非常實用、有效且思考性的課程。通過這門課程，我學會了很多生活中必備的技巧，體會到了不同于傳統教學的學習方式。在未來的生活和工作中，我相信這門課程給予我的教育將會是一個終生受益的財富，讓我在與他人的交往和職業發展中能夠更加從容自信地面對。
生活課堂心得體會篇九
父母是我們成長過程中最重要的導師，他們不僅給予我們物質上的支持，更在生活中教會我們做人的道理和價值觀。為了更好地了解父母的心路歷程，我參加了一門名為“父母生活課堂”的培訓，這是一次非常有意義和收獲的經歷。在這個課程中，我不僅深入了解了父母的職責和責任，也得到了許多關于家庭教育的寶貴經驗和啟示。
首先，在這門課程中，我深深地認識到作為父母的責任非常重大。從懷胎十月到孩子成年獨立，父母一直是孩子們最重要的后盾。作為父母，他們需要承擔起培養和教育子女的重任。通過課堂上的案例分析和專業知識的講解，我逐漸明白父母不僅要關心孩子的學業成績，還要培養他們的品德和價值觀。在今天這個競爭激烈的社會中，父母應該為孩子提供一個優秀的教育環境，讓他們學會自信、獨立和勇敢。
其次，在這門課程中，我學到了如何在家庭中建立良好的溝通和相處方式。家庭是我們每個人最溫暖的港灣，也是孩子們塑造性格的重要場所。通過課堂上的討論和實踐環節，我明白了父母之間的溝通對孩子的影響是巨大的。一個讓孩子看到和諧、寬容、尊重的家庭，能夠給孩子帶來正能量和自信心。因此，我開始意識到與父母的溝通非常重要，不僅要表達自己的意見和想法，還要尊重父母的決定和選擇。
再次，在這門課程中，我了解到父母在生活中的平衡問題。現代社會的快節奏和工作壓力給父母們帶來了巨大的挑戰，他們需要兼顧工作和家庭的照顧。在課堂上，講師分享了一些關于平衡生活的經驗和建議。例如，合理安排時間，盡量避免加班和長時間工作；適度運動，保持好的心態和身體健康；與伴侶共同分擔家庭責任，形成良好的合作關系。通過這些實用的方法和思路，我相信父母們能夠找到自己的平衡點，為自己和子女創造更美好的生活環境。
最后，在這門課程中，我領悟到父母對于孩子心理健康的重要性。在今天這個信息高速發展的時代，孩子們面臨著各種各樣的挑戰和困惑。作為父母，我們應該關注孩子的心理健康問題，并提供正確的引導和支持。通過課堂上的演講和講解，我明白了自信、堅強以及適應能力是孩子們抵御心理壓力和困難的重要因素。因此，我決定在日常生活中多花時間與子女交流，關注他們的情緒和思想，幫助他們解決困擾。
總之，參加“父母生活課堂”的經歷讓我對父母的責任和重要性有了更深入的理解。我明白了作為父母要承擔起培養和教育子女的責任，要關注他們的學業成績和人格成長。我也認識到溝通和相處對于家庭的和諧是至關重要的，要學會與父母溝通，達成共識和理解。同時，平衡家庭和工作的壓力也是一個重要的問題，需要合理安排時間和經營伙伴關系。最后，關注孩子的心理健康和成長是父母的職責，要關心他們的情緒和思想。我相信通過這門課程的學習和實踐，我會成為一個更好的父母，為我的孩子創造一個幸福和健康的成長環境。
生活課堂心得體會篇十
去年開學初，我校高中部效仿初中部自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂教學改革的熱潮。初聽到這個詞，既感到新鮮又感到迷茫。新鮮的是，課堂改革教學，一定是推翻老的教學模式，充分發揮學生課堂主體的作用；迷茫的是，對于我這個初上三尺講臺的新教師來講，本身就沒有教學經驗，如何進行課堂教學改革那真的是一種挑戰。
為了做到學校的要求，我特意上網查了查這方面的信息，觀看了幾節教學視頻，從中感受到了課堂改革的精神實質——充分激發學生的求知欲望，以及學生對學習的積極性和主動性。學校方面也分發了一些資料，在那些資料中給我印象最深的就是什么什么三不講：學生預習能看懂的問題不講，學生討論后能明白的問題不講，教師一點就透的問題不講?？吹竭@個后，我就想那講什么呢？因此在思想上就有所顧慮：擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心這不講、那不講，到時候有些學生什么都不會，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊、任務重，沒法完成本學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上嬉戲大于學習（因為班級是小組教學，大家面對面坐著，說話方便），一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識，好多好多的擔心。課堂改革可能會成功，但并不意味著百分之百的成功，在這個過程中必然會有部分學生因此而被淘汰掉。課堂改革若是失敗了，又該怎么樣來彌補？這些真的不得不讓我們思考。
有時候，我還在想，為什么學生到了游戲廳不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？所以，開學初，我就與我班學生說過，如果你們能把你們放在游戲上的興趣的百分之七八十放到學習上，那時候你們的成績定會有所進步。
要想成功地完成課堂教學改革，課堂上必然要有相應的輔助材料?！皩W案”的出現成為新一輪課堂教學改革下的新事物，我在使用“導學案”進行教學的過程中始終存在著一些缺憾：
1、擔心課堂超時，害怕在規定的時間內不能完成“導學案”設計的教學內容。要么不能按時完成教學任務，要么教學任務草草收場。原本一節課的內容，現如今要兩節課甚至更多。
2、擔心學生對“導學案”中質疑探究提出來的問題解答不出來，不敢讓過多的學生參與到問題的探究中來，害怕整節課就只是在探究啦。按照“導學案”的模式進行教學，不管是不是同一學科，是不是同一位教師，各學科各節課的教學模式完全一樣，學生會感覺到很乏味。
3、按照“導學案”的環節一步一步進行講授，這樣的話，對于“導學案”中的內容拓展的較少。
4、在課堂上，大部分學生在忙于完成“導學案”中的題目，沒有認真傾聽教師的講解。
為了解決這些問題，我個人認為：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。需要老師在“引導”的內容上多多下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想的全面。即使有了“導學案”這一輔助工具，但還是要把引導的內容和過程設計一下，雖說在上課時的設計和實際不一定相吻合，但也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問即使會感到勞累，課下的輔導和作業更需要細心和奉獻。對于“導學案”中的題目，要有計劃、有目的、有針對性的讓學生處理，不可盲目處理題目，盡量避免出現以講代練，以練代測。只要老師和學生共同努力，便逐漸會發現思考中的學生最美，思考中的學生最可愛！
就數學這門學科而言，為了使數學教育面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必要的數學和不同的人在數學上得到不同的發展。必然要了解新課程下數學教學的特點：
1、 重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程；
2、 營造動手實踐，自主探究與合作交流的氛圍；
3、 尊重個體差異，面向全體學生；
4、 改變數學學習方式——自主探索、合作交流與實踐創新；
5、 樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
在今后的教學中，我要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效率。在教學中，要大膽嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本來進行自學，并且讓他們在課堂上展示自己的學習成果，小組間互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到學習的樂趣，找到自我。課堂40分鐘的時間，要把學生放在主角的位置，要把有限的課堂教學時間還給學生，充分挖掘學生的潛力。要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
以上是我對于課堂改革教學的一點體會，課堂教學改革讓教師原有的角色發生變化，同時也為教師發展創造了一個新的機遇。我相信，只要我們在課堂教學改革理念的指導下，激發我們自身的活力，在平時的教學中不斷地自我反思、不斷地自我創新，一定會使學生向“學會學習、自主學習”這一高目標邁進。同時，我也相信，自己會在這個過程中不斷成長，不斷進步，只要我們不斷學習，在教學中時刻努力貫徹課堂教學改革的理念，不斷地進行教育教學上的創新，課堂教學改革必定會成功。在不久的將來，我們也能夠說：沒有教不會的學生，每一個學生在我們這里都可以成才！