作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
中班畫媽媽教案篇一
每個人都有情緒和心理狀態的波動，小孩子也不例外。在中班階段，孩子逐漸成長，但是有時候也會遇到一些煩惱而感到困擾。為了關注中班孩子的心理健康，我們開展了一系列心理健康活動。在這些活動中，我不僅學習到了豐富的知識，還深刻認識到了兒童心理健康的重要性，今天，我將分享我的心得和感悟。
第二段：對活動的心得體會
在活動中，我參加了“海報展示”和“描繪情緒”的兩個環節。在“海報展示”中，我們的班級制作了關于情緒管理的海報。通過小組合作的方式，孩子們了解到了不同的情緒及情緒管理的方法。在“描繪情緒”環節中，老師讓孩子們通過畫畫的方式表達自己的情緒，并和大家分享。我發現孩子們在這兩個環節中都表達了自己的想法和情感，不僅提高了他們的自我意識，還鍛煉了他們的交際能力。
第三段：自我發現
通過這些活動，我發現了自己在平時教學中的不足之處。我在教學中更多的是關注孩子們的知識學習，而忽略了他們情感和心理方面的關注。在以后的教學中，我會更加重視孩子們的心理素質，要用更好的方式關注孩子們的心理健康。
第四段：家長反饋
在心理健康活動后，我們向家長發送了反饋問卷，許多家長都對我們的活動表示欣賞，并在家中用自己的方式來關愛孩子，他們也希望我們能夠繼續進行這樣的活動。這也增強了我對這項活動的信心和動力，我會繼續努力提高自己的教學水平，更好的教育孩子。
第五段：結語
在這個心理健康活動中，我收獲了很多。不僅是對孩子們心理健康的關注，還有對自己的自我發現和教學上的改進。我相信，在今后的學習和工作中，我會用這些經驗來更好地幫助孩子們成長，讓他們健康幸福地度過每一天。
中班畫媽媽教案篇二
好吃的玉米（社會、科學）
活動目標：
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營養價值高，愛吃玉米。
活動重點：幼兒對玉米的外形特征要了解。
活動準備：
各種玉米食品、帶殼的玉米、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。
活動過程：
1、玉米品嘗會：
幼兒自由結伴進行品嘗。
交流分享：
——“你剛才吃的是什么？”
“這些東西是用什么來做成的？”
2、觀察討論：
——“玉米長得怎么樣？外面有什么？里面有什么？”
“里面有哪些顏色？”
玉米自述：（出示教學掛圖）
我叫玉米，從一粒小小的種子開始慢慢發芽、長高、抽節，然后長出玉米棒，吐出玉米須。玉米外面穿了幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，想珍珠一樣，有黃的、白的還有紫的。我的本領可大了，可以炒菜吃、爆玉米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。我的應用真豐富，小朋友吃了長得棒！
幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。
上午半日活動二：
小兔種菜（健康）
活動目標：
1、在直線兩側練習雙腳行進跳。
2、體驗游戲的快樂。
活動重點：幼兒練習雙腳行進跳。
活動準備：
場地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂磁帶。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體：
幼兒邊念兒歌邊活動身體：
——“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺……豎起耳朵仔細聽，大灰狼來了沒有？”
當幼兒聽到“大灰狼來了”的指令時，立即四處跑到“小白兔家”躲起來。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——“小白兔你們現在已經長大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜？”
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側行進跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜松土、澆水：
——“菜地里的青菜、蘿卜已經長大了，我們去為蔬菜澆水、松土，讓它們長的好、長得塊吧！”
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側行進跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。
3、游戲結束，放松身體：
幼兒聽音樂，放松身體，回活動室
上午活動三：草坪上的游戲。
組織幼兒在草坪上做丟手絹的游戲。
中班畫媽媽教案篇三
引言段：
中班班本活動是教師與家長合作的重要途徑，通過活動研討，幫助孩子在游戲中學會合作、分享和表達自己的想法。本文將圍繞中班班本活動進行討論，分享我們在研討中的體會和心得。
第一段：班本活動的重要性
中班班本活動是孩子們參與學習的一種方式，它既能調動孩子們的積極性，又能提高他們的觀察力和動手能力。通過班本活動，孩子們可以與教師和家長互動，同伴之間也可以合作完成任務。這樣的活動不僅有利于孩子們的全面發展，還能增強學生與教師、家長之間的互動和溝通。
第二段：活動內容的設置
在我們的研討中，我們廣泛收集了孩子們的意見和家長的建議，以確?；顒觾热莸脑O置與孩子們的實際需求和興趣相符。我們推崇多樣化的任務形式，如繪畫、拼圖、手工制作等，讓孩子們在參與活動的過程中體驗到快樂。同時，我們注重培養孩子們的團隊意識和分享精神，鼓勵他們相互幫助，并學會與他人分享自己的想法和感受。
第三段：活動中的角色變化
在我們之前的教學模式中，教師往往是主導者，而孩子們則是被動接受者。但通過中班班本活動，孩子們的角色也得到了轉變，他們成為活動的參與者和創造者?，F在，他們敢于表達自己的想法和意見，積極參與活動，并樂于分享自己的經驗和成果。教師和家長發現，通過這樣的方式，孩子們的自信心和自主學習能力得到了極大地提高。
第四段：與家長的合作
中班班本活動的成功離不開家長的支持和參與。在研討中，我們發現，家長們對于孩子們的參與度非常高，投入了大量的時間和精力。他們提供了許多有價值的建議，協助我們制定活動的內容和形式。通過這種合作，我們促進了家長和教師之間的互信與理解，為孩子們的成長提供了強有力的支持。
結尾段：
中班班本活動的研討給我們帶來了很多收獲，不僅加深了教師與家長之間的合作關系，也提高了孩子們的參與度和學習興趣。通過這些活動，孩子們學會了表達自己的想法，改變了傳統的教學模式，培養了團隊合作的能力，形成了良好的學習氛圍。我們相信，在中班班本活動的不斷探索與實踐中，孩子們的學習和成長將邁上一個新的臺階。
中班畫媽媽教案篇四
在中班階段，孩子們的心理發展正處于快速發育階段，心理健康對于孩子的未來發展至關重要。因此，在中班階段，我們要關注孩子的心理狀態，開展適合他們年齡特點的健康活動，幫助他們增強心理素質、培養自信心和獨立能力。接下來，我將總結自己在“中班心里健康活動”課程中的收獲與體會。
第二段：活動內容
“中班心里健康活動”課程包括尋找快樂、表達情感、親子關系建設、自我控制和解決問題、感恩與分享等主題。每個主題都是緊密聯系孩子們成長需要的，尋找快樂幫助孩子發現周圍的美好；表達情感有助于孩子學習處理情感，明確情感表達方式；親子關系建設讓孩子學習家庭團結、溝通和學習互相的友情；自我控制和解決問題幫助孩子學會了解自己的情緒，掌握解決問題的方法；感恩與分享有助于孩子學習懂得感恩和分享，積極面對生活。
第三段：收獲
通過參加“中班心里健康活動”，我深刻認識到孩子的心理健康至關重要。這一課程讓我明確了抓住孩子心理狀態的重要性，讓活動成為了孩子愉快學習、成長、玩耍的方式。同時，孩子們在活動中了解到心理健康的重要性，學會了表達自己的情感，增強對家庭、朋友、社會的認識。這一切會在孩子們生命中留下美好的記憶，塑造他們積極向上的人生態度。
第四段：問題與探討
當然，中班階段的心理健康活動存在一些問題，比如缺乏家長的參與、活動設計無法貼近孩子的興趣和思維習慣等。這些問題需要我們認真思考和解決，保證活動的效果和孩子享受到的快樂。
第五段：總結
總而言之，中班階段的心理健康教育不能忽視，我們應該關注孩子的心理狀態，通過創新的方式發掘他們的潛力，為他們的成長提供更好的保障。讓孩子們在活動中獲得快樂和成長，成為積極向上、獨立自主、健康快樂的人。
中班畫媽媽教案篇五
活動目標：
1、了解故事情節，知道朋友在一起要又好相處。
2、能根據自己的已有經驗續編故事?；顒又攸c：續編故事
活動難點：懂得幼兒之間不做奇強凌弱的事，要互讓友愛?；顒訙蕚洌?/p>
《小朋友的書。我升中班了》;掛圖 活動過程：
一、引題。
我們已經聽過了大老虎和小老鼠的故事，它們之間究竟發生了什么事呢？我們一起再來聽一聽。
二、出示掛圖，教師分段講述故事。
將其按部分，從開始到“還是不敢對大老虎說什么”。提問：
大老虎和小老鼠在一起發生了什么事？你覺得大老虎這樣做好嗎？小老鼠應該怎么做？
三、交流。
1、你喜歡故事中的誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
四、教師引導幼兒嘗試續編故事。
幼兒續編故事，師生共同對續編的故事進行評價?；顒臃此迹?/p>
一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因了這個絕妙的設計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渣染到了極致，一種頑董的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又情不自禁地要去琢磨那些隱藏在如此有趣的故事背后的東西。這節課中，我不僅在引導反復觀察插圖的過程中，挖掘并培養了學生細心觀察和思考的能力，同時教會了學生如何閱讀繪本圖書的方法，最后還引導孩子自己續遍故事。課上，我領著孩子們從頭看起，一頁一頁地讀，從觀察畫面開始引導學生即興說感受，教師再加以觀察的提示和兒童式的教師語言對配文加以補充。在老師的引導下，孩子的感性得到滋養，得到抒發。這個感情的線索就是對朋友的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。當情感在老師精心的鋪墊下越來越激烈時，孩子表達的欲望被瞬間點燃了，于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。有時候在我們的教學過程中還是很難免有些空洞的說教，沒有一把真正能打開孩子心靈的鑰匙，讓他們經常無話可說。其實像繪本這樣的書呈現在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳躍在他們的腦海中了。這樣，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發揮，孩子不會發現，不會思考，我們就給他們一個具體的、自己感興趣的話題或事物，孩子們為了讓你了解，一定會暢所欲言。唯一的遺憾就是在幼兒續編故事的過程中沒及時對孩子們的創作進行更好的引導。
中班畫媽媽教案篇六
第一段：介紹班本活動的重要性和目的。（200字）
中班班本活動是指在中班階段，教師團隊結合幼兒的實際情況，制定與幼兒發展需求相符合的活動內容并有計劃地開展的一種教育活動。班本活動的目的是促進幼兒全面發展，培養其個體差異和團隊合作能力，提升其自主學習和創造力。
第二段：分析實施班本活動的困難和挑戰。（200字）
在實施班本活動的過程中，我們經常面臨著許多困難和挑戰。首先，幼兒個體差異較大，他們有不同的興趣、愛好和發展速度，不能滿足所有幼兒的需求。而且，有些幼兒可能對某些活動缺乏興趣，需要我們調整活動內容。此外，一些班級的集體意識還不夠強烈，幼兒之間的合作和溝通能力有待提升。
第三段：總結班本活動開展的成功經驗。（300字）
在過去的一年中，我們總結了一些班本活動開展的成功經驗。首先，我們注重活動的創新和多樣性，通過各種形式的活動，滿足幼兒的興趣和需求。其次，我們鼓勵幼兒之間的合作和分享，在團隊活動中培養他們的集體意識和團隊精神。另外，我們也注重與家長的合作，通過家長參與和反饋，進一步完善班本活動內容。
第四段：提出進一步改進班本活動的措施和建議。（300字）
盡管我們取得了一些成功，但我們也認識到還有很多改進的空間。首先，我們需要進一步了解幼兒的興趣和需求，以更好地設計活動內容。其次，我們要加強團隊的協作和溝通，不斷提高教師的專業能力和素質。此外，我們還需要加強與家長的溝通，了解他們對班本活動的期望和建議，共同為幼兒的發展提供更好的支持和指導。
第五段：總結班本活動對幼兒發展的影響和意義。（200字）
班本活動對幼兒的發展具有重要的影響和意義。通過參與班本活動，幼兒能夠培養自主學習和創造力，提升其學習能力和動手能力。此外，班本活動還能促進幼兒的個體差異和團隊合作能力，培養其積極向上的心態和良好的人際關系。因此，我們將繼續改進和完善班本活動，為幼兒提供更好的發展環境和機會。
通過對中班班本活動研討的心得體會的詳細論述，我們可以更深入地理解這一教育活動的目的和重要性。同時，我們也認識到在實施過程中遇到的困難和挑戰，并提出了改進措施和建議。只有不斷總結經驗并不斷探索創新，我們才能為幼兒的全面發展提供良好的教育環境和支持。
中班畫媽媽教案篇七
孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現，并使他們感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。
于是教師緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索“水不見了”的原因，并將獲得的經驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發現的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。
1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
1、教師經驗準備：
了解生活中有哪些東西容易吸水
了解幼兒對物品吸水性的理解
2、幼兒經驗準備：
感知水的流動性
在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料
會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來
3、材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張。
海綿（實物）
毛線（實物）
布（實物）
棉花（實物）
水果網（實物）
泡沫（實物） 石頭（實物）
沙（實物）
積木（實物）
餐巾紙（實物）
以變魔術的形式
引起幼兒探究的興趣，引導幼兒發現問題（水不見了）并探索原因
實驗、操作發現生活中有些東西容易吸水
將實驗結果進行交流并用圖表的形式表示出來
以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）
1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒回來）