作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇一
枯樹不會發芽，惹人討厭；綻發芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規律，也暗示了擁有積極情感的重要。
1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。
3、知道春天是萬物生長的季節。
1、掛圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
1、組織活動
——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2．智力活動
1)不發芽的小樹
——出示掛圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）
——你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）
2）不高興的小樹。
——我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。
——教師結合掛圖，講述故事。
——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
——小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）
3）著急的小樹。
——傾聽故事錄音。
——環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）
——不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）
——不高興發芽的樹最后發芽了嗎？環衛工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）
——人們為什么不喜歡不發芽的樹？為什么喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）
3、能力運用
——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊p20—p22。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇二
在幼兒園中班的體育活動中，我參與了一次拍球活動。拍球是一項既能鍛煉身體，又能培養團隊合作精神的運動。剛開始我對拍球一無所知，但通過活動的參與和老師的指導，我漸漸體會到了拍球的樂趣和技術要點。
第二段：拍球的技術要領和團隊合作
在拍球活動中，我們被分為幾個小組，每個小組由三到四個人組成。首先，老師教我們正確握拍球拍的方法，要保持身體平衡，肩膀放松，眼睛注視球的運動軌跡。然后，老師示范了如何用力揮拍，擊中球并使它飛得遠一些。重要的是，我們要和隊友緊密合作，互相傳遞球，以追求更高的得分和更好的比賽結果。
第三段：拍球的樂趣
雖然初次參與拍球活動，但我很快體會到了它的樂趣。每次揮動拍球拍，使得球飛向遠處，我都感到自己的力量和技巧，這給我帶來了自信和滿足感。而且，與隊友合作時，我們能夠通過互相傳遞球來取得更好的成績，這增強了我們之間的團隊合作精神。每次成功擊球后，我都會忍不住歡呼和笑聲，這是一種快樂和成就感。
第四段：拍球的挑戰與成長
拍球雖然有著樂趣，但也存在一些挑戰。一開始，我發現自己有時揮拍的時機不準確，導致球打不好或者無法擊中。但是，通過不斷地練習和老師的指導，我漸漸掌握了正確的力量和時機，不僅能擊中球，而且還能使球飛得更遠。這個過程中，我不斷地調整和改進自己的動作，并在團隊的幫助下取得了進步。
第五段：拍球給我帶來的收獲和心得體會
參與拍球活動給了我許多收獲。首先，我學會了拍球的基本技術，提高了我的身體協調能力和反應能力。其次，通過與隊友合作，我培養了團隊意識和團隊協作能力，學會了互相支持和信任。最重要的是，拍球活動給我帶來了快樂和成就感，我從中體會到了通過努力和堅持，我能夠取得進步和成功的喜悅。
總結：通過參與中班體育活動中的拍球，我在技術上得到了提高，也感受到了團隊合作的重要性。盡管面對一些挑戰和困難，但我通過不斷努力和與隊友的配合取得了進步。拍球活動給了我很多快樂和成就感，也讓我懂得了付出和收獲的意義，這將是我未來學習和成長路上重要的財富。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇三
近日，我參與了幼兒園中班一次主題活動的審議工作。這次活動以“趣味運動會”為主題，目的是讓孩子們感受運動的樂趣，增強體格，提高團隊意識。在審議中，我深感活動的設計思路，活動目標的明確性和孩子們的參與度都是值得肯定的。
第二段：活動的設計思路
這次趣味運動會的設計思路相當新穎。比如在“接力跑”環節中，設計了“我們一起來穿越”這一豐富多彩的主題，孩子們通過在一個大環跑道上前進，在不同環節體驗各種場景，比如“穿越蟲洞”、“穿越叢林”等，這樣不僅讓孩子們體驗了截然不同的場景，同時也培養了孩子們的想象力和合作精神。
第三段：活動目標的明確性
趣味運動會的目標十分明確。對于孩子們來說，這不僅僅是一次簡單的運動會，更是一次全面的體驗課程。從動手能力到協作精神，從自信心到多元觀念，這次運動會都是對孩子們身心全面發展的綜合考量。對于教師來說，我們也可以通過這個綜合評價反向查漏補缺，為孩子們日后的發展提供更好的指引。
第四段：孩子們的參與度
孩子們對此次主題活動表現非常積極，他們全身心地投入到了活動之中。在活動中，孩子們充滿活力，滿是激情，場面相當熱鬧。我們看到，在孩子們看來，這不僅是一次簡單的運動會，更是一次充滿樂趣和歡笑的通行證。這樣的狀態也說明了孩子們在活動中的認知過程得到了極大的滿足，也打破了他們對現實世界的簡單或固定認知。
第五段：總結
總之，這次趣味運動會的審議讓我們深刻地感受到了幼兒教育十分注重活動的設計和方案的明確性。在審議的過程中，我們也會發現，教育的質量不僅僅在于孩子們的獲得感，更在于孩子們能夠在身體、智力和情感的三方面全面的得到鍛煉，這也是我們在今后教育中要不斷思考和追求的目標。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇四
1、幼兒能夠運用搓和聯結的技能，表現出茄子的基本特征。
2、知道茄子是一種有營養的蔬菜，并喜歡吃茄子。
面泥、剪刀若干、范例照片
一、謎語導入
謎面：紫色樹，開紫花，開過紫花結紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。
小結：茄子是一種全身紫色外皮的蔬菜，它里面的“肉”里藏著一粒粒的“小芝麻”。
提問：你們喜歡茄子嗎？為什么？
小結：茄子是非常有營養的蔬菜，多吃茄子讓我們的身體變得健康。
二、集體示范
1．出示步驟圖：今天我們就一起來做做吃好又有營養的茄子。
提問：看看，茄子是怎么做的？
小結：首先，搓一小團紫色的面泥，搓成彎彎的月亮的形狀。然后，再用黑色的面泥做出茄子的柄。
2．提問：怎樣讓茄子的柄牢牢地固定在茄子身體上？
小結：用面泥刀將茄子柄壓在茄子身體的一頭，往里輕輕按一下。
老師一邊講，一邊根據幼兒的討論進行示范。
三、幼兒制作
重點指導觀察：幼兒搓和聯結的方法。
四、交流講評
提問：你最喜歡哪個朋友做的茄子？為什么？
小結：漂亮的茄子有彎彎的身體，細細的柄，而且茄子的柄和身體牢牢的連在一起不分開，所以你們都喜歡。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇五
中班主題活動是幼兒園教育的重要組成部分，受到了越來越多家長及教育者的關注。近期，我也參與了學校中班主題活動的審議工作。這次審議過程中，我深深感受到了中班主題活動的重要性，也從中得出了一些心得體會。
第二段：了解和掌握主題活動的目的
在審議過程中，我們首先需要了解和掌握主題活動的目的?；顒拥闹黝}應該是圍繞幼兒園為了實現幼兒全面發展而設立的教育目標而設定的，而不是僅為了迎合家長及社會預期而設定的。此外，主題活動還應該在融入幼兒園教育理念的基礎上具有一定的實踐性，可以提供與幼兒教育目標相一致的活動內容，以培養幼兒抽象思維和操作能力，滿足幼兒的個體需求。
第三段：整合資源并發揮團隊合作精神
對于中班主題活動的設計，需要整合學校資源，讓不同類型的教育者從不同的角度參與，并借助幼兒的社交環節，創造扶持幼兒發展和達到教育目標的協同機制。同時，需要發揮團隊合作精神和團隊管理能力，營造一個和諧的氛圍。
第四段：倡導多樣性及自主性
中班主題活動應該以多樣性的形式呈現，包括游戲、唱歌、表演、手工制作等。幼兒園應該支持幼兒在活動中探索、創造，并擁有獨立及自主性。在活動的前、后期，教育者應該充分尊重幼兒的想法，給幼兒足夠的自主選取和排列活動內容的機會，同時監控活動的進程和完整性。
第五段：提高教師專業化水平
最后，對于幼兒園教育者而言，我們需要提高自身的專業化水平，對幼兒發展的不同階段敏感性、教育方法、教育效果等都需要關注和學習。營造一個尊重幼兒個體能力和需求、注重教育領域互補的協同體系，為幼兒提供更好的發展機會。
總之，中班主題活動審議工作深刻理解了中班主題活動的重要性，同時也明白了要嚴格把握活動內容的設計，并通過各種方式激發幼兒的創造性。同時，加強幼兒綜合素質的培養，注重提高幼兒教育者的專業水平，共同營造一個讓幼兒全面發展的教育環境。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇六
活動目的：
1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；
2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；
活動準備：
8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。
活動過程：
1、拼圖游戲：
3、游戲：玩骰子
玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）
4、游戲：打保齡球
玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對
幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇七
設計意圖：
智能數學的教學大多數需要洞洞板學具進行操作，在操作中洞洞板學具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨認左和右。中班的孩子還不能清楚辨認自身的左和右，根據《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。我認為要先讓孩子認識自身的左和右，孩子們才會去按照學具的使用方法進行操作。因此，我設計了本節中班智能數學教育活動《左和右》?；顒又校疫\用手指點畫導入，讓幼兒右手食指上有個模糊記號，牢固掌握哪知是右手，從而認識左手。接著又編兒歌和幼兒互動做游戲，區別身體各部位的左和右，再讓幼兒進行操作感興趣的洞洞板學具，孩子們會更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結束活動，讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復習所學內容。
活動目標：
1、 以自身為中心區分自己身體的左和右，分清自己的左邊和右邊。
2、 發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備：
紅色水分顏料、教具圖片2張，洞洞板學具。
活動重點、難點：
分清自己的左邊和右邊，發展幼兒的空間方位知覺。
活動過程：
1、 手指點畫導入，認識右手。
（1） 請幼兒排隊進入教室，伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料，給綠芽點上花。
（2） 告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手，幼兒搖著右手，一個跟著一個聽音樂取洞洞板學具回到位置上，面向老師坐好。
2、 認識身體的左和右。
（1） 認識自己的左手和右手。
請幼兒揮揮右手想一想：右手還可以干什么？
（2） 告訴幼兒另外一只手是左手，請幼兒伸出左手揮一揮。
（3） 小結：左手和右手是一對好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、 認識身體其它部位的左和右。
（1） 提問：身體除了左手和右手，還有什么有分左和右的？
（2） 小結：左手這邊是左邊：有左耳朵、左眼睛、左腳等，右手這邊是右邊：有右耳朵，右眼睛、右腳等。
（3） 游戲“拍、拍、拍”，幼兒跟著節奏說兒歌做動作，看誰做的動作又對又快，鞏固認識自身的左右。
（兒歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左腳丫、感知自己的左邊和右邊：
（1） 請幼兒改變坐的方向，找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰？
（2） 請幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”，按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊（要求圖案朝洞洞板方向），洞洞板放在右邊。
4、 操作學具：進一步感知以自身為中心的左邊和右邊。
（1） 請幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中，用右手一個一個插棋子，插滿洞洞板的第五列（教師邊示范，讓幼兒學習插），紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。（附圖1）
（2） 請幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊，依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。（附圖2）
（3） 小結：自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊，其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對了。
（4） 按步驟收棋子盒和洞洞板學具。
活動延伸：
老師和家長在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時，邊說兒歌邊讓幼兒區分自己的左和右。
附兒歌：左三拳，一、二、三，
右三拳，一、二、三。
跺跺左腳，一、二、三，
跺跺右腳，一、二、三。
向左轉，向右轉，開著汽車，嘀嘀嘀、左轉了，右轉了、
幼兒中班歌唱活動設計教案篇八
中班階段是幼兒園生活中非常重要的一個階段，幼兒們在這個階段開始接觸體育活動。最近，我參加了中班的體育活動——拍球。通過這次活動，我獲得了許多有趣的經驗和體會。
第二段：活動內容
在這次體育活動中，我們使用了一個小小的塑料拍板和一個輕巧的球來進行拍球。當教師宣布開始后，我們迅速站在指定的位置，握緊拍板，等待球傳過來。我們需要用拍板接住球，然后輕輕拍向空中，讓球再次落地。這樣，我們就完成了一次拍球動作。
第三段：技巧掌握
在這次拍球活動中，我發現掌握好一些基本的技巧非常重要。首先，站姿穩定。我們需要保持腳踏實地、雙腳分開的站姿，這樣才能更好地控制拍板。其次，手部動作要準確。我們要握緊拍板，以確保拍板與手之間沒有松動的空隙。最后，眼睛要跟隨球的運動軌跡。只有通過觀察球，我們才能更好地判斷和控制球的飛行方向。
第四段：團隊合作
除了個人技巧的掌握，團隊合作也是這次活動的重要一環。當開始拍球后，我們要和隊友配合默契。如果隊友在接球時沒有完全掌握好，我們要主動向他們伸出援手。同時，我們也要及時傳球給隊友，確保球在每個人之間的傳遞順暢。這樣，我們才能達到團隊合作的目標，并且活動更加有趣。
第五段：心得體會
通過這次拍球活動，我學到了很多。首先，我發現通過體育活動，我能夠鍛煉我的身體，提高我的心肺功能。其次，我明白了團隊合作的重要性，只有和隊友緊密合作，我們才能取得更好的成績。最后，我從中體會到了運動的樂趣，它可以讓我忘記一切煩惱，享受運動帶來的快樂。
總結：
綜上所述，通過這次中班體育活動拍球，我不僅學到了拍球的技巧，還體會到了團隊合作和運動的樂趣。我希望今后能夠繼續參加更多的體育活動，不斷提升自己的體育能力和團隊合作意識。
幼兒中班歌唱活動設計教案篇九
第一段：引言（120字）
體育活動是幼兒園中不可或缺的一部分，通過運動可以培養孩子的身體素質和團隊合作意識。而拍球作為一項常見的體育活動，對幼兒的手眼協調能力和反應能力有著極大的促進作用。在我與同伴們一起參與中班體育活動拍球中，我深刻體會到了拍球的樂趣和對身體素質的提升。
第二段：認識拍球的意義（240字）
在拍球的過程中，我體會到了拍球對幼兒的整體發展的積極影響。首先，拍球可以幫助我們提高手眼協調能力。揮動拍子、調整身體姿勢、將球擊中拍子中心，這一系列動作需要我們的手眼協調才能順利完成。通過不斷練習，我發現自己的手眼協調能力得到了大幅度的提高。其次，拍球還能培養我們的反應能力和集中注意力。在這個快節奏的游戲中，我們需要對球的運動軌跡進行準確判斷，并快速做出反應。通過這樣的練習，我逐漸變得反應敏捷，并且能夠更好地集中注意力。
第三段：體會拍球的技巧（240字）
在體驗拍球的過程中，我發現掌握一些基本的技巧對于成功拍球至關重要。首先，正確的握拍姿勢十分重要。我發現，只有正確握拍，才能更好的控制拍子和準確擊球。同時，身體的穩定和姿勢的保持也對拍球的準確性產生重要影響。其次，拍球時的手臂擺動和節奏感也是一個重要的技巧。通過逐漸加大手臂的擺動幅度并掌握正確的擊球姿勢和節奏感，我能夠更準確地擊中球，并使球飛得更遠。
第四段：體驗拍球的樂趣（240字）
拍球不僅僅是一項有益身體的運動，更是充滿樂趣的活動。在拍球的過程中，我能夠與同伴們一起協作，互相鼓勵和支持。與同伴們一同分享成功的喜悅，也能夠從失敗中學會堅持和反思，通過一次又一次的練習逐漸提高自己的拍球技巧。而且，拍球也能讓我體驗到身體的輕松和快樂，釋放自己的能量。每次成功拍中球時，我都會感到滿滿的成就感和自豪感。
第五段：總結體會（360字）
通過參與中班體育活動拍球，我不僅僅學會了一項有益身心的運動技巧，更感受到了團隊合作和互助的重要性。拍球不僅僅是一項運動，更是一種培養團隊精神和培養自信心的過程。在與同伴們一起實踐拍球的過程中，我學會了如何與他人合作，互相鼓勵和支持。我也體會到了失敗并不可怕，只要勇于嘗試和堅持，就一定能夠取得進步和成功。我相信，在今后的體育活動中，我將繼續努力，鍛煉自己的身體素質，培養團隊意識，并不斷探索新的運動方式和樂趣。