作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園五大領域教案大班篇一
當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。
1、分辨友善和不友善的接觸;
2、了解保護自己的方法;
洋娃娃
一、導入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的`感覺;
2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)
2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答)
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎么做?
幼兒園五大領域教案大班篇二
1、能將玩具放回原處。
2、發展幼兒的動手能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、初步養成良好的衛生習慣。
各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導幼兒玩游戲“玩具找家”。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。
3、指導幼兒操作《誰做得對？》。
（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評價。
1、創設有序擺放活動材料的環境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。
2、指導家長提供便于幼兒取放的.玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養成幼兒自己整理玩具的好習慣。
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養幼兒收拾玩具的習慣，還節省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日?；顒又?，老師要盡量發揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。
2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。
1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。
2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。
幼兒園五大領域教案大班篇三
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點)
2.能用連貫的語言表達自己的想法，嘗試用語言和動作表現小猴和梅花鹿的對話情節。(難點)
3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象
一、創設交流會情境導入活動，引導幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。
1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發幼兒辯論興趣提問：你認為誰的'本領大呢?為什么?
2.出示“誰的本領大”交流圖及倒計時視頻，引導幼兒分組進行辯論
小結：小猴和梅花鹿的本領可真不少，到底誰的本領大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事，引導幼兒初步了解故事內容，嘗試用語言和動作表現小動物們的對話情節。
1.教師講述故事1-3段
提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞：“神氣”)
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞：“抓耳撓腮”)
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
小結：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續來聽聽吧
3.教師講述故事4-5段
三、播放課件教師完整講述故事，引導幼兒大膽用較連貫的語言表達自己的想法，懂得同伴間相互合作本領才會更大的道理。
提問：現在你認為誰的本領大呢?
小結：對呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領就會變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt，引導幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
小結：小朋友們其實在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。
五、活動延伸:游戲“齊心合力”，引導幼兒進一步感受合作的快樂，結束活動。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園五大領域教案大班篇四
1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.體驗解決問題的成就感。
經驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系
1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話
——你喜歡哪只小動物?
——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型
1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接。
《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節充滿懸念，看到最后，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的`年齡特點的，是幼兒感興趣的。
活動中的三個目標是以幼兒的生活經驗為基礎的，包含了認知、能力和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環節中以談話為主，談話的內容與幼兒切身經驗有關，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環節——“誰咬了我的大餅”，也是活動的重點環節，課件中生動的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的對比感受，激發了他們大膽猜想故事情節的欲望。
在引導幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環節，目標是層層遞進的：
1、讓幼兒聽小豬說。
2、教師引導幼兒一起說。
3、請個別能力較強的幼兒單獨說。
4、鼓勵全班幼兒一齊說。
最后活動在“咬一咬”的輕松氛圍中結束。
幼兒園五大領域教案大班篇五
當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索，生成了本次活動"身體的秘密"。
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。
1、幼兒的準備:活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
2、教師的準備:搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
一、談話引入，講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別"，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考:什么是"性"?
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的'身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
1、此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。
這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。
當我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。