每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學校參觀科技館通知篇一
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要的內容。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。
下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：
一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發小學生多種經驗，誘發小學多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。
二、創設民主、和諧的教育教學精神環境 。
校園的教育教學精神環境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。
心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。
1、平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。
在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕松愉快的學習環境。
2、師生真誠相對，理解鑄就成長。
在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。作為教師，在學生面前必須表現一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生，才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。
3、傾注真心真愛，促進感情內化。
師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時，就會產生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。
總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也了，當學生需要關心、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學校參觀科技館通知篇二
為隆重紀念五四運動，富力煤礦團委認真組織廣大團員青年開展以“青春映和諧”為主題的系列慶?；顒?，使廣大團員青年度過一個歡樂而又有意義的節日。為豐富慶?；顒觾热荩涣γ旱V團委精心設計并開展了以下活動：
六、開展一次“我與企業同發展、我為企業做貢獻”活動。采取班組勞動競賽、崗位練兵、節支降成、導師帶徒等多種有效形式，力爭做到“人人有進步，個個有成長”使團員青年在崗位上更好地發揮青年突擊隊作用。
為實現企業又好又快的發展做出積極貢獻。同時，富力礦團委聯合老干部科、物業科在井口和班前會上開展安全慰問活動，以安全知識有獎競答、發放安全傳單、義務縫補等有效的方式，把獎品和慰問品送到礦工的手中，在采區班前，青年志愿者安全演講了《珍愛生命，讓安全伴我同行》，受了礦工們熱烈的歡迎。
學校參觀科技館通知篇三
隨著都市化進程的加快，城市中許多涂鴉區的出現已經成了常態。涂鴉區允許人們用創意的方式表達自己的思想和情感，也為城市增添了一抹亮麗的風景線。為了更好地管理和發展這些涂鴉區，我們這次開展了心得體會活動。在這個活動中，我們通過參觀、座談和總結等方式，不僅親身感受到涂鴉區帶來的正面影響，還明確了管理方向，取得了豐富的心得體會。
第一段：參觀涂鴉區，深刻感受涂鴉藝術的力量
在活動的第一天，我們前往了城市中最著名的涂鴉區。一進入涂鴉區，我們就被五顏六色的涂鴉作品所吸引。這些涂鴉不僅豐富了城市街道的視覺效果，還無形之中詮釋了藝術的力量。我們可以清晰地感受到這些涂鴉作品背后蘊含的獨特寓意和創作者的情感。正是這種力量，使得涂鴉區成為了城市文化的一部分，也使得涂鴉藝術家們能夠有一個發聲的平臺。
第二段：座談交流，洞悉涂鴉區管理的難題
在參觀結束之后，我們進行了座談交流。在座談中，大家紛紛表達了對涂鴉區管理的看法。我們一致認為，涂鴉區的管理存在一定的難題，如涂鴉作品過于隨意、藝術品保護不足等。對此，我們提出了一些建議，如加強涂鴉區的管理規范，設立專門的組織機構對涂鴉作品進行保護和修復，并加強文化宣傳，提高市民對涂鴉藝術的認知度。通過座談交流，我們更深刻地認識到了涂鴉區管理的重要性，并開始思考應該如何更好地規范和發展涂鴉區。
第三段：總結經驗，明確涂鴉區管理方向
在活動的第二天，我們進行了經驗總結。通過前兩天的參觀和座談，我們認識到管理涂鴉區需要保護原創性、鼓勵創新性和加強規范性。首先，對于涂鴉作品，我們應該保護原創性，尊重藝術家的創作權益，鼓勵他們發揮創造力。其次，管理涂鴉區需要鼓勵創新性，提供更多的發展機會和資源支持，使得涂鴉藝術家能夠不斷進步和創新。最后，我們也要加強規范性管理，制定相關規定和標準，以確保涂鴉區的良好秩序和文化氛圍。
第四段：分享心得，傳遞正能量
通過這次活動，我們不僅提升了對涂鴉藝術的認知，更加深入地思考了涂鴉區管理的問題。在總結經驗后，我們決定將這些心得體會傳遞給更多的人。我們通過舉辦座談會、發表演講、撰寫文章等方式，向公眾傳遞涂鴉區管理的重要性，并鼓勵更多的人關注和參與涂鴉藝術的創作和發展。我們希望能夠把涂鴉區打造成為一個文化創意的聚集地，傳遞正能量，讓城市更加美好。
第五段：展望未來，致力于涂鴉區的長期發展
在活動的最后，我們展望了涂鴉區的未來發展。我們認為涂鴉區應該逐漸從單純的涂鴉展示區發展為一個融藝術、娛樂和商業于一體的綜合空間。通過與相關企業合作，打造一些創意街區和藝術品商店，在保護涂鴉作品的同時，吸引更多的游客，推動周邊經濟的發展。我們相信，隨著涂鴉區管理的持續改進和發展，涂鴉藝術將為城市增添更多的文化魅力。
通過這次心得體會活動，我們更加深入地了解了涂鴉區的管理問題，找到了改進的方向。我們相信，只有加強規范和保護，涂鴉區才能真正發展壯大。希望我們的努力能夠為涂鴉區的長遠發展做出貢獻，讓涂鴉藝術在城市中綻放光芒。
學校參觀科技館通知篇四
近期，我們班級組織了一系列豐富多彩的活動，其中涵蓋了團建、課外拓展、文藝演出等方面，為同學們提供了多樣化的學習和交流機會。在活動結束之際，我總結了一些心得體會，希望能夠對未來的班級活動提供一些參考和借鑒。
首先，班級活動的組織者需要提前做好準備工作。一項活動的成敗首先取決于策劃的周密與否。我們在開展班級活動之前，選擇了合適的時間和地點，并確保所有參與人員的行程安排。在活動策劃過程中，我們還根據同學們的需求和興趣設定了豐富多樣的內容，確保每個人都能夠參與其中，并獲得愉快的體驗。準備工作充分，有助于確保活動的順利進行，讓同學們從中獲益更多。
其次，班級活動需要注重團隊合作的培養。在一些拓展活動中，我們特別注重了團隊合作的意義和重要性。通過分組合作、共同攻克難關，同學們學會了如何有效地與他人合作，如何充分發揮各自的特長和優勢，以達成共同的目標。這樣的團隊合作經驗對于同學們的未來學習和工作生活都具有重要意義。因此，在今后的班級活動中，我們應該更加注重培養同學們的團隊合作精神，并給予他們更多機會展示和鍛煉自己。
第三，班級活動要充分尊重同學的個性差異和特長發展。每個同學都有自己的興趣愛好和特長，班級活動應當充分尊重和關注這些個性差異。在我們班級的文藝演出中，我們給每個同學都提供了展示自己才藝的機會，無論是唱歌、舞蹈還是朗誦，同學們都能夠充分發揮自己的特長，展現自己的個性魅力。因此，班級活動應該以開放的心態去接納和支持每個同學的發展方向，讓他們在活動中感到自信和滿足。
第四，及時總結反思是班級活動的重要環節。每次活動結束后，我們會召開班會，對活動的開展過程進行總結和反思。通過集思廣益，我們能夠更好地評估活動效果，查找不足之處，并提出改進方案?？偨Y反思的過程不僅能夠有效地提高我們組織活動的能力，還能夠培養同學們的自我反思和問題解決能力。在今后的班級活動中，我們要進一步加強總結反思的意識，不斷完善活動的方案和組織方式。
最后，班級活動應該注重培養同學們的情感交流和友誼感情。在這一系列活動中，我深刻地感受到了同學們之間的情感交流是多么重要。通過活動的互動環節，同學們之間建立起了更加緊密的聯系，增進了彼此之間的了解和友誼。同學間的相互支持和理解能夠在學習生活中給予彼此更多的關心和幫助。因此，在今后的活動中，我們應該更加注重情感交流，讓我們的班級成為一個溫暖的大家庭。
總的來說，班級活動的開展對于同學們的成長和發展有著深遠的影響。通過這一系列活動的開展，我們班級的凝聚力得到了進一步加強，同學們之間的友誼也更加深入。在未來的班級活動中，我們要繼續做好組織和準備工作，培養同學們的團隊合作精神和個性發展，及時總結反思，加強情感交流，讓每個同學都能夠在活動中收獲更多的成長和成就。
學校參觀科技館通知篇五
慶祝教師節，在師生之間搭建溝通交流的平臺，在學校營造教師節的氛圍，了解老師工作的辛苦，感受到教師的辛勤耕耘、無私奉獻，由衷地向老師表示敬意，表達學生對老師的感激之情，為老師們獻上誠摯的祝福。
一、活動主題：
“感謝師恩訴說心聲”
二、活動背景：
我國第--個教師節即將到來。教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”，是受到全社會尊重的一種職業，是是倍受社會尊敬的人員。自1984年起，每年的9月10日被定位我國的教師節。今年是中華人民共和國成立--周年，9月10日恰逢我國第--個教師節。作為國家的有志青年，應該加強尊敬教師和愛國主義教育，認識人民教師在社會主義現代化建設中做出的巨大貢獻，真正體會感悟到人民教師無私奉獻的高尚師德。身為師范院校的師范生，則必須充分了解教師這個崇高的職業，在不斷的學習中，提高自身的教師素養和品德，努力是自己成為一名優秀的祖國未來的人民教師。
三、活動時間：
20--年--月--—--日
四、活動地點：
理科樓各辦公室
五、活動對象：
信息工程系全體老師
六、資源需要：
1、卡紙或者隨意貼若干。
2、向信息系各班同學征集“老師，我想對您說”——最想對老師說的一句話
3、倡議書、通知各打印4份
七、活動內容：
1、9月9日生活部帶領學生會成員替老師打掃辦公室衛生。
2、9月9日將手機到的各班“最想對老師說的一句話”以及賀卡轉交到老師的手中，提前送去節日的祝福。
八、負責人：
信息工程系學生會學習部
九、主要參與者：
學生會所有成員
十、備注
1、所有經費開支需要有正規發票。
2、所有工作細節由各部門認真負責，不得有誤。
3、各部門必須相互協調，相互配合，努力把此次活動做好。
4、未盡事宜另行通知。
學校參觀科技館通知篇六
隨著課程的進行，學校對于班級活動的重視程度越來越高。舉辦各種形式的班級活動，目的在于鍛煉學生的集體意識、協作能力和創新能力，培養學生的領導力和團隊合作精神。在這一學年里，我所在的班級也進行了一系列精彩紛呈的班級活動，給我們帶來了很多思考和收獲。在此，我想分享一些我對班級活動開展的心得體會。
首先，班級活動應具有明確的目標和規劃。一次成功的班級活動離不開清晰的目標和周密的規劃。在活動開始之前，班級應當明確活動的目的，確定活動的主題和形式。根據不同的目標，可以選擇豐富多樣的活動方式，如學習交流類、體驗探索類、社會實踐類等。在深入了解學生需求和興趣的基礎上，制定相應的活動計劃，明確每個環節的時間安排和任務分工。只有明確了目標和規劃，才能做到有針對性地進行籌劃和安排，確保班級活動的順利開展。
其次，注重活動內容的創新和實踐。班級活動應當關注學生的興趣點，呈現新穎、有趣的內容，激發學生的學習興趣和參與熱情。例如，在學科知識競賽中，我們可以設置趣味題目，增加互動性和趣味性；在手工制作活動中，我們可以引入有創意的材料和設計，讓學生在實踐中體會到成功的喜悅。此外，為了給學生提供更多實踐的機會，我們還可以組織一些學生自主參與的活動，如班級研究項目、社區服務等。這些實踐性的活動既能培養學生的動手能力，又能切實感受到學習成果的價值。
再次，注重班級活動的評估和反饋?；顒拥脑u估和反饋是確?；顒淤|量的重要環節。在活動結束后，我們應當及時對活動進行評估，總結經驗教訓，找出問題和不足之處。通過問卷調查、座談會等方式，收集參與學生的意見和建議，了解他們對活動的滿意度和改進建議。同時，還需要對活動的組織過程、內容安排、活動效果等方面進行客觀的評價，從而形成有價值的反饋。這些評估和反饋能夠幫助我們更好地調整活動的策劃和執行，提高活動的質量和效果。
此外，班級活動還應注重培養學生的領導力和團隊合作精神。班級活動是學生認識自己和他人、鍛煉自己和他人的重要平臺。在班級活動中，學生可以充分發揮自己的主動性和創造性，貢獻自己的智慧和能力。同時，學生還需要與其他成員合作，共同完成活動任務。通過與他人的協作，學生可以學會傾聽和尊重他人的意見，學會與他人合作、溝通和協商。這些品質和能力，對于學生個人的成長和發展是至關重要的。
總之，班級活動的開展對于學生的全面發展和素質提升具有重要意義。它不僅可以讓學生更好地學會與他人合作、交流和分享，同時也能夠提高學生的創新能力和實踐能力。在今后的學習生活中，我將繼續關注和參與班級活動，通過不斷反思和實踐，完善自己的組織和領導能力，為班級活動的開展做出積極貢獻。