報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
力學實驗報告冊篇一
院系：000000000000班級：00000000
姓名
學號：0000000000
指導老師：0000
物理演示實驗報告
在這個學期的第十一周的周六上午，我們參觀了物理實驗演示，更加深入理解了我們所學的力學、能量、電磁學、波動學和光學。
光學幻影，眼見也不一定為實
眼見也不一定為實?？匆豢催@些圖片，發現了一個有意思的現象：這些圖片好象在動。事實上它們都是靜止的。那么欺騙了我們的眼睛的是什么呢？科學家研究發現，實際上是“視錯覺”。我們看到的這些圖片與這些圖片本來的樣子有出入，這是因為我們眼睛里不同的細胞與感受器用不同的速度來識別圖片和顏色，于是就造成了錯覺。眼睛只能接收有限數量的視覺色質，但我們的大腦一直在不停地處理視覺信息，于是給了我們不間斷的視力這樣的幻覺。不管它是光學幻覺，生理幻覺還是認知幻覺，這些經過巧妙設計的圖片確實欺騙了我們的眼睛和大腦。多年來魔術師已有效地利用錯覺科學來娛樂大眾。魔術雖涉及一些技巧，錯覺卻基是于科學。
無線光通信系統
主要由光源、調制器、光發射機、光接收機及附加電信發送和接收設備等組成，只要相互進行瞄準即可進行通信。無線光通信除具有不擠占頻帶，通信容量大，傳輸速率高等無線激光通信的優點外，還具有機動靈活、經濟、架設快捷、使用方便，不影響市政建設等特點。隨著大氣通信技術的成熟，它的應用將會越來越廣泛，根據其特點，它潛在的應用場合有:(1)民用上可用于移動基站間的互連，單位內部的數據傳輸及小范圍內局域網建設如校園網的組建，需嚴格保密的場合及要害部門，技術上或經濟上不宜敷設光纜的地區如軍工、國防部門，核電站、邊遠山區、江河兩岸間、高山間等，以及用于災區、事故地點的快速搶通等。
owc最大的成功來自于校園局域網連接市場。這種應用包括連接編輯室和廣播站，或者作為一棟大型綜合大樓兩個高速傳輸節點之間的通信手段。在光纖主干鏈路被切斷或網路因惡劣天氣被破壞以及其它突發事件時，owc可以作為緊急情況備用和災難后的恢復措施。另外，owc還可以應付一些其它情況，如在光纖要通過河流或高速公路時，或在一些交通擁擠和地形復雜的城市，政府通常不希望挖開街道鋪設光纖，owc也可以作為一種很好的替代方式。有關專家指出，在未來的移動通信網建設中，無線光通信系統將用于最后一公里的接入。(2)軍事上則可應用于戰斗打響前無線電靜默期間的短距離通信，或戰斗打響后的保密通信，海岸與海岸之間、海島之間，邊防哨所之間，艦船之間，導彈發射現場與指揮中心之間的短距離通信等。
輝光球
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。
通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
輝光球工作時，在球中央的電極周圍形成一個類似于點電荷的場。當用手（人與大地相連）觸及球時，球周圍的電場、電勢分布不再均勻對稱，故輝光在手指的周圍處變得更為明亮，產生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內的稀薄氣體呈現出輝光放電現象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發光都屬于這種輝光放電。
我們在看到的實驗現象，還有很多很多，在此也不能一一列舉詳述了，只能寫出令幾個自己印象深刻實驗。同時也得到一些感悟，觀看演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，這就是一個很好的途徑。通過它，我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探索的好奇心和奮進力。
力學實驗報告冊篇二
38071124趙洪鋪
這是本學期第二次物理演示實驗，本次實驗和以往不同，由于其中絕大部分實驗原理都已經學過了，所以老師就沒有像前幾次那般一個一個給我們演示，而是讓我們自己動手去體驗這些實驗，印象深刻的有多普勒效應，聲聚焦，光柵視鏡等。當然最有印象的還是那個視覺暫留實驗。
眼睛的一個重要特性是視覺惰性，即光象一旦在視網膜上形成，視覺將會對這個光象的感覺維持一個有限的時間，這種生理現象叫做視覺暫留性。人眼在觀察景物時，光信號傳人大腦神經，需經過一段短暫的時間，光的作用結束后，視覺形象并不立即消失，這種殘留的視覺稱“后像”，視覺的這一現象則被稱為“視覺暫留”。視覺實際上是靠眼睛的晶狀體成像，感光細胞感光，并且將光信號轉換為神經電流，傳回大腦引起人體視覺。感光細胞的感光是靠一些感光色素，感光色素的形成是需要一定時間的，這就形成了視覺暫停的機理。
視覺暫留的應用非常廣泛，也非常普遍。尤其是在電影的拍攝和放映上應用特別廣泛。物體在快速運動時，當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，所以，根據這一視覺暫留性原理，電影的拍攝實際上就是將一張張的圖片高速放映，在人眼看來就是連續運動的畫面了。
當然，這些實驗的原理應用都非常廣泛，例如聲聚焦在醫學上的應用，多普勒效應在宇宙探索中的應用。通過這些實驗我們能粗略的掌握這些原理，開拓自己的視野，同時鞏固自己的物理知識。
力學實驗報告冊篇三
雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。
使我們不但對大自然產生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。
因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。
只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。
實驗目的：
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩定的運動規律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
實驗儀器：錐體上滾演示儀實驗原理：能量最低原理指出：物體或系統的能量總是自然趨向最低狀態。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現象仍然符合能量最低原理。
實驗步驟：
1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
實驗目的：借助視覺暫留演示聲波。
實驗儀器：聲波可見演示儀。
實驗原理：不同長度，不同張力的弦振動后形成的駐波基頻、協頻各不相同，即合成波形各不相同。
本裝置產生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。
實驗步驟：
1、將整個裝置豎直放穩，用手轉動滾輪。
2、依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現不同基頻與協頻的駐波。
3、重復轉動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形。
注意事項：
1、滾輪轉速不必太高。
2、撥動琴弦切勿用力過猛。
實驗目的：本實驗用于演示正碰撞和動量守恒定律，形象地顯現彈性碰撞的情形。
則分離速度等于接近速度解式(1)和式(2)可得：若m1=m2=m；e=1則v1=0，v2=v10，即球1正碰球2繼續以v10的速度正碰球3，等等以此類推，實現動量的傳遞。
實驗器材1、實驗裝置如實驗原理圖示：一底座2—支架4—拉線5—調節螺絲2、技術指標鋼球質量：m=70、2kg直徑：l=735mm拉線長度：圖片已關閉顯示，點此查看l=55mm實驗操作與現象器置于水平桌面放好，調節螺絲，使七個鋼球的球心在同一水平線上。
2、將一端的鋼球拉起后，松手，則鋼球正碰下一個鋼球，末端的鋼球彈起，繼而，又碰下一個鋼球，另一端的鋼球彈起，循環不已，中間的五個鋼球靜止不動。
但在一般情況下，兩球碰撞時，總要損失一部分能量，故兩端的鋼球擺動的幅度將逐漸減弱。
注意事項操作前一定將七個鋼球的球心調至同一水平線上，否則現象不明顯。
理想情況下，物體碰撞后，形變能夠恢復，不發熱、發聲，沒有動能損失，這種碰撞稱為彈性碰撞(elasticcllisin)，又稱完全彈性碰撞。
真正的彈性碰撞只在分子、原子以及更小的微粒之間才會出現。
生活中，硬質木球或鋼球發生碰撞時，動能的損失很小，可以忽略不計，通常也將它們的碰撞看成彈性碰撞。
碰撞時動量守恒。
當兩物體質量相同時，互換速度。
4、大型閃電盤（輝光盤）演示實驗
實驗目的：觀察平板晶體中的高壓輝光放電現象。
實驗儀器：大型閃電盤演示儀
實驗原理：閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）。
控制器中有一塊振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。
通電后，振蕩電路產生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發二發出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。
由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
實驗步驟：插上220v電源，打開開關；調高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現閃光；緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
注意事項：
【實驗目的】：借助視覺暫留演示聲波。
【實驗儀器】：聲波可見演示儀。
【實驗原理】：不同長度，不同張力的弦振動后形成的駐波基頻、協頻各不相同，即合成波形各不相同。
本裝置產生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。
【實驗步驟】：
1、將整個裝置豎直放穩，用手轉動滾輪。
2、依次撥動四根琴弦，可觀察到不同長度，不同張力的弦線上出現不同基頻與協頻的駐波。
3、重復轉動滾輪，撥動琴弦，觀察弦上的波形。
【注意事項】：
1、滾輪轉速不必太高。
2、撥動琴弦切勿用力過猛。
【實驗目的】：演示翼形升力的產生。
【實驗儀器】：飛機升力演示儀。
【實驗原理】：一般翼型的前端圓鈍、后端尖銳，上表面拱起、下表面較平，呈魚側形。
當氣流迎面流過機翼時，原來是一股氣流，由于機翼的插入，被分成上下兩股。
通過機翼后，在后緣又重合成一股。
由于機翼上表面拱起，使上方的那股氣流的通道變窄，流速加快。
根據伯努利原理可以得流速大的地方壓強小。
機翼上方的壓強比機翼下方的壓強小，也就是說，機翼下表面受到向上的壓力比機翼上表面受到向下的壓力要大，這個壓力差就是機翼產生的升力。
【實驗步驟】：
1、打開位于底座前方的電源開關，用手感受一下出風口處的氣流；
2、把手移開，觀察到小球從管內升起；
3、用手擋住出風口，小球立即從管內下落；
4、重復操作2、3，觀察小球在管內的起落。
5、實驗結束，關閉電源。
【注意事項】：如果小球不能從管內升起，適當調節機翼的高度，使機翼的上部對準氣咀，使流過機翼上部的氣流最大。
【思考】：飛機的機翼為何做成上凸下平的形狀？
【實驗目的】：
1、通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩定的運動規律。
2、說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
【實驗儀器】：錐體上滾演示儀
【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統的能量總是自然趨向最低狀態。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現象仍然符合能量最低原理。
【實驗步驟】：
1、將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2、將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3、重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
【注意事項】：
1、不要將錐體搬離軌道。
2、錐體啟動時位置要正，防止它滾動時摔下來造成變形或損壞。
【實驗目的】：了解掃描成像原理及視覺暫留現象。
【實驗儀器】：掃描成像原理演示儀。
【實驗原理】：本儀器中的鋁盤上沿螺旋線均勻排布小孔，目的是使盤旋轉時小
【實驗步驟】：
1、接上電源，打開儀器電源開關；
2、觀察窗口處鋁盤小孔及其后面的圖畫，此時看不到完整的的畫
4、透過鋁盤上的小孔觀察其后面的圖畫，發現可看到一幅完整的畫
【注意事項】:
2、照明用的碘鎢燈溫度很高，切勿長時間使用，觀察完畢立即斷開，以免烤著圖畫發生危險！
力學實驗報告冊篇四
38074126邢若瀚
上周我們進行的大學物理演示實驗，在眾多的實驗中，我對魚洗這個實驗特別感興趣。當自己用手去摩擦魚洗的時候便激蕩起水波，就像武俠小說里發功一樣神奇，同時還有嗡嗡的聲音，不禁被它深深吸引。
根據經書記載，倒入半盆水，雙手用力往復摩擦盆的雙耳，未久，發生共振，盆里的水居然分成四股水箭向上激射出兩尺多高，并發出震卦爻時的古音，而與黃鐘之聲一致。傳說此物曾于古代作為退兵之器，因共振波發出轟鳴聲，眾多魚洗匯成千軍萬馬之勢，傳數十里，敵兵聞聲卻步。魚洗反映了我國古代科學制器技術，已達到高超的水平?，F在仿古制做的震盆盆內刻有龍形，故亦稱龍洗。
魚洗演示儀是由青銅澆鑄而成的薄壁器皿，形似洗臉盆，盆底有四條“漢魚”浮雕，魚嘴處的噴水裝飾線從盆底沿盆壁輻射而上，盆壁自然傾斜外翻，盆沿上有一對銅耳。
向盆內注入一定量清水，用潮濕雙手來回摩擦銅耳時，可觀察到伴隨著魚洗發出的嗡鳴聲中有如噴泉般的水珠從四條魚嘴中噴射而出，摩擦得當能看到較大的波紋。
魚洗的原理既是手摩擦魚洗的雙耳的時候能產生振動，振動在盆內來回傳播互相疊加而形成的水波激蕩的現象。
具體應用還不太清楚，我猜想魚洗對于研究波的疊加有重要意義。
力學實驗報告冊篇五
今天上午我們很高興的到理學院參觀了大學物理演示實驗室，盡管天氣很冷，但是我們的熱情很高，畢竟這對我們來說是一個全新的領域，是我們之前從未接觸過的東西。
在老師的帶領下，我們參觀并親自操作了一些實驗。
在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，一個個奇妙的實驗吸引了我們的注意力，通過奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學的奧妙。
給我印象深刻地有以下幾個實驗。
在演示實驗室，老師首先給我們演示的是錐體上滾實驗。
其實驗原理是：能量最低原理指出：物體或系統的能量總是自然趨向最低狀態。
本實驗中在低端的兩根導軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。
實驗現象仍然符合能量最低原理，其核心在于剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。
通過這個實驗，我們知道了有時候現象和本質完全相反。
接著我們又做了電磁炮的實驗。
電磁炮是利用電磁力代替火藥爆炸力來加速彈丸的電磁發射系統，它主要有電源、高速開關、加速裝置和炮彈組成。
根據通電線圈磁場的相互作用原理，加速線圈固定在炮管中，當它通入交變電流時，產生的交變磁場就會在線圈中產生感應電流，感應電流的磁場與加速線圈電流的磁場相互作用，使彈丸加速運動并發射出去。
我們將炮彈放入炮管中距尾部25cm左右，按下啟動按鈕發射了炮彈。
雖然炮彈的射程很小，但我們都覺得很奇妙，做的很開心。
會飛的碗是用來展示流體力學和空氣動力學中的有關伯努利定理的知識。
碗之所以會懸浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因為在質量均勻的氣流中，其流動速度越大，壓力就越?。欢淞鲃拥乃俣仍叫?，其壓力越大。
氣流沖擊著碗，不讓它落下。
碗若跳出氣流，周圍的空氣就會把它推回到氣流里，因為周圍的空氣速度小，壓力大，而氣流里的空氣速度大，壓力小，壓力差使碗可以穩定的懸浮于空中。
我們對這個都很干興趣，覺得十分有趣，所以我們都做了這個實驗。
隨后我們看到的一個球形儀器稱為輝光球。
輝光球又稱為電離子魔幻球。
它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。
球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變為高壓高頻電壓加在電極上。
通電后，震蕩電路產生高頻電壓電場，由于球內稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產生神秘色彩。
由于電極上電壓很高，故所發生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
激光琴是演示光電效應的裝置。
它是一種沒有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，對應著光敏電阻，手指“輕彈”光束。
當用手指遮住光束時，遮斷光路，改變了光敏電阻的電阻值，產生跳變的電壓信號。
這個電壓信號就觸發相應的電路開始工作，從而產生一個具有固定頻率的電信號。
電信號經過電子合成器處理放大后，由揚聲器發出相應音符的聲音，就像彈奏不同琴鍵發出的不同音符的聲音一樣，十分有趣，引人入勝。
雖然我們都不懂音樂，但這并不妨礙我們演示實驗的熱情。
我們把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移動著手指，“悅耳動聽”的琴聲便縈繞在演示實驗室中，我們玩的樂此不疲。
靜電跳球是通過小球在靜電場的作用下上下跳動，演示同性電荷相斥、異性電荷相吸的原理。
帶電荷量為q的小金屬球在電場強度為e的電場中受到電場力為f=qe，若電場力的方向是豎直向上，在fmg時，電場力可以克服重力做功使它向上運動。
在實驗室的裝置是在水平方向設置兩個相互平行有一定間距d的導體平板。
在兩板之間放入一些用錫箔團成的小球，它們既輕且有導電，把兩板與靜電起電機的正負極相連，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小球也帶有與上下極板同性的電荷。
同性電荷相斥、異性電荷相吸，小金屬球在電場力的作用下在容器內做周而復始的上下運動。
在這短短的一次物理演示實驗中，我學到了許多在平時學習中學習不到的東西，收獲很大。
老師演示的一個個物理實驗，奇妙的現象讓我們感受到偉大的自然科學的奧妙，可以說這次的演示實驗讓我對物理學的認識有了進一步的提高。
以前我們普遍認為大學物理抽象難懂、深奧復雜、枯燥乏味。
物理演示實驗能夠將抽象、深奧的物理知識轉變為具體、簡單的趣味內容，使模糊、枯燥、復雜難懂的內容變得清晰、生動、津津有味。
另外，物理演示實驗能把我們在生產、生活中看到的和聽到的現象，通過實驗手段再現出來。
實物演示真實、直觀，能給人身臨其境之感，極大地調動學習的積極性，主動性以及激發創造的潛能。
老師讓負責操作的同學明確注意事項后，親自動手操作，使我們具有獲得成功的自豪感，并培養了我們的自信心和學習興趣。