無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
數字媒體藝術自薦考篇一
本專業的考試范圍主要包括：
1)角色設計;
2)場景設計及繪景;
3)分鏡頭腳本創作;
4)設計稿;
(二)數字媒體藝術方向
本專業考試范圍包括：
1)交互設計中用戶界面的設計;
2)交互設計中交互流程圖的設計;
3)影視制作中分鏡頭草圖的繪制;
4)影視制作中分鏡頭腳本的設計;
5)游戲設計中游戲場景的設定;
6)游戲設計中游戲角色的設定;
7)游戲設計中游戲關卡的設定;
數字媒體藝術自薦考篇二
李若云：我個人是通過藝考進入中南財經政法大學的，我們專業也主要面向的是藝術類考生，所以我想就藝考給學弟學妹們提點小小的建議：
由于我校數字媒體藝術專業所要求的文化課分數較高，因此如何平衡專業與文化課，是擺在每個藝考生眼前的問題。
(1)提高效率。同時準備藝術課與文化課，必然要求學生在有限的時間內，盡可能高效的完成各項任務。
(2)抓住重點科目。因為藝考的特殊要求，例如我校數字媒體藝術專業有英語單科分數要求，加上有些藝考生在英語、數學科目上較為薄弱，所以我們不應該籠統地平均分配時間，而是應該在自己的弱勢科目上付出更多精力。
(3)平衡減壓。藝考是一條艱難的道路，考生們都面臨著很大的壓力，這就需要我們自己去調整心態、減輕壓力，不要囿于一所院校、一城一池的得失，而應該始終保持積極樂觀的心態，從頭到尾，打好藝考這場艱難的戰役。
我相信只要你們付出了努力，就一定會獲得相應的回報，中南財經政法大學數字媒體藝術專業歡迎你們。
數字媒體藝術自薦考篇三
摘要：學前藝術教育是現代國民教育體系的重要體現之一，同樣也是基礎教育的“基礎”。學前教育的發展走向，直接影響著藝術人才的健康成長以及牽扯著千家萬戶的切身利益，并關系到國家和民族發展的前途。我們要以社會發展過程中對學前藝術教育專業人才需求的不同為依據背景，改變人才培養的方向及創新的定位，實現“一專多能”學前教育專業人才培養的新模式。
關鍵詞：教育；改革；人才培養模式
1789年開始，法國已經選擇在顯要的工業中心創建具有地方特色的藝術學校，延續到1830年的時候，法國已經擁有著八十多所類似的藝術院校，這些院校的建立肩負著法國為了改造絲綢產品的質量，其中包括雕塑、繪畫、版畫系等等?？梢赃@樣說，這就是最早出現的職業藝術教育人才培養模式，同樣是培養藝術類人才的模式之一。另外，這也滿足著工業發展的需求，滿足著適應社會發展所產生的高等教育模式。追溯到我國最早的藝術學校約為1977年創建的南昌職業技術師范學院。
一、學前教育藝術人才培養模式的教育現狀
第一，我國現存更多的專業藝術學校，逐漸靠攏與其它高校合并的想法及行動。
第二，合作后未升格的藝術學校，也并未放棄整合的想法，為了可以加入到職業培訓的行列中，努力的發掘著自身優勢。
第三，在更多的高等學校中也都存在著向國家教育部審批職業培訓的意愿及想法，利用手頭更多的資源，重新建立創辦與職業培訓相關的專業機構，以此獲得高等職業藝術教育的準入證。
第四，民辦的職業院校，在一定程度上積極建立藝術類的教育機構。總的來說，這些不同性質、不同形式的職業藝術教育機構根據時代的變化以及發展需要不斷的創新來適應教育人才培養的使命感。
二、學前教育藝術人才培養模式特點
第一，就業教育模式在校企合作培養人才機制的情況下，校方基本是采納合作一方的要求進行著教學體系，并以此圍繞運轉。教學的實踐中，企事業單位會為此提供更多的實踐機會，實踐演出也就意味著學生步入社會的專業訓練過程已經開始。學生也因為企事業單位的'標準而學習準備，因為這正是他們面對職業被挑選的演練，或者是說評估。學習時間短、內容較為單一，并且學生在校期間的學習進度、學習成果、教學的質量等等，有些時候學校一方并沒有確切的跟進落實。如此，如何具有發展的眼光進行預測，并以此貼合市場、迎合社會，就應連續不斷的將職業藝術教育進行全面把控及策劃；對于教學的成果應做好跟進，對于學校方的教學水平、教學質量進行嚴格規范的定位及監督，是職業藝術教育人才培養的重要環節。
第二，師生關系雖然體藝術類院校平行志愿計劃并不缺少，但是跟據2009年招生匯總信息來看，真正有此意愿的考生很少很少。事實上職業藝術類的學校分數錄取線很低，可并未被看好，其生源與其它高等藝術教育學校根本無法相提并論。以此可見大家對于職業類藝術學校不認可，認為還是有一定差距的。職業藝術教育的師資要求，以及師生關系在一定程度上是具有藝術教育特點的。在藝術人才的培養過程中，教師是具備豐富實踐經驗的并且具有較高的藝術素質。同樣在更多的職業藝術教育學校中，教師多出于藝術團體，有大量、豐富的實踐經驗，并且清楚的知道能在社會立足的要求，也因此教師都是具有多方面的才能，有的教師在教學中身兼數職，擔任好幾門功課。綜上所述，職業藝術學校存在著師資不全的現狀，不具備穩定性，臨時請聘、外聘或者是退休教師反聘情況比較多。
第三，教材依據調查顯示，更多的職業藝術教育院校所使用的教材，基本上都是很多藝術類本科院校在普遍使用的書本教材。因此職業藝術教育學校就存在著教材不適用的的問題（必須和就業渠道、社會文化時尚聯系），而對于學生也相對不公平，雖然學習時間短但卻要在時間內學習本科內容，這也導致原本并不優秀的學生排斥教材，降低學習興趣。
第四，教學方式高等藝術院校的很多專業基本都是一對一的小課教學，而更多的職業藝術教育實踐的多為大課形式。不過相對來說也是有一定特色課堂的，比如說除了學習專業知識外，學校也將更多的教學內容轉變為舞臺上或者是講臺上，利用書本及實踐結合的教學方式，挖掘學生本能的學習主動性及自主的創造性。為學生樹立目標的基礎上，利用更多的實踐經驗釋放自身想象力。并且學生在實踐過程中出現的問題，指導老師可以在第一時間進行糾正，實現達到最好的實踐教學成果。另外，為了更好的將實踐效果范圍擴大化，還將藝術實踐進行分塊學習，形成系統、規范的教學過程，這也是有別于高等院校的最大特色之一。關于學前教育藝術人才培養模式教育是一項復雜的系統工程，很多問題還需要不斷的挖掘、更細致入微的思考及實踐，對于此本人的研究能力以及手中所查閱的資料有限，所以研究暫時相對不夠深入，所提出的理論也比較淺顯，并沒有達到此研究課題預期的研究目標。只能說，結果雖然未達到，但是勇于嘗試的決心促使著研究課題的又一次進步，也正是因為此次研究，讓我更深入的了解到了學前藝術教育的重要性，為我今后更廣泛的學術研究打下了堅實基礎。同時也希望有更多的人參與到此研究課題的建設及推廣中，讓此在未來可以發展的更好，為學前教育藝術人才培養提供著豐富、飽滿的理論依據及指導。
數字媒體藝術自薦考篇四
1、我校今年不單獨組織美術?？?，專業成績直接使用省統考成績。
2、美術類專業新生入校后不允許調換專業。
3、若教育部及生源所在省2015年有關藝術類招生規定有變化，則按新的規定執行。
1、學校紀檢監察部門全程參與招生工作，接受社會監督和考生投訴。
2、新生入學后三個月內進行全面復查，若發現考生不符合教育部招生規定或有弄虛作假等違紀、舞弊或其他不誠信行為，一經認定，視情節輕重予以處理，直至取消其入學資格。
七、聯系方式
數字媒體藝術自薦考篇五
截至2017年，全國開設數字媒體藝術專業的高校數為181所，在上述院校中，數字媒體藝術專業的.排名如下：
專業排名
學校名稱
星級排名
1
吉林藝術學院
2
天津師范大學
3
重慶工程學院
4
魯迅美術學院
5
上海大學
6
中國傳媒大學
7
中央美術學院
8
南京信息工程大學
9
重慶郵電大學
10
四川師范大學
11
山西工商學院
12
金陵科技學院
13
北京聯合大學
14
長沙理工大學
15
首都師范大學
16
天津美術學院
17
北京工商大學
18
北京師范大學
19
武漢紡織大學
20
湖南工業大學