光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學教研室學期工作計劃篇一
1加強教學常規檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實驗教案、實驗單等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。
2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平、公正，以考風促校風。
3、開好教師會、學生會和學生家長會。特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了四次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成績優秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習經驗和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發言，一起交流教育孩子的經驗和方法。
4、開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，提高學生的綜合素質。
5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。并注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝2020年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現了體、圖、音的教學水準。
6、學?，F有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查教師使用現代電教設備，以適應現代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素質。
中學教研室學期工作計劃篇二
這個學期較好地落實“三個一”工作要求。即教師每周聽一節課，每學期開一節校級以上公開課。落實評課“三加一”要求。即評課要至少三個缺點搭配一個長處。
推行校本教案模式，聽評課記錄應同步記錄在聽課先生的聽課記錄本上和被聽先生的教案反思欄上。
教研組長負責訂定和落實本組各周的開課運動。各教研組都樹立了微信群，教研組微信群是學習、交流、教研、看護的工作平臺。
中學教研室學期工作計劃篇三
1、強化教師隊伍的團隊合作意識、教學教研意識、和諧共處意識，營造導向正確、學術氛圍濃郁、人際融洽的教學教研環境。
2、建立有效的教研組運行和管理模式，實現教研組活動的制度化、規范化、精細化、高效化。
3、建立以教研組為基本單位的集體研訓、結對幫扶、同伴互助的校本培訓模式，促進教師專業成長。
4、建立以課標、考綱研讀，教材研究，教學流程設計，重點難點突破，教學策略選擇，練習設計優化為重點的備課模式，形成有較高質量的教案、學案、課件及訓練體系，形成教研組共同認同的有效課堂教學模式，共享集體研究成果。
5、建立教學問題、教學障礙、教學事故及時發現、即時診斷、限時診治的機制，為有效教學提供保障。
二、思想作風建設
本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、教學、學習活動。身處教育第一線，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。
三、認真學習新課標，扎實開展教學工作
1、自《課程標準》頒布以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨干教師參加縣級培訓，然后在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織公開課教學、課件制作與交流、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設計、評優課比賽等。學校定期下發報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學期至少完成15――20節聽課內容，并進行書面評課；每學期至少完成5篇教學心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。
2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的周四一日活動和實踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂公開課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、學困生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。
四、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度
1、本組在20xx年初，申請加入了縣教育局教研室組織開展的地級立項課題“《關于堅持德育為先、優化育人環境研究》”的研究，并結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’教學模式”的子課題。課題組教師常親臨聽課，學習他山之石，致力于本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。
課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現了一些成效：20xx年5月，在縣教研室組織的優質課比武中，周國華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎。全課以創設問題情境――探索嘗試――問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：開設課題學習專欄；教師實踐課以此為研究專題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課――輪流上課――互相評課――案例反思”這一循環，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人參與，點小面廣。
2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課后小結，教師的課后反思不少于整學期教時數的四分之一。教師們還能根據學校下發的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，教師都能積極撰寫教學心得體會，積極向山丹教育網投稿。此外，教研組教師還向市級以上報刊雜志投稿：其中甘為賓、杲立業、何濤、周國華各兩篇論文，四篇論文，陳占元、閆衛東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。
五、扎實做好教師培訓工作
1、為培養青年教師，學校制定了梯度培養計劃，制定了明確細致的條例。采用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，如參加各類函授，提高學歷，加深自身的內涵。
2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨干。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經”，組織部分教師到張掖農場學校聽課，參加縣局組織的優質課教學。為共同提高教師的業務水平，教導處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。在這些交流活動中，本組教師的業務水平不斷得到提高。
3、做好繼續教育工作。13位教師中，大專及大專以上學歷占100%?，F有4人本科畢業，兩人本科在讀。
六、教研組建設規范，活動扎實有效
1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次（法定周四），能認真實施《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的.各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。
2、教研組組內教師有5位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心，經常互相探討，鉆研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。
七、做好學生的課外活動輔導
本著以學生發展的思想，全體教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。兩年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中，許多學生的能力得到發揮，取得了優異的成績。在20xx年高中錄取率全縣第一，20xx年高中錄取成績喜人，高中錄取率為81.82%。
兩年來，通過本組全體教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。
中學教研室學期工作計劃篇四
時間飛逝，短短的20xx年已經匆匆過去，20xx年度在學校各級領導的正確領導下，教研處的各項工作開展有序，并取得了一定的成效?，F將20xx年度的工作總結如下：
一、抓好常規工作
按照學校的工作要求，本年度教研處加強了教研組建設，在年級段、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學科帶頭人為龍頭組織各類教學常規活動，并取得了一定的成效。
（一）集體備課方面：一年來，我們堅持每兩周一次的集體備課活動，活動內容豐富，形式多樣?；顒又忻课焕蠋煻寄軐⒆约涸诮虒W過程中遇到的問題拿出來共同探討，分享自己的教學經驗，互相學習，優勢互補，共同進步。
（二）教學常規方面：備課質量是課堂效率的'保證，作業反饋是學生提升成績的重要途徑，可見教學常規是學校教學質量的重要組成部分。尤其是面對我校生源差的現狀，教學常規工作就顯更為重要。今年我校共組織了五次常規檢查，從檢查的結果反饋來看，常規的質量一直在提高中。在管理方面，改進了對作業的管理，采用學生登記，老師記錄的雙向管理模式，進行周周統計，時時把控教師的作業批改，取得了一定的成效。
（三）公開課方面：
互相聽評課，加強學科知識交流，互相學習教學經驗，是教師成長的關鍵，是提高課堂教學質量有效途徑。在教研組的統一安排下，每位教師每學期都至少進行一次教學公開課。本年度，兩學期，一線教師開課率達86%，雖然離目標還有一定空間，但伴隨著課堂變革與對有效課堂的深入探究，聽評課活動的目標明確了，內容充實了，質量提升了。
二、校本培訓工作
為了提高我校教師的整體素質，建立一支符合新課程要求的優秀隊伍。教師業務水平不同，進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業務水平，按時、按要求組織各科老師參加各類教科研培訓及校本培訓活動。通過開展全員培訓，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，促進教師盡快成長，切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。
繼上學年《信息技術之教學應用能力提升》校本研訓項目以來，今年我校又推出了《師生有效溝通技能研訓》項目，旨在提升師生溝通的有效性，并應用于課堂交互，從而促進課堂教學的有效性。項目計劃中，我們采用多種形式，多個角度，深入探究師生溝通的理論知識，并實踐于日常教學。在項目實施方面，我們繼續認真嚴格貫徹考核度制，將項目落到實處。
在每年的暑期，縣教師發展中心都會通過博客對我校的校本培訓進行考核。今年的考核我們取的了良好成績。以后，我們將繼續認真管理博客，及時上傳活動記錄，及時整理博文，期待來年的更好成績。
三、教科研工作
為了提高教師的教學水平，汲取新的教學理念，學校鼓勵教師在不影響正常教學的情況下，通過教師培訓管理平臺自主選課外出學習培訓。
為了新教師的成長，開展同伴互助活動。通過教研組“以老帶新”的個別指導與課堂示范教學相結合的幫教活動，培養新教師的教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面的能力，使新教師迅速成長。
學校通過考核，激勵每位將教學經驗、教學見解形成優秀成果，參于各類評比，如論文、案例、課例、項目、課題等。本學年在教育教學成果方面取得了可喜成績，各類評比獲獎合計達187人次。
四、存在的問題和今后努力方向
1、一年來通過以上活動的開展各教研組長有了一定的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分備課組能認真實行集體備課，教研氣氛比較濃厚。通過教學交流活動，教師都能認真上好每一節課。但是還存在著個別教師、備課組長、教研組長、年級主任教研意識不夠，集體備課、教研活動仍有應付檢查現象。
2、部分教師的教案有過于簡略或未經整理組織混亂等現象；作業批改沒有日期，沒有評價與反饋等現象。希望在新的學期，有新的氣象。
3、老教師安于現狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴，教科研活動參與積極性不高。
在今后我們要繼續加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識，鼓勵教師書寫教學論文和教學心得，提高教師自身的綜合素質。進一步規范集體備課制度，使備課組發揮應有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。繼續抓好常規教學，使教師的教學理念和教學思想進一步轉變。
中學教研室學期工作計劃篇五
教科研是學校發展的必要條件之一，一個學校的教育要發展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發展，有著密切的關系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結。
一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇，和兩篇說課稿。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓，學校安排進行學科培訓
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統學習理論知識和實踐經驗
幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網絡資源，組織教師進行教科研
充分利用海南教研網、中國基礎教育網、中國教師研修網、優習網、園丁網、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創造性。
在教科研的過程中、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發展的課堂”等等。
從新的教育理念、教學的“三維目標”出發，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統教法，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來，實現“學生是學習和發展的主體”；其次就是在教學中大力培養學生的創新精神、創新能力，讓學生學得一些創新方法，具體說就是培養學生發現問題、解決問題的能力，大膽發表自己的見解，實現課程標準“注重開發學生的創造潛能”的新要求；再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來，實現社會—課堂—社會的轉變，激發學生的學習興趣。
此外，要想成為一名合格的人民教師，必須要有一顆無私奉獻的心和對事業的愛，要具備心底無私天地寬的美德。因為作為一名教師既要重視文化知識的教育，又要重識思想品德的教育；不但要教書，而且還要育人；要用思想去塑造人的靈魂。我一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生樹立榜樣。
中學教研室學期工作計劃篇六
本學期來，我們以“理念引領打造高效課堂;追求有效，讓學生快樂學習”為教學教研目標，以實施素質教育為中心，堅持從學校實際出發，繼續深化課堂教學改革、全面推進素質教育，堅持以提高課堂教學效益為核心，加強教學常規管理，積極開展校本教研活動，以特色發展為突破口，促使教師的專業提升和學生的全面發展，強化教師的發展意識、質量意識、創新意識、責任意識、憂患意識，全面構建有效教學、高效課堂模式?；仡櫛緦W期工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，開縣中小學實驗教學工作檢查獲全縣初中組最高分，心理健康系列活動獲組織獎，顏小榮、楊倩、成遠菊的心理健康論文獲等級獎;李淵等六位教師獲重慶市中小學信息技術創新與實踐活動等級獎，袁瑜蔓同學獲全國中小學信息技術創新與實踐活動網絡英語綜合應用能力賽初中組一等獎，官煥欽等11位同學獲二三等獎。現將本學期的工作總結如下：
一、常規管理制度化
開學初抓好了學籍管理，本期教委規范了學籍管理，控制了班額和降級生，相應的我們也進一步規范了學籍管理。趙昌宏、譚術明老師犧牲休息時間進行認真核對，按時完成了初一學生學籍。抓好了插班生的管理，學生進班采用抽簽與老師聯系相結合的方式，體現了人性化管理。
抓好了教學六認真，老老實實抓常規。行政做到三掛：掛教研組、掛年級組、掛班級。教學實施“五主”原則：教師為主導、學生為主體、問題為主軸、思維為主攻，訓練為主線。學生作業要求老師做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教學做好“七個環節”：備、講、批、思、輔、考、評。本學期的備課檢查、作業批改等均采取“月查月公示月結賬”制。每學月末教研組長、備課組長一起檢查常規完成情況，并及時登記。
抓好學情調查。學生是教育的起點和歸宿，只有研究了學生，才能關注到學生認知程度等差異，才能遵循學生發展的規律，從而有針對性地實施有效教育。我校采用兩級學情調查分析制，班級學情調查以單元檢測為載體，班主任協調，定期將各學科的成績匯總分析;學校學情調查以期中期末考試為載體，年級分管領導將各學科的成績匯總分析。通過學情調查，我們能及時全面掌握并且有針對性的加以調整教學策略，這樣自然會起到事半功倍的效果。
二、校本教研常態化
教研活動是促進教師專業成長、打造高效課堂、提高有效教學的一條有效途徑。我們本著“有實效、有意義、全參與”的原則來安排和開展教研活動。星期二和星期四下午第二節為法定的教研活動時間。為了體現常態化，一是改集中一個月開展為全學期開展，二是改集中聽課后再集中評課為備課組聽一節課評一節課，三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學科教研組為單位，穴日常教學的重難點課題，以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評的方式進行磨課，充分發揮老教師傳、幫、帶作用，給青年教師搭臺子，指路子，壓擔子，使他們在教育教學實踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下，迅速成長起來，執教的小荷爭露尖尖角課通過多次磨課，最后參加縣比賽獲縣特等獎，并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來，全校專任教師積極參與聽評課，聽課達到3000節次，示范課、研究科、匯報課等達到200余節次，教學反思200余篇，上交教委參加開縣教育學會論文評選56篇。教研活動的常態化很好的濃化了教研氛圍，形成了“追求有效，讓學生快樂學習”的良好教研風氣。
三、高效課堂優質化
本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學生為中心、以快樂為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結合，與學科課標相結合，與重慶市中考考綱相結合，與學生實際相結合。為了推進有效教學，打造高效課堂，渝中區特級教師王安民來我校舉辦了有效教學、高效課堂專題講座。我們還與縣內外兄弟學校進行了有效教學、高效課堂教研交流活動，巫山巫峽初中、奉節實驗中學先后來到德中，對德中授課老師能根據學生實際對教材進行精心處理，師生互動，學生自主學習等方面給予了充分的肯定，對德中教師先進的教育理念、有效的課堂教學、嚴謹的治學態度和熟練的教育技能進行了高度的評價，雙方就特色學校建設、教師隊伍培養管理、教學質量提高和校本教研等內容進行了親切而坦誠的交流。幾次交流活動中，我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書、曾平、葉相菊、鄒學政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠菊、吳峰、周凌云、李發碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻課一堂，涵蓋了初中所有學科。這樣不僅提高了我們的教學藝術和課堂教學效果，提高了我們的教育教學的研究水平，也促進了教師的專業化成長。
四、教師培訓多樣化
1。我們采用教研組集體學習和教師自學相結合的方式，學習現代教育教學理論，有效教學高效課堂理念，先進的教育教學方法，并建立教師個人成長袋。
2。采用走出去，請進來的方法，本學期參加校、縣級教學教研活動的教師達30余人次。同時積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了教師的視野，提高其授課藝術。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效益，同時也優化了教師隊伍。
3.參加全國中小學教師教育技術能力培訓的有龍代清、王超、李小輝、向守堂;參加20__年國培計劃中西部農村中小學教師遠程培訓的有王超、趙亮、曾平、李芹等教師;參加重慶市頂崗脫產學習的有彭德翠、向富風、顏小榮;參加田家炳英語培訓的有張艷、袁銘、劉杰、成遠菊等教師;葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對口資源教師培訓;李芹參加重慶市美術培訓者培訓;祁美英、廖玉文、萬繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語會教學論壇;甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽參加中語會語文報刊協會第三次年會;王可亮、陽毅、邱龍術、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國高效課堂研討會。學習者開闊了視野，升華了思想，其輻射作用也有力的帶動了更多教師的成長。
中學教研室學期工作計劃篇七
1、規范管理。按照有關部門的要求，我校建立了“一表兩冊”(設備教室專用課表、資源登記冊、設備使用登記冊)，每周教學應用不得少于30節，每周開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。
2、強化培訓。為了進一步提高我校教師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校積極開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對教師進行培訓。每學期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核?，F在我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，制作課件等。
二、加強應用，發揮效益
1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠程教育資源應用的關鍵和切入點，我校對遠程教育資源在課堂上的應用工作進行的詳細的要求，比如要求學校進行的示范課、公開課要使用項目設備資源，積極引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。
2、加強教學研究。教學研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線教師對“遠程教育資源與學科整合”廣泛開展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。
三、加強檢查、督導和考評，把遠程教育的各項工作落到實處
1、建立遠程教育應用督導評估機制，把各位教師的現代遠程教育工程設備的使用率和使用效益作為年終考核的一項重要內容，一周一查，一月一通報。對檢查中出現的問題當場指出，令其整改。
2、學校根據本校實際，制定出詳細的考核細則，每學期對所有任課教師進行一次項目應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把教師應用現代教育技術的能力和水平納入考核，形成激勵機制，并落實獎懲措施。
中學教研室學期工作計劃篇八
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
本期語文教研組教師共有10人，即xxx，xxx，xxx，xx任教研組長。全體教師精誠團結，工作積極性高。
1、期初結合我校實際，擬定了切實可行的語文組教研計劃。
2、多渠道搜集考研資料，豐富了業務學習內容。如：《語文閱讀教學的課型創新》、《新課程教學中的困惑與思考》、《初中語文新課程閱讀課型教學設計（語文版七年級必修）》、《初中語文閱讀教學課型創新的主要內容》、《教學常規管理制度》，重學了《太白中學語文閱讀課型研究課題實施計劃》。
3、組織了一次素質作文競賽和一次“我愛寫作”日記評比活動，各班參與積極，增強了學生寫作激情。
4、組織了3節公開活動和學校教研組間的聯合教研，讓理論與實踐結合起來，在實踐中提高。
5、語文教師全員參與了教研活動，人人都是學習者，研究者，實踐者。
7、本期組織了三次月考活動，使教師能及時了解學生學習情況，改進后期教學。
8、重視教學工作的常規檢查，靈活有度地指導教師的教學活動。在鼓勵
教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期進行三次教學工作檢查，內容包括是否寫超周教案，并由科組長簽字，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真。本期教師聽課共計108節，教師寫經驗論文共計13篇。
1、通過學習、探索、研究，教師們團結協作，成功地完成了本期教研課題，所上3節教研課，有3節成功，一節基本成功。
2、本期教研課題的開展，教師們立足課堂，深入淺出，邊干邊學，比較研究，認真總結，開創了我校教育科研的新局面，大大推進了我校語文教學改革的進程。提高了教師的業務素質，增強了課堂教學效率。
3、教師們在學習探索中，提高了初中語文課堂閱讀教學研究能力，基本掌握了本人課型研究的方法。
4、通過學習、實踐，語文組10名教師對語文課培養學生的自主、合作、探究的學習能力有了較為深刻的認識和操作技能。
5、從思想和能力兩方面，本期語文組教師均有了較大的提高。四、存在的問題
1、沒有很好將早讀課利用起來，學生早讀效果不好。
2、教具使用較少，教學用具簡單。
3、教師沒有充分調動學生學習的積極性，導致有的學生產生了厭學情緒。
4、個別教師上交資料不及時。
5、個別教師對教研工作認識不到位，流于形式。五、今后工作打算
1、語文老師在教育科研方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、引導老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
3、加強學習，提高自身的教研領導與組織能力。
4、多渠道搜集語文資料，豐富教研活動。
5、將教研成果應用于課堂教學，不斷提高教學能力。
6、爭取多與兄弟學校聯系，取長補短，引進先進的教學經驗，使語文教育科研再上一個新臺階。
我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。