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學校加強師德師風建設措施篇一
為全面提升教師思想政治素養和職業道德水平，以師德建設推進我區教育現代化發展，營造風清氣正的良好教育氛圍，樹立經開區教育良好的社會形象，塑造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，推動我區師德建設工作再上臺階，結合工作實際，特制定本實施方案。
以辦好人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，以德為人先、學為人師、行為世范為準則，以活動為主線，以問題為導向，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，引導廣大教師強化師德修養，提高專業水平和教育教學能力，努力提升教師隊伍整體素質。
(一)堅持思想引領。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，準確把握和帶頭踐行社會義核心價值觀。組織各地各校開展迎接，引導廣大教師更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，對師德師風建設的重要性進行再認識、再提高，形成新的理念共識。
(二)強化職業道德。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。組織教師認真學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，突出全員全方位全過程師德養成。創新師德教育和宣傳方式，發掘師德典型、講好師德故事、弘揚師德楷模，引導廣大教師爭做“四有”好老師，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。
(三)突出問題導向。針對雙減實施過程中，以群眾反映在職教師有償補課、校外兼職取酬、違規收受禮品禮金、傷害學生、違背公序良俗等突出問題為切入點，開展專項治理行動，切實加大師德師風專項整治力度。強化師德考評，充分發揮師德檔案的結果運用，把師德表現作為績效考核、職務聘任和評優獎勵的首要依據。
(四)接受社會監督。堅持以人民為中心的教育發展理念，多渠道聽取民意，打通服務群眾最后一公里。充分發揮學校家長委員會作用，邀請廣大學生家長積極參與，認真聽取學生家長意見建議，真誠接受監督，把提高群眾滿意度作為開展師德師風建設活動成效的重要依據。
(一)開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入市級培訓、區級培訓、校本培訓和全員培訓中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。學校要制作宣傳櫥窗，內容要有師德要求、師德承諾、師德典型。
(二)建立師德師風巡查制度。各校要建立師德師風巡查制度，學生在校期間實行全時段全校巡查，督促教職工規范保教行為，及時發現和糾正苗頭性問題。巡查制度要規范嚴格，制定值班表，填寫值班記錄，確保值班人員每天不間斷查，一旦發現教學秩序不正?，F象及時趕到，避免發生體罰或虐待學生現象。區文教衛局將對學校師德師風巡課情況開展抽查檢查暗訪。師德師風巡查制度專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實，落實情況作為區師德師風檢查重點內容。
(三)開展作風整頓活動。3月初，集中學習20xx年全市中小學加強師德師風建設的實施方案，開展“大學習、大查擺、大討論”師德師風整頓活動，以問題為導向，針對在職教師師德師風存在的教師有償補課、校外兼職取酬、備課輔導及課堂教學不認真、校園安全隱患化解不主動、校園矛盾研判不深入、上班期間履職盡責不到位、越級或群體性上訪、意識形態管控不嚴、遲到早退自由散漫現象、違背公序良俗等突出問題，深入開展內部討論，剖析問題產生的原因，提出下步工作目標和整改措施，要求教師人人參與自查、人人發言剖析、人人公開承諾整改，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>
(四)開展承諾活動。3月，各學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，組織教師簽訂中小學教師師德承諾書，就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。
(五)組織師德模范選樹活動。4-6月，結合省“荊楚好老師”推薦活動，通過師德先進個人、優秀班主任、優秀教師評選和骨干教師及學科帶頭人推選等，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，深度挖掘宣傳富有時代性的師德楷模、優秀教師，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人，切實發揮優秀教師的典型引領作用，激勵廣大教師見賢思齊。區文教衛局繼續組織“師德標兵”評選活動，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。各單位師德模范人物選樹活動要“見陣地、見人物、見事跡、見成效”。
(六)開展宣傳推廣師德師風典型活動。6-9月，各學校要集中開展宣傳推廣師德師風典型活動，通過師德報告、集中學習討論等方式，學習愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新等各類先進典型事跡，引導廣大教師向先進典型學習，充分發揮師德先進個人、先進集體的激勵、導向和示范作用。
(七)集中開展暑期在職教師有償補課、校外兼職取酬專項治理活動。7-8月，區文教衛局和區屬學校將集中開展暑假期間“在職教師有償補課、校外兼職取酬”專項治理活動，公開舉報投訴電話及郵箱，保持高壓態勢，形成治理長效機制。要強化學校是專項整治第一戰場，校長是第一責任人的意識，督促校長切實承擔起管理責任。以學校為基層單位，組織教師簽署拒絕有償補課、校外兼職取酬公開承諾書，對在職教師有償補課進行排查，一經發現，立即制止，嚴肅處理。對舉報線索，區文教衛局和區屬學校要會同區紀檢監察部門建立有償補課舉報問題臺賬，對舉報線索實行銷號處理，對查實的`教師從嚴從重處理。
(八)組織師德師風“開學第一課”活動。9月，組織師德師風“開學第一課”活動，以學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》為中心，開展新教師入職宣誓、在職教師教師節重溫誓詞、組織專題討論學習等活動，從帶頭踐行社會主義核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，提出師德建設水平的新思路與新舉措，努力塑造關愛學生的敬業形象、精通業務的師表形象、嚴格管理的學校形象。
(九)集中開展警示教育。10月，區屬各學校面向體教職工組織開展一次師德失范行為專題警示教育活動，對照新時代教師職業行為十項準則和加強師德師風建設有關要求，以在職教師違規有償補課、發表不當言論、違規收受財物、體罰或變相體罰學生等師德失范行為典型案例為反面教材，可以采取集中學習、會議傳達、分組談論等形式，務必覆蓋到每一名教職教育引導教職工深刻汲取教訓，強化紀律規矩意識，切實防止師德失范問題再次發生。
(十)組織教師開展對照檢查。11月，區屬各學校組織全體在職教師，對照師德師風要求，結合自身崗位要求，認真查擺師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，制定整改措施，并及時加以改正。教師對照檢查和整改情況作為20xx年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為“不合格”，并在年度考核及評優晉級工作規定中，落實“師德不合格”一票否決制。
(十一)開展專項檢查考核。11-12月，區文教衛局將成立檢查組，充分發揮責任督學作用，對所屬學校開展專項檢查考核，也可采取邀請媒體監督開展專項督查和暗訪工作。重點檢查考核學校對師德師風建設的落實情況，包括師德師風制度建設情況、教師師德師風考核及結果運用情況、宣傳教育和年度活動開展情況、學校的具體措施及要求、舉報事項的查處情況。對活動開展不積極，不履行或不正確履行師德師風建設管理職責，對日常教育督導不到位，發現問題處置不力、方式不當或拒不處理、拖延處分、推諉隱瞞的，經查實，要視情節輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式嚴肅追究相關責任人責任。
實施師德師風建設，要按照學習動員、全面實施、總結提高三個階段的方法步驟和具體要求，有序推進。
(一)動員學習階段。20xx年2月至3月，主要抓好師德專題教育活動。一是分層開展宣傳動員，組織召開教育行政干部、中小學校長、全體教師三個層面的實施師德師風建設動員大會。二是制定實施方案。要按照全區統一部署，結合自身實際，制定出切實可行的師德師風建設的實施方案，明確全年任務。三是開展全員學習，深入學習《教育法》《教師法》《中小學教育懲戒規則(試行》《未成年人保護法》《八五普法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(20xx年修訂) 》等法律法規文件，做到全員覆蓋、應知應會。
(二)全面實施階段。20xx年3月至12月，主要抓好活動的開展落實。一是注重開展討論交流，在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展討論交流活動，聽取意見，交流思想，找準問題，共同提高。二是注重向社會征集意見建議，通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德師風信箱、公開校長網絡郵箱，公開師德監督電話，定期向學生、家長和社會征詢意見。三是注重整改落實，針對征求意見中查擺出的問題，制定切實可行的師德師風建設整改方案，將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。
(三)總結深化階段。20xx年11月至12月，主要抓好檢查評比、建章立制。一是檢查考核。區文教衛局將組織有關人員，深入各學校，對師德師風建設活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行綜合檢查。二是建立長效機制。要健全和完善領導機制，建立師德考評制度，建立師德檔案，搞好師德日常考核、階段考核和年度考核。
(一)提高認識，加強領導。高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，抓好師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。區屬各學校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任。把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，防止流于形式，切實抓出成效；要使全體教師明確師德師風建設的重要意義，形成正確的輿論導向；要協調一致，分工負責，共同推進師德師風建設深入實施。
(二)加大宣傳，營造輿論氛圍。區屬各學校要充分運用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體，對師德師風建設的重大意義、部署、要求、做法、經驗和師德師風建設先進典型開展大力宣傳，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設的社會影響。
(三)周密部署，務求實效。區屬各學校要按照文件要求，制定本單位的實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設。要全面宣傳，深入動員，組織全體在職教師全員參加，民辦學校同樣要做到組織領導到位、宣傳部署到位、責任明確到位、措施細化到位、督促檢查到位，使活動更加貼近實際、貼近教師。要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。
(四)加強督促指導。區文教衛局對師德師風建設進行檢查指導，采取實地查看、隨機抽查、座談交流、電話隨訪等方式，對各學校推進師德師風建設情況進行督促檢查，做到有訴必查，有錯必糾，堅決查處頂風違紀的行為，對典型案件及時點名道姓通報曝光，確保師德師風建設取得實效。
(五)把握時間節點。
1.20xx年3月29日前，區屬各學校學校報送本校本年度深化師德師風建設推進方案、師德師風監督舉報電話和信箱。
2.20xx年4月6日前，區屬各學校報送本校上半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、集中開展師德師風主題教育活動情況。
3.20xx年6月28日前，區屬各學校上半年師德師風建設方面的經驗做法、存在的問題及教師失德行為懲處情況。報送本校一學年來受區級以上表彰的師德典型材料、典型宣傳情況和師德先進個人推薦情況(以表揚文件要求上報)。
4.20xx年9月13日前，學校開展相關宣傳教育等情況上報區文教衛局備案，上報區文教衛局教師管理科。報送本校下半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、師德師風“開學第一課”活動情況、集中開展師德師風主題教育活動及開展謝師宴專項治理情況。
5.20xx年12月18日前，區屬各學校報送校師德師風建設制度文件、考核情況、年度及20xx年師德師風懲處情況統計表。
學校加強師德師風建設措施篇二
教育大計，教師為本；教師大計，師德為魂。20__年是深入貫徹全國、全省教育大會精神的開局之年，是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔20__〕4號）和《中共陜西省委陜西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（陜發〔20__〕5號）精神的重要一年，為深化“弘揚愛國奮斗精神，建功立業新時代”活動，全面提升師德師風建設水平，落實師德師風建設有關要求，現就開展“師德師風建設強化年”活動，制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人根本要求，堅持把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，大力弘揚高尚師德師風，全面加強教師隊伍建設。
二、目標任務
圍繞“四個引路人”“四個相統一”和“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”的新要求，完善師德規范，創新師德教育，健全長效機制，推動師德師風建設制度化、規范化、常態化，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做“四有”好教師，為學校“雙一流”建設目標提供精神保障。
三、基本措施
在全校范圍內開展常態化師德師風建設五項活動，并結合教師的紀律要求和考核制度形成并建立五項機制。
（一）開展師德規范學習活動。學校各單位要把師德規范學習與教師政治學習和業務學習緊密結合，堅持每次學習活動必有師德建設內容。定期組織師德師風學習，進行師德理論、經驗、故事的宣傳。通過廣泛的學習活動，形成注重師德師風養成的濃厚氛圍。
（二）開展全員師德培訓活動。師德培訓的內容要貼近時代、貼近工作、貼近教師，堅持培訓考核必有師德內容。師德培訓要形式靈活多樣、生動活潑，采取理論學習與實踐學習相結合，學好用好“延安精神”，傳承學校精神、校訓、辦學理念，發揮好紅色資源作用，強化廣大教師的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
（三）開展師德典型引領活動。大力開展師德先進評選宣傳活動，發揮榜樣的力量，聚集正能量。各單位要及時發掘師德方面的先進人物和先進事跡，及時總結他們崇德重表、以德化人的故事。學校將加大對優秀教師先進事跡的宣傳力度，全方位弘揚宣傳優秀教師先進事跡，并對事跡突出的要加大表彰力度。積極做好教書育人楷模的評選工作。
（四）開展師德故事創作活動。開展以教師教書育人工作為素材的攝影、繪畫、書法以及微電影、詩歌等文學作品創作活動，積極展現廣大教師忠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，嘔心瀝血培養學生成人成才的博大情懷和崇高精神風貌。鼓勵廣大師生充分運用新媒體，以廣大群眾和師生喜聞樂見、更具感染力的方式推動高尚師德宣傳弘揚工作。
（五）開展師德管理創新活動。各單位要結合自身情況和特點，通過不斷改進和革新師德工作管理方式，積極促進本單位師德師風建設成效提升。學校將通過開展師德師風建設優秀案例征集評選活動，積極宣傳基層單位師德建設工作優秀經驗，推動各單位積極總結本單位師德建設中好的做法，有效的工作機制，提煉總結師德建設成果，號召全校以先進單位為榜樣，不斷梳理師德建設工作經驗，進一步抓實做好師德建設工作。
（六）推行師德承諾踐諾制。各單位要堅持教師思想政治素質是最大的師德，不斷強化教師職業道德意識，通過有效形式讓教師把遵守職業道德、家庭美德和社會公德作為一種自覺追求。依托教師節活動，組織教師宣誓，明確師德要求，強化教師師德意識，建立對教師在教書育人全過程踐行承諾的評價和提醒。
（七）建立師德形勢研判制。各單位領導班子要建立對師德師風問題動向研判制度，定期對師德師風問題進行一次集中研判。通過分析研判，梳理查找師德師風問題苗頭隱患、薄弱環節和工作盲區，發現師德師風工作存在的短板和問題，及時調整確定工作方向和重點，把問題消除在萌芽狀態。落實好師德師風日常管理，積極防范教師失德違紀甚至違法犯罪問題發生。
（八）完善師德考核評價制。學校堅持把師德師風表現作為考核評價教師的第一標準，建立健全師德行為負面清單，不斷探索師德建設的有效機制，完善師德師風考核評價指標體系，制定務實管用的師德師風考核辦法和實施細則，有效做好師德師風考評工作。師德考核結果作為學校對教師年度考核、職稱評審、崗位聘任、評優樹模、績效獎勵的基本依據和重要參考，成為教師職業能力素養評價的基礎要素。
（九）實行典型案例通報制。學校要嚴格執行教師師德要求，對于在政治表現、社會公德、思想品德、學術道德等方面存在嚴重問題的教師要堅決實施“一票否決”，依法依規進行處理。在加大正面典型弘揚宣傳的同時，扎實利用反面典型搞好警示教育。定期進行失德違紀案件的通報。
（十）形成師德師風年報制。對學校包括師德師風建設的制度創新、學習成效、科研成果、先進人物、典型案例、突出問題、反面事例等情況進行匯總，逐步形成我校師德師風工作年報制度。并根據省教育廳工作安排，上報學校師德師風建設工作年報。
四、工作要求
（一）要提高政治站位。各單位應高度重視師德建設工作，成立師德建設工作組。分黨委（總支）書記和院長（負責人）抓師德同責，是師德建設第一責任人，切實把師德建設作為教師隊伍建設的首要任務，納入單位黨政重要議事日程。
（二）要強化工作落實。各相關單位應健全師德工作體系，明確工作任務。各項任務牽頭單位要確保組織到位、責任到位，領導小組成員單位要相互配合、協同工作，細化措施、認真落實，努力形成師德師風建設良好工作格局。
（三）要注重工作成效。各單位應將師德建設的要求融入到日常教學、科研、管理、服務等過程中，制定本單位師德建設實施細則并落實師德考核工作。學校將師德建設工作作為對學院年度考核的重要因素，并堅持失責必問、問責必嚴的原則，對師德問題突出、問題查處不到位的單位進行問責并予以通報。
（四）要認真總結梳理。各單位要創新工作方法，認真梳理，總結經驗，查找不足，建立師德工作臺帳，健全制度規范，將形成的制度、典型工作經驗整理形成報告，于11月底前報黨委教師工作部。
學校加強師德師風建設措施篇三
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
以科學發展觀為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師深入學習和實踐科學發展觀，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發動階段(4月份)
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組 長：郭崇江
副組長：倪占良 孫培水
成 員：劉福剛 宋波 劉聰 滕衛光 徐春曉 焉蓬勃 萬秋麗
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段(5月6月份)
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違反黨和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段(79月份)
1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家?；佑?。
3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。
結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及 1121 工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。
學校加強師德師風建設措施篇四
黨的十八大明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！币虼耍訌妿煹聨燂L建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實上級關于學校師德師風建設的有關要求，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據上級部門關于學校師德師風建設的有關規定，特制定迎豐九年制學校2013年師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、目標任務
（一）進一步提高教師的思想政治素質
神，認真理解十八大精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規范教師的育人行為
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、主要措施
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育 認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，認真學習貫徹十八大教育方針，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平
學校加強師德師風建設措施篇五
為進一步落實全國高校思想政治工作會議要求，不斷提高教師思想政治素質和職業道德水平，強化立德樹人責任落實，全面推動師德師風建設工作，結合《西北工業大學關于加強和改進師德師風建設工作的實施意見》（校工字〔20__〕46號）文件精神，特制定本工作方案。
一、工作任務
（一）成立師德師風建設與監督委員會，形成部門聯動的工作機制
為有效推進全校師德師風建設工作，成立由學校辦公室、紀委（監察處）、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委教師工作部、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、校團委、校工會、教務處、研究生院、科學技術管理部、人事處、教學研究與教師發展中心等相關責任部門主要負責人，以及學院黨政負責人代表、校督導組代表、教職工代表和學生代表等組成的師德師風建設與監督委員會。形成學校黨委統一領導，黨政工齊抓共管，各責任單位具體落實的工作機制。
（二）建立健全考核評價體系，形成師德師風建設長效機制
建立以個人自評、學生測評、同事互評、單位考評為基礎的師德師風綜合評價體系，形成教師師德師風檔案，將師德師風情況作為教師聘任、考核、晉職、評優等的重要依據。完善二級單位績效考核體系，將師德師風建設納入考核指標，發揮二級單位和基層黨委、黨總支師德師風建設的主體作用，把師德師風建設融入到學院、職能部門具體工作之中。
（三）選樹師德師風先進典型，弘揚高尚師德
選樹典型，弘揚先進，繼續發揮學?！叭恕钡膬灹紓鹘y，通過校報、電視、網絡及新媒體等形式，做好先進典型事跡宣講，營造崇尚師德、爭創典型的輿論氛圍，引領廣大教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。
（四）開展師德師風警示教育，筑牢師德師風底線
嚴肅查處違反師德師風行為，出臺《西北工業大學師德師風投訴處理辦法》，對違反“紅七條”行為及師德行為嚴肅查處，堅決糾正教師隊伍中存在的違反師德師風突出問題，并建立定期通報工作制度。定期召開師德師風警示教育大會，強化紅線意識，恪守職業道德。
二、工作分工
（一）強化組織領導
成立校師德師風建設與監督委員會，構建職責清晰的工作體系。各基層黨委、黨總支建立相應的工作機制，強化工作責任。明確各基層黨委、黨總支主要負責人是本單位師德建設的第一責任人。
責任單位：黨委教師工作部、各基層黨委、黨總支。
（二）完善制度建設
健全校院兩級師德師風建設工作考評體系。出臺《西北工業大學師德師風考評及獎懲實施辦法》《西北工業大學師德師風投訴處理辦法》，完善師德建設激勵機制，建立師德懲處機制。各基層黨委、黨總支要制定切實可行的工作辦法，完善基層師德建設規章制度。
責任單位：黨委教師工作部、紀委（監察處）、黨委組織部、人事處、校團委、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、教務處、研究生院、各基層黨委、黨總支。
（三）加強日常教育
開展多種形式的師德師風教育活動。加強教師思想政治教育、職業道德教育；重視對教師的`法制教育、廉潔警示教育、意識形態教育、學風和學術規范教育；完善新進教師崗前師德教育制度；建立對班主任、輔導員和研究生導師等的專題德育培訓。各基層黨委、黨總支建立師德師風定期教育制度，引導教師積極參與各類師德教育活動。
責任單位：黨委教師工作部、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、教務處、研究生院、人事處、校工會、教學研究與教師發展中心、各基層黨委、黨總支。
（四）加強宣傳引導
師德宣傳以正面宣傳為主、警示教育為輔。表彰先進典型，為師德建設營造良好的輿論氛圍；每年教師節組織師德主題教育，舉辦師德研討會，集中開展師德宣傳；舉辦退休教師榮休儀式，表彰退休教師的無私奉獻精神和對學校的重要貢獻，激勵青年教師獻身教育事業。召開師德師風教育警示大會，對師德行為予以通報。
責任單位：黨委宣傳部、紀委（監察處）、黨委教師工作部、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、校工會、離退休黨委。
（五）嚴格考核監督
構建科學有效的師德建設工作監督體系。設立師德師風投訴舉報信箱；完善教師資格認定和新教師聘用制度；完善校領導聽課制度、教學督導制度；健全學術不端行為預防查處機制；建立師德師風網絡監督機制和輿情管控應急方案。
責任單位：黨委教師工作部、紀委（監察處）、人事處、教務處、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委學生工作部、黨委研究生工作部、校團委、校工會、各基層黨委、黨總支。
三、工作要求
各單位要高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設作為一項關乎學校教育事業全局的大事；相關責任部門應根據工作分工，統籌安排，協調一致，形成合力，切實做到組織落實、制度落實、責任落實和任務落實，構建學校師德師風建設長效機制。
各基層黨委、黨總支要根據本工作方案建立相應的工作機制，制定本單位師德師風建設實施計劃，做到師德師風建設工作組織化、經?；?、制度化，扎實有效地開展工作，保證把師德師風建設和監督落到實處。
學校加強師德師風建設措施篇六
從20xx年走上教師崗位已xx個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。
自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教師法》，按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從組織，不打折扣，認真、完成學校黨委交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做學生認可，喜歡，學校放心的教師。
“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代的發展趨勢，不斷更新教育觀念，教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。
在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。所以，老師對學生不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。
20xx年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風建設年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學習教師職業道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學校加強師德師風建設措施篇七
近年來，在__×教育體育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：
一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置
我中心校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學校年度工作的一項重要指標。中心校專門成立由一把手任組長、負總責的領導小組，各學校也相應的成立由校長任組長，并作為本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。
二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。
育人者必先育已，育已必先學習。我中心校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、_的重要講話等內容。今年7到8月份，中心校結合上級的師德師風大討論活動，領導全體教師進行暑假學習，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少于半小時，學習筆記不少于200字，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學習每月不少于8次，以學校為單位一周一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按中心校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。
三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。
我中以校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。中心校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我中心校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我中心校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。
四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。
為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。
一是從7月份起，開展師德師風大討論活動。該活動時間長，規模大，內容多，計劃年底結束?；顒又校覀冏バ麄?，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。
二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學校參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發和教育。下莊河學校的穆彩紅老師獲第一名，代表西大街中心校參加市級決賽，取得可喜成績。
三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。
四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了吳玲等同志的先進事跡。以他們為榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名教師。
五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風，練師能，對不同層次的教師進行不同培養?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。
六是9月初，統一組織教師進行了“教育理論法規”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學習廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。
七是11月24至25日，在全區中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。
這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開展規范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是西大街中心校_的具體體現。它對全區中小學及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。
八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動；《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。
五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。
著眼于師德師風建設工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道。
六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。
一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。
二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關系更加和諧融洽。
三是教師隊伍的規范促進了教育教學管理的規范，加快推進了依法治校、依法治教進程。
今后，我中心校將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。
學校加強師德師風建設措施篇八
師德師風教育活動已進入整改提高階段。在前一階段分析評議活動中，依據行風評議組的反聵和學校自查，我校總結了存在的三大主要問題：一是部分教師教育學生的方式方法簡單粗暴，缺乏藝術性，有輕微的變相體罰傾向；二是部分教師教學水平和責任心不高，教學質量意識不強，無法滿足社會對我校優質教育的需求；三是學校的德育成效不高，學生中違紀現象比較嚴重，表現為無故曠課、相互打架、敲詐。針對以上存在的主要問題，我們在思想上予以高度重視，在行動上積極采取措施，切實進行整改提高，以確保學校健康持續發展。
（2）針對教育。對于在平時看到的和通過學生問卷調查發現的存在有不當教育方式方法的教師，有校長室親自找他們一一面談，幫他們認識教育方法的錯誤，和他們分析正確的教育策略，用針對性來保證有效性。
（3）方法指導。學校教科室定期組織一些教育大家如何教育問題學生的好的方法下發到各位教師手中讓大家學習體會，用他山之石引導教師做好教育反思，提高教育藝術。
（4）機制制約。學校在教職工崗位考核方案中對于體罰和變相體罰學生且產生了一定影響的行為，明確視其為嚴重違反師德的行為，要扣發師德獎1000元，并取消二內年度評優和職稱評定資格。
（2）重視教研活動和備課組活動。認真開展教研活動和集體備課活動，注重研究、解決課堂教學中的重點和難點問題，切實增強教學工作的有效性。要把教研組活動的落腳點放在公課、聽課、評課活動上。35周歲以下青年教師每學期必須要開設至少1節校級研討課，對于不能完成研討課任務的教師在職稱評定、考核評優時堅決實行一票否決制，對于開設研討課的老師，開課資料齊全學校每節課給予30元的獎勵；1人開課同組教師無特殊情況必須要參加聽課，對于聽課情況學校教導處要制表登記并于每學期末作出統計并在校會上集中通報。聽課后，各教研組必須要組織好評課活動。為確保評課及時進行，學校調整了原來每周三下午集中教研活動的規定，改為各組根據需要靈活機動制定活動時間，以確保評課的及時進行，各組評課活動，必須人人參與，由組長負責做好考勤記錄和評課記錄作為教研活動的原始材料存檔。評課時請各教研組通知教導處派人參加。無故不參加評課活動，學期結束，按每人每次20元從政府下發獎金中扣除（這一條寫進考核方案）。
（3）認真組織質量分析。要高度重視每一次考試，特別是初三年級的質量跟蹤分析，善于從考試中發現問題并及時采取措施，調整教育教學方法，以揚長補短，確保教學質量穩定提升。
（4）積極組織外出教研活動。要經常性地組織中青年教師外出參加各類高水平的教學研討、觀摩活動，開闊視野；要積極組織骨干教師參加各類教學競賽評比，以檢驗、鍛煉他們的信心和水平，通過學和比促進名師的加快形成。
（5）逐漸養成名師培養機制。要抓住機會對質量高、事業心強的中青年教師進行包裝宣傳，尊重教師自己價值實現的需要。
（6）努力提高教育科研水平。學校要引導教師學會教學反思，把課堂教學中遇到的問題形成課題進行研究，用教育科研引導教師不斷改進教學方法、不斷提升教育理念，為教學質量的可持續發展提供根本保障。
（7）及時修改學校考核方案。教學質量考核將加大對全市15名前優秀教師的獎勵幅度，考慮到學校為接受新昆山人子女的專門學校，在加大對優秀教師獎勵幅度的同時，我們又將降低扣款的要求，占全市排名20名以后才實施扣款，扣款幅度也將同步加大。參加市統考的小學科與大學科按同樣方法進行考核。不參加市統考的小學科（初一、二體育，藝術，電腦，生物、藝術、歷社）將由校長室組織人員采用問卷調查的形式，根據學生對老師上課的滿意度作出不同的獎罰措施。這樣把教學質量與教師收入進一步掛鉤，以體現對優秀老師的尊重，并在人性化的基礎上對工作馬虎、質量較差的老師進行鞭策。
（1）健全學校德育工作網絡。做到學校、家庭、社會三位一體抓德育，形成德育工作的合力。
（2）構建多元化的德育渠道。要避免空洞的道德說教，要重視對課堂教學中德育資源的開發利用，對學生進行情感、態度、價值觀教育，再通過晨會、班會、國旗下講話、校會、專題報告、家長會、黑板報、校園廣播、觀看教育影片、讀書活動、社會實踐活動和扶貧幫困"獻愛心"活動等多種途徑強化學生的榮辱觀思想，使德育渠道多元化。
（3）重視養成教育。突出對學生日常行為規范的監管和教育，使學生養成良好的學習、生活習慣。要讓學生明白，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格的道理。為此，德育處要繼續做好班級九項評比工作，并力爭突出評比活動的嚴肅性和公正性。
（4）德育研究課題化。德育處要注重分析平時德育工作中遇到的典型問題和典型學生，做好個案分析，提升德育層次，使德育工作課題化。
以上是我校對師德師風建設分析評議階段發現的三大主要問題的整改措施。下半學年，我校將繼續認真做好行風建設各項活動，堅持以辦好人民滿意的教育為目標，將行風評議與效率效能建設、教師隊伍建設、學校制度建設有機結合起來，認真解決學校教育教學中遇到的突出問題，以促進學校健康發展，持續發展。