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化學工程與工藝專業論文篇一
0引言
工科院校教學大綱中都安排有學生生產實習環節，其目的是使學生進一步鞏固所學的專業基礎知識，熟悉生產工藝路線和主要設備結構，了解現代化工生產過程及行業特點，在拓展學生知識面的同時，逐漸樹立工程意識，提高學生分析和解決工程問題的能力[1-3]。然而以往的實習方式存在實習學生多、現場噪聲大、聽講收效不好等弊端，導致實習效果不盡人意，難以達到教學大綱的要求。通過分析查找生產實習存在的問題，探索一種或多種適宜的生產實習模式對提高實習效果有重要意義。
1生產實習存在問題的分析
1.1方式單一
生產實習有集中參觀型、分散自主型兩種形式。多年來，河北科技大學化工專業一直由專業教研室聯系實習單位，指導教師帶學生到企業集中實習。實習前，學生預習實習講義、學習反應原理、查閱工廠操作文件、了解主要設備及作用；實習中，學生順管路導通工藝過程、記錄控制指標、畫出現場工藝流程，回來后整理實習日志、撰寫實習報告。這種集中參觀型實習方式雖利于統一管理和學生之間互相交流學習，但存在以下弊端：實習學生多、現場噪聲大、聽講效果不好；學生只能畫出流程圖，沒有動手操作機會，學生收獲不大。
1.2聯系適宜實習企業難
受實習經費和其他因素的制約，聯系到有一定生產規模、專業對口的實習單位難度大：學校附近的單位接送學生方便但專業相差遠；專業對口的單位，差旅費、住宿費開銷大。另外，企業對接納實習學生有顧慮，如學生來廠實習不僅會增添食宿、接待的麻煩，還怕影響生產、技術失密，更怕發生安全事故；指導實習不是企業技術人員或基層班組人員的份內工作，個別人員缺乏耐心，敷衍了事。
1.3學生沒有動手操作機會
現代化工生產除日趨規?；?、集成化、自動化、連續化外，有毒介質、易燃易爆、高溫高壓也是其特點之一，現場危險性大。學生在崗實習只憑眼睛觀看設備外形，導出工藝流程，記錄工藝參數；另外，學生實習一般在正常生產期間，學生看不到設備內部結構。即使遇有檢修機會，出于安全考慮，企業也不讓學生到設備檢修現場，學生看不到故障排除、設備調試、試運行等環節。只有感性認識、沒有動手機會的實習方式削弱了學生對生產實習的興趣，影響了實習的主動性。
1.4學生重視程度不夠
生產實習安排在大四上學期。此時，學生專業課程還沒有學習、專業知識體系尚未建立，對今后從事的職業沒有明確目標。(化學教學論文)另外，受就業壓力等因素的影響，部分學生把主要精力用于考研、四六級英語考試或其它資質考證上。比如，實習中曾發現個別學生到車間仍帶著考研復習資料，實習中不認真聽講、不主動提問題，有聚崗、脫崗現象，對實習的重視程度不夠。
1.5實習組織管理難
由于實習時間短、經費少、人數多，實習車間有毒性介質和易燃易爆隱患，學生集體住宿，使得實習組織管理難度大。要圓滿地完成教學任務，帶隊教師不僅要負責學生的交通、食宿、身心健康與安全，還要負責學生的實習指導，教師思想負擔重，工作壓力大。
2生產實習改革建議及實施
在對生產實習現狀調查分析的基礎上，借鑒兄弟院校生產實習的做法和經驗[4-11]，結合河北科技大學為省化工行業培養人才并服務于區域化工的特點，對進一步改進實習提出如下建議。
2.1多種實習方式結合，改善生產實習效果
1）集中實習與分散實習相結合。經三年學習，有的學生已有就業意向，應鼓勵學生結合自己就業方向及個人特長、興趣愛好，由學生或教師協助選擇實習單位，獨立完成實習任務。比如，有的學生大三時已進實驗室參與科研，協助老師幫企業解決技術難題，實習時安排學生到該企業了解生產現狀，查找問題產生原因，變被動實習為主動實習，鍛煉學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
2）重點實習與參觀交流相結合。除安排學生到協議企業定崗實習外，還創造條件讓學生到石家莊煉油廠等大型企業短時間參觀學習，既開闊了視野，又為學生提供了與企業聯系、溝通、交流的機會；參觀時聘請企業管理或技術人員進行技術改造、新產品開發等成功案例的專題講座，現身說法體現專業知識在企業的作用，激發學生的專業興趣和樹立干好本職工作的信心。
3）現場實習與仿真模擬相結合。購買北京化工大學的仿真軟件輔助實習教學，該軟件以動態畫面展現了多種運轉設備的流體輸送過程；以合成氨為例的典型化工生產工藝過程及模擬甲醇精餾工況的操作，涉及了較全面的.專業內容，更有利于學生鞏固已學知識。在甲醇精餾模擬操作中，通過調整流量、溫度、回流量的手段，保證產品數量和質量。通過模擬操作，學生加深了對狀態與過程、理論與實踐關系的認識和理解，建立了工程意識和思考方法，為適應今后的工作打下良好基礎。
4）校外實習與校內觀摩相結合。為進一步搞好實踐教學，河北科技大學投資構建了校內實習基地，包括“化工工程實踐教學觀摩中心”和“化工典型設備組裝實訓基地”?！盎すこ虒嵺`教學觀摩中心”不僅展示了廢舊反應器、分離裝置、流體輸送設備、換熱設備、閥門等多種設備剖割后的內部結構，還展有加氫、裂解、合成氨等200余種工業催化劑、30余種工業填料，并設計組裝了合成氨生產裝置的動態模型。利用這一平臺，通過對化工設備、催化劑、化工填料、典型化工流程的觀摩，彌補了學生工廠生產實習“只看外表，想象內部”的不足。
2.2建立穩固實習基地，解決聯系企業難問題
為減輕聯系實習企業難度，本著互利互惠的原則，與一些企業簽訂協議、建立了長期合作關系：企業為實習提供住宿、飲食等硬件，安排專人負責接待工作，明確班長負責流程介紹和現場答疑，將學生實習管理納入職工考核內容，一改往日“敷衍了事”應付實習的現象，實習收效有了明顯的提高；學院除組織骨干教師幫企業進行人員業務培訓、提高職工技術素質外，還幫企業解決生產中的技術難題。如與發展速度較快的河北金源化工有限公司、河北旭陽焦化有限公司、石家莊化工化纖廠等企業簽訂了實習合同，這些穩固的實習基地，既有利于企業、學校、學生間的相互溝通，又了解到企業對人才的需求，有利于學校培養合格的實用型人才，也為學生了解企業、畢業后就業提供了機遇。校企聯合不僅幫石家莊化工化纖廠解決了甲醇分離效果差、氯乙烯管道易堵等技術難題，同時還給該企業培訓職工3批，共計205人。
2.3為學生提供動手機會，強化動手能力
“化工典型設備單元組裝實訓基地”建有8套以水為介質、離心泵輸送的換熱設備構成的典型單元，供學生動手組裝。實訓中，首先由老師講解意義及目的、流程設置特點、安全注意事項，布置實訓內容及要求。詳細過程為：學生將管道和組合管件按照設備和管道裝配圖進行現場安裝；檢查安裝無誤后加水，分別進行常壓和打水壓試漏；確認無漏點后開啟離心泵將水循環運行，同時考察換熱器冷熱介質的熱交換能力的影響因素?？己藰藴蕿椋汗芗惭b無誤、現場無漏點、用時短。這項實訓，每個學生都有動手機會，他們不僅從動手拆裝操作中強化了工程概念、提高了視圖能力，還進一步了解了管件密封原理，重新認識了試漏在化工生產中的重要性，這一實訓確實提高了學生的動手能力。
2.4注重培養學生興趣，提高綜合素質
1）展現專業特色，激發學習興趣。統計數字表明：化工企業中，化工專業的畢業生無論在生產、技改、新產品開發或企業管理方面都占有很高比例，起著重要作用。為提高學生對專業的認識，聘請師兄師姐到校介紹他們在企業干一行、愛一行、崗位成才的成長歷程及參與企業工程改擴建、為企業解決技術難題、為行業做出貢獻并創造效益的實例，向學生展示專業特色，激發學生學好專業知識、熱愛本專業的熱情。
2）解決技術難題，感受成功樂趣。學生深入工廠實習，參與教師與企業間的新產品研發或幫企業解決技術難題等。通過這一有目的的實習，使學生了解企業現狀，找出問題所在，為企業解決技術難題出謀劃策，使學生在發現問題和解決問題中得到鍛煉，提高業務水平和技術素質，在為企業解決技術難題中切身體會成功樂趣，為畢業后干化工、愛化工奠定基礎。
2.5加強組織管理，保證實習質量
1）提前計劃和落實生產實習教學內容，充分發揮教師指導作用。按照實習大綱要求，教師對學生進行下廠前的課堂教學指導，內容包括：反應原理、工藝流程、主要設備、過程控制、產品分析、安全技術等，使學生對該企業有所了解，做到有備而去；按照企業生產工藝編寫實習指導書，供學生實習參閱；針對年輕教師對企業了解少、工程實踐能力弱、對實習指導缺乏經驗等不足之處，采取教師先一步到企業參觀學習，提高專業教師的業務水平，以保證生產實習指導質量。
2）嚴明實習紀律，加強實習過程管理。嚴明實習紀律、保證實習時間是達到實習目的、提高實習效果的前提。為使學生按時、正點到崗，實施了班前（班后）會點名、排隊到崗（離崗）的軍事化管理，保證了學生的在崗時間；另外，為使學生實習收益最大化，教育學生放下架子，不恥下問，在與工人的融洽相處中學到知識；實習中，隨機抽查學生實習筆記及收集整理其他資料的內容，重點觀察學生實習表現，及時發現并隨時解決存在問題。通過加強實習過程管理，達到了較好的實習效果。
3）注重消化吸收實習內容，鞏固實習效果。為使學生消化吸收實習內容，利用晚上時間，每組選派一名學生在黑板上畫出工藝流程、講解工藝過程及主要設備作用及結構、崗位控制指標、找出安全隱患，對其講解同組同學給予糾正和補充；再有其他組的同學提出問題，根據回答問題情況做出評價；最后由老師進行講評。此方法不僅調動了學生實習的積極性，而且還督促學生多問多看多學多動腦筋，講解中鍛煉了學生的語言表達及臨場發揮能力，討論中進一步加深了對實習內容的理解，一舉兩得，收效頗佳。
4）合理、準確評價學生實習成績?？己耸嵌酱賹W生獲取知識和掌握知識的手段，成績是對學生表現的全面評價。實習大綱中制訂了實習成績評定標準，其中明確規定了學生完成實習日志、實習報告及實習總結所占的比例。在實習結束后除按標準進行嚴格考核外，還將現場實習中的表現，如詢問老師問題或回答老師提問及實習單位的評語鑒定均作為考核內容，使評價成績更合理、更準確。
3結束語
改革生產實習模式、提高實習效果是教學長期任務。充分認識生產實習重要性，根據目前形勢下生產實習的特點，不斷調整生產實習教學的內容和方法，完善生產實習制度，強化管理措施并認真落實，提高實習質量，培養具有一定化工生產技能、素質全面、適應社會需求的綜合性化工技術人才。
參考文獻
[6]付家新，吳洪特，尹先清?；瘜W工程與工藝專業實踐性教學改革初探[j].科技信息（學術研究），2008,（11）：6.
[7]楊曉靜，郝曉飛，尹忠東，等。本科生生產實習的改革與實踐[j].科技創新導報，,（4）：144.
化學工程與工藝專業論文篇二
趙風云王建英張向京胡永琪
（河北科技大學化學與制藥工程學院，河北石家莊050018）
[摘要]分析了化學工程與工藝專業生產實習中存在的方式單一、聯系適宜實習企業難、學生沒有動手操作機會、學生重視程度不夠、組織管理難等問題，針對性提出并實施了仿真實習、校內基地觀摩、典型化工單元拆裝等多種實習相結合、建立穩固的實習基地等加強實習管理的改進措施，為學生提供動手機會，調動了學生的積極性，提高了生產實習效果。
化學工程與工藝專業論文篇三
記得去年9月16號剛剛步入大學校門的時候，些許希冀，些許興奮，些許迷茫，些許不安，四年之中的學習生活應該怎樣度過？四年之后的發展道路又應該延伸向何方？時間如水，光陰似箭，轉眼間，大學的四分之一已經離我而去，在一年后的今天，通過對大學生職業生涯規劃課的學習，我已經不再彷徨，不再迷茫，而是明確了目標，找準了方向，并準備為之努力拼搏。大學生職業生涯規劃，它是我大學生活的啟明星，它是我人生道路的導航塔，它喚醒了我的職業生涯規劃意識，它使我系統全面的認識自我并在此基礎上找到了適合自己的職業規劃道路，總之使我受益匪淺。大學生職業生涯規劃課給予我的思維意識與規劃方法，不僅僅局限于大學四年的學習生活，而且將會延伸到未來的工作與生活之中去。
1感性認識
從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺；在學習上，我比較嚴謹，注重學習過程中細節上的精確性，希望盡可能做得完美。
從他人的角度來分析：在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子；在老師的眼中，我是個比較踏實認真并富有潛力的學生；在朋友的眼中，我是個有時嚴肅有時搞笑，具有親和力，比較平易近人的女孩。
綜上分析，我認為自己的性格特征比較傾向于雙面性，有時外向，有時內向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的女孩，比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信。
2理性認識
根據霍蘭德理論分析，我具有社會型，現實型和研究型的復合型特征。
一面屬于社會型，是因為我比較容易適應新環境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流之中提升自我。一面屬于研究型又一面屬于現實型，是因為我肯動腦，善思考，鐘愛富有創造性與挑戰性的工作，有時喜歡邏輯分析與推理，有時喜歡接受操作性行動性任務，有時喜歡從學識才能的提高上認可自己，有時喜歡在實踐操作的完善中證明自己。
1.就業現狀
當今世界對環境污染問題，新能源的開發，新武器的研制，新材料的合成，以及一些新藥物的研制等問題都十分關注，所以我們所從事的就業范圍十分廣泛。雖然化學專業的學生就業面不窄，但是對于我們本科畢業生來說，就業現狀卻不容樂觀，因為我們現在所學并不細致深入而太過于寬泛，而且我們大多缺乏實際工作經驗，所以我們仍需不斷提升自己。
2.就業前景
化學的研究領域十分廣泛，包括分析化學，無機化學，有機化學，物理化學，材料化學，電化學，結構化學等。一般研究的領域不同，所從事的工作也會有所不同?；瘜W專業的本科畢業生適宜到石油化工、環保、商品檢驗衛生防疫、海關、醫藥、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作；適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作；也適宜繼續攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
1職業發展路線
到藥品公司、食品公司、化妝品公司、精細化工廠等與化學相關的企業求職，主要從事有關應用研究、產品開發、分析檢驗或質保監測等相關工作。
2職業抉擇理由
通過數據統計研究發現，在當今的社會時代背景下，第一，對于招聘公司來講，在某種程度上其更傾心于高能力者而非高學歷者，一定的工作經驗對能力的考核起著極其重要的作用。第二，對于自身來講，作為一名女生，基于生理、心理等各種原因，本科生的就業率高于研究生。因此，我放棄繼續深造而是選擇就業，以此提高自己的實戰能力，并決定在工作的同時利用空余時間對所從事的及其相關領域進行更深層次地學習研究，以此提高自己的專業能力，通過這兩方面的提升為將來的進一步發展奠定堅實的基礎。
3職業抉擇因素
(1)根據swot法則進行分析
a優勢因素
目標明確；積極進??；勤于思考；敢于嘗試；勇于創新；
樂觀開朗；富有夢想；思想成熟；喜歡挑戰；渴望獨立；
與父母關系很深；與朋友相處融洽；經常得到老師贊許；
學習成績優異；邏輯思維能力強；理性與感性思維共有；
被認為是一個具有很大潛力的孩子。
b劣勢因素
有時缺乏自信有時缺乏恒心有時比較被動有時比較懶散
不能相當扎實地掌握理論知識不能相當熟練地進行實驗操作
專業術語的使用方面欠佳實驗報告的書寫方面過簡
溝通交流方面的能力一般組織策劃方面的能力一般
c機會
客觀方面：化學屬于基礎學科，從橫向角度來講其進一步學習研究的領域較廣，從縱向角度來講其進一步發展提升的空間較大，而當今時代對化學的關注焦點也很多，于是很多與化學有關的企業或部門應運而生，這就為我們的就業提供了更多的機會。
主觀方面：地處北京，時處大一，我擁有更多的空間和時間去各大高校蹭課蹭講座以及尋找一些實習與兼職機會，不僅能夠以此提高自己的綜合素質，而且能夠建立本專業本領域的人脈資源網。
d威脅
客觀方面：機遇與挑戰并存，正是由于其學科的基礎性，很多高等院校都開設了此專業或其相關專業，隨之而來的便是日漸增多的本專業學士學位與碩士學位畢業生。加之不斷涌來的“海外留學生歸國”熱潮，其中那些文憑高、能力強、見識廣的留學生更是使我們所面對的日益嚴峻的就業形勢雪上加霜?？傊?，在競爭激烈的當今社會，到處充滿了威脅因素。
主觀方面：針對化學專業來講，學習任務重，實驗時間長，經常接觸一些有毒有害物質，而我的身體素質不是很好，應該強加鍛煉以面對挑戰克服困難。
(2)綜合四種因素進行總結
通過對自身及本領域影響因素的主客觀分析，特總結如下：在今后的日子里，我應該揚長補短，發揮優勢因素，彌補劣勢因素，制定出一套符合自身實際情況的計劃，在保證質量的基礎上定期地完成自己的各種目標，以提高自己的恒心與毅力，并且經常向家長，老師，同學虛心請教，及時發現自身存在的各種問題并加以改正。在學習與生活上，不僅要系統全面的掌握理論知識，更要提高自己的實驗操作能力，建立屬于自己的信息體系與人脈網絡資源庫，而且要提升自己的溝通交流能力及團隊協作能力，從而從綜合素質上提升自我，以使機會因素最大化，威脅因素最小化。
1職業的工作內容
(1)研究型：以醫藥學研發者為例，其工作內容主要包括信息碉研、藥理研究、毒理研究、臨床研究、注冊與報批。
(2)質檢型：以化工用品質檢者為例，其工作內容主要包括負責企業的原料輔料、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗工作，負責質檢部日常管理工作，根椐產品質量標準編制和修訂有關的檢驗操作規程并進行審定。
2職業的勝任條件
(1)專業要求
研發型：研發產品的最終目標都是市場，因此除了必須掌握一定的專業知識之外，還應該熟悉注冊，分析，專利等工作流程；質檢型：能夠掌握化學專業尤其是分析化學課程的基本理論，基本知識，基本技能，能夠熟練使用工作中常見的現代分析儀器和質檢儀器，了解工作流程及相關法規。
化學工程與工藝專業論文篇四
各位領導大家好!
我叫，來自，現在就讀于大學，專業是化學工程與工藝，出身山區的我從小養成了勤勞務實，不怕吃苦的`習慣，在大學的三年中，我掌握了扎實的理論知識，并培養了較強的實踐能力，我的大部分學習時間都是在圖書館中度過的，養成了自學的好習慣，學習期間獲得三等獎學金和計算機等級證書，在大一時，先后加入了環保協會，青年志愿者協會，在幾次活動中使我得到鍛煉，并利用周末時間做家教和電腦促銷員，使自己得到工作經驗的同時也補給了生活費.生活自理能力比較強,這次來到這里面試,希望大家給我一個機會,讓我能與大家一起共創輝煌!
化學工程與工藝專業論文篇五
e-mail:
通訊地址：重慶三峽學院女生公寓626
郵政編碼：404000
聯系方式：
教育背景
9月至年6月就讀于重慶三峽學院化學工程與工藝專業，獲學士學位。
所修課程
英語水平
通過英語四級(成績為484分)
計算機水平
通過計算機一級
所獲獎勵
-上期丙等獎學金
-上期丙等獎學金
社會實踐
個人評價
樂觀、自信、責任心強；收集整理樂于與人相處，與身邊的人相處融洽，具團體合作精神；為人正直，工作認真負責，能吃苦耐勞，做事嚴謹。對待所做每件事的`態度是：怕做不到，只怕想不到；沒有最好，只有更好。
本人將以飽滿的熱情投入到工作崗位。相信您的信任和我的實力將為我們共同的未來帶來共同的成功！