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幼兒園公開課教研活動記錄內容篇一
為切實抓好以園為本的教育教學工作，促進教師的專業成長，進一步提高教學水平，促進教學經驗的交流與發展，西峰區夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開展了教師公開課觀摩活動。園內共有5名教師參加了此次活動，公開課觀摩是對教師專業技能的展示和考核，也是大家互相學習、交流的機會，更是教師專業成長的一次錘煉。
活動前，所有教師認真選材，精心準備公開課教案、教具?；顒又?，教師們面向全體幼兒，充分調動幼兒的積極性、參與性。活動后，大家積極參加研課評課活動，總結公開課中的亮點和有待改善的地方。在觀摩評比過程中，所有老師都是評委，充分體現了“以人為本”的民主管理理念，也確保了活動的公平合理。大家從目標制定、內容選擇、教學過程、活動效果、教師基本功等方面進行深入探討，對執教教師在教學公開課中的優點給予肯定并根據自身情況進行學習，對存在的不足給予建議，學習別人的同時審視自我的不足。
通過聽課、自我反思、評課的互動教研方式，促使大家相互學習，取長補短，有效地促進園內教師們的教學積極性，大家都感到受益良多。本次公開課活動為教師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，使教師在教學方面得到了磨煉和提高，同時推進了幼兒園整體教育教學水平的提高。
幼兒園公開課教研活動記錄內容篇二
寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。幼兒園公開課教研活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園公開課教研活動方案，希望能幫到各位。
活動目標：
1、通過對電話號碼的收集，培養幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。
活動準備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數，有的是11位數。)小結：8位數的是家里的固定電話號碼,而8位數中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數的是移動電話號碼。
二、區分固定電話和手機號碼
1、集中區分：引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數)
2、幼兒自行區分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
3、歸類區分號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發現電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結：住在同一地區的電話號碼前面4位數是一樣的，如5608;而后面四個數是不一樣的。
三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和后面的四個數字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼，以后我們為它們設計手機號碼。
活動反思：
整個活動環節設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
一、活動目標：
1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。
2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動中體驗發現成功的快樂。
二、活動準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。
三、活動過程：
(一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?
1、提出問題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。
3、實驗驗證：
教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。
預想與對策：
(1)玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
(2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。
4、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。
(二)幾個孔的噴泉噴得?
1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實驗驗證：(預想與對策同上)
4、結果與討論：
知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。
(三)游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上
(四)活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?
活動目標：
1、學習4、5數的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》
活動過程：
一、逛公園導入
1、 今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。
二、學習4、5的形成
1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍(音樂——律動)。公園到了，公園真漂亮啊!
2、 學習4的形成
(1)看看公園里有什么?幾個?用數字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數量4，有什么好辦法?
(3) 比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
(4)總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、 學習5的形成。
(1)看看公園里有什么?幾個?用數字幾表示?
(2)把公園里的這些東西變成數量5，有什么好辦法?
(3)比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
(4)總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作
1、 門票，復習5的形成。
(2)寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎?
(3)哦(出示ppt)要變成5個點，是 的就要再添上 ，因為4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因為6去掉1就是5。
(4)小朋友，你們都變對了嗎?變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、 躲雨，復習2、3、4、5的形成。
(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
(2)驗證小朋友們的對錯。
四、結束活動
天晴了，我們去游樂場里面玩吧。
活動目標：
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點：
1.學習正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂和好處
活動準備：
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程：
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發現了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：
1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?
2.兔大夫又找來了誰?發生了什么事情?
3.小熊怎么樣了?
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1.兔大夫最后請誰來幫忙?[文.章出自幼兒園學習網教.案網]牙拔出來了嗎?
2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?
3.最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1.老師利用模型，邊示范，邊講解。
2.幼兒討論正確的刷牙方法。
3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。
4.組織幼兒徒手練習。
5.放音樂，集體練習刷牙。
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。
活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。
※提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。
※討論：誰知道云會變成什么?
※通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發現云朵變化與天氣的關系。
※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的)
※引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發現。
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。
幼兒園公開課教研活動記錄內容篇三
活動目標：
1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要經常刷牙才能保護好牙齒。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點：
1、學習正確的刷牙方法
2、感受刷牙的快樂和好處
活動準備：
幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾
活動過程：
一、活動導入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問：你發現了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作）
1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰？
2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：
1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
2、兔大夫又找來了誰？發生了什么事情？
3、小熊怎么樣了？
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1、兔大夫最后請誰來幫忙？[文。章出自幼兒園學習網教。案網]牙拔出來了嗎？
2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的？
3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1、老師利用模型，邊示范，邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習。
5、放音樂，集體練習刷牙。
幼兒園公開課教研活動記錄內容篇四
為了積極貫徹實施《兒童學習與發展指南》的精神，促進教師專業成長，提高教師的教育教學能力和幼兒園整體教學水平，象州縣第三幼兒園于20xx年12月初開展了教師公開課教研活動。
此次公開課教研內容涉及數學認知、科學探究、社會等多個領域，在整個活動過程中，教師們以《幼兒園教育指導綱要》為指導條件，將新綱要的課程理念滲透到教學環節中，課前各執教教師充分備課，準備好玩教具，并根據幼兒的年齡特點制定符合本年齡階段的教學目標。
活動中，執教教師們結合自身特長及教學風格，以靈活多樣的教學形式、現代化教學手段精心設計教學活動，以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、真實的情景模擬讓課堂“動起來”，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，在生動活潑的教學氛圍中體現民主、平等、合作的師幼和幼幼互動關系。
湯婉寧老師的《種子找家》以彈唱歌曲《小種子》為導入，幼兒在感受音樂美的同時觀察不同果實的種子的形狀、大小和顏色，知道植物種子的多種傳播方式。
在《特殊的電話號碼》社會活動中，莫惠嵐老師結合ppt課件、聲音特效等等讓小朋友們知道在什么樣的情況使用110、119、120這些特殊的電話號碼。同時，再現動畫片《喜洋洋和灰太郎》故事情景，讓幼兒在角色扮演游戲中進行使用特殊電話求助演練，幼兒在游戲中輕松掌握撥打求助電話的正確表述，成功解救出被困的小動物。
科學活動一直都是深受小朋友們的喜愛。韋愛麗老師的科學活動《會吸水的紙》利用生活中常見的報紙、白紙、皺紋紙等各種材質的紙，引導幼兒觀察把不同材質的紙片放入水會產生什么神奇的現象？幼兒在操作中自主探究不同的材質的。紙片在水中的吸水速度，并進行簡單的實驗記錄，在結果比較中發現其中的奧妙。
本次公開課觀摩結束后，每位授課教師先進行教學復盤，反思活動中的不足之處，接著各位觀摩教師結合所見所感，從教案設計再到教學實際進行熱烈的探討，為授課教師的公開課提出行之有效的課改建議。
“學然后知不足，教然后知困?！北敬喂_課活動不僅為教師們創造了一個充分展示自己的良好機會，也給教師們搭建了一個觀摩研討、學習交流的互動平臺，有力地促進了幼兒園教師教學水平的發展，體現了象州縣第三幼兒園教師們求真務實、積極向上的精神風貌。
幼兒園公開課教研活動記錄內容篇五
活動目標：
1、學習4、5數的形成。
2、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、門票、磁卡、筆若干
2、小花傘四把。
3、ppt《熱鬧的公園》
活動過程：
一、逛公園導入
1、今天馮老師要帶小朋友們去公園玩玩，坐小汽車哦！但是小汽車不能坐錯了，看看老師發給你的車票上面有幾個點點，就去找和它數量一樣的汽車朋友坐下來。
二、學習4、5的形成
1、好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩了，小汽車要出發嘍（音樂——律動）。公園到了，公園真漂亮?。?/p>
2、學習4的形成
（1）看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？
（2）把公園里的這些東西變成數量4，有什么好辦法？
（3）比一比，因為3比4少一，所以3添上1就是4。因為5比4多一，所以5去掉1就是4。
（4）總結：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、學習5的形成。
（1）看看公園里有什么？幾個？用數字幾表示？
（2）把公園里的這些東西變成數量5，有什么好辦法？
（3）比一比，因為4比5少一，所以4添上1就是5。因為6比5多一，所以6去掉1就是5。
（4）總結：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作
1、門票，復習5的形成。
（2）寫好了，把筆放進去，我來看看你們現在都是5個圓點的磁卡嗎？
（3）哦（出示ppt）要變成5個點，是的就要再添上，因為4添上1就是5，是的就要再去掉，因為6去掉1就是5。
（4）小朋友，你們都變對了嗎？變對了就把門票放進桌上的簍子里，我們進游樂場玩吧。
2、躲雨，復習2、3、4、5的形成。
（1）啊呀！糟糕！下雨了，怎么辦呢？（在雨傘下避雨）嗯！是個好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數量一樣的門票寶寶來避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。
（2）驗證小朋友們的對錯。
四、結束活動
天晴了，我們去游樂場里面玩吧。