我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
骨干教師參加培訓的心得體會篇一
20**年3月16日上午，市骨干教師培訓在市第三中學的報告廳舉行，這是20**年市骨干教師研修名師大講堂的第一講，今天的講師是北京教育學院的遲希新博士，他講課的題目是《做最好的自己、做幸福的自己》他以清晰的文字在大屏幕上展示了他的主講思路和自己觀點，用結合圖片講故事的手段，圖文并茂的講了許多案例，讓我們深受啟發，很有收獲。
專業目標對教師專業成長和職業人生有著特殊的意義，因為人干什么事情，目標引領很重要。在這里他提到人生四大惜事：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名（其實人們更清楚的是人生四大喜事，對這個熟悉的還真是不多）。
現實的環境，對老師的要求越來越高，我們必須講究教育藝術，這就要求我們要不斷學習，而我們的工作特點，重復性的教學工作讓老師們產生職業倦怠，怎樣解決？在這里他講了一個塔布克的鐘表定律與快樂工作原理，告訴我們做一件事狀態很重要，怎樣調整狀態，我們必須尋找教師專業發展。
教師的專業發展：即教師在整個專業生活中，通過終身專業訓練，習得教育技能，實施專業自主，體現專業道德，逐步提高從教素質，成為教育專業工作者的專業成長過程。即從一個“普通人”變成“教育者”的專業發展的過程。
路徑：終身的`專業學習
核心：個人的專業自主
保障：高尚的師德修養
人不能停下來，必須學習。這里解釋專業自主的內涵：主動學習的意愿；努力反思的精神；獨立研究的能力；規劃未來的意識。這是我們自己的事兒。要有為未來準備的意識，那就是專業積累，為未來積累。
在這里他用海姆.吉諾特的一段話讓我們體會老師對學生的影響有多重要。
海姆.吉諾特：我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用......作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是一個給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個心靈，學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。
這讓我突然有個想法，下周抽時間和學生溝通一下，以便調整自己。
其實這就是教師對學生隱性影響的體現。正如：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我們每個老師在學生面前的一舉一動都要注意，這就要求我們要不斷的改造、完善自己，成為更好的教育工作者。
我們要有危機感，要適用社會的發展，要讓我們不落后，我們應清楚邁向未來的五種人：受過專業訓練的人、善于整合的人、有創造性的人、尊重別人的人、有道德的人。這樣就知道自己該怎樣做了。
看看自己屬于是那個階段的：職業生涯的八個階段：職前期、職初期（1---3）、能力構建期（4---6）、熱情與成長期（6---15）、挫折期（15---20）、穩定期（20---30）、消退期（30以后）、離崗期清楚自己該怎樣做，為自己制定一個目標，這樣我們就有動力，可以快樂的工作。
遲博士建議我們教師專業發展要注意的幾個“一點”：多讀一點書、多寫一點東西、多參加一點有難度的競賽、為外語學習投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考。（這些對你來說，有一天一定會受益的，因為每一次機會都是給有準備的人準備的）
在這里他還給老師們一個快樂法則：目標驅動、縱向比較、主動遺忘、入世融通、恰當自嘲、學會放棄。
我喜歡當老師，也體會到工作帶給我的快樂和幸福，所以我也建議我的同行們為了自己、為了家人、為了生活，讓我們快樂的工作，在工作中尋找體會我們當老師的幸福！
骨干教師參加培訓的心得體會篇二
七月下旬，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭，教研室組織的20xx年中學英語教師培訓項目。來自浙江師范大學的駱老師為我們授課，本次培訓的主要內容是學習系統語音、口語發音等知識。
在培訓教師的精心授課及耐心輔導下，在典型優秀課例的引領下，感覺自己的英語基礎知識和基本技能在理論上和實踐上有很大提高。
一、發音比較規范、標準，熟識了元音、輔音，掌握了發音規律。發音堅持做到口型舌位、舌形及氣流的變化。
二、課堂教學知識寬泛、豐富，僅課堂用語積累了80余條，此外還學習了英語歌曲、兒歌、繞口令等內容，大大豐富了知識視野，提高了自身英語素質。這靈活運用于課堂教學，有利于激發學生學習積極性，激活課堂，提高教學效果。
三、課堂教學能力和英語口語交際能力有所提高。通過開展口語測試，翻譯練習，說課等形式的考試，教師糾音指導、同志互助、互學、互研、互評，加之全體學員良好的學習氣氛，感覺自己的口語表達能力和課堂教學、組織能力有所提高。
在這次培訓中，最讓我感動的是駱老師嚴謹的教學態度和忘我的敬業精神。培訓期間，駱老師都比我們學員早到，又是最后一個離開教室。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來看望我們，指導和督促我們的'學習。她們的敬業精神著實讓我感動。兩位老師總是有求必應，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我們的心都充滿了感動和敬意。
此次培訓，更新了我的語音教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
今年暑假我參加了小學英語教師網上培訓活動，學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業務理論上都受益匪淺。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。但使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功。因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
骨干教師參加培訓的心得體會篇三
xx年x月13—15日，我有幸參加了廣安市第二批市級小學數學骨干教師的培訓學習，這次培訓的內容豐富，形式多樣。我聆聽了來自武勝的田秘老師《三角形三邊的關系》、鄰水實驗學校張春苗老師的《圓的認識》、華鎣雙河小學陳華英老師的《位置的確定》示范說課，及專家教授精彩的報告，充分領略了們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自各區縣的優秀而謙遜的同學們。3天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：
通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、兒童觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯系起來。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在今后的工作中，注意整合利用學?，F有的教學資源，充分發揮教師的'示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全縣教師專業發展。
通過理論的學習使我對數學教育理論有了膚淺的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于兒童數學學習的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該學習不同的數學，強調兒童數學學習通過兒童自己的活動來建構，以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
西師版教材倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
能參加本次提高培訓學習，我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發展更快。
骨干教師參加培訓的心得體會篇四
近年來，教育領域的日新月異給教師們帶來了巨大的挑戰。為了提升教師的專業素養和教育教學能力，教師骨干培訓研修成為了一種趨勢。經過一段時間的參與和學習，我深感教師骨干培訓研修對于教師個人成長乃至整個學校的發展具有重要的意義。本文將從培訓內容、教師交流、教學改進、團隊合作和未來發展等方面展開，闡述我在教師骨干培訓研修中的心得體會。
首先，教師骨干培訓研修的內容非常豐富多樣，涵蓋了教育內涵的不同領域和層面。我在培訓中接觸了很多先進的教學理念和方法，比如針對不同學生的個性化教學，運用信息技術提升教學效果等等。這些內容讓我深感自己的教學方法和思路有待改進和提高，對于提升教學質量大有裨益。
其次，教師骨干培訓研修的一個重要環節是教師之間的交流。在研修班上，我與來自不同學校和不同學科的教師進行了廣泛的交流和互動。通過與他們的思想碰撞和經驗分享，我不僅開闊了視野，了解了不同學校和學科的教學特點，也學到了很多教學經驗和方法。這種交流不僅促進了教師之間的學習和成長，也加強了校際間的合作和聯動，促進了教育的跨校發展。
再者，教師骨干培訓研修對于教學改進有著積極的影響。通過參加研修，我能夠及時了解到最新的教育政策和規定，及時調整教學策略和方法，不斷提升教學效果。此外，研修班上的反思和研討也幫助我發現了自己的不足和錯誤，從而及時改正和提高。教師骨干培訓研修可以被看作是一種教學品質和水平的“升級”，對提高教師的教學實力和教學質量起到了積極的推動作用。
再者，教師骨干培訓研修中的團隊合作也是一個非常重要的因素。在培訓中，我參與了小組研討和課題研究，并與隊友密切合作。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人意見，也提高了自己的團隊合作能力和組織能力。團隊合作不僅可以加強師資隊伍的整體凝聚力和創新力，也為學校的整體發展提供了更多的思路和方案。
最后，教師骨干培訓研修給了我一個更好的發展機會和未來的展望。通過參與研修班，我提高了教學能力和教育觀念，增長了專業知識和技能，為今后的職業發展打下了堅實的基礎。同時，參與研修也讓我認識到自己仍然有很多需要改進和提高的地方，激勵我繼續學習和努力，不斷追求進步和創新。
綜上所述，教師骨干培訓研修對于教師的個人成長和學校的整體發展起到了積極的推動作用。通過研修內容的豐富多樣、教師交流的深入廣泛、教學改進的積極推動、團隊合作的加強以及未來發展的機會與展望，我們教師獲益匪淺。相信只有不斷提升自己的教育教學能力和專業素養，才能更好地為學生服務，更好地推動教育事業的發展。
骨干教師參加培訓的心得體會篇五
第一段：引入教師骨干培訓的重要性和目的（200字）
作為一名教師，我們時刻都應該保持學習的態度，不斷提升自己的專業素養和教育能力。教師骨干培訓研修是為了滿足這一需求而設立的專業培訓機構。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓研修，并獲益良多。通過這次培訓，我深刻認識到了教師骨干培訓的重要性和目的，同時也意識到了自己在教學中的不足之處。
第二段：培訓內容和學習成果（300字）
這次培訓的內容非常豐富，涵蓋了教育技術應用、教學設計、學科知識更新等多個方面。在教育技術應用中，我們學習了如何有效利用多媒體教學工具、教育軟件等輔助教學；在教學設計方面，我們學習了如何根據學生的不同特點制定合理的教學目標和教學計劃；在學科知識更新方面，我們學習了最新的教材解讀和學科知識的拓展。
通過這次培訓，我對于教育技術的運用有了更全面的了解，也學到了很多實用的教學設計方法。在之后的教學中，我開始嘗試運用多媒體教具和教育軟件，發現學生的學習積極性明顯提高了。同時，我也采用了培訓中學習到的教學設計方法，制定了更合理的教學目標和計劃，使課堂教學更加有針對性和有效性。這些改變讓我見識到了教師骨干培訓的價值所在。
第三段：與他人的互動與分享（300字）
除了培訓內容本身，與他人的互動和分享也是我在這次骨干培訓中的一大收獲。與來自不同學校、不同學科的教師們一起探討教學問題，聽取他們的實踐經驗和教學心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動和分享中，我認識到了教學是一個不斷反思和提高的過程。每個人都有自己的教學風格和方法，而通過互相交流，我們可以相互借鑒和啟發，進一步提高自己的教育水平。這種互動和分享也增強了集體合作意識，為我們的教育事業帶來了積極的推動力。
第四段：培訓對個人成長的影響（200字）
這次教師骨干培訓研修對于我的個人成長起到了巨大的影響。首先，培訓讓我深刻認識到自己在教學中的不足之處，激發了我不斷學習和進步的動力。其次，通過學習和培訓，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業素養和教育能力。最后，與他人的互動和分享讓我收獲了新的教學思路和實踐經驗，進一步豐富了我自己的教學方式。
第五段：總結教師骨干培訓的意義和未來發展（200字）
通過這次教師骨干培訓研修，我深刻體會到了它的重要性和意義。教師骨干培訓不僅是為了提高教師個人的教育能力，更是為了推動整個教育事業的發展。只有不斷提高教師的素質和能力，才能更好地滿足學生的學習需求，推動學校的發展。因此，我將繼續參加教師骨干培訓研修，并將所學所獲運用到我的教學實踐中，為教育事業貢獻自己的力量。
（總計1200字）
骨干教師參加培訓的心得體會篇六
作為教育行業的從業者，教師不僅需要在教學方面不斷學習提升，還需要在自身的發展方面保持積極向上的態度。足球運動作為一項普及率較高的運動，不僅可以豐富教師的課余生活，還可以促進教師的身心健康。最近，我來參加了一次足球培訓，通過這次培訓，我獲得了很多收益。
第二段：學習技能
在培訓的過程中，我學習到了很多關于足球運動的規則、套路以及技巧。在之前，我對足球并不熟悉，但是在培訓中，我逐漸學習到了足球運動的規則和打法。我了解了作為足球運動員所需要具備的技能，學習了如何運球、如何傳球、如何射門、如何斷球等等足球運動的基本技巧。通過這次培訓，我不僅學習到了足球技巧，也增強了對足球這項運動的興趣和熱愛。
第三段：增進交流
在足球培訓中，我不僅學到了足球技巧，還有很多機會和其他教師進行交流。我們可以互相分享關于足球運動的知識和經驗。通過這些交流，我結識了不少新朋友，甚至還和他們組隊參加了一些足球比賽。這種足球比賽不僅鍛煉了我們的身體，還增加了我們彼此之間的感情。
第四段：提高自信
在足球培訓中，我從一個陌生的球員逐漸提高到一個信心十足的球員。我對于運球、傳球、射門以及防守都越來越有把握，逐漸形成了自我認知和自信。參加足球比賽也讓我重溫了團隊合作和協作的重要性，這些經歷對于我的職業生涯以及人生都是非常寶貴的財富。
第五段：結尾
總之，參加足球培訓是我一次非常愉快的經歷。通過這次培訓，我不僅學到了足球技巧，還結交了新朋友，提高了自己的自信心和團隊意識。這些經歷對于我在教學方面也有很大的啟示，我會將其運用到我的工作中。我相信，參加足球培訓不僅對教師本身有益，也能夠對教育事業的發展產生積極的促進作用。
骨干教師參加培訓的心得體會篇七
隨著時代的變遷和社會的發展，教師的角色變得越來越重要。作為教育的靈魂，教師的素質與能力直接關系到學生的成長和未來的發展。為了提高教師的教學水平和專業素養，教育部門開展了一系列的教師骨干培訓研修活動。近期，我參加了一次教師骨干培訓研修活動，獲益良多。在這次研修中，我深刻認識到了作為一名教師骨干需要具備的素質和職責，同時也清晰了自己的不足和提升的方向。
首先，教師骨干需要具備良好的教育理念。教育是一項高尚而崇高的事業，教育理念直接關系到學生的發展和整個社會的進步。作為教師骨干，我們要樹立正確的教育觀念，注重培養學生的創新能力、實踐能力和社會責任感。在研修活動中，我們學習了一些先進的教育理念和方法，如學生主體教學、問題導向教學等。這些理念的貫徹和實踐將有效提升我們的教學效果和學生的學習效能。
其次，教師骨干需要具備良好的專業素質。教育事業日新月異，教師要不斷學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平。在研修中，我們學習了最新的教育教學理論和方法，并結合自己的實際教學經驗進行了深入的討論和交流。通過與其他骨干教師的交流互動，我們相互啟發，相互借鑒，探討了一些教學疑難問題，為自己的教學提供了寶貴的參考和借鑒。
再次，教師骨干需要具備良好的團隊合作能力。教師工作是一個集體的事業，只有通過良好的團隊合作，才能實現教育目標和提升教育質量。在研修中，我們組建了一個小組，共同進行研究、討論和研討。在小組合作中，我們相互學習，相互幫助，共同探討和解決問題。通過這次研修，我深刻體會到，一個教師的成長離不開與他人的合作與交流。
最后，教師骨干應具備良好的責任心和使命感。教師肩負著培養學生成長的重任，任何迷茫和困惑都不能讓教師忘記自己的使命。在研修中，我們時刻提醒自己要保持一顆愛崗敬業、責任心強的心。我們從這次研修活動中學到的理念和方法，將應用到自己的教學實踐中，并以自己的專業知識和素養的不斷提升來回報學生和社會。
總之，這次教師骨干培訓研修活動讓我受益匪淺。通過這次研修，我更加明確了自己在教育事業中的定位和責任。作為一名教師骨干，我要牢記教育的初心，不斷提高自己的教育理念和專業素養，培養學生的創新能力和實踐能力，同時也要加強團隊合作，與他人共同成長。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會成為一名更出色的教師，為教育事業貢獻自己的力量。
骨干教師參加培訓的心得體會篇八
帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我十分榮幸地參加了黑龍江省薄弱學科小學地方課程骨干教師培訓。我深知這次培訓的機會來之不易，因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節。
教育研究院的老師從基層教師出發，充分的考慮到我們的所需所想，安排了一系列貼近我們教學實際，解決我們實際困惑和難題的活動，所以，時間雖短，我們卻有很大的提升。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習逐漸地使我變得充實與干練。四天緊張而充實的學習，使我有了不小的收獲，現總結如下：
一、開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓使我對技術這個學科有了一個新的認識。明白了技術學科發起源、發展、課程特點，通過觀摩幾位教師的課堂展示，明白了技術課原來可以這樣上，技術課原來可以教會學生這么多東西，技術課原來有這么多資源可挖，認識了技術課的本質，技術課可以很輕松很簡單。
二、更新了教育教學知識，把握了課標的精神，領會了教材特色，強化了專業知識，增強了解決問題的能力。如聽了王寧老師的'課，我知道了要學會“用教材”而不是“教教材”，要學會創造性的使用教材，認識到了課標的課標的重要性。通過聽安娜的課知道了如何更好的對學生進行操作指導以及多樣性的準備材料和使用材料。這些，對我今后的教學都會有很大的幫助。
三、在一定程度上提高了自己現代教育技術的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現代技術去搜集資料，如何更好地去學習，如何更好地利用現代教育技術引起學生的學習興趣提高學習效果。
四、戰勝了職業倦怠，明確了教師成長的足跡，重塑職業理想。學習期間，有一個地方課程骨干教師生涯規劃設計指導，由吳麗華老師主講，她為我們的職業進行了規劃，從她的規劃中，我看見了未來的前景，感覺又有了追逐的斗志和勇氣。
五、結交了良師益友，通過跟他們的交流，使我在教學思想、教學技能、教育科研能力、教育創新能力等方面得到了很大的提高。
這次市級骨干教師培訓，雖然時間很短，但是帶給我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探索，去奮斗，去為祖國的教育事業貢獻自己的力量！
骨干教師參加培訓的心得體會篇九
xx年9月2日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓班的一位成員。為期8天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的8天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的8位老師的理論指導，也到省實驗中學進行了跟崗學習，聽了5節推門課，親身體驗了備課組的一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會。
7月2日上午的開班典禮上，教育局領導說明了此次培訓的目的和紀律，剛開始的時候，我還覺得有點不近人情，可是現在想想，他們也是用心良苦啊。兩位數學系和英語系的主任希望我們這些學員們抓住機會，跟上高人，找名師；對自己的工作感興趣，學會敬業和樂業。同時主任還給我們提出了具體的要求，如培訓期間要積極交流，積極發言，構建專業的培訓團隊，個人要有計劃和總結，及時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓有了一種期待。
教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學的人文性。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質，給我深的認識是英語課堂教學是要注重交際法，很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。通過交際，培養能思（有思想）和能感（有感情）的學生。
9月25日至27日我們進行跟崗學習，我們滿懷期待來到了省實驗中學。省實驗中學確實是一所既重課程又重競賽；既重精英又重普及；既重分權又重管理的高等學校，該校除了獲得xx年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在7月26日8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是市教育局長童學軍的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
童學軍局長在動員報告中首先向45名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；協調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平；強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。
此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談教師專業發展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發展，怎樣發展，讓我們知道有行動就有發展，努力做個專業型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。
參加教師師德培訓心得體會
骨干教師培訓心得體會【推薦】
骨干教師培訓心得體會【熱門】
【熱】骨干教師培訓心得體會
骨干教師培訓心得體會【精】
【熱門】骨干教師培訓心得體會
骨干教師培訓心得體會【熱】
【精】骨干教師培訓心得體會