為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
朗誦實踐活動計劃方案篇一
為慶祝^v^六一^v^國際兒童節，為豐富學生踐行^v^四有新人^v^的精神內涵，為更好地豐富我校師生文化生活，展示我校師生精神風采，特舉辦^v^六一節^v^師生演講朗誦大賽。
一、 活動主題主題不限，要求思想內容健康，積極向上。
二、參加對象全校教師（10人）、各班學生代表（1—3年級每班兩人，4—6年級每班三人）
三、比賽時間、地點比賽時間：六月一日下午1：：00比賽地點：田徑場
四、演講內容及要求
1、題目自定，主題鮮明，要求思想內容健康，積極向上。
2、脫稿演講，教師演講時間控制在5分鐘內，學生演講時間控制在3—5分鐘內（超時酌情扣分），需配樂。
3、朗誦體裁不限，需配樂朗誦。
五、獎勵辦法本次演講比賽評出教師組一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
附評分細則：
教師演講比賽評分細則一。評分標準主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為10分。
1、演講內容（3分）主題鮮明、突出、標題醒目（1分）觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、 充分（1分）事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（1分）
2、演講技巧（4分）普通話標準，口齒清晰，語音純正（1分）語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（2分）動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（1分）
3、演講效果（2分）演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。
注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。
4、演講時間（1分）超時或少時扣分（時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣分，扣完1分為止）。
二。評分方法評分采取10分制，由評委集中評議后亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。
四至六年級詩歌朗誦比賽評分標準一、懸賞分（總10分）
1、儀表形象：（1分）服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態度親切。
2、語言表達：（3分）普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽。
3、態勢神情：（2分）姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。
4、朗誦效果：（3分）朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
5、時間要求：（1分）時間為3——5分鐘內二、提高分（1分）朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。
三、評分原則：
比賽中，評委按《評分標準》打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該篇目的最終得分。賽后按篇目的得分從高到低排列，即得相應的篇目獲獎等級。
一至三年級詩歌朗誦比賽評分標準一、朗誦內容：
自選篇目（文章或詩歌），內容思想健康，朗誦時間控制在3分鐘以內。
二、評分標準：（總計10分）
正確（2分）：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分；
流利（2分）：朗誦語句流暢，不斷斷續續，不回讀；
有感情（2分）：能根據文章（或詩歌）內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；
整體效果（4分）：服裝得體，最好能根據朗誦內容恰當著裝；配樂和諧，給人以美感，選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。
朗誦實踐活動計劃方案篇二
朗讀是語文教學中的重要環節，是理解課文的重要途徑，也是學生的重要語文能力之一。為了展現及提高我校學生的朗讀水平和朗讀能力，促進學生理解能力的提高，使學生更會讀書，更愛學習，特舉行本次比賽。
我愛朗讀
學校操場
1、主持人致開場白。
2、校長致辭并宣布開幕。
3、節目開始，按順序依次進行。
4、頒獎。
5、主持人致結束語。
6、結束退場。
每班派三位選手進行個人參賽，也可以組成小組參加，（個人獲獎者頒發榮譽證書，小組參加獲獎者只發獎狀），各語文老師從即日起利用早讀課、語文課進行全班朗讀訓練指導，提高整體朗讀水平，并在班級開展預選賽，選拔參加個人比賽的選手，努力使每個學生都有機會在活動中都得到提高。
1、朗誦必須有背景音樂，由班主任自行配備。
2、朗讀比賽內容由由參賽選手自選，（詩歌除外）。
3、參賽文章不得低于500字，（一二年級除外）
4、個人朗讀，也可小組朗讀（2人）。
5、各班必須在11月8日之前上交參賽人員名單，過期不侯。
評分按照10分制進行評分，保留兩位小數，評分教師必須公平公正對待每一名參賽選手，合理評分。
1、參賽選手必須遵守相關規定，按時參加比賽。
2、選手參賽必須使用普通話，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。
4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委裁定。
5、全體語文教師、參賽選手、觀眾必須在賽前5分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。
評委：、郎方賽、汪厚江、楊萍、陳明鈺、張菊（去掉最高分和最低分，求平均分）
主持：肖清碧、唐德義
照相：姚建紅，陳順國
音響：姚建紅
獎品發放：陳順國、汪厚江、郎方賽、姚建紅。
會場布置：陳明鈺、汪厚江、郎方賽，唐德義，姚建紅。秩序維持：義清華，學生會成員。
統計員：劉占克、曾珍。
獎狀打?。豪煞劫悺㈥惷麾?、唐德義。
朗誦實踐活動計劃方案篇三
一、活動目的
為慶祝祖國60華誕，感受建國60年來的風雨歷程以及其偉大成就，在廣大青年學生中大力弘揚愛國精神和增加主人翁意識，院團委決定在全院舉辦“中華頌”詩詞朗誦大賽。
二、主辦單位：湖北經濟學院法商學院團委
承辦單位：湖北經濟學院法商學院學生會學習部
三、活動對象
全院在學校學生
四、活動時間及實施辦法
大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。
（一）初賽。定于10月16日進行，由各系負責組織。在廣泛開展初賽的基礎上，各系組建代表隊參加全院復賽。
（二）復賽。定于月23日舉行，具體時間、地點另行通知。
（三）決賽。定于年10月30日舉行，具體時間、地點另行通知。
五、活動流程
初賽由各系自定
復賽為3—4分鐘的個人朗誦
決賽由三個部分組成
（一）形象展示和自我介紹：選手自備服裝上場，展示個人風采，并做自我介紹，限時3分鐘。
（二）朗誦：個人朗誦，限時4—5分鐘，篇目自定，要求內容符合主題，健康，格調高雅，富有時代性和創新精神，可自帶配樂光碟或電子文件。
（三）即興朗誦：共有10題目，每位參賽者抽一個。每一位選手在前一個選手登臺時抽題，前一個朗誦時做準備（第一位參賽選手在第二輪結束后評委打分時抽題做準備）。限時4分鐘。
六、活動報名
（一）初賽各系自行組織報名
（二）復賽由各系選出的人員參加。共30人，會計系6人，金融系6人，工管系4人，國貿系4人，法藝旅系4人，外語系3人，計信系3人。
（三）決賽是在復賽中選出10人參加。
七、活動獎項設置
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名
八、活動可能存在問題
1．在保證現場氣氛的同時要維持好現場秩序。
2．若光盤等出現問題，主持人應做靈活調整。
3．其他緊急情況發生，由后勤協調其他各項目組進行處理。
附：
一、湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽決賽規則
二、湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分標準
三、湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分表
四、湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽預算
五、湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽各部門人員安排
附件一：
湖北經濟學院法商學院“中華頌”詩詞朗誦大賽決賽規則
（一）三環節共100分，形象展示和自我介紹環節20分，朗誦環節50分，抒發感想環節30分。
（二）各環節不能超時，從選手開口時計時，超時要扣一定的分數。
（三）各輪比賽順序抽簽確定，順序一經確定，不得隨意更改。
（四）參賽選手必須在開場前15分鐘進入賽場并簽到。
（五）選手上場比賽須佩帶比賽順序號碼牌。
（六）參賽選手的`主持人宣布上場后未能及時上場，即視為自動棄權。如有棄權，由后面選手依次遞進。
（七）參賽選手的得分需要當場公布。
附件二：
湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分標準
（一）朗誦環節評分標準
評分指標
評分要求
普通話水平10分
吐字清晰，語音標準，無方言痕跡
朗誦水平與技巧20分
語氣、語調、語速與朗誦內容相協調，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力；體態語恰當，自然大方。
朗誦形式10分
脫稿，配以適當的伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。
主題與內容10分
關于建國60周年，主題鮮明，內容與其相符
（二）形象展示和自我介紹環節標準
主要考慮新穎、大方、有感染力等因素。（20分）
（三）即興朗誦環節
主要考慮主題鮮明、內容與主題相吻合、普通話水平、感情真摯、流利程度等因素。（30分）
附件三：
湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽評分表
形象展示自我介紹（20）
朗誦（50）
即興朗誦(30)
附件四：
湖北經濟學院法商學院”中華頌”詩詞朗誦大賽各部門人員安排
學習部：負責整個比賽的策劃安排，聯絡各系的通知、開會以及規則的說明，每場比賽賽場統分。聯系每場比賽的評委和嘉賓。
實踐部：負責決賽時同各嘉賓的接待工作
辦公室：負責每場比賽的簽到以及比賽記錄，以及制作橫幅、海報等事宜。
組織部：購買決賽時使用的氣球、每場比賽評委所需的水及筆，和現場秩序的維持。
宣傳部：負責決賽時會場的布置以及活動宣傳板及進程板的制作。
體育部：負責每場比賽的賽場監督和公證
文藝部：負責半決賽、決賽的主持人選工作
勞生部、女生部：機動。
朗誦實踐活動計劃方案篇四
為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：
1、通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生閱讀的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察、主動探究、團結合作、勇于創新的精神。
2、把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。
3、健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質教育，通過朗誦社團開展的表演、交流等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽；(也可請相關老師擔任評委)
校本教研（社團活動）
唐承友
張新名
每月1—2次
第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。
第二次：制定社團章程。競選社團干部。
第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。
第四次：組織社員廣泛閱讀經典文章，開展誦讀比賽。
第五次：講座：怎樣把握作品內容。
第六次：講座：朗誦的基本表達手段。
第七次：總結收獲，評選表彰優秀社員。
朗誦實踐活動計劃方案篇五
通過英語朗誦活動，提高學生的英語學習積極性，鞏固和保持學生學習英語的`興趣，增強學生的英語語感和語言表達能力，豐富學生的校園生活，營造人人說英語的良好校園英語文化氛圍。
1、營造良好的校園英語氛圍，倡導don’’mthebest.“敢用英語，能用英語”。
2、積極參與，體驗成功的快樂。
3、培養學生良好的閱讀，朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和語調。
4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。
5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。
6、增強學生的競爭意識和團隊合作意識。
高二級英語備課組
高二級全體學生
以英語必修五課文為主、或以英語故事、英語詩歌為主，可配樂朗誦。
1、各班任課教師選出本周英語學習之星，每次每班選2名英語學習之星代表本班參加，每次選派學生不得重復。
2、每名學生脫稿朗誦，時間不超過5分鐘。
單周1-8班星期三課外活動
雙周9--16班星期三課外活動
前院或2號樓401室
1、語音準確地道。（3分）
2、語調規范自然。（3分）
3、節奏感強，語流順暢。（2分）
4、表情自然，表演投入。（1分）
5、穿戴整齊、大方有禮。（1分）
總分為10分。
朗誦活動中表現優秀的學生所代表的班級在本周年級考核中獎勵3分。