2023年提高教學質量的整改措施(通用18篇)

典禮通常包括一系列的儀式和活動，具有獨特的形式和儀態。典禮的舞臺布置和音響燈光的設計也是典禮效果的重要組成部分，要注重細節和統一性。這個團隊舉行了一場簡約而隆重的簽約典禮，象征著他們進入了一個新的階段。

提高教學質量的整改措施篇一

為全面提高教育教學質量，我們打算從以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作為龍頭，切實加強落實教學管理為主要手段，以建立健全激勵機制為動力，調動教師、學生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學質量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平臺

學校領導干部首先端正工作態度，理清工作思路。通過各種方式做好教師、學生、家長的思想工作，協調好各種關系，全力為提高教育教學質量搭建良好的工作平臺。

二、切實加強常規管理，向常規工作要效益

1、加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會，解決班級工作中存在的實際問題。完善學生一日常規，細化對學生的要求，嚴格要求監控學生一天內的活動。為培養學生良好的生活學習習慣奠定基礎。

2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，教導處認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對不符合要求的教案給予指導并限期整改。

3、加強對教師上課情況的監控與指導。學校領導深入課堂聽課，了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。

4、認真檢查教師對學生作業的批改情況，教導處定期和不定期對學生作業進行例行檢查和抽查，對檢查情況進行記錄、反饋、對不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。

三、制定教育教學工作目標，明確努力方向

學校參照教育局的'評價方式，制定本校各年級“兩率一分”目標，并以這個目標作為評價教師教學的基礎。期中、期末考試學校要以此目標監控教師的教學以及對學生的輔導，并要以此為目標作為進行教師獎罰的依據。

四、建立健全激勵機制，調動教師學生的積極心

繼續完善效益工資分配方案和教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進教師積極工作。另外，學校組織各種學生活動，豐富學生學校生活，調動學生興趣。

五、加強對畢業班提質工作的監控，發揮畢業班的帶動作用。

召開畢業班教師提質研討會，與畢業班教師共同研討解決畢業班存在的各種問題，發現問題及時反饋、指導、跟蹤解決。

提高教學質量的整改措施篇二

隨著我國高等教育規模和數量的迅猛發展，教學秘書隊伍也因此出現了工作態度倦怠、工作缺乏主動性和創新性、人員流動性大的問題。而教學秘書的工作質量將會影響到一個學院（系）的教學運行及管理情況，只有將教學秘書隊伍整體面臨的困境問題解決好，并調整好教學秘書的心態，穩定教學秘書隊伍，才能為整個學校的教學工作打好基礎，做好保障。

一、教學秘書的工作特點和重要性

教學秘書擔負的是一個學院（系）的教學運行和管理工作，起著學校和教師、學校和學生、教師和學生之間的溝通和紐帶作用。隨著近些年我國高等教育的迅猛發展，教學秘書工作的特點和重要性日益凸顯。

1.繁雜性

教學秘書負責本學院（系）的全部與教學有關的工作，工作范圍廣，事務性、瑣碎性工作多，工作處處體現著繁雜性。如教學秘書要協助教學主任組織安排日常教學方面的事務性工作，負責教學方面相關會議的具體事宜；負責建立健全教學業務檔案、學生作業電子檔案，及有關教學、教學研究方面資料的收集、整理、歸檔和保管；負責辦理經教學主任批準的補課、調課手續；審查學生考試資格，辦理緩考手續；及時收集各科考試、重考、重修成績，做好登錄工作，管理本學院學生成績庫。這些工作都是日常性的工作，冗繁、瑣碎、枯燥，需要耐心、嚴謹和細致的工作態度。

2.準確性

教學秘書工作中稍有差錯，就可能會影響某一門課程的順利進行或者某個學生的成績檔案，輕則擾亂正常的教學秩序，重則影響到一個學生的畢業和未來。所以教學秘書工作首要的特點就是準確性。如按照教務處的統一安排制定本學院（系）各班級期末考試安排表并將期末考試安排表通知有關師生；及時安排不及格學生的重考或重修，發放重考或重修通知，辦理有關手續；負責本學院（系）教師的工作量統計、外聘教師資格的審核與課時費發放申請工作，并按要求報送教務處和人事處；按教學計劃和學生實際人數協助教務處做教材的預定和分發工作。這些工作都不能出現一點紕漏，都需要按時準確地完成。

3.時效性

教學秘書工作處處體現出需要及時、迅速傳達信息的特點。日常工作中會遇到很多突發的事件，這就要求教學秘書迅速地將情況反映給上級主管部門，并將上級的處理意見傳達給老師和學生。如教師平時的調串課要第一時間匯報給教學質量科并通知學生，這樣才不會影響正常的教學秩序；如學校因開運動會或節假日的串休，要第一時間通知到老師和學生；老師反映哪個教室的多媒體設備不好用，也要即刻反饋給相關部門維修，這樣才不會影響授課質量。總之，很多日常的臨時性事務都要在第一時間向有關部門或領導匯報、溝通并加以解決。

4.重要性

教學秘書要協助教學負責人做好現有專業的建設、調整、改造、拓寬工作，參與增設新專業的調研以及申報工作；協助教學負責人做好教學計劃的制訂（修訂）、報送、執行工作；協助教學負責人組織教師制定或修訂課程教學大綱、實驗大綱、實綱等工作。這些工作要求教學秘書要熟悉本學院（系）的所有專業的培養方案和教學大綱，熟悉所有專業的發展動態和方向，是一項需要學科建設知識和文字能力的重要工作。

二、教學秘書工作現狀

1.承擔教學管理與教學、科研的雙重工作

高校教學秘書屬于行政崗位，協助教學主任維持本學院（系）日常的教學秩序，安排學院（系）教學工作的具體事宜，工作任務繁重，責任重大。與此同時，教學秘書還要承擔教學工作，每學期有教學工作量的要求。另外，由于職稱評定有成果要求，教學秘書也要抓好自己的科研工作。在教學管理與教學、科研的雙重壓力下，教學秘書面臨分身乏術的困境，大多處于工作壓力大、工作緊張和時間不夠用的狀態。

2.工作職責范圍不明確

如前所述，教學秘書工作職責范圍廣，但是具體工作范圍并不明確，這使得教學秘書的工作不僅僅限于教學工作。由于高校教師不坐班，本學院領導眾多，完成領導臨時布置的工作的任務自然就落到了教學秘書身上。教學秘書經常身處自己手中的工作還沒忙完，那邊又要完成領導指派的其他工作的緊張局面中。本學院（系）老師也經常會有臨時的事情，遇到自身有課或者有事不能親自來辦的情況，也基本會讓教學秘書代為辦理。這些都導致教學秘書天天忙亂不堪，或者工作中不停地被打擾。

3.工作地位不受重視

在很多教師和學生眼中，教學秘書的工作就是簡單的、重復性的勞動。教學秘書工作的服務性常常被老師和學生無限放大，忽視了教學秘書很多自主性和創新性的工作。很多人這樣總結教學秘書工作：“打個表，畫個格，跑個腿，學個舌”。幾句話只是概括了教學秘書工作的表象，表象背后所付出的勞動和辛苦卻被許多同事和學生忽視了，所以教學秘書的工作地位也常常得不到重視。

4.高校擴招，工作強度增大

近些年，隨著高校的不斷擴招，學生數量迅速增長，教師隊伍相應地壯大，教學秘書的工作量也隨之增加，工作強度增大。各種資料的歸檔、考試安排、工作量計算等一系列工作量都相應地翻倍。教學秘書成了學院里面最忙的人，時常要加班才能完成工作任務。

5.教學管理知識欠缺

教學秘書屬于教學管理工作的組織者和執行者，要很好地履行自己的職責，順利完成工作任務，需要積累多年的教學管理經驗或者從事多年教學工作，熟悉教學工作的組織和運行流程。而目前高校中教學秘書崗位人員流動性大，新參加工作就來擔任教學秘書的占很大比例，他們不熟悉本學院的專業和教學情況，對教學管理和組織工作缺乏經驗和知識，使本來就繁重的工作面臨更大的困難和挑戰。

三、改進教學秘書工作現狀和提高工作質量的措施

1.教學秘書專職化

隨著高校本科教學評估的深入，高校教學管理水平的專業化和信息化程度不斷提高，教學秘書作為高校教學管理隊伍的重要組成部分，其專職化建設也勢在必行。教學秘書專職化后就可以不必面對教學和科研的工作壓力，只要專心做好教學運行和管理工作，這可以有效提高教學秘書整體工作質量，穩定教學秘書隊伍，減輕教學秘書工作壓力，這可謂穩定教學秩序、保證教學質量的有效途徑。

2.由教務處統一領導

教學秘書的工作涉及到教學的方方面面，每個學院又只設有一個教學秘書，一個教學秘書常常面臨幾個領導的工作指示，這使得教學秘書在工作中常常失去重心和方向，沒有歸屬感。教務處是整個學校教學管理的核心部門，各個學院的教學工作是由教務處負責管理和監督的。教學秘書的主要工作也都是按照教務處下達的工作計劃執行，學院的領導因工作繁忙對教務處每時每刻布置的工作可能并不是及時了解，對教學秘書的工作情況也常常忽視。因此，為了更好地調動教學秘書工作的積極性，明確教學秘書的工作范圍，使教學秘書找到工作后的成就感和歸屬感，更好地起到教學處和學院教學工作橋梁和紐帶作用，應該由教務處領導直接管理各個學院（系）的教學秘書，這樣也可以橫向比較教學秘書的工作業績，對年終評優也會給教學秘書公正的待遇。

3.提高教學秘書工作地位，設立獎勵機制

教學秘書工作常被認為是日常的重復性和事務性工作，工作成績不被廣大教師和學生認可的現狀是與學校的現行體制分不開的。學校應該從行政職務、權力和待遇上提高教學秘書在學校中的整體地位。在行政職務和權力方面，筆者認為，教學秘書應有一定的自主工作權利，不能永遠處于被動服從命令的地位，教學秘書應該有明確的權力范圍，這樣工作起來更加方便。在待遇方面，如果實行教學秘書專職化，教學秘書將沒有講課費，應該增加一部分補貼，使教學秘書的工資水平達到同等職稱專任教師的平均水平。

教學秘書崗位也應該設立獎勵機制，在評定職稱時將教學秘書這方面的得獎情況考慮進去，這樣才能激勵教學秘書的工作熱情和信心。

4.根據各學院實際情況，增設教學秘書

隨著高校擴招和評估工作的深入進行，按照各學院教師數和學生數來增設教學秘書已經勢在必行。首先，教學秘書的工作強度確實隨著學校和學院（系）的規模的擴大而在逐步增強，繁忙中出現差錯的比例會相應增大。其次，很多精細的工作有一個幫手協助監督和檢查不但會提高效率，還會提高準確率。如工作量的計算、期末考試的安排等。最后，按照各學院教師數和學生數來增設教學秘書是比較科學的，即每個教研室的教師數量是按照本教研室的課時量確定的。

5.組織定期培訓和學習

提高教學質量的整改措施篇三

為確?！豆鹆质醒闵絽^推進教育提質振興三年行動計劃實施方案（20__—20__年）》（雁政字〔20__〕3號）和《桂林市雁山區推進教育高質量發展行動計劃》（區委教〔20__〕1號）目標任務有效落實，現將《〈桂林市雁山區教育局推進教育提質振興三年行動計劃實施方案（20__—20__年）〉和〈桂林市雁山區教育局推進教育高質量發展行動計劃〉主要目標任務分解表》（以下簡稱“任務分解表”）印發給你們，并提出如下工作要求，請認真貫徹落實。

一、加強組織領導

各校、園、局各辦要將落實《桂林市雁山區推進教育提質振興三年行動計劃實施方案（20__—20__年）》（以下簡稱“提質振興三年行動計劃”）和《桂林市雁山區推進教育高質量發展行動計劃》（以下簡稱“教育高質量發展行動計劃”）各項目標任務納入本單位本部門重要議事日程，加強研究、部署，積極推動本單位本部門承擔的各項重點工作，逐條逐項落實工作責任，建立健全責任領導負總責、責任部門和責任人具體負責、全員參與全力落實的責任機制。相關單位、部門要積極配合責任單位，全力抓好主要目標任務的落實工作。

二、統籌抓好落實

《提質振興三年行動計劃》是根據《廣西壯族自治區人民政府關于印發〈廣西教育提質振興三年行動計劃（20__—20__年）〉的通知》（桂政發〔20__〕34號）《桂林市人民政府關于印發〈桂林市推進教育提質振興三年行動計劃實施方案（20__—20__年）〉的通知》（市政〔20__〕5號）要求制定的我區具體的實施方案，是對自治區、桂林市行動計劃目標任務所做的具體細化，力爭通過3年時間，推進我區教育現代化建設取得重要進展。制定《教育高質量發展行動計劃》是根據區領導的指示精神，對我區教育事業發展提出的更高層次的目標任務，力爭通過5—10年的時間，持續深化教育關鍵環節和重點領域改革，推動我區教育高質量發展，爭創桂林一流教育。各相關單位、部門要將這兩項重要工作有機結合起來，統籌安排部署，統一抓好落實。

三、制定實施方案

各責任部門要對照各自承擔的工作任務，制定實施方案，把各項工作任務進一步分解、細化、量化，對指標類、項目類任務要明確階段性目標；對不能量化的工作任務，要有具體工作落實措施，明確具體負責人、督辦責任人，明確工作進度、工作時限、具體措施等。落實分工任務過程中還需增加責任部門的，由責任部門商有關部門確定。相關責任部門要根據各自職責和責任部門要求，制定涉及本部門重點工作的實施方案。

四、建立工作機制

各責任部門要堅持負責人具體負責、整體協作的原則，完善難點問題協調解決機制。責任部門要及時對工作中出現的問題進行統籌協調，對經協調仍未能解決的問題，應提出解決措施和建議，及時向責任領導報告。相關責任部門要積極配合、協助責任部門開展工作，通報工作進展情況。各責任部門要建立節點倒逼機制，將全年目標任務落實到各階段、各時間節點，倒排工期，動態跟蹤，以節點落實來倒逼工作。同時，要建立健全問題分析報告制度和工作進展反饋制度。建立核心指標推進完成情況定期通報制度，區教育局督導辦將于每季度結束3日前進行工作進展情況通報。

五、強化督查考核

區教育局督導辦要建立《任務分解表》落實情況臺賬清單，逐項跟蹤督查；要建立定期督查機制，在20__年和20__年年底由區教育局督導辦開展專項督查；要建立定期匯報機制，20__年和20__年年底由各責任部門匯報工作進展情況和指標完成情況。

各責任部門要將重點工作納入年度重點督查計劃，進一步完善督查工作制度，經常性開展工作檢查，督促責任人加強管理，確保工作進度和質量。

六、按時報送材料

請各責任部門于20__年7月起，每月10日前將上月工作進展情況，20__年1月10日前將20__年工作完成情況通過郵箱報送區教育局督導辦。聯系人：劉開娥，聯系電話：__，郵箱：__。

提高教學質量的整改措施篇四

認真學習有關的`法律法規，制度規范及崗位責任，要求每一個醫務人員掌握和遵守法律法規、制度規范及崗位責任、職業道德。做到愛崗敬業，熱情服務。上半年院內投資2萬多元，把4名人員送到省、市級醫院進修學習，有12名人員分別參加了省和市舉辦的婦科、兒科婦幼保健學習班8期。同時為了提高醫務人員的整體水平，全面提高醫務人員的業務素質，每周五定期組織業務學習，定期組織考核，為了確保學習質量，把考試成績和個人經濟效益掛鉤，極大調動了一線醫務人員學習的積極性。通過學習為每一位醫務人員熟練掌握基礎理論、基本知識和基本技能打下良好的基礎。每一位醫務人員都做到了對技術精益求精、潛心向學、積極進取，在工作和學習中不斷提高技術水平。1-6月份，在職職工共撰寫6篇，在省級刊物4篇，市級2篇。并且在學習中不忘教育全體醫務人員在工作中要處處體現以人為本、尊重、關愛、方便、服務病人的人文精神。使廣大衛生人員牢固樹立了全心全意為人民服務的觀念，樹立良好的道德形象和職業形象。按照“愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的十二字公民道德規范，采取有效措施，掀起學習宣傳教育活動的高潮。讓每個患者感受到在我院就象到了自己的家一樣，感受到現代醫院的文明之風。

我院底子薄，臨床工作開展比較晚，面對這種現狀。領導班子沒有因陋就簡，而是嚴把質量關，全面保證業務科室建設符合國家或省的基本標準，并且嚴格執行各項診療技術操作規范，確保醫療技術安全有效。針對目前抗生素濫用的現狀，醫療質量管理領導小組沒有隨波逐流，而是嚴格規范使用抗生素，控制醫院感染，努力減少并發癥。

充分利用現有的設備，以免造成資源浪費。為了不斷提高我院醫療水平，滿足臨床醫療需要，年初院領導班子立足于高起點、高標準、嚴要求，一步到位，多方籌集資金12萬元購置了半自動生化分析儀、麻醉呼吸機、尿十項分析儀、立式高壓消毒鍋等醫療設備。對現有的設備及時進行保養維修，保證運轉正常，操作規范，檢查治療效果安全可靠，計量器具精確可信。

實行規范化管理是提高服務質量的關鍵，我們始終抓住不放。首先健全制度強化責任。認真落實院長查房制度，行政總值班制度。醫技科室強化集體審閱片制度、臨床病人隨訪制度，實驗室室內質控制度。臨床科室強化首診醫師負責制，住院醫師24小時負責制、三級查房制度、會診制度、術前討論制度、疑難病例討論制度、死亡病例討論等74項制度。同時認真貫徹執行手術分級管理規定，嚴格掌握手術適應癥，嚴把術中操作關、術后觀察關。上半年共完成婦科、產科手術182例，無一例出現差錯事故。醫療質量的提高，同時也帶來了良好的經濟效益和社會效益，臨床業務收入比去年同期增長了23.95%。

保證藥品、試劑、醫用材料的質量，做到安全可靠，符合臨床使用要求，嚴格執行《醫療機構藥事管理暫行條例》，完善藥品不良反應監測工作。依法加強醫療用毒性藥品、放射藥品等藥品管理工作。并且成立了藥品及材料購置管理委員會，采取集中招標采購，從源頭上杜絕了采購中的不正之風。

根據醫療管理領導小組提出的處處體現人文精神，一切為方便患者服務的要求。我院在今年年初對我院的環境做了整體規劃，投資3萬元改造病房和治療室以及院內環境，做到了環境幽雅、整潔干凈為患者提供了方便優質、溫馨舒適的診療和康復環境。

提高教學質量的整改措施篇五

一勤天下無難事，調動教干教師的積極性是干好一切工作的前提。沒有好的校長和教師隊伍，不可能有好的學校。特別是學校校長必須有大教育思想，按教育規律辦教育，以全面實施課程方案、全面育人的原則，真正提升教干教師的業務素養和專業能力。各學校要積極開展師德師能教育，讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，增強教干教師的責任意識，提高老師的工作主動性和積極性。

真正按照課程方案開全開齊課程、開足課時，就是實施素質教育。通過課程實施促進學生樂學會學，學生的動手操作能力得到增強，學生的素養得到提高，教學質量得以提升。為解決教師緊缺問題，臨港區教體局實行“校本課程人人有責”和“教師走教”等辦法，最大力度開齊開足開好三級課程。

一是繼續實施“名師”工程，提高學校的知名度。各學校必須發現培植1-2名名師，建立校級名師工作室，要把“老師認可、學生喜歡、成果優良、組織能力較強、能發揮輻射帶動作用的任課老師”作為名師工作室的領軍人物。區教體局將在校級名師工作室的基礎上，成立區級名師工作室。通過名師工作室建設，整合名優骨干教師人才資源，搭建教師專業發展平臺，建立優秀人才培養長效機制，充分發揮中小學名優教師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導和引領作用，進一步加強我區中小學教師隊伍建設。

二是注重青年教師培養，增強學校發展后勁。落實青年教師培養措施。要對青年教師實施兩年成長期限的“過六關成名師”(教學常規關、教育教學理論關、課程標準關、教材關、學校要求關、課堂教學達標關)的行動計劃，切實落實結對拜師等培養措施，做到成長有奔頭、推進有抓手。

三是開展“一師一優課”“一課一名師”活動。落實《山東省教育廳關于深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔2014〕18號)文件要求，組織全區中小學教師每學年至少要上好一個研究課，并在校內進行交流研討;在全區中小學教師全員研究課、交流課的基礎上，使每個學科具有典型意義的課型至少有一位優秀教師講授，形成優質課程資源，供全區中小學教師學習借鑒。

一是加大聽評課的力度。素質教育的主陣地在課堂，提高教育教學質量的主陣地也是課堂。老師在課前的備課是否充分，學情了解是否細致全面,課堂教學是否以學定教、因材施教，三維目標能否在課堂中實現，在課堂教學中都能有所體現。本學年，要加大教干教師的聽評課力度，通過聽評課，深入了解老師的備課、作業、檢測、輔導等工作，從而提高課堂教學的有效性，提高教育教學質量。二是落實課堂教學的新理念。課堂教學要體現新課程理念，符合新課程標準――自主、合作、探究，符合臨沂市“三五x”課堂教學策略，做到“以學為主”，達到課堂的愉悅高效。三是構建“以學為主的合作學習”課堂。繼續推進“小組合作學習”模式，進一步轉變學生的學習方式，大面積提高學生的學習效益。四是打造信息化技術課堂。加大對信息技術輔助課堂教學改革的.研究和指導力度，推動信息技術和學科教學的深度融合，逐步推行電子備課，利用課件上課。進行“微課程”、“翻轉課堂”的試點研究。

尊重學生差異，堅持因材施教，認真梳理針對學生實際的教學細節問題，廣泛開展學段銜接研究、起始年級教學研究、薄弱學科研究、作業教學研究、特長生培養研究和選課走班研究。加強分類分層教學實驗研究，研究制定分層教學課程開設規范與教學參考建議，樹立典型，總結推廣分層教學實踐經驗。

常規不牢，地動山搖。教學常規工作永遠是教科研工作的重中之重，必須加強備課、上課、作業、檢測等檢查力度。在常規工作做實做牢的基礎上，加強對教學環節的研究，真正提高教學常規的有效性，從而提高教育教學質量。

老師是學校的活資源，而死的資源(電教、儀器、圖書、教學軟件等)就需要教干教師去開發利用。死的資源配好而管不好用不好，育人質量就難保證，教學的有效性就會低下，教學質量就難提高。

各學校要以全市啟動“語文主題學習”實驗為契機，不管有無配套實驗教材，都必須加大課內閱讀的數量和質量;立即讀起來――養成好讀書的習慣，后把質量關――會讀書、讀好書――讀出能力――讀出品質――讀出質量。各學校必須在開學前拿出自己的課內閱讀方案，規定學習語文教材及擴大閱讀與寫作的時間。教體局將根據學校的課程表進行對照檢查各學校老師的落實情況。

多年來，一直要求學生寫好方方正正的中國字，從學生的書寫看，事與愿違。嚴禁單調乏味的教師不指導不批閱的練字。語文和書法教師要教給學生練字的方法、步驟和好處。如：練字實際上是練手、練眼、練心、練筆畫、練結構、練審美;練字的一般步驟：讀帖、描摹、臨帖、背貼、創作;練字的好處：陶冶思想道德情操，提高審美鑒賞能力，培養嚴謹踏實的作風等。本學期開始，教體局將以抽查班級學生書寫的合格率來評估學校。

深入做好研究的第一步-----記錄。沒有對工作得失感悟的記錄，就沒法研究;沒有研究，工作就不會深入，教育就不會深刻，經驗就不會提升，措施就不會全面，落實就不會到位，工作就不會有情趣。研究的前提是對管理、教學工作足跡的天天記錄。各學校從校長到老師都要做好自己的工作記錄，做好自己的研究。各學校校長及教干除了做好本職工作記錄，還要做好分管工作的活動記錄，課任老師要做好自己教育教學過程中的隨想感悟記錄，做好自己的教育教學研究。記錄形式可以多樣，可以記在本上，也可以錄入電腦中。每人的記錄都要分門別類，便于查看、研究及應用。

提高教學質量的整改措施篇六

為了認真貫徹落實省衛生廳《關于全省開展醫療服務質量管理效益年活動的意見》，我院多次召開有關會議，層層落實，成立了醫療質量管理領導小組，逐級負責，完善醫療質量管理體系，落實各項規章制度和技術操作規范，努力提高我院的服務水平，確保醫療質量，更好的為人民群眾的健康服務。針對我院現狀，根據《臨沂市醫院醫療質量檢查標準》，進行了一次認真的自查，找出了目前我院存在的問題，為了及時有效的加以改正，重點從以下幾個方面制定相關措施：

認真學習有關的`法律法規，制度規范及崗位責任，要求每一個醫務人員掌握和遵守法律法規、制度規范及崗位責任、職業道德。做到愛崗敬業，熱情服務。上半年院內投資2萬多元，把4名人員送到省、市級醫院進修學習，有12名人員分別參加了省和市舉辦的婦科、兒科婦幼保健學習班8期。同時為了提高醫務人員的整體水平，全面提高醫務人員的業務素質，每周五定期組織業務學習，定期組織考核，為了確保學習質量，把考試成績和個人經濟效益掛鉤，極大調動了一線醫務人員學習的積極性。通過學習為每一位醫務人員熟練掌握基礎理論、基本知識和基本技能打下良好的基礎。每一位醫務人員都做到了對技術精益求精、潛心向學、積極進取，在工作和學習中不斷提高技術水平。1-6月份，在職職工共撰寫6篇，在省級刊物4篇，市級2篇。并且在學習中不忘教育全體醫務人員在工作中要處處體現以人為本、尊重、關愛、方便、服務病人的人文精神。使廣大衛生人員牢固樹立了全心全意為人民服務的觀念，樹立良好的道德形象和職業形象。按照“愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的十二字公民道德規范，采取有效措施，掀起學習宣傳教育活動的高潮。讓每個患者感受到在我院就象到了自己的家一樣，感受到現代醫院的文明之風。

我院底子薄，臨床工作開展比較晚，面對這種現狀。領導班子沒有因陋就簡，而是嚴把質量關，全面保證業務科室建設符合國家或省的基本標準，并且嚴格執行各項診療技術操作規范，確保醫療技術安全有效。針對目前抗生素濫用的現狀，醫療質量管理領導小組沒有隨波逐流，而是嚴格規范使用抗生素，控制醫院感染，努力減少并發癥。

充分利用現有的設備，以免造成資源浪費。為了不斷提高我院醫療水平，滿足臨床醫療需要，年初院領導班子立足于高起點、高標準、嚴要求，一步到位，多方籌集資金12萬元購置了半自動生化分析儀、麻醉呼吸機、尿十項分析儀、立式高壓消毒鍋等醫療設備。對現有的設備及時進行保養維修，保證運轉正常，操作規范，檢查治療效果安全可靠，計量器具精確可信。

實行規范化管理是提高服務質量的關鍵，我們始終抓住不放。首先健全制度強化責任。認真落實院長查房制度，行政總值班制度。醫技科室強化集體審閱片制度、臨床病人隨訪制度，實驗室室內質控制度。臨床科室強化首診醫師負責制，住院醫師24小時負責制、三級查房制度、會診制度、術前討論制度、疑難病例討論制度、死亡病例討論等74項制度。同時認真貫徹執行手術分級管理規定，嚴格掌握手術適應癥，嚴把術中操作關、術后觀察關。上半年共完成婦科、產科手術182例，無一例出現差錯事故。醫療質量的提高，同時也帶來了良好的經濟效益和社會效益，臨床業務收入比去年同期增長了23.95%。

保證藥品、試劑、醫用材料的質量，做到安全可靠，符合臨床使用要求，嚴格執行《醫療機構藥事管理暫行條例》，完善藥品不良反應監測工作。依法加強醫療用毒性藥品、放射藥品等藥品管理工作。并且成立了藥品及材料購置管理委員會，采取集中招標采購，從源頭上杜絕了采購中的不正之風。

根據醫療管理領導小組提出的處處體現人文精神，一切為方便患者服務的要求。我院在今年年初對我院的環境做了整體規劃，投資3萬元改造病房和治療室以及院內環境，做到了環境幽雅、整潔干凈為患者提供了方便優質、溫馨舒適的診療和康復環境。

提高教學質量的整改措施篇七

為了提高教學質量，保證教學任務的圓滿完成，參考學校教師的意見，結合學校的實際，根據各級教學常規管理實施細則，特制定本措施。

要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，不隨意加課減課。堅決杜絕教師在課程計劃執行中的違規現象。

學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發現私自調課、不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據進行誡勉談話。

教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。

教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學目標；

（2）必須讓學生積極參與教學活動；

（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

教導處對課堂教學質量的管理辦法是：

（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

（2）組織骨干、中青年教師的匯報課、評優課等活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

第三，把補困加在課后。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議教師采取如下措施：

（1）（讓教學輔導有針對性）建立后進生成長檔案；

（3）（甘于奉獻）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

（4）（做好心理輔導）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。

我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，要有層次性，注重效率。

第五，加強過程管理。

對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，首先加強對青年教師、新任教師、薄弱學科的管理。采取分階段、有重點、有針對性地幫助提高其業務能力。

主要采?。?/p>

1、聽課（聽課堂教學）；

2、查看（看備課筆記、作業批改）；

3、摸底調查（通過開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；

4、總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

其次要加大課堂改革力度，利用國培、省陪、市內培訓、校本培訓等形式增強提高教師的'業務能力和水平。通過培訓與本校實際相結合探究一種適合我校適合我校學生的教學方法和思路。

后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

第二、要抓兩頭保中間。

（1）小學階段一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在小學畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。中學在接手后要在原有基礎上進一步加以提高，特別要關注尖子生的培養和保持。及不能讓學困生檔案中有新名單出現。

（2）各班要保證原有優等生前提下爭取讓良好學生達到優秀，讓在及格邊緣學生達到及格，確保良好學生比例。

第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：

1、學校監控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。對成績突出的教師還可以進行物質獎勵，優先評優評先等。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

2、重點監控：確立五個重點：重點年級、重點學科（小學：語文、數學、英語、科學學科；中學：語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

3、加強檢查。

教導處、政教處按規定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。

教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最后一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。

開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生主動找（或教師安排）“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協助。

調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施，由于個人不執行此項措施和執行教學常規不力，導致教學質量滑坡或不達標按學校相關規定，當事人承擔責任，接受處罰。教學質量嚴重滑坡（優秀率下降5個百分點、合格率下降10個百分點）或抽、考畢、業升學與其他學校比較差距在10個百分點以上，不得評優并接受相關處罰。

教育教學工作是無止境的。希望我們教師在平日工作中勤于思考認真專研，上下齊心探討一個適合我校實際、適合我校學生實際的教育教學方法。從而提高我校的育人水平和教學成績。最后提出我們的口號“教無定法，貴在有法”供大家思考。

提高教學質量的整改措施篇八

教學工作是學校的中心工作，學校的發展和生存，教學質量是其生命線。只有強化學校教學過程管理，全面提高教育教學質量，學校才能在今后激烈的意爭中得以生存和發展。下面就學校如何提高教學質量提出幾點個人的粗淺看法。

學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結協作、廉潔自律的領導機構，有利于凝聚廣大教職工，有利于協調在學校管理中出現的各種矛盾，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，創造和諧的工作氛圍。

學校要制定完善的管理制度，俗話說：“沒有規矩，不成方圓?！?根據國家有關政策和地方實際，制定切實可行的質量管理制度和運行機制。如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度和質量標準。這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現于教師的一切教學活動之中。這些制度應整理匯編發至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學實行民主監督。

實行目標管理，不僅能有效地增強教師的事業心和責任感，而且還可使得學校復雜的工作體系能夠沿著管理目標的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康運轉，使學校的工作綱目清晰，政令暢通，管理更加到位。

建立教師業務跟蹤制是學校引領教師專業發展的重要方式之一，它收集教師專業學習的成就和進步證據，真實反映教師專業成長歷程，是教師師德、教學、教研、繼續教育等全方位的記錄和展示，真實而全面體現教師專業發展脈絡，為學校加強師資隊伍建設，實施教師培訓提供第一手材料。

教學質量是學校的生命線，學?？筛鶕髯缘牟煌闆r，各?？梢杂胁煌那腥朦c，但必須始終堅持以教學為中心，狠抓教學質量。有質量，學校才能生存。有高質量,學校才能發展。

深化教學常規過程管理，必須制定相應的評價體系，明確學校各教學環節（如備課、上課、輔導、考試、聽、評課、集體備課等）對教師的要求。完善師生評價細則，狠抓教法改革，提高教學效率。加大常規檢查力度，除定期進行檢查外，便應加大平時的常規抽查力度，踏實平時的教育教學行為，避免各種臨時抱佛腳現象，及時掌握教師在工作中存在的不足和弱點，不斷調節教學策略。

建立的新課標相適應的“以校本教研”為主的教職工研形式，是適應學校發展和教師成長需要的緊迫任務。重視骨干教師的培養，發揮骨干教師的輻射作用。積極倡導教學研究、教學法觀摩、教學講座、集體備課和隨機聽課制度的建立，通過教研共同探討、交流學習，及時解決教學實踐中遇到的實際問題。大力提倡教師進行教學法反思，通過教學后的反思，對教學過程的設計和實踐進行回顧、分折和小結，將經驗和教訓記錄下來，及時與同教師交流、探討、總結和反思，不斷調節個人教學習慣、角色定位和教學策略，有利于提升自己的專業素養，促進自身的專業發展，使教學水平在以后提升到一個新的境界。最終使自己的教學行為落實到每位學生的發展點，從而有效的提高學校的整體教育教學質量。

提高教學質量的整改措施篇九

為全面落實黨的十九屆五中全會提出的建設高質量教育體系的要求，根據《河北省教育廳關于開展民辦學校依法辦學提升質量專項行動的通知》（冀教政法〔20xx〕40號）精神，全面提升我市民辦學校依法規范辦學水平和辦學質量，促進全市民辦教育健康發展，制定此方案。

全市各級各類民辦學校。

20xx年10月至20xx年9月，為期兩年。

（一）提升學法用法水平

各民辦學校要牢固樹立法治思想，堅持依法辦學，依法治校，加強對教育法律法規政策的學習，建立學校舉辦者、領導班子、中層干部、骨干教師學法制度，要將學法用法與“八五”普法工作、“兩法一典”進校園宣講工作、“依法治校示范校”創建相結合，全面提高學校法治水平。

學校舉辦者和領導班子要堅持用法學法，增強法治觀念和法治意識，努力成為有理想、有情懷、懂法律、講政治的民辦教育家，堅持教育公益屬性，落實立德樹人根本任務，把好學校發展的“方向盤”，確保學校發展符合黨的教育方針政策要求。

中層干部和骨干教師要堅持學法用法，增強依法施教、教書育人的自覺性，嚴格遵守教師職業道德規范，嚴于律己、以身作則，做學生合格的.領路人。

市教育局將每年組織對市屬民辦學校舉辦者、校長開展一期教育法律法規政策培訓。各縣（市、區）教育行政部門要參照市教育局做法，建立長效機制，定期組織所屬民辦學校開展法律法規政策培訓。各民辦學校要每年組織學校領導中層干部，骨干教師，開展不少于一次的學法用法活動。

（二）全面規范招生行為

民辦學校要嚴格執行國家和地方相關招生政策，認真落實招生簡章、廣告備案制度，切實規范招生行為，杜絕虛假宣傳、虛假承諾、違規招生。要嚴格執行教育主管部門核準的招生計劃，不違規錄取招生，不擅自調整招生計劃進行招生。要強化招生信息公開，做到學校招生政策、考生資格、招生簡章、招生計劃、錄取規則、錄取結果等信息公開、透明。

市教育局將每年7月對市屬民辦學校開展一次招生宣傳專項治理工作，做好民辦學校招生簡章、廣告備案工作，嚴格審查學校招生簡章規章、廣告內容的合規性，督促學校做好招生簡章、廣告公示，依法依規開展招生工作。各縣（市、區）教育行政部門要強化“屬地管理”責任和意識，認真開展民辦學?！叭`”整治活動，要采取多種渠道和方式廣泛宣傳“雙減”政策，認真落實省、市有關要求，按時間節點完成規定任務，全面規范所屬民辦學校招生行為。

（三）嚴格規范收費標準

民辦學校要嚴格執行國家和地方教育收費政策，落實教育部等五部門《關于進一步加強和規范教育收費管理的意見》和《河北省關于進一步擴大民辦學校收費自主權加強事中事后監管》《河北省民辦高校學費及財政補助資金監管辦法（試行）》等有關規定。實行自主定價的收費項目及收費標準，綜合考慮辦學成本、市場需求、經濟發展水平和社會承受能力，并保持一定時期內相對穩定。價格調整周期一般不少于兩年（短期培訓除外），一次提價幅度一般不得超過30%,并在實施前30日向社會公示。調整收費標準實行“新生新辦法、老生老辦法”。不得跨學年預收學費。代收費和服務性收費，要遵循“學生自愿，據實收取，及時結算，定期公布”的原則，不得與學費、住宿費一并統一收取，嚴禁強制收費或只收費不服務，嚴禁借為學生代購代辦服務之機從中盈利或撈取好處。

市教育局將于每年7-9月秋季招生、開學期間，在全市開展民辦學校收費專項治理工作，市教育局治理教育亂收費領導小組成員學前教育處、義務教育處、高中教育處、高等教育和職業教育處按照分管學段對全市民辦學校落實教育收費政策的情況進行檢查，重點檢查學校收費項目及標準是否符合規定，督促學校嚴格落實收費公示制度，強化社會監督，規范民辦學校收費行為。

（四）強化教學實習管理

民辦學校要牢固樹立“以質量求生存、以聲譽求發展”的辦學理念，進一步加強內涵建設，優化專業設置，深化產教融合、校企合作，努力提高人才培養質量，服務我市經濟社會發展對技術技能人才的需求。要規范教學管理，開齊開足、開好規定課程，積極推進教育評價改革，完善教學質量監控體系，全面提高教育教學質量。要嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，建立健全實習管理制度，規范實習管理，按要求做好實習情況備案工作，落實學生實習強制保險制度，維護學生、學校和實習單位的合法權益。

市教育局將于每年4--12月開展民辦職業學校教學與實習工作專項治理行動，由高職處牽頭、有關處室參與，對全市民辦職業學校教學與實習等工作開展集中檢查，重點對學校和實習單位落實國家有關規定、完善實習管理制度、規范實習過程管理等情況進行檢查，嚴查實習崗位與學生所學專業嚴重不符，勞動強度過大，實習環境惡劣等問題，規范學生實習管理工作，保障學生合法權益。

市教育局成立以張培銀副縣級督學為組長，學前教育處、義務教育處、高中教育處、高職教育處、財務處、法規安全處等處室負責人為組員的領導小組，辦公室設在義務教育處，負責統籌、指導做好全市民辦學校依法辦學提升質量專項行動。

民辦學校要成立專門領導小組，制定工作方案，全面查擺問題，建立工作臺賬，明確整改措施，壓實工作責任，確保整改到位，切實通過該項活動促進學校依法規范辦學，提高辦學質量。

各縣（市、區）教體局、市屬民辦學校要制定行動方案，明確時間節點、工作任務和目標要求，指導所屬民辦學校認真開展專項行動，并對開展工作進行督導，確保活動取得實效。要及時上報活動開展情況（20xx年10月底前上報工作方案及工作臺賬、20xx年12月底前上報工作總結）。

市教育局將適時對市屬民辦學校規范辦學情況和各縣（市、區）開展專項行動情況進行抽查。

提高教學質量的整改措施篇十

為了全面提高學校教育教學質量，根據期中考試和上學年學校的統考情況相比較，教學成績不夠理想，出現了下滑，與其他學校還有一定的差距，為了盡快改變現狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面著手：

古人云“親其師，信其道”，要放下師道尊嚴的架子，尊重、理解、信任、愛護每一名學生，注重與學生情感交流和勾通。當學生的行為出現偏差時，要多做換位思考，多講道理，講究教育的藝術。同時要不斷提高自己的師德修養和學識水平，古人說“其身正，不令而行；其身不正，有令不從”，教師要通過苦練內功博得學生佩服和信任，真正做學生的良師益友。有關研究表明，凡是師德師能水平高，與學生關系親密的教師，其教學成績一般也較高。

備、教、批、輔、考是教學常規的基本環節，少了哪一個環節或者哪一個環節工作不細致，提高教學成績就成為一句空話。備不好課就上不好課，課堂效率就低，教學成績的提高就成了無源之水。同樣，作業批改不細致、輔導不到位、考試作弊，則難以準確反饋學生學習的’信息，教學則會變得盲目、無目的、無重點。尤其是課堂教學，必須牢固樹立目標意識、效率意識、學法指導意識、學生參與意識和全員達標意識，不讓學生留下知識和能力的漏洞，保證讓學生每一節課都學有所得，學有所用。事實證明，凡是工作態度扎實、課堂教學目標達成度高、課下通過作業、輔導、考試及時反饋、及時補求學生知識缺陷的教師，其教學成績也較高。

習慣出成績，好的學習習慣不但能讓學習養成扎實認真的學習態度，而且能變成學生一生發展的財富。培養學生良好的學習習慣，教師要明確告訴學生每周、每天、每節課要做哪些事情，怎么做，做到什么程度。習慣的培養開始的時候有強制性質，但經過一段時間的堅持后，學生就會由他律變成自律。特別要注重學生良好書寫習慣的養成，許多學生雖然學習成績優秀，但書寫非常潦草，錯字連，教師要做好示范，認真輔導，要求學生作業必須書寫工整，筆畫規范，錯別字及時糾正。同時要隨著學生年齡的'增長豐富習慣培養的內容，把課堂上教師傳授的學習方法變成習慣培養的一個方面，實現“教”是為了“不教”的目的。有些教師做到了這一點，如老師不在和在一樣，學生照常學習，效果還是好。

要提高學生的學習成績，教師本身就必須具備扎實的基本功，較高的業務水平。要積極參加學校組織的各類校本培訓，自己也要根據自身的不足有針對性的進行自學。尤其是年輕教師要以謙虛謹慎的態度多請教，多學習。要認真撰寫業務學習筆記、教學反思、教學隨筆等。教師業務水平高，懂得教學藝術，對學生成績的提高是很有幫助的。

針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們要通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

總之，教師自身也要多思考，探索，總結經驗，互相交流，取長補短，團結協作，爭取在大家的共同努力下，讓我校的教學成績得到突破，更上一層樓。

提高教學質量的整改措施篇十一

為了全面提高學校教育教學質量，根據鎮中心學校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現狀：根據上學期期末鎮中心學校的統考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學成績還不夠理想，與其他學校還有一定的差距，學校沒有突出的優勢科目，在科目各率方面與全鎮平行班級之間還存在很大的距離，個別科目位于全鎮倒數，全校整體教學質量離鎮中心學校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面著手：

建立健全各項常規管理制度，抓好落實。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據。

組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校、教導處將此項工作列入教師常規工作中的學生輔導一項進行檢查。

為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數、英三科每周要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。

制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發教師的工作熱情。

針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

與其他各學校常聯系，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現狀，從而不斷改進。

提高教學質量的整改措施篇十二

齊心力，泰山移。如果把教師的思想認識統一到提高學生的學習質量上來，那么所有的教師就會想方設法提高自己的課堂教學效率，從而有效提升學校的整體教學質量。因此，統一教師的思想認識是提升教學質量的必要前提。

通過本校退休老教師的現身說法，通過宣誓與簽名，讓全體教師認識到教師職業的偉大，認識到教師職業的地位，從而增強職業認同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學質量有最根本的.保證。

（二）舉辦《中庸》講座

讓全體教師認識到“不偏不倚”抓質量的重要性，認識到教師職業“中庸立身”的本質――質量即能力、質量即尊嚴，從而以“中正平和”的心態做好自己的本職工作。

讓全體教師認識到有償家教利潤與風險同在，讓他們認識到有償家教可能得不償失，從而杜絕一切形式的有償家教，靜下心來認真做好教書育人工作。

在每周周前會表揚一批踏實抓質量的好老師，讓他們充滿成就感，讓他們有發言權。從而逐漸營造出一種“質量至上”的良好氛圍，靜下心來創造性地做好教學常規工作。教學常規做扎實了，教學質量也就水到渠成。

提高教學質量的整改措施篇十三

根據20xx年咸陽市高考總結分析會的有關精神，進一步落實《xx市普通文科教學指導意見》，促進我校文科教學質量晉位提檔，促進教育質量全面提高，催生高考成績再上新臺階，發揮文科基地學校示范引領作用，特結合我校文科教學實際，制定以下實施方案。

1、明現狀，知短長，發揚優勢，彌補不足。

2、細措施，抓落實，擴大基數，提升品質。

3、探規律，建機制，優化模式，特色發展。

1、優化文科師資隊伍，提升有效教學水平；

2、強化高效課堂建設，提升學科選擇魅力；

3、精細教學過程管理，提升學生學習能力；

4、突出備考調研“三度”，實現高考“厚基”工程。

（一）、整體布局，步步夯實依照高中教育周期，實施三年整體布局，突出“三個重視”，做到步步落實。

1、重視厚實基礎。高一年級要做好初中階段的文科“清欠”，“常年開展“語、英”雙科背誦檢查活動、“史、地、政”百題競賽活動，夯實學科基礎?！罢Z、英”雙科背誦檢查活動采取科任教師每周輔導口頭抽查和級部組織每月書面檢測相結合的方式，“史、地、政”百題競賽活動采用每月一次、一次百題、側重選擇、光電閱卷的形式。由于組織精心、堅持長久，形成運作模式化、機制長效化，有力的堅實文科教學基礎，廣大學生的文科基礎普遍扎實。

2、重視銜接滲透。高二年級文理分科后，文科教學除了繼續推行高一相關教學活動之外，教與學方面充分注意高考的銜接滲透。文科學科組要求把銜接滲透高考作為有效教學的重要考量標尺，特別是要求做到“三突出”：突出高頻考點、突出知能轉化、突出標準講練。從考點知能、習題標準、規范檢測等方面落實好高考的滲透銜接。

3、重視高效備考。高三年級高考備考，學科組特別強調備考的針對性，以針對性夯實高效性。主要是做到“三個針對”：調研針對教法與學法、促中針對臨界與薄弱、訓練針對專項與糾錯；做到“兩個提高”（應考能力提高、上線基數提高）、“兩個有度”（答題有速度、得分有準度）、“一個降低”（失誤失分降低）。

（二）、教研支撐，講究時效高三復習應惜時如金，切實落實時間效率。為此，文科教學組把教研活動作為得力支撐點，復習的時效性得到了較好的落實。

1、板塊教研與學科教研相結合。板塊教研關注同一平臺臨界生，重點做好了弱科補短、整體提高、基數擴大等工作；學科教研側重本學科復習，在教法、學法的時效性上下功夫。通過薄弱學科的提升和臨界學生的轉化，克服“木桶效應”，擴大上線基數。

2、數據分析與教學診療相結合。認真做好檢測、模考分析，提升精講精練水平。為此，教科研對每一次考試成績，進行多項數據分析，擺出復習薄弱與不足；然后下發至備課組教研活動，分析原因，具體措施，有效應對，“兩面（教與學）結合“三情”（教情、學情、考情）會診，充分發揮了教研對教學的指導作用。

（三）、內外結合，有效指導學校成立了高三復課領導小組，精選人員、傾力支持復課工作小組的工作，舍得投入，支持外出參加高考分析會、復課信息會；常年外聘省級高考專家來校，做高考專題報告會，使得我校的'高考復習始終站在“準、精、新、活”的維度，保障了組織指導的有效性。

（一）高一年級學段：

6、落實課改理念，夯實高效課堂。要堅決糾正文科教學“灌一堂、睡一片”的乏味低效狀況，以“生”為本，采取“自主―合作---展示---評比---完善”的課堂結構模式，充分調動學生學習的主動性、創造性、生成性，真正使課堂生動起來、活躍起來；要堅決貫徹因材施教原則，在“導”上下功夫，尊重學習內容、學生特點，豐富課堂學習方式、活動方式，真正使文科課堂實現“感情得愉悅、知識得收獲、能力得提升”的目標任務。

7、建立實施年級文科學科組定期交流制度，落實三年教學周期的整體性目標和階段性任務。

8、落實業務研修，提高專業水平。建立實施教師業務學習研修制度，搭建中省級培訓平臺，擴大校際間學習交流，全力建設一支高素質的文科教學隊伍。

（二）、高二年級學段

1、采取學生興趣志愿選擇、文科成績總評排位、兩個層次（重點班、普通班）分班的辦法，提前做好文理分科、文科分班工作。

2、制定《高二文科教學指導實施意見》。體現“三個結合”：以“本”為本與以“綱”為綱相結合，新課學習與舊知復習相結合，教學過程“講議練評”相結合；做到“三個突出”：突出高頻考點、突出知能轉化、突出標準講練。通過教學模式革新與過程精細管理，優化高考滲透銜接；從考點知能、習題標準、規范檢測等方面落實好高考的滲透銜接。

3、長期開展“拔尖促中”活動，使“尖子生更尖，中等生提高，臨界生轉化。

4、開展好文科組調研活動，板塊組與備課組輪流交替進行。突出好弱科（英語、數學）強化與臨界補短（偏弱學科）兩項工作。

5、擴大“強強組合”的文科教師團隊基數。通過校本研修、業務考試、校際交流、中省培訓等方式渠道，進一步提升文科教師駕馭教學的能力。

（三）高三年級段

1、加強師德師風建設，克服自以為是、驕傲自滿、經驗主義、不思進取等不良作風；要立足咸陽，放眼全省，有作“知名”教師的追求，用更高的目標、更大的成績要求自己，自覺做指導高考復習的行家里手。

2、成立文科復習工作小組，“準、精、新、活”地指導好全學年的復習工作，特別是過關檢測考試、專題訓練考試、全真模擬考試，充分發揮作用。

4、優化課堂結構，突出針對講練。課堂教學，要突出“準度、精度、效度”，把握好環節、細節，用過程管理夯實終端成績；講練活動專題突出，專項訓練、糾錯訓練、限時訓練，力求形式多樣，針對性強，效果明顯。

5、注意心理疏導，穩定學習情趣?！捌甙藗€星天外，兩三點雨山前”，形象地表達了文科班女生占絕對人數的普遍現實。性別、年齡、興趣、學養等特點，決定了她們過多的干擾復習的心理、情緒等不利因素，有的甚至嚴重影響到了高三的復習。學校心理健康中心應針對性的開展活動，正確引導，及時疏導，做好細致扎實的工作。

6、調整高考獎勵制度，調動文科教學積極性。受生源、政策等因素制約，高考文科的獎勵歷來力度不大、政策失衡。為此，學校將出臺具有文科傾向性的高考獎勵制度，充分調動文科學科組同志的工作積極性。總之，文科高考的落后局面，既有家長學生的認識偏見造成的生源制約，又有教學管理的精細粗淺造成的質量原因。作為xx市文科基地學校，我們擔負著摸索經驗、示范引領的重任。幾年來，我們取得了一些成績，獲得了一些榮譽；更承載了更大的期望，面臨著更大的挑戰。我們將一如既往，勤奮工作，在文科教學工作中凝神聚氣、勇于創新、結晶智慧，爭取我校文科教育教學質量再上新臺階。

提高教學質量的整改措施篇十四

首先，糾正學生上課習慣。

向課堂管理要質量，教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，從上學期情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。上一堂有質量的課不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統一。

第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：

(1)必須明確本堂課教學目標;

(2)必須讓學生積極參與教學活動;

(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補困放在課后。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。

對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

其次，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。后進生是影響教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面采取下列措施：

第一、建立檔案。根據后進生的.特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優扶困的同時，促進中等學生的素質提高。

第三、對后進生分層轉化：

1、通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

2、對重點學生(自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生)進行監控。

3、加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見， 督促整改。

第四、要耐心細致做好學困生的思想工作，讓后進生樹立信心。

堅持日常轉化。利用課余時間，與后進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。

第五、自我提升。

開展“一幫一、一對紅”結對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。

第六、家庭協助。

調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯系，了解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。

再次，培養學生數學應用題理解能力。

考試過后分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學應用題理解能力的培養。

最后，拉近差生與優生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績很低的學生，提高他們的成績才是提高班級成績的關鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。

提高教學質量的整改措施篇十五

一學期來，學校領導班子就怎樣抓好管理進行了多次探討研究，確定了從以下幾方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落實，進一步修訂完善了《班級量化管理制度》，《教學常規管理辦法》，《競賽，升學獎勵辦法》，《教職工出勤請假制度》，《科任教師保底實施方案》，《教師監考及評卷處理規定》。二是實現了從學校領導到教職工，從班主任到班干部目標管理體系。形成了學校工作件件有人抓，事事有人管的管理機制。一學期以來，各項工作有計劃，有安排，有落實，有總結，有記載，推動學校管理水平又向前邁進了一步。

師備課，作業批改情況，為教師業務考核收集資料。由于加大了教學管理力度，注重了教研教改工作，教學質量穩中有升。學校在四月份邀請縣教研室全體工作人員到工校進行一周的教學研討工作，指導教師教學，在教研活動過程中，我校教師學到了新的'教法，教學業務大大提高。

安全工作心系千家萬戶，安全工作重于泰山，本學期我校繼續把安全教育作為學校重點工作常抓不懈。一是建立健全事故報告制度，安全事故責任追究制度。二是以家長，社會相互配合，做好節假日，放學期間學生的安全管理工作。三是建立健全安全預警制度，增強對突發事件的應變處理能力，做到時時有人管，事事有人抓的工作格局。四是認真排查，經常檢查學校用電，防火，防水，防倒塌，體育設施和飲食衛生安全。五是狠抓學生的養成習慣教育和管理，堅持學生午休和晚寢的值班制度，學生的作習習慣和管理得到良好的培養。六是加強學校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的發生。到日前為止，實現了學校安全工作零事故。

提高教學質量的整改措施篇十六

提高教學質量的整改措施篇十七

根據高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導學生形成適合自己的.學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學質量提升工作。

組長：李學彬

副組長：陳建波（負責高一教學質量提升管理）

卓澤震（負責高一德育教育提升管理）

組員：各處室（指導協調）年級組（嚴格管理，狠抓落實）

年級目標：年級以各班學生人數的25%作為一本培養目標，以學生人數25%作為二本培養目標；剩余人數作為三本或?？婆囵B目標。

班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制。

學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現自己的目標。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學生的依據。

（一）、抓備課

以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：

1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的知識水平和能力水平，做到以學生發展為根本，以提高教育教學質量為目標。

2、建立集體備課的制度，讓學生共享所有教師的智慧。

（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點、內容、中心發言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）。

（2）每次備課要討論要上課的內容、重點、難點、熱點、學生容易出錯的地方，以及教學策略。做到集思廣益，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。

（3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思?？偨Y經驗，彌補不足。

(二)、抓上課

1、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復要多一點；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間。重視學生對基礎知識的掌握，要讓學生對基礎知識做到明白，記住，會用。要引導、幫助學生整理章節的框架結構。從知識網絡的梳理中把握知識點，從知識點的構成中理解知識要素。同時要要重視學生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。

2、設置切實有效的教學目標。教學內容的選擇，既要從學生發展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能著手。切合學生的實際，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學生自己能學會的不教；教了也不會的暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數學生而言，抓好基礎依然是最重要的。

（三）、抓課堂作業

課堂作業要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業講評好。要重點講評學生作業中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學生把作業中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。年級組定期配合教務處進行作業檢查，檢查結果與教師個人教學業績掛鉤。

（四）、抓課后輔導

課后輔導是在作業反饋的信息之后進行。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個別指導、點撥。協助他們找到解決問題的方法。

（五）、抓綜合學科

文理分班后，綜合學科的科目減少了，學科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數外基礎學科教學的同時，抓好文理綜合科目的教學。因為學生的語數外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵。綜合科目往往會影響到學生升學的檔次，甚至會決定學生能否升學。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜合意識，要指導學生在綜合練習時，科學配比時間，并指導學生進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養學生的適應能力。三是根據文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識記、理解、分析、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學生的綜合學科成績。

（六）、抓考核

根據現有考核，本期加大高中期末教學質量考核力度，加大差距，真正體現“優績優酬”。

年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理。

（一）考試設置：

1、大型考試：按照學校教務處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。

2、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務處安排監考人員，年級組安排考試科目。

3、單元（章節）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節，時間安排70分鐘。由各學科自主命題。

（二）成績分析：成績分析分三種情況進行。

1、學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學生各個學科平衡、平穩發展。盡量避免學生掉隊。

2、教師分析，分析到人分析到題，找出學生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導。找出教與學中的薄弱環節，便于查漏補缺。

3、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性，及各班級在質量上的不平衡性。利用教務處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發散性講評、延伸性講評等形式進行。

（三）、為了增強考試的客觀性，與其他學校同年級的學生進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。

（四）、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座，解決部分學生學習吃不飽的問題。

（五）、加強應試方法與考試心理的輔導。學生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學生進行指導，利用試卷評講的機會，對學生進行培訓。同時，要對學生進行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態對待考試和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。

全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情況，加強溝通，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學生的生活。

提高教學質量的整改措施篇十八

教學常規做得好不好，直接決定教學質量的高低。為此，我們要重點關注全體教師的教學常規是否規范、有效。

（一）備課

只有精心備好課，才能讓課堂質量有保證。為此，我們要求每個教師根據班級實際展開備課，力求備課思路與上課思路一致。我們將每學期抽檢教師的備課筆記3次，并將及時公開抽檢結果，并在微信群中展示優秀備課筆記。

（二）改作

只有用心改作，才能發現教學中切實存在問題，從而讓教學更加完善。為此，我們將每學期抽檢2次學生的作業本，檢查教師批改的廣度與深度，力爭讓改作成為教學質量提升的重要途徑。

（三）周末作業

只有根據教學實際設計出針對性強的周末作業，才能讓教學質量更有保證。為此，我們將重點關注周末作業的原創性與針對性，并在每學期末進行一次優秀周末作業評比，以此來促進周末作業的質量。