小班教案需要精心設計課堂活動，確保教學有趣且有效。這里有一些實用的教案范文，可以幫助大家更好地制定安全教育計劃。
幼兒園大班我愛洗手教案篇一
1、掌握正確的洗手方法。
2、養成良好的生活衛生習慣。
3、有為他人服務的意識，有責任感。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂小天地》電子書）。
3、輕快的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫
活動過程
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長帶領小朋友到衛生間洗手，老師加以引導。
6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發給小貼畫作獎勵。
活動反思
通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的`環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
幼兒園大班我愛洗手教案篇二
活動目的：
1、通過聽故事，了解洗手的重要性。
2、知道洗手的正確方法，養成講衛生的好習慣。
活動準備：
1、故事《巧虎生病了》
2、巧虎的頭飾
3、洗手的順序圖
活動過程：
一、創設情景，激發幼兒興趣
1、出示圖片：你們看這是誰呀?(巧虎)
巧虎在干嘛(做運動)
二、聽故事《巧虎生病了》
1、師：巧虎怎么了?它為什么會生病呢?
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么?
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流
說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。
三、學習洗手
1、引導幼兒觀察圖片
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的?
2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的`正確方法
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
四、結束評價
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣;
2、表揚講究衛生的好孩子。
《我愛洗手》幼兒園健康教案3活動目標
1、知道不講衛生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、教育幼兒養成講衛生的.好習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。
活動準備
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
活動過程
一、開始部分：
1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢?!她平時有什么不好的習慣嗎?
(引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。)
2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢?跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
(幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。)
3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
(1)教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊?
(2)出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
(3)教師與幼兒重復洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶 來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢?
(飯前、便后、玩玩具等)
5、幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法
將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。
二、結束部分：
教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
《我愛洗手》幼兒園健康教案4【活動目標】
1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法。
2、能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動準備】
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后)，貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么?吃糖果前要干什么?為什么要洗手?什么時候要洗手?
二、學習洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的?(根據幼兒講述出示洗手動作圖片)
2、重點學習“手指交叉搓一搓”。
(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了(教師變換語調講述)：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>
(2)還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢?(引導幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我們一起來練練。
(3)(教師再次變換語調學細菌講述)“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>
3、按洗手的順序將圖片排序。
(1)細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢?和旁邊的小朋友討論討論。
(2)誰來說給大家聽聽?我們把洗手的方法連起來說一說。(引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。)
(3)還有其他意見嗎?你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎?(兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。)
(4)跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。(音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述)
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們小(2)班，看看他們是誰?(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢?(請他們吃糖果)
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢?我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。(老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。)
3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教?(請兩個小朋友練習)
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。
幼兒園大班我愛洗手教案篇三
1、知道不講衛生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、教育幼兒養成講衛生的.好習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。
活動準備
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
活動過程
一、開始部分：
1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了?！?/p>
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？！她平時有什么不好的習慣嗎？
（引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。）
2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）
3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對?。?/p>
（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
（3）教師與幼兒重復洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶 來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢？
（飯前、便后、玩玩具等）
5、幼兒實際練習：進一步掌握洗手的方法
將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。
二、結束部分：
教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
幼兒園大班我愛洗手教案篇四
“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，并幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認識與行為的距離。
【活動目標】
1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；
2、能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動準備】
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
（點評：通過吃糖果的話題引入活動，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動的聯結。同時，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動中來。）
二、學習洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）
（點評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經歷和體驗，因此，他們樂意表達和交流，通過觀點的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環節，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動建構知識經驗。）
2、重點學習“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>
（點評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺性、形象性、情境性，本環節中，細菌的自述將孩子們帶入了一個具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感沖突，有效地激發了幼兒的學習情緒和學習興趣。
幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，本環節，教師較好地發揮了“支架”的作用，引導幼兒發現、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發展和提高，拓展了幼兒的原有經驗。）
3、按洗手的順序將圖片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的.方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）
（點評：本環節，教師的“支架”作用再次顯現，個體的、零散的經驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。簡練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習的特點，便于幼兒理解、講述；音樂元素、動作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學習興趣。）
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。
（點評：游戲是幼兒喜愛的活動方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲為基本活動”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發了幼兒參與的主動性。）
活動延伸：
1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2、將《我愛洗手》棋譜投放到區角，供幼兒游戲。
幼兒園大班我愛洗手教案篇五
1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法。
2、能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動準備】
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
二、學習洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）
2、重點學習“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”
3、按洗手的順序將圖片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。
幼兒園大班我愛洗手教案篇六
1、學習正確的'洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌
一條臟毛巾
用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望
老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>
提問：
1、誰在哭?。?/p>
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三?！?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。
幼兒園大班我愛洗手教案篇七
活動目標：
1.初步會用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。
活動準備：
1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子
活動過程：
一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>
提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問：（1）小老鼠為什么會肚子疼啊？
（2）小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）
3. 引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？
小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。
二、學習正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。
三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結：
活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養成好習慣。
幼兒園大班我愛洗手教案篇八
1、養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程
一、情景導入。
——（伸出雙手）師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”
——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
二、學習正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
——師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）
——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。
——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
——教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
——教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。
——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
三、體驗活動：洗洗手。
——教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
——幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。
四、活動總結。
——師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎？我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈?！?/p>
活動應變
導入部分也可以用故事導入，故事內容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西，導致肚子疼，引出洗手的重要性，導入活動。
活動延伸
學習洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區角活動
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習洗手的正確步驟。
環境創設
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育
日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；
第六步： 洗指尖 彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。