四年級教案的編寫涉及到教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面的考慮。接下來是一些經過反復實踐的三年級教案，希望能給大家提供一些實用的教學思路。
小樹葉的旅行繪本教案篇一
秋天到了，又是樹媽媽送她的孩子們去獨立生活的時候了。
秋風吹啊吹，一片又一片的樹葉告別了大樹媽媽，和秋姐姐一起旅行去了，只有一片最膽小的樹葉在大樹媽媽的懷里又哭又鬧的，不愿意離開。樹媽媽溫柔地它說：“孩子，你已經長大了。得去外面的世界看看、長點見識了。
小樹葉聽了，離開了樹媽媽的懷抱。飛啊飛啊。飛到蚯蚓伯伯的洞口?！膀球静?，我可以和你學松土嗎？”“不行不行，你又不能鉆到吐里，怎么和我學松土啊。你還是到別的地方去吧！”小樹葉飄啊飄，飄到了鳥窩邊，它對鳥媽媽說：“鳥媽媽，你能讓我和你學飛行嗎？”“不行，不行。你又沒有翅膀。怎么跟我學飛行呢？你還是到別的地方看看吧?！?/p>
到了晚上，小樹葉飄到田野里，睡著了，第二天。他醒來，發現自己躺在一株野花下面。
幾場秋雨過后，小樹葉發現他和大地融為一體。小樹葉才明白，自己離開大樹媽媽的意義——為花草當沃土。
小樹葉的旅行繪本教案篇二
經過一個炎熱而漫長的夏季，樹葉“小小”有些悶，想去外面旅行散散心。樹媽媽便幫她在環球植物旅行社報了名。旅行社的經理四季小姐是一個非常能干的人，她經辦的事還從來沒有出過差錯。這次，四季小姐決定安排秋風來當樹葉“小小”的向導。小小高興極了。她飛快地整理好旅行包，帶上豐富的食物后，秋風向導正好來到了她家門口?！昂?，呼……小小快走吧，向導大叔我來啦?！毙⌒「鎰e了樹媽媽，背上旅行包，跟著秋風向導，開始了她的旅行?！皝?！”秋風向導說，“到我身邊來，我帶你環游世界！”小小高興地叫道：“哦！可以環游世界嘍！”在空中，太陽公公在向她招手，月亮阿姨請她到月亮城做客，淘氣的小星星與她玩耍，小小開心極了。鉆到云彩下面去，她看到了草原上一群群牛羊吃著草，城市里車水馬龍，欣欣向榮；盛開的菊花在頻頻點頭，各樣的水果掛滿豐收的枝頭……小小正看得出神，一不小心掉了下去。幸好秋風向導眼疾手快，用了個回旋風把小小救了上來，告訴她說：“要小心哪！”“謝謝您，向導大叔！”小小慚愧地說。突然，“呼呼！”秋風向導的手機響了。接完電話后，秋風向導為難地對小小說：“小小呀，大叔我有點急事。你先呆在這兒，自個兒玩玩，過幾天大叔再來接你回家，好不好？”小小懂事地說：“沒關系的，秋風大叔，您有事只管先走吧！我會在這里等大叔的?！睅滋爝^去了，秋風向導終于回來了?？伤趺匆舱也坏綐淙~小小了?！靶⌒?，你在哪兒呀？”秋風向導焦急地喊。突然，他聽到一個細細弱弱的聲音：“秋風大叔，我在這里，在你的下面?！鼻镲L向導低頭一看，下面的泥土里隱隱約約露出了樹葉小小的身影?！靶⌒?，你怎么，怎么變成這樣了？”“我很好啊，秋風大叔。我在這里找到一份新工作，不想走了。請您幫我告訴樹媽媽，好嗎？”“好吧?！鼻镲L向導說，“再見了，小小！”“再見，秋風大叔?！睒淙~小小告別秋風向導，陷入了沉睡。
小樹葉的旅行繪本教案篇三
活動目標：
1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。
2、學習看懂圖意，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動過程：
一、“丁丁旅行”引出課題
提問1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
（一）幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結：我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？
（二）比一比
要求是：
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復
3、比比誰最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習
提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結束
活動反思：
在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。
使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。
活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。
小樹葉的旅行繪本教案篇四
從前有一片小樹葉，它早在樹上待煩了?？傁胗幸惶祀x開樹枝去冒險。
于是，它懇求風伯伯把它吹到地上，讓它去旅行。風伯伯說：“算了吧，孩子，哪里都沒有家里好呀！”可是小樹葉卻堅持著它的想法，風伯伯搖搖頭，“呼……”的一聲，把小樹葉吹到了山羊的羊毛上，山羊“咩……”的叫了一聲，小樹葉說“山羊爺爺，您能把我送到池塘邊嗎？”山羊爺爺說，“好?。⌒淙~，你坐好嘍！”不一會兒，山羊就把小樹葉送到了池塘邊，小樹葉開心的對山羊說了聲“謝謝！”便從山羊的頭上滑了下來，跳到一片荷葉上，然后劃著荷葉小船離開了，這時不知從哪里跳來了一只青蛙，它對小樹葉說：“呱呱，小樹葉，咱們交個朋友吧?！毙淙~爽快地答應了小青蛙的請求，它趴在小青蛙的背上，忽然，來了一只小鳥，它把青蛙叼在嘴里，準備把它吃掉。小樹葉生氣極了，它剛要張嘴喊，可是已經來不及了，小鳥已經將青蛙吞了下去，并把小樹葉扔到了沙漠里。這里熱急了，沒有水也沒有風。小樹葉傷心極地說：“我真不該不聽風伯伯的話，哪里都沒有家里好??！”
小樹葉的旅行繪本教案篇五
課程分析：（本課的作用和學習本課的意義）《秋天》是一篇優美的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現創作的欲望只能通過充分感受才能萌發，又只有在表現創作的親身體驗中才能領悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個優美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現美,創作美。
偉大科學家愛因斯坦曾經說過:“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢姡谟變簣@美術活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現自己獨特的、創造性的想法，對于培養和發展幼兒的創造力是多么重要。而優美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發幼兒將內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。
問題設計：
1.你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?
2.小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？
5.如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發生什么事情?
6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？
學構想及目標:知識目標：感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進行聯想和想像。
能力目標：嘗試用繪畫的`形式大膽表現自己的想象，能較合理地設計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。
情感目標：在美術活動中體驗想象和創造的快樂。
教學重、難點分析：大膽想象、恰當表現既是本活動的重點也是難點，因為有的孩子會受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創作欲望，因此教師應及時給孩子提供嘗試創作的條件，樹立孩子的自信心，引導孩子的思維經歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發展區獲得最大限度的發展。
教學方法：
1.情境游戲法
2.講授法
3.練習法
4.討論法
5.啟發法
所需設備：校園網、多媒體投影（展示站和多媒體課件）
【幼兒園ppt課件制作】
教師活動：
一、開始部分
1．播放音樂《秋葉》ppt，引出活動，引發幼兒參與的興趣。
(點擊課件ppt，展示各種樹葉)
2.提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?
（紅色的、綠色的、黃色的……）
二、基本部分
1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內容。
師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?
（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。