發言稿通常包含開場白、主體內容和結尾三個部分，每個部分都需要有恰當的措辭和引人注意的語言。通過引用權威人士或權威機構的觀點來支持自己的論證，讓發言更有說服力。接下來是一些犀利的發言稿，它們直指問題的本質，給人以思考和啟示。
心得體會引用名句
引用名句是一件很有技巧的事情，不僅能夠增加文章的文氣，還能夠展現作者的學術素養。但是，如果不能正確引用，反而會扯低文章的檔次。為了更好地引用名句，我總結了以下幾點心得。
第一，正確引用。在引用名句時，一定要注明出處，并注意標點符號的使用。對于一些名句，尤其是出自某個古籍的句子，還要注明書名、作者、出版社等信息。
第二，合理運用。名句所表達的日常內容往往是十分深刻的，具有強烈的感染力。在運用名句時，一定要遵循上下文表達的需要，不要為了顯得自己有文化而濫用名句，這樣會給人留下浮夸之感。
第三，注意取舍。名句具有美的感染力，但并不是所有的名句都適合在文章中大量引用。在引用名句時，要考慮到名句是否與文章的主題相符，是否能夠增加文章的價值。要求名句的數量適當，不能讓文章顯得文辭華麗但缺乏實質性內容。
第四，恰當運用。在文章中恰當地運用名句，可以提高文章的品位和格調。但是，過度使用名句往往會讓文章顯得刻意而做作。作為寫作者，要在不拘泥于用詞的表述方式上下功夫，在合適的地方恰當地使用名句。
總之，引用名句是一種技巧，需要我們在閱讀與寫作中不斷學習與實踐，及時總結經驗，不斷提高自己的表達水平。引用名句，既能彰顯文化底蘊，又能夠增強文章的感染力，將名句巧妙地融入文章之中，是每一位寫作者應該追求的目標。
論文引用【】
[序號]主要責任者。文獻題名[z]。出版地:出版者，出版年。文獻標識碼。
[文獻標識碼]：作者可從下列a、b、c、d、e中選用一種標識碼來揭示文章的性質：
a---理論與應用研究學術論文（包括綜述報告）；
b---實用性成果報告（科學技術）、理論學習與社會實踐總結（科技）；
c---業務指導與技術管理的文章（包括特約評論）；
d---一般性通訊、報導、專訪等；
n——報紙文章；j——期刊文章；
o——學術論文；r——-報告；
s——標準；p——-專利；
a——專著、論文集中的析出文獻；z——其它末說明文獻。
引用期刊論文
它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關鍵詞;主體部分有:引言、正文、結論、參考文獻表。
2前置部分撰寫要求。
2.1題名。
題名，即論文的篇名。是以最簡明、最恰切的詞語反映論文中重要的特定內容的邏輯組合。題名一般由短語和詞組構成，而不采用句子的形式。這些短語和詞組要能準確、概括地點明論文的最重要內容，包含盡可能多的關鍵詞，這樣也便干檢索。要簡短精煉，以不超過20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學術性如何。題名起得過大或標語口號式，都應當避免。題名語意未盡，可以用副題名補充說明論文中的特定內容。
2.2摘要。
2.3關健詞。
關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示論文主題內容信息的單詞或術語。摘要是論文的.高度濃縮，關鍵詞又是對摘要的進一步濃縮。根據論文主題，可選取3-5個關鍵詞。
3主體部分的撰寫。
3．1層次序碼。
一般說，期刊學術論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結論、致謝、參考文獻表5部分。弓言、正文和結論要有層次標題。過去，層次標題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式?，F在已改為阿拉伯數字分層次連續編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續編碼，不同層次的序碼數字之間以下圓點隔開。劃分一般不超過4級。如:。
第一級標題:1。
第二級標題;1.1。
第三級標題:1.1.1。
第四級標題:1.1.1.1。
引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統一，致謝和參考文獻表是否與引言正文連續編碼，也是不統一的。序碼左起頂格書寫，空一格后寫標題。
3.2標題。
標題是論文每一層次的內容的概括。和題名一樣，所用短語和詞組要簡明、恰切。標題的邏輯性很強。標題應當與論文的題名有邏輯關系。同一級標題應當反映同一層次論文的內容。同一級標題還應講究排比這種修辭方法，用詞的結構相同或相近，意義相關，語氣一致。相鄰兩級標題的文字不宜重復。
3.3引言。
方法和實驗設計、預期結果和意義等。應言簡意賅，不和摘要雷同。因為期刊論文都比較短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉入正文。
3.4正文。
3.4.1論文三要素。
正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個要素:論點、論據和論證。論點又分為總論點和分論點，它們共同構成論文的主題。一篇論文只能有1個總論點，也就是說，只能有1個中心而不能有多個中心。分論點對于總論點是分屬的關系。論點一定要正確,論點錯了，論文便失去了學術性。論點要盡可能新穎，因為這表明了作者的研究所具有的創新意義。只有創新，而不是人云亦云，論文才會給人以新鮮感。創新表明了學術研究的進步。論據是為了說明論點，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據充分，是論證論點的必要條件。論據還應當是真實和準確的，尤其是采用的事實和數據一定要可靠，最好是作者自己親自調查所得，也可轉引自其他作者的論文和專著。為了說明論點.有時要轉引權威人士的論述。轉引時和原著逐字逐標點地核對，保證引用無誤。所引用的論文和專著，出版時間越接近論文完成時間越好，盡量采用最新版本。因為數年前的事實和數據反映不了最新變化，所以它們應當新穎。論證過程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴密。論證過程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。
3.4.2圖和表。
關于圖和表，沒有專門的國家標準，但有些標準對此提出了要求。圖和表都應具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應分別編排序號,如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個圖和表應有簡短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長度小于圖或表的幅度。
圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號和題名之間空格。題名中不應再出現“圖“自表”字樣。
3.5結論。
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復，而是應當對各個分論點升華和提煉，總結出規律性的東西，結論要準確、完整、明確、精煉，文字簡短扼要。能得出結論可以，得不出結論但是有結果也可以。或者用“討論”、“建議，作為結論的段落。
3.6致謝。
結論之后，空半行，變換另一種字體，對下列方面表示致謝:國家科學基金，資助或支持者，提供指導和幫助者，給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者，等等。國家標準雖有關于“致謝”部分的規定，但有時人們仍習慣采用論文題名加嵌號，并在論文首頁加腳注的方法，這可能是為了醒目。
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年引用碩士論文
封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。
封面頂部居中，占兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體;下一行內容為“漢語言文學專業(本科)。
畢業論文。
”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
作者、學校(市級電大)、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：
學校：年級：學號：
指導教師：職稱：
答辯組成員：
(主持人)職稱：
職稱：
……。
答辯日期：x年x月x日
申請學位：學士(不申請可省略此項)。
由于論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。
論文引用標準【】
(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數不超過5字。
(二)應完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結論”部分。如稿件內容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權刪改。
(三)論文結構請按下列順序排列：
1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。
2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。
3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。
5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。
正文中的各級標題、圖、表體例見下表：
表；標題體例。
標題級別字體字號格式說明。
一級標題三號標宋居中題目。
二級標題四號黑體左空2字，單占行漢字加頓號，如“一、”
三級標題四號仿宋體左空2字，單占行漢字加括號，如“(一)”
四級標題小四號黑體左空2字，單占行阿拉伯數字加下圓點，如“1.”
圖、表、注釋及參考文獻體例。
內容字體字號格式說明。
圖題五號宋體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1;“圖2”
圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“1.”;“2.”
表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表2幾種發動機的最大功率/kw”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”
表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上。
圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點。
6.參考文獻。文章必須有參考文獻?！皡⒖嘉墨I”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：
(1)著作：作者姓名。書名。出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)。
(2)期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷(期)、頁碼。
7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介。“作者簡介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，1字以內，包括姓名、參加的全國性學會名稱、中國科協個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。
心得體會引用名句
在我們的生活中，名言警句常常伴隨著我們的成長。在各種場合，比如考試、寫作等，引用名言警句也成為了我們作文的一種技巧。因此，我有一些心得體會，希望和大家分享。
首先，要正確引用名言警句，就必須知道它的出處。如果引用的名言警句沒有注明出處，就會讓人感覺不夠嚴謹、不夠正式。因此，在我們引用名言警句時，一定要注意出處。
其次，要注意名言警句的使用范圍。不同的名言警句有不同的使用范疇，如果使用不當，也會讓人誤解你的意思。比如，“日日行，不怕千萬里”的名言警句，雖然很勵志，但如果用在討論政治問題或考試中，就顯得不太得當了。
還要注意名言警句與主題的聯系。我們引用名言警句的目的是為了更好地突顯我們的主題，因此，要注意名言警句和主題之間的緊密聯系。如果引用的名言警句和主題不夠相關，就會產生“牽強附會”的感覺，讓人感覺匪夷所思。
最后，要通過名言警句展現自己的文化修養。在引用名言警句時，不要僅僅停留在表面上，而是要更深入地理解內涵。這不僅能夠展示自己的文化修養，還能夠讓文章更加有內涵、更加生動。
綜上所述，引用名言警句是一種相對成熟的寫作技巧。要正確引用名言警句，我們需要注意出處、使用范圍、與主題之間的聯系，同時還要通過深入理解展現自己的文化修養。
心得體會引用名句
在學習中，名句是不可或缺的一部分。我們通過名句來引領自己，啟迪自己。通過摘取一些課文中的名句，我獲得了許多啟示。
首先，名句為我們提供了方向。例如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”，這句話告訴我們要及時復習所學的內容。學習是一項不斷積累的過程，而復習則是鞏固知識的關鍵步驟。只有不斷復習，我們才能真正掌握知識，做到靈活應用。
其次，名句讓我們感到敬畏。比如《紅樓夢》中的“一笑傾城，再笑傾國”，這句話形容極美的容顏，讓人感到驚嘆。我們應該尊重美麗，珍惜美好，并積極努力地爭取屬于自己的美好未來。
另外，名句也能夠拓展我們的思路?！段饔斡洝分械摹叭送庥腥?，天外有天”，這句話告訴我們要保持謙虛，不斷提高自己。我們必須時刻認識到自己的不足，不斷學習不斷進步，才能夠在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
最后，名句是一種美的享受。《詩經》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，這句話讓我們置身于寧靜的田園之中，感受大自然的美。只有欣賞美麗，我們的內心才能得到真正的滿足，才能夠擁有一個平和愉悅的心態。
在總結中，可以說名句是一種精神財富。通過名句的引領，我們可以樹立正確的方向，感受敬畏之心，拓展自己的思路，以及享受內心的美麗。希望我們在今后的生活學習中能夠積極引用名句，讓自己不斷成長。
論文引用【】
[序號]著者。文獻題名[c]。編者。論文集名。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
例如：[3]孫品一。高校學報編輯工作現代化特征[c]。中國高等學校自然科學學報研究會?？萍季庉媽W論文集(2)。北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.
論文寫作引用文獻基本
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。
論文寫作題目要求準確、簡練、醒目、新穎。內容要求短、精、完整。
有很多同學都覺得論文寫作很難，其實不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關的內容是：論文寫作引用文獻基本格式。
第一種情況是把文獻作者作為句子的一部分(通常作主語),我們把它叫做“格式1”;第二種情況是把作者的姓放在括弧里,我們把它叫做“格式2”。在同一篇論文中,最好統一使用一種格式。
格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作為句子的一部分(通常作主語),隨后用括弧標出所引用文獻的出版年代。比如：
格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里,出版年代緊隨作者的姓,之后是頁碼。比如：
thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).
在同一篇論文中格式要統一。要么都采用冒號加頁碼的格式,要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻時,如所引用的內容較長(一般超過50單詞),則應該另起一段,左縮進兩個字符。
寫論文，其實不神秘。無非，就是學習、生活和工作中產生了困惑。這些個困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結果，說出來是聊天，寫出來，大約就是我印象中的論文了。當然，聊天更隨意一些、個人化一些，而論文，應該是更凝練一些更社會化一些。文體上，也更規范一些。文字上，更本格一些更書面化一些。
當然，有人或會詰問于我——論文個人化一些，社會責任感還要不要了?我想，此類學人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學術之路的。對個人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會探究到個人命運背后的廣袤社會，甚至人類文明的整體。我想，大約，應該是這樣一個次序和路徑。
很多學人的命題，并不來自于個人。書上的，名人的，“社會需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內生性需求，研究與面對的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的。“主題先行”的悲劇，并不只是發生在革命樣板戲之中。而把社會現象拎過來，只作為“論據”的論文，今天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運息息相關的現象，生發思索，生成“真命題”之后，論題就產生了。接下來，存在一個“抽象”的過程。你見過你的同學考試后的戰栗、家長會前的惶恐、就業前的奔波之后，或許，“恐懼”這個語匯已經呼之欲出。或許，你會提起筆來，寫下“中國學生的恐懼”七個字。我想，這就是論文的題目。
七個字中，起碼，兩個字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個性，但絕非“我說了算”那么簡單。論文一旦寫出來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動用“社會公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業已定調的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個字：懼怕。沒關系，你的理解是對的，就一個“怕”字嘛!中文維基百科上，一個叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認可的解釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動狀態;通常稱為情緒的一種;從心理學的角度來講，恐懼是一種有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的情緒體驗;其本質表現是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標是生理現象消失，即死亡;其產生原因是正常生理活動遇到嚴重阻礙……”
當然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學家、社會學家們對“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關書籍。總之，對“恐懼”這個詞，千萬不要輕易放過才是。
“機理”這個詞，現代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實現某一特定功能，一定的系統結構中各要素的內在工作方式以及諸要素在一定環境條件下相互聯系、相互作用的運行規則和原理?！毕冗@樣吧，以此為據，不蔓不枝。
想幾個問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構成“恐懼”的系統結構中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”，對;那么，想想它怎樣工作怎樣發揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應該會發現其“內在要素”與“外在的”環境條件的，發現了么?其六，內在與外在的要素，怎樣的條件下會發生共振效應，產生“相互聯系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運行規則和原理”，大約就是所謂“機理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學過數學，盡管不少人和我一樣學得很煩，但是，基本的數學思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問題。將那樣一些機理的普遍原理，“代入”中國學生這樣一個特殊領域。這時，你會發現，中國學生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應，突然變成了一個“天文數字”，大得不得了。
所以我說，這個命題有意思，簡直太有意思啦!既然，中國學生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們該面對誰人呢?“應試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應試教育這個破舊法寶死活不肯松手?他們為什么要這樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會越來越近，而不是相反。社會是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時候，有一個基本的調查思路——誰是案件結局的第一受益人?當然，有時候會有第二、第三受益人的。不過，從現象出發，我們往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關根源的追溯，絕對不能有禁區。如果存在禁區，那么，追溯到了一定區位，只有戛然而止。當然，每一個民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應該不是為“學術探索”而設置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個學人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。
英語論文引用
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
a4紙打印。
論文題目(居中，黑體小二號字)。
姓名(居中，楷體四號字)。
專業、班級、學號(居中，楷體五號字)。
指導教師：姓名(居中，楷體四號字)。
摘要：(黑體五號字)內容……(楷體五號字)。
關鍵詞：(黑體五號字)關鍵詞1、關鍵詞2……(楷體五號字)。
正文……(宋體小四號字，行距1.5倍;文中一級標題用黑體四號字，二級標題用黑體小四號字)。
參考文獻(左對齊，黑體四號字)。
(圖書類的參考文獻的書寫格式：[序號]作者名，書名(版次.)，地點，出版單位，出版年，引用部分起止頁碼;期刊類文獻的書寫格式：[序號]作者名，文章名，期刊名，年，卷(期)，引用部分起止頁碼)。
論文引用
[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)專著
[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號]著者.文獻題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學報編輯工作現代化特征[c].中國高等學校自然科學學報研究會.科技編輯學論文集(2).北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.
(4)學位論文
[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質力學系統理論[d].太原：太原理工大學，1998.
(5)報告
[序號]作者.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.
(6)專利文獻
[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發布日期.
(7)國際、國家標準
[序號]標準代號，標準名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159—1996，漢語拼音正詞法基本規則[s].北京：中國標準出版社，1996.
(8)報紙文章
[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻
[序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新的.期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學術期刊標準化數據庫系統工程的[eb/ol].
年引用碩士論文
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字;。
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
專科。
畢業論文。
正文字數一般應在3000字以上。
畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
參考文獻網站引用
[序號]主要作者。文獻題名[j]。刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。例如:[1]袁慶龍，候文義。ni-p合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[j]。太原理工大學學報，2001，32(1)：51-53.
論文的引用
引文包括以下3種情況:。
1.直接引用文獻原文。
2.引用文獻的大意。
3.引用文獻的觀點、數據。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式(見下文)。
l序號格式為[1][2]。
l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續編號。
參考文獻是論文寫作時閱讀參考的文獻,置于正文的末尾，分著作、論文、網絡文獻三類，每類下按時間順序排列。
參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網絡文獻著錄格式。以下分別介紹。
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學位論文、報告等,其著錄格式為:。
[序號]著者姓名.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
例:[1]彭坤明.知識經濟時代與教育.南京:南京大學出版社,:85~99.
l如參考全書,則不標明頁碼。
例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學出版社,1998.
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名.原文獻主要責任者.原文獻題名.出版地:出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.
例:[1]鐘文發.非線性規劃在可燃燒物配置中的應用[a].趙瑋.運籌學的理論與應用-中國運籌學會第五屆大會論文集.西安:西安電子科技大學出版社，:85~89.
[序號]著者姓名.篇名.刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.
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例:[1]李景賢.購書經費短缺原析.中國圖書館學報,1991,17(1):20.
l如期刊只分期,不分卷,則只標明期數。
例:[1]劉福貴.電子圖書館和圖書館員的定位.圖書館,,(3):25~26.
l[序號]著者姓名.篇名.報紙名稱,出版年-月-日(版次).
如果月或日到達兩位數,則前面不加0,直接標明月或日數。
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引用研究生論文
摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結論等，重點是結論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，可以引用、推廣。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。