軍訓心得是對軍訓生活的回顧和總結，通過總結我們能夠更好地發現自己的優勢和劣勢，為今后的學習和生活制定合理的目標。希望以下這些實習心得范文能夠給你提供一些寫作思路和展示方式的靈感。
藝術審美心得體會
藝術一直是人類文明的靈魂和豐富多彩的精神食糧。而審美則是欣賞和理解藝術的過程。在我的學習和生活中，我漸漸意識到，藝術不僅有其特定的表現形式與技巧，更重要的是其中蘊含的情感與思想。在不斷接觸與學習藝術的過程中，我的審美能力也隨之不斷提高。
第二段：對于不同類型藝術的感受。
藝術的形式和類型有很多，包括繪畫、音樂、文學、電影等。而不同的人對不同的藝術類型的感受也是多樣化的。例如，對于繪畫，我更傾向于欣賞現實主義畫派，尤其是描繪自然風光的作品。而對于音樂，我則更喜歡輕松愉悅的旋律，如古典音樂及流行音樂中的抒情流行曲。對于文學和電影，則更注重故事情節的豐富性、細節描寫的精彩與人物形象的深刻刻畫。
第三段：溶入藝術的情感。
藝術作品最大特點之一就是情感。這是我在接觸藝術過程中最深刻的經驗之一。藝術家常常通過作品表達他們對于生活的感受。而當我們欣賞這些作品時，我們也會被藝術家所表達的情感所感染。例如，當我們欣賞一幅畫，畫家通過對色彩、形態、線條、構圖、層次等方面的處理將自己的情感表現出來，讓我們在欣賞美學價值的同時，也感受到了那份情感。
第四段：反思并審視自己的審美。
審美是一個不斷深化與提高的過程。在接觸和欣賞藝術的過程中，我也不斷反思自己的審美觀念并加以補充與完善。作為一個學生，我常常在自己的課程中加入藝術及音樂作品參考，通過這些片段，幫助我更好的建立自己的視野和語言，同時也鞏固了我的學術能力。
第五段：結語。
在我的審美之路上，藝術家們的作品成為了我的重要支撐。通過對藝術的理解和欣賞，我不斷提升了自己的審美水平，更體會到了生活的美好。正如赫伯特·謝，弗蘭克·勞埃德·賴特所說的一樣：“藝術是一種靈魂的語言，是一種超越語言的表達和傳遞情感的方式?！毕Ｍ医窈竽軌蛴懈嗟臅r間和機會，不斷發現更多的藝術之美，同時也與更多的人分享和交流這份美好。
藝術與審美心得體會
現代社會環境和大眾消費的供需變化,以及經濟發展的快速化和多元化,導致了藝術的產業化和商業化.隨著當代藝術的.發展特別是藝術的商業化、大眾化和全球化,設計審美也不再局限于傳統美學的范疇.在形式上追求外觀形態的簡潔概括以便適應現代化大工業生產,內容上表現的是追求個性、時尚、新意的時代精神.
作者：任英麗作者單位：燕山大學藝術學院刊名：電影評介pku英文刊名：filmreview年，卷(期)：“”(14)分類號：b83關鍵詞：大眾化全球化設計審美
藝術與審美心得體會
在文學藝術創作中,人們往往要求創作者必須貫徹自由的審美意識與道德意識.審美道德意識生成在創作中具有特殊性,不是從外面強加給作者的,而應是創作者內在的生命自由意識向藝術的體驗性生成.審美意識的體驗性生成,是生命的“敞開狀態”,道德意識則使創作者處于生命的約束與責任擔當狀態.所以,從生命本身出發,就可以看到:審美與道德之關系,不是矛盾對立的關系,而是生命內在力量的.互相激活的關系.只要尋求生命自由意義上的審美與道德的和諧統一,藝術就能展示出感動人心的偉大力量.
作者：李詠吟作者單位：浙江大學,人文學院,浙江,杭州,310028刊名：東疆學刊英文刊名：dongjiangjournal年，卷(期)：21(3)分類號：b83-0關鍵詞：審美意識道德意識交互作用
藝術審美心得體會
藝術，是人類創造的一種表現形式，它可以讓人們感受到無限的美好和快樂。但是，每個人對于藝術的審美都是不同的。在這樣一個多元化和復雜的社會中，如何培養自己的藝術審美，成為一個越來越重要的問題。在這篇文章中，我將分享自己的藝術審美心得體會，希望能夠對廣大讀者有所幫助。
第二段：看待事物的方式。
對于藝術的審美并不僅僅是作品本身，而是我們如何去看待這個作品。我們應該從一個多角度的角度去觀察一個作品，理解和欣賞文化內涵和深層意義。在完成這種觀察后，我們應該正確地評價藝術作品，而不是只基于個人的偏見和經驗。
第三段：聆聽內心的聲音。
在欣賞藝術作品時，我們不應只是從表面去看待它，而是應該從內心去感受。我們應該用心去聆聽自己內心的聲音，讓自己的心靈被藝術作品所感染，從而讓自己進入到一個藝術的世界里。只有這樣，我們才能夠真正地理解和體驗藝術的美。
第四段：學習多樣化的文化。
對于藝術的審美，最好的方法是學習多樣化的文化，并且不斷地嘗試和接觸各種文化形式。我們應該在學習新的文化時，抱有一種開放和包容的心態，從而能夠真正地欣賞到不同文化背后所表現的美。這不僅可以提高我們的審美水平，而且還可以幫助我們更好地理解和尊重不同的文化。
第五段：結論。
藝術是世界上最美的事物之一。在日常生活中我們應該多用心去欣賞欣賞和學習藝術，在多元化與文化交流中提高自己的審美水平，從而在生活中感受到更多的美好和快樂。我們要學會從內心去感受藝術的特質，從而在生活中沉浸在藝術的海洋之中。只有這樣，我們才能真正地理解和體驗藝術是多么的美好和重要。
審美藝術心得體會
藝術是一種表達情感、思想和意識的方式，它是人類進化的重要成果，能夠為我們帶來快樂、啟示和思考。而審美則是一種感知和評價藝術的能力，影響著我們對于不同藝術形式的喜好和認可程度。在我的生活中，我逐漸意識到審美藝術對于思維能力和生活素養的重要性。本文將分享我在跨越不同藝術領域中所體驗到的審美心得和體會。
第二段：音樂之美。
音樂是一種魔法，它能夠喚起無盡的感情和想象。我善于演奏吉他，在不斷的練習和碰撞中，我開始意識到音樂在審美上的重要性。在創作音樂時，我更加注重曲式和旋律的結構，體味著音樂節奏和聲部的變化。而在聆聽音樂時，我不再僅僅關注歌曲中的旋律，而是更加注重背景音樂、和聲和音色的變化。從音樂中我學習到將自己的情感和意識轉化為符號的能力，同時也意識到開放的心態和感性的表達是創作音樂的重要因素。
第三段：繪畫之美。
繪畫是一種語言，一種能夠表達情感和思考的語言，它讓我們可以用顏色、線條和形態創造出無限的世界。在我的繪畫過程中，我逐漸體會到了視覺感受以及色彩、構圖和深度的變化。我常常從一幅畫、一張照片或者一段視頻中獲得創作靈感，同時也被作品中的視覺語言所吸引。每一幅繪畫作品在我心中都有獨特的意義和價值，而每一次觀察和品味都會讓我更加豐富自己的審美世界。
第四段：電影之美。
電影是一種復雜且具有影響力的藝術形式，它利用影像、聲音、光影等元素來講述故事和表達主題。我熱愛電影，并通過觀察不同的電影作品來拓展自己的觀察視角。在觀看電影時，我深入思考劇情和人物的情感，理解背后所傳遞的人生哲學和文化背景。從電影中，我學會了把握情節、理解人性以及欣賞影像、音樂和文化的美感。
第五段：結語。
總的來說，藝術審美是一個跨越不同藝術領域的過程，體現了我們的審美觀和美學思維的不斷成長。不同的藝術形式從不同的側面挑戰著我們的感性思維和理性思維，幫助我們了解自己和世界，創造自我與他人的更加深刻的人際交往。在日常生活中，我們應該通過欣賞、創作、與人分享等方式拓展自己的審美世界，通過藝術審美來提升自己人文素養和思考能力。
審美藝術心得體會
審美藝術是一種融合了視覺、聽覺、觸覺等感官的藝術形式。它不僅能夠為人們帶來美的享受，還能夠給予我們對生活的另一種理解。在學習藝術的過程中，我有幸接觸到了各種各樣的藝術形式，深刻地認識到了審美藝術的內涵和意義。在這里，我想分享一些我的審美藝術心得體會。
第二段：美學的重要性。
美學作為一個重要的學科，它不僅僅是對美的描述和規范，更是對人類的感知及其對自身的認識的反思和探究。在美學的領域中，有著“感性認識”和“理性認識”兩個重要概念。感性認識是通過感知事物的整體和其內部結構的有機聯系來對它進行認識，而理性認識則是通過分析事物的成分和原理來對它進行認識。它們共同構成了人們對事物的完整認識。美學不僅提高了人們的審美情趣和能力，還幫助我們更好地認識和理解生活中的人、事、物。
第三段：藝術的美與魅力。
藝術是人類自古以來便創造的一種表達方式，其中包括繪畫、雕塑、音樂、戲劇、電影等各種形式。在審美藝術中，給人留下印象深刻或感受深入的自然是那些美的作品。不同的藝術流派會給人帶來不同的感受和豁發，陶冶我們的情操。比如，現代主義追求形式上的創新、激進、多變，而傳統的藝術更強調對技藝的追求，形成獨特的個性風格。在鑒賞藝術的時候，我們可以通過觀察畫面、解讀語言和深入了解背后的意義，更好地領略到藝術的美和魅力。
第四段：審美愛好的養成。
藝術欣賞需要視覺、聽覺、心理、文化知識和理性思維的共同作用。在學習和欣賞藝術作品的過程中，我們需要通過多方面的方法進行培養和提升自己的藝術素養。首先，要有識別藝術作品的能力，能夠對不同藝術流派給予正確地區分和鑒賞；其次，要了解藝術作品的背景、歷史、思想及其所表達的意義，幫助我們更好地領悟藝術家的創作初衷和意圖；最后，藝術欣賞也需要跨學科的知識支撐，既要有良好的人文素養，也要有一定的科學知識和技藝功底。只有多方面地培養和提升自己的審美能力，才能更好地領略和欣賞美的藝術作品。
第五段：總結。
審美藝術是人類精神生活的源泉之一，它可以讓我們更好地認識和享受生活。在學習和欣賞藝術作品的過程中，我們需要通過不斷學習和充實，提高自己的藝術素養和文化素養，更好地領略藝術的內涵和意義。希望大家可以通過欣賞不同形式的藝術作品，不斷開拓視野和境界，讓自己在紛繁復雜的世界中找到屬于自己的一片凈土。
藝術心得體會
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規范性。
只有規范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規范，才能使所講的概念、原理、規則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數的性質》為例，“在小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質?！痹诮虒W這個內容時，我將“小數的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現了這樣的判斷題“在小數點的后面添上0或去掉0，小數的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性。
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發現其中一些學生的課堂作業書寫很不認真，家庭作業更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數同學還是書寫馬虎，以至于作業的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業時，我發現學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業時，肯定了全班同學學習態度的轉變，指出學習態度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性。
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼热莸牟煌?，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術心得體會
教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現與創造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據幼兒的三個年齡段設定了“學習與發展目標”，告訴我們三個年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發展。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！碑斀穹比A奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養善于發現美的眼睛。因此，教師和家長要創造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節日活動、民俗文化活動等自然環境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等，學會用心靈去發現美、感受美和欣賞美。
1、關鍵詞：藝術感受。
2、我的考慮。
（1）理解幼兒藝術學習的基本特點。
（2）觀察并解讀幼兒的藝術學習。
（3）思考并實施支持性的教育策略。
（4）反思教育行為的有效性。
3、我的思考。
（1）這個藝術活動的內容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經常選擇、參與藝術區域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
藝術心得體會
不知不覺中一學期的中國戲曲藝術賞析課程接近了尾聲，還清楚地記得，在教務處網站上查到自己可以選修到+++老師的課的時候開心的樣子，當時我對于這么課程充滿了好奇與期待，現在我對這門課程更多的則是的回味與不舍。
在三個月前，“戲曲藝術”對于我來說還是一個遙遠而陌生的概念。就像老師開玩笑時說過的，“每次看到電視上有戲曲表演就會毫不猶豫的換臺”，但是經過老師十次課上對戲曲知識的細心講解，和對幾部經典序曲作品的`介紹和評析，我對戲曲藝術有了更多的了解，也漸漸的對它產生了濃厚的興趣。
在短短十堂上，我不僅學到了生旦凈丑、各大行當等戲曲常識《三；岔口》、《智取威虎山》等經典劇目；許仙、白娘子等等的戲劇人物，更重要的是我對中國的傳統文化，尤其是傳統美學有了一個全新的認識。
還記得老師在課堂上為我們做的精彩示范，讓我第一次零距離接觸了戲劇，老師一舉一動，一顰一笑的美讓我被戲曲藝術的古典美感所征服。最令我記憶猶新的是有一次課上，老師將校藝術團的優秀學生演員帶到課堂上為我們演出，近距離地欣賞到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《貴妃醉酒》，堪稱經典，讓我認識到戲曲藝術其實離我們并不遙遠，只是我沒有用心去體會，去欣賞。
欣賞戲曲藝術的過程是一個蕩滌心靈的過程，也是一個享受美的過程，在這個過程中我對我為之自豪傳統文化有了更深的理解與感悟，所以我想對余老師表示我最真摯的謝意。
最后我想對戲曲藝術賞析課提出一個小小的建議：老師在以后的授課過程中能不能抽出一些時間來教授我們一些基本的戲曲表演動作或簡單的唱段，因為我相信大家都對戲曲的學習充滿了好奇，希望能夠親身體會戲曲藝術的魅力。
審美心得體會
美，是一種絕對存在的事物，它既是客觀的，又有主觀的，人們對于美的感受和理解也因個人的差異而有所不同。而與此同時，美是一種普遍存在的社會現象，我們的審美觀念不僅來自于我們的文化、教育和整個社會環境，還受到生物學、心理學等學科的影響。在這樣一個多元化的環境中，體驗和領略美的過程不僅僅是一種享受，更是一種心靈感悟，一種內心的啟示。本文將分享我的審美心得體會，來展現審美對人生的影響和啟示。
第一段：審美來源于生活，生活源于審美。
第二段：審美知識是認知美的前提和基礎。
好看、不好看，美和丑貌往往是憑一己之見，而存在著差異，因此正確的認知和了解美成為審美的前提。審美知識就像一副通向審美世界的魔鬼圖紙，因它而了解歷史、大眾文化、社會風俗、民俗藝術等。審美知識的研究能夠促進對美的認知、研究、欣賞和創造，并將這些知識轉化為生活中融入審美的活動。例如：了解中外音樂的發展歷程，從欣賞中體驗到不同風格的音樂和充滿魅力的文化，了解各種美食的歷史發展，能從美食中體驗到人文、自然、科技等多種因素。在美的體驗上，知識的錘煉能逐漸提高我們的審美素養。
第三段：領略審美，體驗生命之美。
審美的實踐不僅是對美的感受和認知，還是開啟心靈、啟迪人生的關鍵。審美的實踐就是通過欣賞、體驗和創造美來unlock我們腕力中的潛能，提高自我的修養。與美的交流中，常常體驗到生命之美，那種飽含美感的心靈指引我們深刻思考生活和人生。西方思想家費爾南多·薩瓦特說：“美的欣賞本質上就是思考?！边@是因為審美實踐涉及提高人類認知和思考的過程。審美的實踐不僅使我們的思想更加游刃有余，還能豐富我們的精神世界，使我們的內心更加寬廣和敏銳。
第四段：審美觀是人格之花，開啟審美之路。
每個人的審美觀都不盡相同，這種差異取決于個人的文化、教育、經驗、環境和自身素養的方方面面。有一種說法，“好看是一種能力，不好看是一種選擇”，意思是美與不美并不是簡單的感覺和判斷，而是深入骨髓中對顏色、形狀、空間、時間等要素的感性理解，需要一定的學習、修行和長期實踐。因此，發展個人的審美觀念是建立個人品格的基礎。個人的審美觀不僅是自身觀照的鏡子，也是自己構建的美麗人生之橋，它開啟審美之路，讓我們面對生活中的壓力、不適和失落、情感和行為問題時，做出更加美好的抉擇和決策。
第五段：審美的價值在于激發人的創造力，提升精神層次。
在實踐交流中，審美思維常常被認為是一種啟發和激發創造力的方法和手段。讓我們的想象力、創造力得到凸顯和展示出來。美是啟迪我們感情和思想，推動我們自由的表達自己，并體驗和探索世界的力量。美培養我們的感知、構思和創造力，讓我們掌握感知和表達的藝術，讓我們把握創意和開拓精神的力量，塑造出如自己想象的那樣美妙的世界。一個能夠欣賞和理解美的人往往是具有高度精神層次的人，能夠彌補精神不平衡，擁有更高的生活質量。他們能夠把審美世界真正運用到生活中去，創造出更加完美的人生。
結論：審美不僅僅是一種享受，更是一種心靈感悟，一種內心的啟示。好的審美能夠提高思維格局、塑造個人品格、啟示人生智慧。審美無處不在，我們只需要努力去尋找它。同時，審美也是人們創造美好世界的火花。嘗試去感受、領悟和理解美，這不是一件無聊的事情，而是一種心靈上的欣慰。讓我們在這樣的探索之中，擁有一份健康愉悅的心。
藝術心得體會
構成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環境，這個傳統被延續了下來，然后在此基礎上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產生的藝術效果。在視覺效果的體現上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風發出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應，貴在曲折的自然形態，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調中顯出不可或缺的真諦。
這學期的課程學習，使我認識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應從歷史中汲取傳統的精華，為人類造出更加美好的生存環境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
藝術心得體會
20xx年11月21日，我校第五屆藝術節在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內燈火輝煌，劇場內人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”??！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
審美心得體會
自古以來，審美已經被人們所提倡，無論是在繪畫、音樂、文學、建筑等方面，都有其獨特的審美價值。審美不僅是欣賞美好事物的一種能力，更是一種藝術上的修養。在自己長期的觀察與體驗中，積累了許多關于審美的心得和體會，接下來我將分享一些自己的見解。
第二段：審美的主體感知。
審美是一種主體感知，即每個人的審美標準可能是不同的，由此而來的感性產物也會不同。然而，為了提高自己的審美水平，我們需要學會分析、判斷美與丑、真與假、好與壞，通過對多樣性藝術形式的感性認識和理性認識相結合，形成自己的客觀審美標準。在我的觀察中，審美需要重視心靈的感受和表達、對具體事物的深度思考和理解，也需要具有批判精神，及時發現并糾正自己的缺陷和錯誤。
第三段：審美的文化積淀。
美的追求是人類文化的內在需要，也是人類文明發展的重要推動力量。在不同的歷史時期和文化背景下，人們對美的定義和解讀也會有所不同。因此，在審美過程中，我們不僅需要理解藝術之美，還需要了解美的文化內涵，掌握一定的相關知識和技能。在文化背景的幫助下，我們能夠更好地理解藝術品的審美價值，及時發現藝術品所傳達的人文精神和藝術構思的深度。
第四段：審美的人性關懷。
藝術是通過形式的表現和內容的呈現來媒介人與人之間關系和情感的產生和傳遞。我們在審美時，不僅是欣賞藝術品本身的表現形式，更需要關注藝術品在情感和精神上所傳達的內涵。通過感受作品所蘊含的人文關懷和哲學思考，可以促進個人情感與精神層面的提升，增強人與人之間的溝通與理解，達到個人與社會和諧共處的目的。
第五段：審美的體驗與實踐。
審美是一種個體化體驗，既需要自己的感受又需要自己的思考，我們應該通過不斷的反思和實踐，來提高自己的審美水平。通過多層次、多角度的欣賞和探索，我們可以對事物的美感有更深層次的理解和領悟，同時在不斷地實踐中豐富和完善自己的審美體系。
總結：
在藝術的審美領域，體認到審美的主體性、文化內涵、人性關懷和實踐體驗，是我們不斷提高自己審美水平的必要條件。通過不斷地積累、學習和實踐，我們才能更全面和深刻地理解藝術之美，掌握并發揚文化的內在精神，享受藝術與生活的共同感染和美好的體驗。
藝術心得體會
20xx年12月3日至4日，全國名師小學數學有效課堂教學觀摩會在z舉行，非常感謝學校給我們提供這么好的學習機會。在這次活動中，我領略了幾位名師的教學風采，欣賞了他們高超的教學藝術，同時也感受到了他們對數學教學執著的追求，使我受益匪淺。無論是從他們的課堂上還是報告中，我都能深切地體會到數學教學是一門創造性的藝術。
在第一天上午的教學觀摩活動中，我們就欣賞到了杭州特級教師z的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語言，獨特的教學風格不僅深深地吸引了學生，也吸引了在座的各位老師，當課堂結束，孩子們坐著還不想走的時候，我就被感動了，劉教師正是通過自己的“創造”，讓他們“感覺”乘法分配律的本質，為學生展現出“活生生”的思維過程。李老師的雞兔同籠以巧妙創新的設計讓學生沉浸在探索研究的氛圍中，真正達到了其樂融融的'課堂效果。
李老師是一個愛數學的老師，是一個愛鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創造性的教學設計將抽象的概念具體化，可以在互相地配合與協作中，使師生關系變得融洽，創設民主和諧的學習活動氣氛。李老師在數學教學中，大量地運用豐富多彩的多媒體素材輔助教學，還有他的20個課堂教學主張，都讓我大開眼界，數學教學不僅僅是科學，更是一門創造性的藝術。
在深刻理解教材的基礎上，創造性的使用教材才是最高境界。數學從表面上看來是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。數學美是數學科學本質力量的感性與理性的顯現，是一種人的本質力量通過宜人的數學思維結構的呈現。是一種真實的美，是反映客觀世界并能動地改造客觀世界的科學美。最后李老師的《圖形的旋轉》將數學的這種美呈現的淋漓盡致，使數學教學過程成為了對數學美的一個反映過程。
在今后的教學中，我會學習各位名師的方法、經驗，以富有審美價值的獨特的方式方法，創造性地組織教學，使教與學雙邊活動協調進行，使學生能積極、高效地學習，使學生感受數學教學美的教學技能技巧。