專業威高課程心得體會（模板12篇）

心得體會是對所學知識和經歷的深入思考和總結，是我們在成長過程中的重要收獲。接下來，小編為大家推薦了一些篇幅適中、內容充實的心得體會范文，希望能夠對大家的寫作起到一些啟發和指導作用。

威高課程心得體會

威高課程是一種全新的學習方式，旨在提高學生的思維能力和學習效率。通過參與威高課程，我對自己的學習方式和學習習慣有了深刻的認識，并且取得了顯著的進步。在這篇文章中，我將分享我在威高課程中的經歷和所得到的收獲。

第二段：個人學習方式的改變（約200字）。

在威高課程的學習中，我深刻認識到了個人學習方式的重要性。在過去，我往往采用被動學習的方式，只是簡單地記住和重復教師講解的內容。然而，通過威高課程，我開始注重主動思考和積極學習的方法。不只是接受知識，我開始主動提出問題，與老師和同學們進行思維互動，進一步鞏固和拓展學習內容。這種主動學習方式使我深刻理解了知識，也增強了我的解決問題的能力。

第三段：學習效率的提高（約200字）。

威高課程強調提高學習效率的重要性，通過學習一系列的學習方法和學習策略，我逐漸找到了適合自己的學習方法。比如，我學會了如何制定合理的學習計劃以及如何高效地管理時間。在過去，我往往因為學習沒有計劃導致效率低下，從而影響成績。然而，在威高課程的指導下，我學會了如何制定學習目標，明確任務和優化學習過程，從而提高了學習效率和成績。

第四段：批判性思維的培養（約200字）。

威高課程強調培養學生的批判性思維能力。通過參與課程中的討論和分析，我逐漸習得了獨立思考和批判性思維的能力。以往，我往往只是接受他人的觀點和看法，很少質疑和思考其中的邏輯和合理性。然而，在威高課程中，我從老師和同學們身上學到了如何獨立思考，如何提出有挑戰性的問題，并且學會了分析和評估不同觀點之間的差異。這使我不僅在學術上獲得了成長，也在日常生活中更加深入理解和應用。

第五段：總結心得體會（約200字）。

通過參與威高課程，我深刻認識到學習方式和學習策略對學習效果的重要性。我改變了以往的被動學習方式，開始采用主動學習的方式并對問題進行深入思考。同時，我通過威高課程學到了高效的學習方法和管理時間的技巧，極大地提高了我的學習效率。此外，我也深刻體會到了培養批判性思維的重要性，能夠對問題進行深入思考并提出獨特的見解。綜上所述，威高課程使我在思維能力和學習效率方面都取得了顯著的進步，更加助力了我的個人發展和升學之路。

課程心得體會

威高課程心得體會

威高課程，是一種全新的學習方式和教育理念，旨在幫助學生全面提高自身素質和能力。在過去的一段時間里，我有幸參加了威高課程，并深受啟發和感受。在這里，我將分享我對威高課程的體會和心得。

首先，威高課程注重培養學生的綜合能力。通過參加威高課程，我發現他們注重培養我們的各個方面的能力，而不僅僅是傳統的學科能力。他們通過讓我們參加各類課程和活動，如專題研討，創客課程和實踐實習等，讓我們在實踐中學習，培養我們的創新思維和實際操作能力。這種全面培養的教育方式，使我們能夠在面對不同的問題和挑戰時，能夠更加靈活和自信地做出反應。正是這種綜合能力的培養，讓我在學業上取得了長足的進步。

第二，威高課程鼓勵學生的自主學習。在傳統的教育中，老師通常是學生的知識傳授者和決策者，而威高課程不同。他們鼓勵學生主動學習，通過自己的思考和探索，去尋找問題的答案。在威高課程中，老師通常是學生的指導者和引導者，他們會提供一些學習的資源和指導，幫助我們更好地學習和成長。這種學習方式不僅培養了我們的自主學習能力，也讓我們更好地適應了現代社會對個人發展的要求。

第三，威高課程注重實踐教學。威高課程的特點之一就是融入實踐教學。他們通過組織各類實踐活動，讓我們將所學的知識應用到實際中去。在這些實踐活動中，我們不僅可以加深對知識的理解，還可以培養我們的團隊合作精神和解決問題的能力。這種直觀實踐的學習方式，不僅激發了我們的學習興趣，也讓我們更好地掌握了所學的知識和技能。

第四，威高課程注重培養學生的人際交往能力。在威高課程中，我們經常需要和同學一起合作完成各種任務和項目。這不僅鍛煉了我們的溝通和協作能力，也讓我們更好地了解彼此，建立起深厚的友誼。在團隊合作中，我們不僅能夠共同進步，也能夠學會傾聽和尊重別人的意見。這種人際交往的能力，對我們未來的發展和職業規劃具有重要的意義。

最后，威高課程注重培養學生的創新精神。在威高課程中，我們經常會遇到一些有趣的挑戰和項目。這些挑戰和項目要求我們有獨立思考和創新的能力。通過參與這些創新項目，我學會了發現問題、解決問題和推陳出新的能力。這種創新精神的培養對我們未來的發展非常重要，不僅可以提高我們的競爭力，也可以為社會的進步貢獻自己的力量。

綜上所述，威高課程是一種全新的學習方式和教育理念，給我帶來了很多啟發和改變。通過威高課程，我不僅提高了自身的學習能力和素養，也鍛煉了自主學習和團隊合作等能力。威高課程的綜合能力培養、自主學習、實踐教學、人際交往和創新精神的培養，為我的未來發展奠定了堅實的基礎。我相信，通過威高課程的學習和培養，我將能夠在未來的道路上取得更大的進步和成功。

威高課程心得體會

威高課程是一門有至高無上的價值的課程，我非常有幸參與其中。這門課程包含了各個方面的知識，不僅僅是學術上的，還包括實踐技能和人際交往。在課程中，我們學到了如何提高自己的學習能力，如何與他人合作，以及如何培養自己的領導才能。這些知識和技能對我未來的發展有著重要的意義。

第二段：提高學習能力。

威高課程中最讓我受益匪淺的一點是如何提高自己的學習能力。在這門課上，我們學到了學習的方式方法和技巧，包括如何高效地記憶和理解知識，如何制定學習計劃和管理時間等等。這讓我意識到，學習是一種技能，只有掌握了學習的方法，才能更好地應對各種學習任務。通過威高課程，我不僅提高了自己的學習能力，也更加有信心面對未來的學習挑戰。

第三段：培養合作精神。

在威高課程中，我們還學到了與他人合作的重要性以及如何有效地與他人合作。通過小組項目和班級活動，我學會了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點，學會了如何分工合作和處理沖突。這不僅提高了我的團隊合作能力，也增強了我的溝通和交流能力。在團隊合作中，每個人都能發揮自己的特長，達到事半功倍的效果。在未來的工作和生活中，這種合作精神將對我有很大的幫助。

第四段：鍛煉領導才能。

威高課程還幫助我培養了自己的領導才能。在課程中，我學到了如何激勵和引導團隊成員，如何承擔責任和解決問題。通過一系列的演講和領導實踐，我不斷鍛煉自己的領導能力，從而提升自己在團隊中的地位和影響力。這對于我未來的職業發展來說，無疑是非常重要的。無論是在工作中還是在社交場合，有領導才能都能讓我更加自信和成功。

第五段：結尾總結。

總的來說，威高課程是一門非常有價值的課程。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的學習能力，還培養了合作精神和領導才能。這些知識和技能將深深地影響我的未來發展。威高課程不僅僅是一門課程，更是一種學習和成長的方法和理念。在未來的學習和生活中，我將繼續努力學習和應用在這門課程中學到的知識，不斷提升自己，成為更好的自己。

（以下是一個智能寫作系統生成的段落，僅供參考）。

通過威高課程，我意識到學習是一種技能，需要掌握相應的方法和技巧。在課程中，老師傳授了很多學習技巧，比如如何高效記憶和理解知識，如何制定學習計劃和管理時間等等。我發現，通過合理安排時間和制定學習計劃，我能更好地掌握知識，提高學習效果。此外，威高課程還強調了與他人合作的重要性，并教給我們如何與他人進行有效的合作。我在小組項目中學到了如何傾聽他人的意見和理解他人的觀點，這使我逐漸培養了良好的團隊合作精神。另外，通過一系列的演講和領導實踐，我逐漸鍛煉了自己的領導才能，學會了激勵和引導團隊成員，解決問題和承擔責任。我相信，這些知識和技能將在我未來的職業發展中發揮重要作用，幫助我成為一個優秀的領導者。綜上所述，威高課程是一門富有價值的課程，通過學習這門課程，我不僅提高了學習能力，還鍛煉了合作精神和領導才能，這對于我的未來發展具有重要的意義。

總結：通過威高課程，我收獲頗豐。這門課程不僅提高了我的學習能力，還培養了我的合作精神和領導才能。我將繼續運用課程中學到的知識和技巧，不斷提升自己，追求更好的未來。

課程心得體會

通過項目管理課程的學習，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執行過程和收尾過程，包含了九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學習，我進一步體會到什么是項目管理以及學習項目管理課程的重要意義。現將學習這門課程的心得體會總結為如下：

從定義來看，項目是為創造獨特的產品或服務而進行的一種臨時性工作。根據這個定義，項目就具有了目標明確性、活動一次性及資源消耗性等特性。換句話說，具備前面三個主要特性的活動，都可以看作是項目。現實中的項目隨處可見，如北京的奧運會、上海的世博會、西部大開發、三峽工程等大型的建設項目，還有像信息系統、結婚典禮以及家居裝修等小型項目。項目管理則是將各種知識、技能、工具和技術應用于項目之中，以達到項目的要求。就是用正確的行為方式來保證目標的實現，這里除了要求結果的成功，更強調了方法的合理性。所以除了績效，項目管理還要考慮時間和成本等因素。整個過程中始終追求著這樣一個終極目標：從成功到成熟，從成熟到卓越。

完成雙方都滿意的項目范圍。項目管理的九大知識領域是指作為項目經理必須具備與掌握的九大塊重要知識與能力。其中核心的四大知識領域是范圍、時間、成本與質量管理。在這些知識領域中還涉及很多的管理工具和技術，以用來幫助項目經理與項目組成員完成項目的管理。絡圖示法、關鍵路徑法、頭腦風暴法、掙值法等，不同的工具能幫助我們完成不同的管理工作。另外，還有很多項目管理軟件，如：microsoftproject、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。

通過項目管理培訓在線課程的學習，我從最初對項目管理的知之甚少，到初步了解項目管理的基礎知識，感覺收獲了很多。企業的創新工作一直在如火如荼進行，相信本次課程知識學習，對我以后大學畢業的工作也有很大的幫助。但是要想真正學好項目管理，還需不斷實踐，學習技巧、總結經驗，在日常生活中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會，真正運用到學習和工作中去，達到學以致用。

通過這次的銀____(省、市、區、縣)花園施工組織設計，我從中學會了很多。這次的課程設計項目中我主要是負責的質量保證措施這一方面的問題，所以對此的印象極為深刻。在質量的這一方面，別光看這簡單的質量兩個字，卻包含了很多的方方面面，從管理到監督，從小方面到大方面。只有把這些細節都做好了所完成的工作才會有質量的保證。質量是反映實體滿足明確和隱含需要的能力的特性總和。對于不同的建筑不同的實際使用需要，質量的要求都是不一樣的。有關的規定我也通過查找一些書籍得到了很好的結果。

且建立以公司總工程師為中心，項目經理部主任工程師、施工承包隊技術負責人參加的三級質量監督體系。其次，我更加具體的明白了施工過程中可能出現的各種質量問題。比如說鋼筋的露筋，混凝土的麻面等等。對于這些具體的問題產生的原因以及預防措施都有了確定的了解。

除了質量這方面我了解的比較多以外，通過和組內人員的討論我對于項目經濟管理這門課的其他方面的一些知識也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保護，方案的研究與實行直到竣工。這些以前都抽象的被印刷在書本上的知識突然立體的，更加形象的出現在了我的腦海里。雖然向施工之類的并沒有實際去實行但是還是比書上光講的要理解的深刻的多了。這是一種升華。

除了對于知識的進一步認識，此次的項目設計課題也使我的精神動手能力有了極大的提升。自己找參考書，一起討論問題解決問題很多方面得到了鍛煉。

總而言之，紙上談兵是不行的，這次的課程設計讓我對于這門課有了深入的了解，同時也激發了我學習的興趣。

之前，我覺得項目管理的概念非?；逎y懂。通過唐坤軍老師的這個課程，我發現項目管理其實是一門很專業、很實用也很有趣的學問，唐老師課程中使用了特步erp項目成功案例分享更是精彩絕倫、引人入勝。

經過學習，我終于對項目的概念有了正確而系統的認知：項目是為提供某項獨特產品、服務成果所承擔的臨時性任務;項目是一個特殊的將完成的有限任務，在一定的約束條件下，以高效率地實現項目業主的目標為目的，以項目經理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經濟核算，并按照項目內在的邏輯規律進行有效的計劃、組織、協調、控制的系統管理活動;是在一定的組織內，利用有限資源，在規定的時間內完成滿足一定性能、質量、量、技術指標等要求的任務。

而項目的主要屬性又包括：獨特性;一次性，由于項目的獨特性，項目作為一項任務，一旦完成就不會重復;多目標性，項目的目標包括成果性目標和約束性目標，成果目標指項目的一系列技術指標，約束性目標指項的進度、成本等;生命期，任何項目都會經歷啟動開發、實施、結束的過程，因而是有起點和終點的。

接著唐老師對項目管理進行清晰地講解。所謂項目管理，就是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。項目管理是基于被接受的管理原則的一套技術方法，這些技術或方法可用于我們的計劃、評估、控制工作活動，以按時、按預算、依據規范達到理想的最終效果。而有效的利用項目管理的好處是，可以提高企業的項目管理整體能力、控制成本、提高效率、更好的應對快速變化的商業環境、提高市場競爭力、促進企業戰略目標的實現。為了便于我們理解，唐老師以丁總親自帶領、勝利完成的特步erp戰役為實例，進行了深入淺出的系統理論和實踐解析。

專業的概念和實用的案例讓我看到信息時代接受新的知識和學習的重要性。而自身需要學習補充的技術、知識、技能太多太多。我感觸非常深刻的是項目管理中所涉及的團隊合作就像erp項目中一樣，匯集了特步各個部門的中堅力量。分配到這個項目組的人員齊心協力,為實現共同的項目目標而努力奮斗，加上以丁總親自帶領的科學的組織管理，便項目的實施向著有序的方向發展，最終成就了erp的勝利之戰。

我想到一個比喻：項目管理就如烹調，科學的知識和方法理論就如一本好的菜譜，它建議廚師該怎么做。而先進的管理工具則是一整套廚具，不僅影響效率還影響品質。如果把我們(企業的管理者)比作廚師的話，真正能炒出一桌滿足顧客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠豐富而強大的經驗、技巧、對企業的需求的理解和執行。所以必須不斷學習，強化自身技能，去實踐、去實戰!

威高行心得體會

威高行是一個以團隊合作為核心的活動，給予參與者很多機會去挑戰自我、拓展自己的邊界。通過參與這個活動，我深刻地體會到了團隊合作的重要性，懂得了信任和協作的價值。此外，威高行還讓我學會了如何面對和解決困難、克服恐懼以及展示自己的領導力。在這篇文章中，我將會詳細闡述我參與威高行的經歷和得到的心得體會。

第一段：認識團隊合作的重要性。

威高行的第一個階段是在校園內進行的團隊建設活動。我們被分為多個小組，每個小組都有一個指導員帶領我們完成一系列的任務。在這個過程中，我們必須密切合作，進行信息共享和協調。我意識到一個成功的團隊必須有良好的溝通和互信，只有這樣才能高效地完成任務。我也明白了，盡管每個人的個性和能力不同，但只要團隊成員相互尊重，并聚焦于共同的目標，我們就能夠攜手合作，取得良好的成果。

第二段：克服恐懼和挑戰自我。

峽谷行走是威高行的一個關鍵環節，這是一個需要跨過巨大的兩側懸崖的障礙活動。當我站在懸崖的邊緣，準備跨越時，內心充滿了恐懼。然而，我深信自己能夠克服這個恐懼。在指導員和隊友的鼓勵下，我下定決心一躍而下。盡管初次嘗試時還有些搖擺，但我保持了穩定的心態，并成功地跨越了懸崖。這一經歷讓我明白了自己的潛力是無限的，只要勇敢面對恐懼，就能夠克服困難并獲得成功。

第三段：展現個人領導力。

在高空走鋼絲的挑戰環節中，我被提拔為小組的領導者。作為領導者，我需要帶領隊員們一起度過這個高難度的挑戰。我意識到領導力并不僅僅是指揮和控制，更重要的是鼓勵和激勵團隊成員。我通過給隊員們充分的支持和信任，建立了積極的團隊氛圍，讓他們感到有動力去克服自身的困難。在領導隊伍的過程中，我體會到領導是為了團隊的目標，而不是為了個人的利益。只有通過分享權力和給予團隊成員發揮的機會，團隊才能更好地協作并取得成功。

第四段：解決問題和思考方式的轉變。

威高行的過程中，我們遇到了許多困難和挑戰。有一次，我們需要穿越一條污水橫流的河流。最初，大家都停留在困境中，不知道如何解決這個問題。在團隊成員的建議下，我們開始以不同的角度思考，嘗試各種可能的解決方案。最終，我們發現了一個堅實的支點，使我們能夠安全地跨越河流。這個經歷讓我明白，解決問題的關鍵在于多方位思考和尋找不同的解決方法。堅持和創造力能夠幫助我們克服各種難題。

第五段：總結與展望。

通過參加威高行，我學到了團隊合作的重要性，如何面對和克服恐懼以及展示自己的領導能力。這些寶貴的經驗將成為我人生中的財富，并指導我在未來的道路上充滿信心地前行。我也希望將這些體會和經驗傳遞給身邊的人，鼓勵他們勇敢面對挑戰，相信自己的能力，并努力成為更好的團隊成員和領導者。威高行的經歷不僅帶給我快樂和成長，更教會了我勇敢地追求夢想，并為之努力奮斗的重要性。

心得體會

威高是一種頗具特色的健身戰斗項目，結合了傳統的武術技巧和現代的健身理念，讓人們在鍛煉身體的同時體驗到了戰斗的樂趣。我很幸運能夠參與威高的學習和實踐，在這個過程中，我積累了很多寶貴的經驗和體會。從我個人的角度出發，下面我將就威高這個主題，總結出我自己的心得體會。

作為一個健身初學者，我一直想找到一種能夠鍛煉身體又富有樂趣的運動項目。當我了解到威高這個項目時，我被它獨特的形式和訓練方法吸引了。在威高的課程中，我們既有格斗技巧的學習，又有持久力和耐力的訓練，這種全方位的鍛煉讓我真正感受到了身體的力量和潛能。我從來沒有想過自己能夠在短短幾個月的時間里，從一個完全的新手成長為一個能夠自信地面對挑戰的戰士。這個過程不僅讓我體驗到了身體的變化，更重要的是，我在威高中找到了自信和勇氣。

在威高的訓練過程中，我學到了很多的技術和戰術，但我覺得更重要的是，我學會了如何面對困難和挑戰。威高訓練時有各種各樣的挑戰，有時我們需要面對一個強大的對手，有時我們需要連續進行高強度的訓練。我在這個過程中逐漸培養了堅持不懈的毅力和克服困難的勇氣。我學會了在面對困難時不要退縮，而是要堅持努力，相信自己一定可以克服一切困難。

威高的訓練還教會了我深呼吸和集中注意力的重要性。在戰斗中，我們需要時刻保持冷靜和專注，這樣才能更好地應對對手的攻擊。而深呼吸和集中注意力是實現這一點的關鍵。當我深呼吸時，我能夠更好地控制自己的情緒和心態，保持頭腦清醒；當我集中注意力時，我能夠更準確地判斷對手的行動并采取適當的反應。這兩個技巧不僅在威高中有用，在日常生活中也同樣重要，它們幫助我更好地處理各種復雜的情況和壓力。

除了身體上的鍛煉，威高還給了我一個很好的機會結交朋友和建立團隊精神。在威高的課程中，我認識了很多志同道合的朋友。我們一起奮戰在訓練場上，共同努力，互相鼓勵。在每一場激烈的戰斗中，我們感受到了彼此的支持和團隊的力量。這樣的團隊精神在威高中得到了極大的發揚，也讓我更加懂得了團隊合作的重要性。沒有團隊的支持，一個人很難取得好成績；而有了團隊的支持，即使在最困難的時刻，我們也能夠堅持到底。

通過學習威高，我不僅鍛煉了身體，還得到了很多珍貴的心得體會。我學會了勇敢面對困難和挑戰，學會了深呼吸和集中注意力，學會了團隊合作和互相支持。這些經驗和體會不僅在威高中有用，更在我的生活中起到了積極的指導作用。威高是一種獨特而強大的力量，它不僅讓我健康成長，還讓我成為一個更好的人。我將繼續在威高的道路上努力前行，不斷超越自我，追求更高的目標和更深的境界。

威高銷售心得體會

威高是一家領先的銷售公司，致力于提供卓越的銷售解決方案。在這家公司工作的一年里，我從中學到了許多關于銷售的經驗和技巧。以下是我總結出的一些威高銷售心得體會，希望能對其他銷售人員有所幫助。

第二段：建立良好的客戶關系。

在銷售過程中，建立良好的客戶關系是至關重要的。通過與客戶建立信任和互動，可以更輕松地促成銷售。我發現，與客戶建立持久的合作關系的關鍵是：專注于客戶需求，傾聽客戶的問題和建議，提供個性化的解決方案，并及時跟進客戶的反饋。威高銷售團隊一直以來都注重培養良好的客戶關系，這也是我們成為市場領導者的重要原因之一。

第三段：推廣產品特點和優勢。

在銷售過程中，我發現成功的關鍵之一是能夠清晰、準確地推廣產品的特點和優勢?？蛻魧Ξa品的認知，直接影響著他們的購買決策。因此，我始終通過清晰的演示、充分的溝通和客觀的事實，向客戶展示產品的獨特之處。了解客戶的需求和關注點，并將產品的特點與這些需求進行有機結合，可以有效地推動銷售過程。

第四段：積極主動地尋找銷售機會。

作為銷售人員，積極主動地尋找銷售機會是非常重要的。我們不能僅僅依賴市場的需求或等待客戶來找我們，而是要主動出擊。通過網絡、社交媒體、行業展會等渠道，我們可以主動與潛在客戶接觸，并展示我們的產品和服務。此外，還可以通過與相關合作伙伴合作聯合銷售，拓寬銷售渠道。只要我們保持積極主動的態度，就能夠創造更多的銷售機會。

第五段：不斷學習和提升自己。

銷售行業是一個非常競爭激烈的行業，市場需求和客戶需求也在不斷變化。因此，作為銷售人員，我們必須不斷學習和提升自己，以保持競爭力。通過參加培訓課程、閱讀銷售相關的書籍和文章，我們可以掌握最新的銷售技巧和策略。此外，與優秀的銷售同事互相學習，交流經驗，也是提升自己的不可或缺的途徑。只有不斷學習和提升自己，我們才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

結尾：

在威高工作的這一年里，我學到了許多關于銷售的經驗和技巧。通過建立良好的客戶關系，推廣產品特點和優勢，積極主動地尋找銷售機會，以及不斷學習和提升自己，我已經取得了一定的銷售業績。我相信，只要我們不斷學習和努力提升自己，就能夠在威高這樣的優秀銷售團隊中取得更加出色的成績，為公司的發展做出貢獻。銷售是一門藝術，只有不斷實踐和總結，我們才能更好地從中受益，獲得成功。

課程心得體會

一、學習新課標，轉變教育觀念。

教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關實驗的成效。過去的教育觀念把學生的頭腦當作知識的容器，認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生發展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、貫徹新課標，轉變教學方式。

新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：

(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學“小數乘法”時，我并沒有急于教授學生小數乘法的計算法則，而是先讓全班學生在課前準備：在你的生活中找出有關小數乘法的實際問題。接到這個任務，同學們高興極了，都到商場、市場去調查，找出很多有關小數乘法的計算。等到第二天上課，我就以學生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學生自己探索小數乘法的計算法則，由于學生已經有了許多親身體驗，感受到數學乘法的產生，因此，在探索計算過程中，很多學生很快就得到了小數乘法的計算法則，計算起來得心應手。

(二)加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習有助與培養學生合作的精神、團體的意識和集體的觀念，又有培養學生的競爭意識與競爭能力，合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。例如，在教學“三角形面積計算公式”時，我先發放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發現三角形面積的計算公式。經過十分鐘合作交流，不少學生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學生想出了7種推導三角形面積公式計算的方法。通過合作學習，學生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導過程。

(三)重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。例如，在學習完后多邊形的面積后，我就上了節數學活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學多邊形的面積計算的知識，進行匯總并填寫調查表。調查人草坪面積綠化總面積花壇面積學校人數樹陰面積人均綠化面積調查方式測量估測查資料詢問別人通過這節活動課，學生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養了學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決生活中現實問題。

三、運用新課標，轉變評價方式。

新課標提出：對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展;既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。本學期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。一個學期來，我所教兩個班的學生，不但加強了學習數學的求知欲，更主要的是這兩班的學生現在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發展。

課程心得體會

每一章每一節都有精髓重點，這是我們應該和必須要記住的，也有可以理解領會的，對于無關緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。

例如，第一章第一節，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產生，……。

開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……。

二、勤于歸納總結。

這在提高學習效率的同時，盡量避免學習時出現張冠李戴，指鹿為馬等現象，例如，我們在學習各朝代法律制度時，還應明白各個朝代的法學代表人物，重大事件等等。

三、真誠敢言。

有的問題答案盡管并不是唯一的，同學們在不偏離原則的基礎上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰勝虛偽，正義戰勝邪惡的必然。

威高集團心得體會

威高集團是一家專業從事金屬材料銷售的公司，擁有著強大的市場競爭力和一支團結合作的員工團隊。在這里，我們共同努力工作，共同創造企業的價值，彼此激勵、互相學習。在這里，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：團隊合作。

在威高集團的工作中，團隊合作是至關重要的一環。每個人都有自己的專業領域和技能，這樣的團隊互補性是非常強的，因此我們每個人都要充分發揮自己的長處，協作共同完成任務。實踐證明，只有團隊協作才能在激烈的市場競爭中獲勝。

第三段：學習成長。

威高集團一直注重員工的學習與成長，提供了許多培訓和學習機會。員工可以根據自己的崗位和個人需求，選擇適合自己的學習項目。通過不斷地學習和實踐，我們不僅成長為專業人才，也使企業更具核心競爭力。

第四段：顧客至上。

威高集團是一個以顧客需求為中心的公司，在營銷和銷售環節都充分尊重客戶，建立了良好的溝通和合作機制，充分滿足客戶實際需求。我們始終認為客戶的滿意度是衡量企業成長的重要標準，用心做好每一步，始終用服務為先導，贏得客戶的信任和支持。

第五段：總結。

威高集團的企業文化讓我深受鼓舞，我在這里學習到了許多本領，不斷地成長和進步。在這里，我用心做好每項工作，以最好的狀態為企業做出貢獻。威高集團見證了我的成長和進步，也成就了我更好的自我。我相信，在威高集團的大家庭中，我們會用最好的狀態共同努力，為企業創造更多的價值。

課程心得體會

寒假里我認真學習了《數學新課標》了解了新課標主題內容為小學數學的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”，“小學數學新課標(一至六年級)”的解說等。通過假期的學習研究這本書。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現著素質教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學生的基礎性學習、發展創新性思維和創造性學習培養外，最終讓學生學會學習，自主性探究學習。

“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗;“十個核心詞”就是數感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創新意識。我了解到新舊教材的產生對比，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念。

在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念，改變原有的教學模式，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應現代教學的需要。因此，本人通過對新課程標準的學習，有以下的認識：

一、轉變育人理念變“備教材”為“備學生”

教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何學，要根據不同的內容確定不同的學習目標;要根據不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學生學習能力的培養。強調小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關注人的情感、態度、價值觀和一般能力的培養，創造一個有利于學生生動活潑，持續發展的教育環境。在教學中既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和態度。

二、使用新的教學方法。

1、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數學”為“做數學”。學生對數學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數學”的過程中對所學知識產生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發展，體會數學學習的過程與方法，獲得數學活動的經驗。它是學生參與數學活動的重要方式。

2、自主探索與合作交流從形式走向實質。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供自主探索的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數學活動。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關注學生探索的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過程與結果之間的辨證關系。對于那些估計學生通過努力能探索求得解決的問題，應大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。

三、抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。

以前在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發展學生數學的關鍵。因為，學習數學的目的就是要讓學生學會用數學的思維去思考問題，在實際操作中去體會數學，積累數學活動的經驗，為應用打下堅實的基礎。

四、注意培養學生在生活中發現數學、應用數學的習慣。

數學來源實際生活，教師要培養學生從生活實際中出發，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數學、學習數學、發現數學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯系外，還要經常引導學生去發現身邊的數學，記下身邊的數學，靈活利用已有的數學知識去思考問題，養成應用數學的習慣。

總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中用數學、理解數學和發展數學，讓學生輕愉快的學數學。