教師暑期培訓研修總結與反思（精選21篇）

通過教師總結，可以對課程內容設計、教學方法等方面進行反思和優化。以下是教師總結的一些典型案例和實踐經驗，希望能夠對大家寫作總結有所幫助和指導。

教師暑期研修培訓總結

20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經大學承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的二十幾天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，現總結如下：

此次培訓學校的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。

參訓期間大部分學員能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的'看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

通過本次培訓讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無論是自己的思想境界、理論知識還是專業技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學習前沿理論，更新教學理念，采用現代教育教學手段，積極開展教課研，促進自身又紅又專的發展。

總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長，我相信在成長中我會得到快樂，收獲更多!

暑期教師研修培訓總結反思

根據《下城區教育局20__年度暑假教師師德專題培訓的通知》精神，學校于20__年8月25至8月29日為期五天，開展了以“知榮辱，優師德”為主題的師德培訓活動，培訓活動圍繞“愛與責任”的師德核心人文，進一步弘揚和諧的教育思想，引導教師熱愛學生，了解學生，服務學生，爭做學生喜愛的老師，倡導高尚師德，力行師德規范，提高師德水平。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將暑期師德培訓情況總結如下：

一、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。為提高師德學習的實效性，切實加強對師德建設工作的領導，學校成立了以校長丁杭纓為組長，支部書記杜曉峰為副組長，副校長朱霖霖、王文軍為成員的師德培訓領導小組。小組成員多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度、組織、內容落實，確保培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件、教育局黨委的通知精神，多次研究與修改，并緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、內容豐富，注重實效。

學校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習、分組討論、實踐體驗等形式，激發教師學習參與率，提高教師的師德修養、榮辱觀念和綜合素質。

學習講話，明確目的。師德培訓活動丁杭纓校長向全校教師傳達了下城區教育局基干會黨委書記、局長周培植講話精神，讓老師們明確了區教育局新學年“榮辱為基，文化為體，人本為先，追求卓越”工作。

暑期教師研修總結與反思

作為教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓，教師個人學習總結。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。

一、教育理論方面。

新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

二、道德修養方面。

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學能力方面。

在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

5、多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

四、本學期閱讀書籍有。

1、擇借一些優秀的文學作品進行閱讀，特別是名作家的。

2、借閱有關名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志。

4、常閱讀有關報紙如：《教師報》、《教育信息報》、《小學教育》。

5、閱讀一些有關教師專業發展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。

6、經常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。

一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放松，任爾東西南北風。

教師暑期研修培訓總結

短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現研討，與各位同仁交流教學經驗炎熱的天氣無法阻止我們如火如荼的學習熱情。

由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業，也不易。擁有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的.，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發展。當然，今天教師的角色已在發生根本地變化，教師將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導者和促進者轉化。

了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質提出了更新、更高的要求。

首先，要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發展為本的教育理念的轉變;。

其次，教師要轉變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。

第三，教師必須提高自身專業素質。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。

這次遠程培訓讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現的問題，結合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設計、作業設計等問題，結合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。

20xx年的夏天，我們共同度過——遠程培訓，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質教育的大路上攜手并進，共同探索。

教師暑期培訓研修總結

傳統的教學理念認為，教師的任務就是傳道授業解惑。在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統一，這種統一的實質是交往。新課標要求教師必須根據具體的教學情境進行創造性、主動性的勞動，創設生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創新精神和實踐能力的培養，將灌輸接受式學習轉變為發現式學習，教師要由知識的傳授者變為學生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發掘學生的潛能，有力地促進學生個性發展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰，教師對整個教學活動的駕馭、調控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發揮自己的潛能。

教學需要創新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發展。當學生出現問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養學生的`創新能力，教師不應視教材為金科玉律，要鼓勵學生發表獨特觀點和見解，培養學生的創新意識。

實踐表明，新課程改革更強調教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。

教師暑期培訓研修總結

我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現研討，與各位同仁交流教學經驗炎熱的天氣無法阻止我們如火如荼的學習熱情。

由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業，也不易。擁有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發展。當然，今天教師的角色已在發生根本地變化，教師將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導者和促進者轉化。

了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質提出了更新、更高的要求。

首先，要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發展為本的教育理念的轉變;。

其次，教師要轉變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的.學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。

第三，教師必須提高自身專業素質。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。

這次遠程培訓讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現的問題，結合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設計、作業設計等問題，結合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。

20xx年的夏天，我們共同度過;遠程培訓，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質教育的大路上攜手并進，共同探索。

教師暑期培訓研修總結

20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學校20xx骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。

教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘。”用一生的時間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。

一個現代的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們為終身學習打下堅實基礎。

冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結果，就是過濾雜質，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人！

北京市第二實驗小學華應龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現教師專業成長的必經之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！?/p>

但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發現問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。

華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產生的'源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環節。

聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節課的得失，及時發現教學中成功的地方和該糾正的問題。

有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會：

1、通過本期研修學習，我對小學數學教學有了更深刻的認識，教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。

2、教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

3、評價是為了促進和激發學習吸取，評價要基于學生發展，有利于學生發展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。

4、新課改中教師角色的轉變。

新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式、念來轉變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。

暑期教師研修總結與反思

當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團2022年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。

通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環境下，我該如何脫穎而出，展現出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業規劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規，讓我們貫徹“輕負擔高質量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發現每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發。

通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。

雖然現在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經歷都將是一筆寶貴的財富。

新學期即將開始了，我已經做好了充分的準備，迎接新的挑戰，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。

教師暑期研修培訓總結

首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次，對學生的愛也是師德素養的一種體現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠;多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質量的提高。

一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點：

一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。

二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的.言行對學生的影響是深遠的。

應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。

總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用凌校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新能力和高度社會責任感的人才!

教師暑期培訓研修總結

認真觀看一個個視頻，細致拜讀一篇篇資源，用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村"之感覺，不分白天和黑夜，如癡如迷。自己專業素養的提高不必言說，意外的收獲同樣令我興奮不已。

我是個愛說愛笑的人，時間經常在談笑風生間不經意溜走。做事追求"精益求精"，我總是以此為由，各項工作戰線往往拖得很長。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著她給予我的營養，但作為班主任，各項教育教學工作一樣不能落。對照工作任務表，有計劃安排各項任務:走路的腳步變得匆匆了;帶操、送路隊時，不忘構思著下一步的工作任務，抑或琢磨著專家的講座;坐到辦公桌前就心無旁騖，爭分奪秒，埋頭苦干。業務例會布置的十幾樣工作，我都會統籌安排，擠出時間網研。以前三節空課時間完不成一樣工作，現在一節空課時間幾乎能完成三樣工作。

"時間的寶貴"，從來沒有如此深刻的體會。

原定周二測試數學三單元，告知學生暫時取消。學生不解，部分學生有些許遺憾。

"老師，為什么不測試了呢?我們復習很充分了，想大展身手呢?"、"這兩天學校工作挺多，老師又在研修，沒時間批卷子……"、"老師我們自己批行了……"。

考試如期舉行。

考試結束，班長征求大家意見后，由小組長帶領小組同學研究批改。不到五分鐘大部分小組批完了，這期間個別組長詢問一些問題。我發現一些重點題，他們都在熱烈的爭辯，而且連標點、數字寫的'不規范都圈出來了，比我還嚴格。接下來，組長幫扶組員改錯，最后班長按等級收取試卷，提供給我了解全班情況。

批閱、講評、改錯所有工作學生自主完成，積極性很高，效果不言而喻。我為之慨嘆不已。

我的收獲還不止這些，自己兒子不滿六周歲，平時玩耍、看書、吃飯、洗刷樣樣都要我來陪。自從戀上研修，任憑兒子千呼萬喚，自己坐在電腦前無動于衷。兒子委屈的哭幾聲，然后自己"摸索"去了。事后，我來幾句夸張的表揚，兒子自豪極了，凡事自己去做，很少找我了。全家為之大喜。

我由衷的感謝你，研修，助我和孩子們共同成長！真可謂是:樂在其中，妙不可言，美不勝收。

教師暑期研修培訓總結

樹立活到老，學到老的終身學習觀，通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的`知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓學習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

《數學課程標準》指出，數學教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的產生，形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗。數學教學情景的創設是激發學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數學的“情商”，激發他們的學習動機和好奇心，培養他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態，并在學習數學的過程中體驗數學內容中的情感，使他們的數學學習變得有趣、有效、自信、成功。

總之，通過這次培訓，拓展了我的教育教學視野，提升了我的教學能力，讓我的教育理念、教學思想和教育行為有了跨越式的轉變。在今后的教育教學工作中，我會更加不斷地學習，運用現代教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，力爭做一名優秀的人民教師。

暑期培訓教師研修總結

讓我最感舒心的是，網上培訓這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風采、名師風范，學到許多鮮活的`教學思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對話。而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數人沒有機會，且耗時、費力、費錢。

暑期教師培訓研修總結

為進一步推進我校校本培訓工作，全力做好教育教學工作反思，不斷更新教師教學理念，全面提高教育教學質量，本著從回顧、反思與總結出發，從研討教育教學的具體問題出發，結合我校實際，根據中心校精神組織了20__年暑期教師培訓。

一、培訓時間8.24日-8.28日。

二、培訓內容培訓時間20__.08.2420__.08.2520__.08.2620__.08.2720__.08.28培訓內容教師行為規范教師職業道德教育法教學常規要求電腦與教學為期五天的暑期教師培訓已接近尾聲。我校全體教師13人參加了這次培訓活動。這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學的質量和效率。

總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過分組研討、發表評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

暑期教師培訓研修總結

暑期教師培訓研修專題總結

在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的歡樂！

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

暑期培訓教師研修總結

讓我最有收獲的'是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的'好文章，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學水平的提高一定有莫大收益。

暑期培訓教師研修總結

讓我感到最緊張的.是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網點評，給自己的關注度加分。沒幾天，有的人關注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網，只有20余分。因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。

暑期培訓教師研修總結

我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓期間也要給大家留作業或討論題目，讓老師們在教學過程中時時保持積極思考的.狀態。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，面對素質教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經上路。

暑期培訓教師研修總結

讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發表了出來，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的`關注度。雖然現在關注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。

教師培訓研修反思

20xx年研修，我觀看了三位老師精彩的英語課，從中學到了很多，收獲了很多。當然，老師的課堂也都各有特點，整體上都運用了現代多媒體信息技術教學，采用了任務型教學法，通過多媒體教學形式和方法，英語學習氛圍活躍，通過環環相扣的教學環節，在師生互動，生生互動中均按時完成了教學任務，效果顯著。

特別是程守敏老師，本節英語課充分體現了課改的新理念，重點突出了對學生良好閱讀習慣和方法的培養。值得學習借鑒：

程老師的教學思路非常清晰，且由簡入難，由點到面。通過閱讀中心句的方式把握文章大意的閱讀技巧或閱讀策略，他的課堂教學重點很明顯，對于孩子是否應當承擔家務的觀點，本英語課堂教學落到了實處。

深入理解并歸納、總結文中兩位家長的不同觀點，并讓學生思考、表達自己的觀點，思辨能力得到訓練，批判性思維得到提高。

程老師在教學中創設了學習情景，為學生們對本課的學習打下了基礎。在情景中理解語言知識和內容，能使難點化易，在情景中講解了語言知識，突出了重點難點；在情景中進行操練提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，實現加速理解、記憶和交際的進程，在情景中對話交際促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高學生口頭理解和表達的正確性和流利性。

本節閱讀課的'教學，程老師安排的有條不紊：教師在教學中應注意引導學生對不同觀點內容的提取及理解，利用“prosandcons”啟發他們根據不同觀點進行辯論，發展學生的思維。

1、活動2a是閱讀前的準備活動，通過提問引出學生在家務勞動中的現狀并引導學生思考自已的立場。

暑期教師培訓研修總結

觀看了課堂觀察與如何評價講座，使我對一節好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實即“扎實、充實、豐實、平實、真實”對我啟發很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節平實的課引發了我的思考。是的，我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設計。我認為一節平實的好課應具備以下幾點：

一是，一節平實的好課教學目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設計目標時有大局觀，要綜合課程標準、教材內容和學生實際情況而定。如果教學對象學生發生了變化，教學目標也要相應調整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節課對教學目標修改，是我以后制定教學目標的榜樣。

二是，一節平實的好課應該是一節優缺點共存的課，它沒有優質課的完美，而只是教師通過綜合分析對教學內容的最好預設與學生碰撞產生問題的一節有價值的課。在這樣的課中學生可能會出現很多問題，正是這些問題為我們以后的教學提供了新的課題。

三是，平實的好課中應有所生成。學生的錯誤往往是我們生成的導火索，在一年級教材中有分類與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學生按照不同的標準分，有的學生按顏色，有的學生按形狀還有的學生按水果、蔬菜分，有個孩子的回答很混亂，我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當我們分析學生的錯誤時往往有學生特殊的思維。而這正是我們經驗積累的最好時機。

四是，一節平實的好課還應包括學生數學思維的發展。數學不同于其它學科的特點在于要培養學生用數學的思維去解決問題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在于老師們關注了學生數學思維的發展，培養學生用數學的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節課時曾說從學生角度看，上完一節課時學生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子，因為他們沉浸在數學的思維里，那么應該說是一節好課。