通過總結心得體會，我們可以更好地反思和改善自己的行為和態度。以下是一些讀者們的心得體會，他們分享了自己在不同領域、不同經驗中的感悟和收獲。
信息技術應用心得體會
經過這段時間的努力學習，我在培訓期間有很多收獲或提升，經認真回顧本次研修全過程，現從以下5個方面總結如下：
1.課程學習與研討交流，讓我實現了理論與實踐緊密結合：
打下了堅實的基礎。同時，《語文學習方法》的交流研討中，為大家提供了切實可行的方法，值得大家學習和借鑒。
2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等使我更加提高了教育教學業務水平。
3.參與研修活動，讓我的心靈再次深深震撼。
我在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，讓我積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向：知道培養學生語文素養的過程是循序漸進的，培養學生的語文素養,可以創造機會讓學生有意識接觸社會,體驗現實,通過實踐活動讓學生增長見識，豐富情感。印象最深的研修活動是《我身邊的師德小故事》，通過研修活動，我用心去發現和記錄下了身邊真實的感人事跡，深刻體會到教師的艱辛與不易，感悟到教師的'平凡與偉大，從而更加珍惜自己的工作，更加關愛自己的學生，更加熱愛自己的生活。
通過培訓，讓我對信息技術有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網絡搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網絡的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網絡的交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量；設計實際問題情景，重新組織教材結構網絡，提高學生的語文素養和實際應用能力，進一步優化課堂結構，提高課堂教學質量。
5.教學行為的改進，大大提高教育教學效果。
在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優秀教師的差距所在，這就迫切需要進一步解決提高自身更新教學內容和改進教學方法的能力。我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷充實與完善自我，促使自己不斷成長，讓信息技術在語文學科中更好地發揮作用。
通過這次培訓也使我收獲了知識，更新了理念，提升了技能。從內心真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。因此，國培之后，我將繼續利用網絡研修平臺，不斷學習，積極研討，結合實際查漏補缺，完善自我。堅信在以后的工作學習中一定能得心應手。
信息技術應用體驗心得體會
這次教育信息技術中級培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
本次培訓，最大的收獲是在聆聽專家的講座后，使我的教育理念發生了根本的變化。一直認為信息技術就是教給學生計算機知識，通過這次培訓才知道計算機技術只是信息技術的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術課主要內容是以計算機和網絡技術為主，讓學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說，信息技術教師在教給學生信息技術技能的同時，更要提升學生的信息素養，為學生的終身學習奠定基礎。
這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術教師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。最后，希望教育局培訓中心能多搞幾次有關信息技術的培訓，為我們這些一線教師搭建一個交流的平臺，讓我們在交流與探討中不斷進步，不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。
隔震技術應用心得體會
隔震技術是一種應用于建筑物或結構上的工程技術，旨在降低地震、風力等外部力量對建筑物的影響，從而保障人們的生命財產安全。隨著現代科技的不斷發展，隔震技術也得到了廣泛的應用。通過學習相關課程及實踐經驗，我對隔震技術的應用有了一些心得體會。
首先，隔震技術在減少地震破壞方面表現出了顯著的效果。地震是一種破壞性極大的自然災害，經常造成大量人員傷亡和房屋崩塌。而隔震技術可以減弱地震對建筑物的影響，提供了額外的安全保護。通過在建筑底部添加隔震裝置，建筑在地震時可以隔離地面運動，減少地震波對建筑物的傳遞和荷載的作用，防止建筑物的倒塌。在我實習的一家建筑公司，我親眼目睹了海滄地震發生后，建筑物隨波浪搖晃的情景。然而，與之相對的隔震建筑卻能夠保持相對穩定，保護了人們的生命安全，說明隔震技術的應用具有顯著的效果。
其次，隔震技術在提高建筑物使用壽命方面具有重要意義。傳統的建筑結構在長期的自然環境下，特別是在地震頻繁的地區，會受到較大的破壞。而采用隔震技術的建筑物能夠分離外力與建筑物的相互作用，減小結構受力，從而延長建筑物的使用壽命。通過實踐經驗，我了解到采用隔震技術的建筑物具有更好的抗震能力和耐久性，在地震發生后仍然可以安全地使用。隔震技術的應用使得建筑物的設計壽命得到了有效的延長，對節約資源、提高建筑物使用效率具有重要意義。
此外，隔震技術對保護建筑物內部設施和機電設備也起到了重要的作用。在地震發生時，建筑物的振動往往會對內部的設施和機電設備造成損壞甚至是破壞。而隔震技術可以通過減小地震波對建筑物的傳遞來減少震動對內部設施的影響，保護建筑物內部設備的完好性。例如，在一次裝修工程中，我們使用了隔震技術對一座空置的辦公樓進行改造，地震發生后，樓內的電梯、空調等設備均保持正常運作，這得益于隔震技術的應用。
最后，隔震技術在對環境保護方面也具有積極意義。傳統的地基加固方式往往會破壞環境，例如在鉆孔灌注樁時需要挖掘大量土方。而隔震技術對土地的破壞相對較小，施工過程中不需要大規模地挖掘土方，因此更加環保。此外，由于隔震技術能夠減輕地震對建筑物的破壞，減少重建需要，節約了大量資源，對可持續發展也具有重要意義。
綜上所述，隔震技術的應用在減少地震破壞、提高建筑物使用壽命、保護內部設施和機電設備、以及環境保護等方面發揮了積極的作用。在不斷推進建筑領域技術創新的同時，我們應該更加注重學習和應用隔震技術，為建設安全、耐久、環保的建筑物做出更大的貢獻。只有不斷提高技術水平，才能更好地應對地震等自然災害，保護人們的生命財產安全。
信息技術應用心得體會
12月4日和5日，我有幸參加了信息技術培訓。兩天的培訓時間很短，但對我有很多好處。本次培訓積極接受新的教育教學理念，更新理念，拓寬教學研究視野，充分認識到現代教育教學多媒體的特點和重要性，以及數字教學的靈活性。
通過學習楊先生的解釋和交流，我覺得我有很多知識，靈活的教學理念，對我的教學有了新的目標和方向。首先，我們必須努力在課堂設計中新穎有效，而不僅僅是沒有實質性的內容；教師的語言應該有親和力，與學生站在同一高度，甚至蹲下來看學生，充分尊重學生；此外，在課堂上，教師只發揮指導作用，不能代替學生在焦慮中解決問題。
我深深意識到，在教學中，我設計的課堂教學應該讓學生學會與他人合作，學會使用符合年齡發展的多媒體資源。在老師的.幫助下，可以利用溝通方式遠距離獲取信息，與他人溝通，進行直接獨立的學習，發展個人愛好和興趣。這激發了學生探索知識的欲望，提高了學生的認識，擴大了學生的知識面，增加了他們的知識。
楊教授資源和v課程，是讓教師發芽創新思維、創新精神、世界窗口、傳統課堂教學模式到計算機多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、閱讀方便、互動強，促進教育體系創新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習時間很短。雖然已經結束了，但導師的親自指導和諄諄教誨匯成了沁人心脾的暖流和鼓舞人心的號角，支持和激勵著我一點也不敢懈怠和停留。在教育生本改革中，我努力學習，將在我未來的工作中發揮非常重要的作用。我必須努力工作，努力學習，更好地將所學的教育技術知識應用到現代教育教學中，成為一名對學生、學校和社會負責的優秀教師。
學安全技術應用心得體會
隨著現代科技的迅猛發展，網絡安全問題也日益凸顯。為了更好地保護網絡安全，學習安全技術應用成為刻不容緩的任務。在我從事安全技術應用的學習與實踐中，我深深地感受到了其重要性。在這里，我將分享我對學習安全技術應用的心得體會。
首先，學習安全技術應用需要具備廣泛的基礎知識。對于網絡安全的學習，我們首先要對網絡結構、協議、編程語言等基礎知識進行系統的學習。在這個基礎上，我們才能更好地理解和掌握安全技術的原理和應用方法。我在學習過程中，逐漸意識到學習安全技術并非是孤立的，它需要與其他學科知識相互交融、相互通用。只有打好基礎，才能在實際應用中得心應手。
其次，學習安全技術應用需要不斷進行實踐和實驗。對于安全技術的學習來說，紙上談兵遠遠不夠，關鍵是要通過實際操作和實驗來積累經驗。我在學習安全技術的過程中，經常會參加一些安全競賽和CTF（CaptureTheFlag）比賽。通過這些比賽，我可以不斷地與其他安全愛好者相互交流、切磋，將理論知識付諸實踐。同時，這些比賽也是一個很好的鍛煉機會，讓我能更好地應對復雜多變的網絡安全問題。
此外，學習安全技術應用需要時刻保持警惕和學習的姿態。在網絡安全領域中，攻擊和防御技術都在不斷地演化和升級。要想跟上時代的步伐，我們必須時刻保持警惕，不斷地學習和更新知識。網絡安全攻防戰四處刷新，我們作為安全技術人員，不僅需要緊跟技術的飛速發展，還要時刻關注最新的攻擊手段和防御措施，以保持自己的競爭力。
最后，學習安全技術應用需要注重團隊合作和交流。在現實中，解決復雜的網絡安全問題往往需要多個專業人員的合作。學習安全技術應用時，我們應該主動參與到團隊合作中。通過與他人的交流，我們可以互相借鑒和學習，提高問題解決的效率和質量。同時，合理的角色分工和協作方式也是提高團隊工作效能的關鍵。
綜上所述，學習安全技術應用對于保護網絡安全至關重要。通過廣泛的基礎知識的學習、實踐和實驗的積累、保持警惕和學習的姿態以及團隊合作和交流，我們可以在網絡安全領域中不斷發展和成長?？偠灾?，安全技術的學習離不開理論和實踐相結合，離不開個人的努力和團隊的支持。愿每一個安全技術的學習者，都能夠發現興趣、鍛煉自己、實現自我價值。
區塊鏈技術應用心得體會
區塊鏈技術作為一種新興的分布式信息存儲和傳輸技術，近年來正在快速發展。從虛擬貨幣到金融行業，從智能合約到資產管理，區塊鏈技術已經廣泛應用于各行各業。在我的工作經驗中，我也開始了解和使用區塊鏈技術，這篇文章旨在分享我的心得體會。
區塊鏈技術具有許多優點，其中最重要的是防偽、不可篡改和去中心化。這些優點使得區塊鏈技術可以在各種行業中應用，比如金融、物流、醫療、版權保護等。從我的使用經驗看，區塊鏈技術的主要優勢是透明性和可追溯性，這使得我們可以快速查找交易或操作記錄，也可以防止篡改或欺詐。
區塊鏈技術的應用場景非常廣泛，但值得關注的是金融、物流、供應鏈、版權保護等領域。金融領域是目前最熱門的領域之一，包括加密貨幣、數字證券、數字支付和資產管理等。在物流和供應鏈方面，區塊鏈技術可以極大地提高物流跟蹤和管理的效率，同時減少信任成本和摩擦成本。對于版權保護，則可以通過區塊鏈技術實現版權內容的數字化和去中介化，防止盜版和侵權。
隨著區塊鏈技術的不斷發展，它將有望成為數據交換和合作的共享平臺。在未來的幾年中，我們可以預見到更多的行業開始應用區塊鏈技術，比如政府、教育、能源等領域。區塊鏈技術的價值將在未來幾年內不斷增加，它不僅可以改變行業的商業模式和交易規則，還可以推動新的創新和發展。
第五段：結論。
回顧我的使用經驗和對區塊鏈技術的了解，我相信它將成為我們未來的關鍵技術之一。盡管區塊鏈技術還存在一些問題，比如性能、隱私和監管等，但它在長期發展趨勢中將逐漸得到解決。作為一個對區塊鏈技術充滿熱情的人，我相信它將為我們帶來更多的創新和改變。
助產技術應用心得體會
第一段：引言（100字）。
助產技術的應用對于母嬰健康至關重要。作為一名助產師，我有幸參與了大量各種類型的分娩，通過實踐和經驗的積累，我深感助產技術對于產婦和新生兒的重要性。在助產技術的應用過程中，我不斷提升自己的專業知識和技能，思考如何更好地應對各種情況。本文將分享我在助產技術應用中的心得體會。
第二段：技術應用的重要性（200字）。
助產技術的應用對于母嬰健康的保障至關重要。在分娩過程中，孕婦可能面臨諸如產程延長、宮縮異常、胎位不正等問題，助產技術可以幫助產婦及時解決這些問題，減少相關風險。例如，采用剖宮產技術可以避免分娩中的并發癥，保障產婦的生命安全。而對于新生兒，應用技術可以確保它們順利地呼吸、吞咽和保持體溫。助產技術的應用對于提供全面的母嬰保健服務至關重要。
第三段：技術應用的挑戰與應對（300字）。
在助產技術的應用中，我們面臨各種挑戰，需要靈活處理。首先，每個產婦的情況都是獨特的，需要根據具體情況制定個性化的助產方案。因此，助產師需要具備豐富的醫療知識和手術經驗，以及不斷學習和更新的意識。其次，技術應用需要全面考慮安全問題。盡管助產技術可以解決許多問題，但也存在一定的風險，必須要做到在保護母嬰健康的前提下應用技術。此外，助產技術應用也需要良好的團隊協作。助產師需要與其他醫護人員密切合作，確保分娩過程中各項工作的順利進行。面對這些挑戰，助產師應不斷提升自己的能力，并與團隊成員密切合作，確保技術應用的順利進行。
第四段：技術應用的改進與創新（300字）。
助產技術的應用需要不斷改進和創新。我們要密切關注最新的研究和領域動態，不斷學習和更新自己的知識和技能。例如，通過引入無痛分娩技術，可以減少產婦的疼痛感，提高分娩的質量和產婦的滿意度。同時，隨著醫療技術的進步，助產師也要學習和應用新的技術手段，如使用電子監護設備進行產程監測，提高產婦和新生兒的安全。此外，助產技術應用還要積極關注家庭生產的需求和選擇，提供個性化的有關產婦和新生兒的服務。推動助產技術的持續改進和創新，可以更好地滿足產婦和新生兒的需求，提高助產服務的質量和效果。
第五段：結語（200字）。
助產技術的應用是保障母嬰健康的重要環節。通過這篇文章，我分享了在助產技術應用中的心得和體會。技術應用需要正確判斷和靈活處理，面對挑戰要不斷提升自己的能力并與團隊密切合作。同時，助產技術應用也需要不斷改進和創新，關注最新的技術進展和研究成果。通過助產技術的應用，我們可以提供更好的母嬰保健服務，保障產婦和新生兒的健康和安全。助產師應該始終保持對技術的探索和學習，為產婦和新生兒提供更好的服務。
隔震技術應用心得體會
隨著城市建設和人民生活水平的提高，我們對建筑物的要求也越來越高。其中之一就是要求建筑物具備良好的抗震功能。隔震技術應運而生。我曾參與并親身體驗過隔震技術在一座高層建筑上的應用，下面我將從感受到的震撼、科學性與可行性、成本以及社會效益四個方面談談我的心得體會。
首先，隔震技術給我帶來了巨大的震撼。當高樓在一個巨大的地震中晃動，但是內部卻保持了相對的平穩，我不禁感嘆工程師們的智慧和勇氣。在過去的地震中，許多建筑物因為無法承受劇烈震動而倒塌，給人們帶來了巨大的損失。而現在，隔震技術的應用，使得建筑物可以有效地抵抗地震的破壞，讓人們的生命財產得到了更好的保護。隔震技術的這種巨大威力深深地震撼了我，也讓我對科技的力量有了更深的認識。
其次，隔震技術的應用具備科學性與可行性。隔震技術的核心就是通過減震器將地震的沖擊力傳導到地面以下，從而實現降低建筑物受地震影響的目的。這種技術的應用基于豐富的理論研究和大量的實驗數據，有很強的科學性支撐。而且，經過多年的實踐，隔震技術已經證明是行之有效的。在我參觀的案例中，高樓采用了多級減震技術，通過各種減震裝置確保了建筑物的安全性。這種科學性與可行性的結合，使得隔震技術成為了一種可靠的防震手段。
第三，隔震技術在成本方面經濟實惠。以往，為了提高建筑物的抗震能力，需要采用更多的鋼筋混凝土、加固墻體等手段，造成不小的投資成本。而隔震技術的應用，不僅能夠降低原本的建筑成本，還可以省去一些加固措施。因為隔震技術將樓體分割成多層隔震體系，而每一層的減震器的定位可以具體設計，因此可以根據樓層的不同情況來決定減震裝置的強弱，以提高建筑物的整體抗震能力，進而達到經濟實惠的效果。
最后，隔震技術的應用還具有重要的社會效益。隨著城市的發展和人口的增加，高樓大廈成為了城市的主要建筑形式。然而，城市中由于地震的影響，高樓大廈經常成為重災區，給人們的生命財產造成了巨大的威脅。而隔震技術的應用，可以大大提高高樓抗震能力，從而保護了人們的生命安全。此外，隔震技術的應用還可以減少地震對基礎設施的破壞，降低救援成本，提高救援工作效率，有利于城市的恢復和重建工作。
綜上所述，隔震技術的應用給我帶來了巨大的震撼，它不僅具備科學性與可行性，而且在成本和社會效益方面也具有明顯的優勢。隨著科技的進步和應用推廣，相信隔震技術的應用將會越來越廣泛，從而為我們建設更加安全、穩定的城市提供更強大的支撐。
區塊鏈技術應用心得體會
隨著區塊鏈技術的發展，越來越多的企業開始使用它來管理和記錄他們的業務。作為一名區塊鏈技術的研究員，我在實際應用中積累了一些心得體會，現在分享給大家。
區塊鏈技術是一種分布式數據庫技術，它以區塊作為基本單位，將每個區塊鏈上所有的交易和信息加密存儲，確保其不可更改和追溯。這種技術可以應用于各個行業。例如：物流，金融等等。其中最大的特點是其去中心化的特點，也就是說，這個系統中并沒有中央的政府或銀行來管理這些交易和信息。這是和傳統的中心化系統最大的區別。
相比于傳統的中心化系統，區塊鏈技術有著不少的優勢。例如，去中心化的特點使得其更加安全和透明，任何人都可以查看這些交易和信息，保護信息的公開性和安全性。同時，該技術具有高度的可擴展性和可定制性，可以根據不同的需求進行調整和修改。
在實際應用中，區塊鏈技術可以用于各種不同的場景。例如，區塊鏈在金融行業中可以用來管理和記錄交易和存儲信息。在物流行業中，它可以追蹤物品的運營和交貨?？傊?，無論在哪個行業，區塊鏈技術都可以為企業提供一個去中心化、安全和可靠的數據存儲和管理平臺。
目前，區塊鏈技術還處于發展初期，但是，它未來的發展前景非常廣闊，將成為各個行業的重要技術基礎。比如，在數字貨幣和電子商務中，區塊鏈技術可以保證交易的安全和透明，幫助數字貨幣建立信任關系和良好的環境。因此，未來，區塊鏈技術將被廣泛應用于各個領域，成為未來信息產業的新潮流。
第五段：結論。
作為一種顛覆性的技術，區塊鏈技術具有無限可能。在未來的發展之中，區塊鏈技術將不斷完善、進化，必將成為一個安全可靠、智能高效的體系，引領信息時代的進一步發展。在實際應用中，我們積極探索區塊鏈技術的應用，發掘其潛力，加以充分利用，促進行業的發展和成長，也不斷創造新的財富和價值。
網絡教育技術應用心得體會
隨著互聯網的廣泛應用和發展，網絡教育技術也逐漸成為現代教育的一個重要組成部分。我在過去的一段時間里積極參與了網絡教育技術的學習和實踐，借此機會，我將分享我的心得體會，對于網絡教育技術的應用和發展提出一些建議。
在我個人的體驗中，網絡教育技術的應用給我的學習生活帶來了很大的便利。首先，通過網絡教育技術，我可以在任何時間、任何地點自由學習。不再受學校和教室的限制，我可以在家里、在公園或者在咖啡館都可以使用網絡進行學習，這為我的學習帶來了更大的靈活性。其次，網絡教育技術提供了豐富多樣的學習資源。通過網絡平臺，我可以輕松獲取到海量的學習資料、教學視頻和在線課程。這讓我有機會接觸到更多的知識和信息源頭，拓寬了我的學習視野。
然而，網絡教育技術的使用并不完美，也存在一些挑戰和問題。首先，網絡教育技術的質量參差不齊。由于網絡平臺的眾多，質量良莠不齊，其中有一些平臺的教學內容并不準確或者陳舊。這給學習者帶來了誤導和困惑，也影響了他們的學習效果。其次，網絡教育技術的互動性有限。相比傳統的面對面教學，網絡教育技術缺乏實時互動的環境，師生之間的互動交流較少，這對于一些需要討論和解答問題的學科來說，可能會影響學習效果。
為了解決上述問題，我認為網絡教育技術需要進一步提升自身的質量和效果。首先，需要加強對網絡平臺的管理和監管，確保教學內容的準確性和時效性。建立評估機制，評價網絡平臺的教學質量，及時剔除一些質量較低的教學資源，保證學習者獲得高質量的學習資源。其次，網絡教育技術應該增加互動性。通過開發更多的互動功能和工具，如在線討論、實時問題解答等，促進師生之間的互動交流，提高學習效果。此外，還可以利用虛擬現實技術等先進的技術手段，提供更加真實和沉浸式的學習環境，提高學習的吸引力和趣味性。
綜上所述，網絡教育技術的應用給我們的學習生活帶來了很大的便利，但也需要我們認識到其中的問題和挑戰。我相信，隨著技術的不斷發展和創新，網絡教育技術定能解決當前的一些問題，并為學習者提供更加高效、質量更好的學習方式。同時，我們也要積極參與其中，善于利用網絡教育技術的應用，不斷提高自身的學習效果和能力。
信息技術應用心得體會
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路信息技術應用體驗心得體會信息技術應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
三、當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。
現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
進入新世紀后，隨著計算機、互聯網技術的發展，信息技術進入發展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業已經被信息技術所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數學由于自身的特殊性，對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究，以便于保障其在數學教學中發揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就信息技術環境下的大學數學教學進行深入的分析，以期尋找使用信息技術高效開展大學數學教學，全面提升大學生的綜合素質和水平。
所謂的信息技術指的是使用網絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后，在各行各業中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發揮，首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經揭示了信息技術的內涵，上面給出的解釋屬于現代信息技術層次。實際上，自從人類在地球上出現之日其，信息技術就已經存在。然而，就如今的社會而言，現代信息技術是人們更愿意接受的，這種信息技術的基礎為信息、網絡技術?，F代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發展，信息網絡技術由此而出現，有逐漸把網絡技術代替的趨勢，這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術的出現和發展有促進數字技術的出現和發展，更容易實現諸如快速傳輸等等設想。上述技術的存在把地球外網絡化，地球村第一真正意義上的實現，人們可以在家里通過網絡能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，信息技術的出現也促進了各行各業的變革，如遠程教學、現場直播等，這些技術也發展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經營，相得益彰。
（一）基于信息技術的課堂教學。
大學基礎數學課程主要有：高數、線性代數、概論等等，上述課程不僅邏輯性較強，而且比較抽象，相對其他課程來講，這些課程學生理解較難，不容易內化，所以學生學習的時候會出現一知半解，不完全明白的情況，嚴重影響數學學習的質量和水平。在高校數學課程引入信息技術之前，數學教學除了有一些幾何形的教學器材之外，主要依靠教師的講解，然后在黑板上用粉筆進行板書。一些具有較強邏輯性或者相關的推理題，使用粉筆在黑板上進行板書固然能夠提升教育教學效果，但是對于其他問題，尤其是一些具有較強抽象性的知識，如果還依靠粉筆和黑板，講課效率會被嚴重影響，同時還大大限制了授課的內容和方式。多媒體教學以信息技術為基礎，在大學數學課堂引入信息技術，其一，能夠豐富教學內容。豐富教學內容并不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向學生展示，所學的內容學生更加容易理解和接受。其三，在信息技術的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向學生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數學教學過程中融入一些常用的數學軟件，極大的激發學生學習的積極性和主動性，收獲更好的教學效果。其五，依托信息技術，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入信息技術可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。
（二）基于信息技術的網絡教學。
課高校數學課堂中不僅可以引入信息技術，還能夠使用網絡教學。依托網絡技術，制作網絡學習課堂，引入在線自學系統、測試西戎等等，讓學生充分利用課余時間復習和自學，并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網絡教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質水平獲得提升。
信息技術應用心得體會
隨著信息技術的不斷發展和網絡技術的日趨成熟，電教設備一體機、多媒體課件等已廣泛應用于幼兒教育中，用信息技術輔助教學，能創設逼真的教學環境、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，特別是其形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，更能吸引幼兒的注意力。本文結合幼兒課堂教學的特點，對多媒體信息技術在幼兒教學中的應用做了客觀闡述和說明，并分析論述了如何借助多媒體信息技術實現幼兒課堂教學效益、效率和效果的最大化。
“興趣是最好的老師?！钡绾闻囵B學生的學習興趣，始終是我們教師探討的話題。特別是在幼兒教育中，學習興趣的培養顯得尤為重要。在我從事幼兒教育的十多年里，也在一直探討和研究這一課題，在教學實踐中我明顯感覺到，一旦幼兒對教授的內容感興趣，他們會將注意力全部集中在教學重點上，思維表現得非?；钴S，一節課上起來比較輕松、愉悅，容易達到預期的教學目的。但相比傳統的教學模式，多媒體信息技術的應用更易于培養幼兒學習的興趣。
教學效益的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？在幼兒課堂教學中所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，幼兒所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指幼兒有沒有學到什么或學得好不好。為實現幼兒課堂教學效益的最大化，教師在課程設計和教學環境創設中，必須以幼兒的直接經驗和實際生活為基礎，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進幼兒多層次、多角度、多學科的發展。例如，在中班的美工活動《折紙船》教學活動中，我充分借力多媒體信息技術設計了這樣三個版塊，先是學習兒歌《小小的船》，再利用多媒體課件為幼兒展示各式各樣的船，最后讓幼兒動手折紙船。
隨著教學環節的進行，幼兒潛移默化地掌握了語言、數學、美工等綜合性知識，還提高了語言表達和動手能力。在《折紙船》教學過程中，對幼兒來說，最難得應該是認識折紙的基本方法，對角折、對邊折、翻轉折，如果在活動中當著幼兒的面直接示范，幼兒肯定覺得很困難。于是，我把折小船的整個步驟用數碼相機拍攝下來，邊示范邊講解，使幼兒一目了然。那么我們如何借力多媒體信息技術創設環境實現課堂教學效益的最大化呢？我認為應把握以下幾點：一是要充分發揮多媒體信息技術的激勵功能，有效地激發幼兒的學習動機，提高幼兒學習的積極性；二是要充分發揮多媒體信息技術的益智功能，通過多媒體信息技術創設環境促進幼兒智力的發展，提高他們智力活動的效率；三是要充分發揮多媒體信息技術的育美功能，即通過多媒體信息技術創設教學環境，激發幼兒的美感，進而培養幼兒正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創造美的能力。
在傳統的教學活動中，教師就是課堂的主宰，上語言課就是背兒歌，上數學課就是學習簡單的加減法，教學內容陳舊單一，幼兒教育模式與傳統的小學教育模式沒有太大區別。幼兒就是被動的知識接受者，甚至將幼兒的奇思妙想當成胡言亂語，扼殺了幼兒的創造性和積極性。但隨著教育改革的深入，以往的這種師生角色正在發生著轉變，在這個轉變過程中，多媒體信息技術的應用意義十分深遠。它不僅拓寬了教師的視野，更豐富了教學資源，讓教師在課堂上不再照本宣科，讓學生在課堂上也不用“洗耳恭聽”。
比如在讓幼兒了解小狗喜歡吃的食物時，我特意制作了一個課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來小狗喜歡吃的食物有很多。這是通過操作達到的，當小狗來到喜歡吃的食物旁時，電腦上會出現小狗的笑臉，其他小狗不喜歡的食物，小狗會有一個不高興的表情。這個過程看似簡單，但依靠傳統的教學模式和方法，很難達到這樣的教學效果。從這個案例中，我們不難看出，隨著多媒體信息技術的應用，師生角色已經發生了轉變。但這種轉變不是簡單的教師做課件、學生操作的過程，而是師生共同參與、共同學習的過程。教師不再是權威和知識的化身，而成了幼兒學習的促進者；幼兒不再是被動接受知識的機器，而成為了教學活動的主體。
提升幼兒的綜合素養，是新時期立德樹人的實踐創新，是深化教育綜合改革的主要任務。在幼兒課堂教學中，多媒體信息技術的應用對提升幼兒綜合素養的影響主要體現在以下幾個方面：一是利于創建和諧的課堂氣氛，通過豐富的教學資源鼓勵幼兒與眾不同、異想天開、勇于參與、不怕困難，培養幼兒探索能力、創造能力和表達能力。
二是利于幼兒掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，樹立正確的學習動機，掌握良好的學習方法，培養廣泛的興趣和愛好，促進其智力發展，獲得較全面的知識。三是利于消除幼兒依附心理、依賴心理、懶惰心理，在活動中享有選擇、創造的自由，體驗到獨立自我的快樂與欣慰。四是加強幼兒的自身修養，能讓幼兒在教學活動中學會交往，懂得尊重他人，以信任、誠摯、謙讓的態度與人相處，具有客觀的評價自己和他人以及辨別真偽、善惡、美丑的能力。比如在中班《小動物找家》教學過程中，我運用多媒體技術將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，再配以音響效果，在教學過程中運用了教師引導提問、幼兒思考回答、結合游戲等多種方式，從而啟發幼兒大膽想象。
整個教學過程是在靈活自如中輕松進行的，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。畫面上出現的各種小動物和障礙物，幼兒通過自己的分析判斷，都能通過游戲方式幫小動物指出回家的路。當他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的知識具有牢固性和創新性。這樣的學習方式不僅有利于培養學生的自學能力、表達能力、辨別能力及創新能力，而且訓練了學生的思維，還有利于塑造孩子的個性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術僅僅是用來輔助教學的工具，不能為了課堂的熱鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”，只有掌握好“度”，才能充分發揮其優越性，打造出當前幼兒課堂教學的一道亮麗風景線。
信息技術應用心得體會
20__年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學科學培訓，經過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。
1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的`有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發表個人意見。
5、學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐?，F代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
7、通過自身參實踐，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的全面發展。
信息技術應用心得體會
作為教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目國培計劃信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次xxx農村中小學信息技術課程培訓中，我們從觀看視頻、閱讀資料班級交流討論、集中答疑交作業這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了微課這一門新的課程。他們指出微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。微課具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。
信息技術應用心得體會
信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習?，F代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
把現代教育技術與語文學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把現代教育技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
我任教的學科是初中化學，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。例如，在講《二氧化硫的性質和用途》一課時，用電腦制作出一個內容豐富的幻燈片，二氧化硫的物理性質和危害能夠非常生動的表現出來，同學們直觀的看到了酸雨對整個自然界的影響，對人類造成的危害，而這些問題，恰是能夠引起學生關注本課的焦點，起到了導課的作用，而且，也使同學們想到現代工業技術的發達及人類生活對自然界的影響。
因此，現代化教育手段對教學受益匪淺，我們要充分利用電教媒體的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使語文電教化教學提高到一個新的層次。
二十一世紀教育技術得到廣泛的應用，技術手段運用到教學過程中，改變了過去手工業式的教學形式，大大提高了教學效率。使學生的視聽覺器官被充分利用，學生潛在的能力得到了充分發揮。教育技術必將在二十一世紀的教育改革和發展中起重要作用。
隨著時代的進步，經濟的飛躍發展，科學技術水平也突飛猛進，社會對教學的要求也越來越高，對教師教學要求也很高，教師如何把教學水平提高呢？要求教師不僅寫好教案，備好學生，還要求教師把信息技術與學科教學進行整和。今天我學習了信息技術與學科教學的整和，感觸很深。
那教師如何把信息技術與學科教學進行整和呢？
1、樹立信息意識
2、增強知識的綜合性
3、改變教師的教學方法
4、改變學生的學習方法
5、構件新興教學模式
除此之外，教師還要把握信息的特正，合理有效的把信息技術與教學有效的結合再一起。