心得體會是我們積累經驗、沉淀思考的過程，它能夠幫助我們更好地提升自己的能力和素質。閱讀以下心得體會范文，或許可以為你提供一些靈感和寫作的啟發。
中學班主任課堂心得體會
作為中學班主任，我的工作職責不僅僅是管理學生，也包括組織課堂教學。在這一過程中，我積累了許多心得和體會。首先，班主任應該成為學生們的良師益友。其次，班主任的角色是促進學生學習的有效橋梁。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。在這些方面的努力和經驗中，我深深體會到了作為中學班主任的重要性。
首先，作為中學班主任，我認為自己的任務不僅僅是教書育人，更重要的是要關心學生的生活和成長。班主任應該成為學生們的良師益友，與他們建立良好的師生關系。在課堂上，我盡量以平等和尊重的態度對待每個學生。我會鼓勵每個學生積極參與課堂活動，激發他們的學習興趣。在平時，我會組織一些班級活動，促進學生之間的交流和合作。通過這些活動，我希望能夠在學生們面前展示自己的愛心和責任心，贏得他們的尊重和信任。
其次，班主任的角色是促進學生學習的有效橋梁。作為班主任，我要通過與任課教師的密切配合，了解學生的學習情況，并及時提供必要的幫助和指導。我會定期與任課教師進行溝通，了解學生的課堂表現和學習進度。在課堂上，我會時刻關注學生的學習態度和學習效果，并及時給予他們及家長反饋。我也會為學生提供學習方法和學習技巧的指導，幫助他們更好地面對學習中遇到的困難。
最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。家長是學生成長過程中的重要支撐和參與者，他們的支持與配合對學生的發展至關重要。作為班主任，我會積極與家長保持聯系，在學校活動中提供機會與家長面對面交流。我也會主動向家長傳達學校的相關信息和政策，并與他們共同討論學生的學業和生活問題。我相信通過與家長的合作，能夠更好地促進學生的全面發展。
通過我的努力和經驗，我深刻體會到了作為中學班主任的重要性。作為學生們的良師益友，我能夠在他們的成長過程中給予他們關懷和指導；作為學生學習的有效橋梁，我能夠及時提供學習幫助和指導；作為與家長的溝通紐帶，我能夠促進學生的全面發展。作為中學班主任，我感到非常驕傲和幸福，因為我有機會為學生們的成長和成功做出貢獻。希望我能不斷提升自己的能力，成為更好的中學班主任。
班主任課堂教學心得體會
班主任是學生在學校的另一位重要家長，不僅要負責學生的日常管理，還要負責學生的課堂教育。作為一名班主任，我深刻認識到，課堂是學生掌握知識的重要場所，而教學質量則是評價教師素質的關鍵環節。為了提高我的班級的教育教學水平，我積極總結自己的課堂教學心得，力求為學生創造一個良好的學習環境，本文將從五個方面進行探討。
一、進行充分的備課。
任何一節課的成功教學都離不開充分的備課。在備課階段，我經常會花費大量的時間查閱教材和課外資料，了解最新的教育理念和課程標準，從而更好地把握課程的關鍵知識點和難點，調整教學方法和教學策略，提高課堂效率。我認為一份精細的備課計劃是成功教學的前置條件，充足的準備可以使我在課堂上更加自如和得心應手，從而更好地發揮課堂教學的效能。
二、提高教學方法，注重教學效果。
教學方法是促進學生學習的關鍵環節。在課堂教學中，我嘗試采用不同的教學方法，如小組討論、案例分析、互動問答等方式，引導學生主動參與課堂交流，提升學生的思考能力和表達能力。我還會針對每個學生的學習風格和興趣特點，靈活地運用多種教學手段，讓他們對知識感到更加親近和熟悉，進一步促進學生的學習興趣，提高教學效果。
三、提前預習，及時反饋。
在班主任的職責范圍內，我不僅要關注學生的課堂表現，還要積極督促學生課前預習和課后反饋。在預習方面，我會提供充足的學科資源，如課外閱讀、網絡資料等，讓學生有更多的機會了解、探索和思考。在課后反饋方面，我會及時評估學生的課堂表現，并對他們的不足之處進行針對性的指導和提醒，以進一步鞏固和提高他們的學習成果。
四、注重學生的心理健康。
在班主任日常管理中，我始終把學生的心理健康和心理成長擺在第一位。在課堂教學中，我注重培養學生的自信心和發散思維，避免枯燥的教學方式和過高的考試壓力對學生心理健康的不良影響。同時，我也鼓勵學生積極發現自身的優點和缺點，認真思考自己未來的方向和目標，切實提高他們的自我認知和自我管理能力。
五、加強與家長的溝通和協作。
班主任與家長之間的互動和協作對于學生的成長和學習有著非常重要的影響。為了更好地促進家校聯系，我會積極利用家長會、微信群等溝通渠道，了解學生和家庭的基本情況，及時反饋學生在課堂上的表現和成長狀況。在家校協作方面，我也會邀請家長參加學生的課堂、社區志愿者活動等，并積極尋找合適的支持和資源，為學生成長提供更加全面的幫助和支持。
總之，作為一名班主任，我始終堅持以教育為己任，將班級教育中的每一個細節都視為自己的工作重點，不斷總結經驗、總結教訓，不斷提升自身的教學水平和專業素質，努力為學生創造一個優秀的學習環境。希望這些經驗和體會能夠對其他班主任提供一些參考和借鑒，共同推進教育教學的持續改進和進步。
班主任經典課堂心得體會
作為一名班主任，課堂是我工作的重中之重。在授課過程中，我積累了一些班主任經典課堂心得體會。這些心得幫助我更好地管理班級、教育學生。以下是我總結的五個方面的經驗。
第一，“案例教學法”是我最常使用的教學方法之一。在傳授知識的同時，通過真實案例的講解，讓學生將知識運用到實際中去。我發現，案例教學法可以極大地激發學生的學習興趣，讓他們能夠更好地掌握知識點。案例教學法還可以培養學生的思維能力和解決問題的能力，培養他們的邏輯思維，讓他們學會分析問題，找到最佳解決方案。
第二，課堂中的討論是激發學生思維的好方法。在我任教的班級，我往往鼓勵學生進行課堂討論。通過講解一個問題或者給學生提供一些信息，引導他們展開討論，并就問題進行思考，最后得出答案。這樣的做法可以使學生積極參與到課堂中來，互相交流、思辨和推測，從而提高學習效果。討論課還可以培養學生的合作精神和團隊合作能力，讓他們學會與他人進行合理的溝通和互動。
第三，課堂中的互動是培養學生自主學習的關鍵。我鼓勵學生多問問題，多表達自己的意見和觀點。我會提前準備一些問題，引導學生思考。我盡量不直接給出答案，而是通過引導學生自己思考得到答案。這樣既能培養學生的獨立思考能力，也能激發他們對知識的興趣。在互動中，我還會根據學生的回答給予肯定或建議，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。
第四，多媒體技術在課堂中的使用也能極大地提高學習效果。通過使用多媒體技術，我可以將知識呈現得更加生動形象，能夠吸引學生的注意力，使他們更好地理解和記憶所學的知識。我會用圖片、視頻等多媒體素材來進行課堂講解，配合實例進行演示，激發學生的學習興趣，并幫助學生更好地理解知識。
第五，評價和反饋是課堂管理的重要環節。在課堂中，我會通過提問、觀察學生的表現以及課后作業等方式對學生進行評價。我會鼓勵學生的優點，給予肯定和鼓勵，并指出他們需要改進的地方。我還會與學生進行一對一的交流，了解他們對課堂教學的反饋和意見，以便進一步改進自己的教學方法。
通過以上五個方面的經驗總結，我發現班主任經典課堂心得體會是多方面的，需要靈活運用各種方法和策略，以適應不同的學生和教學環境。優秀的班主任應該能夠不斷地總結經驗、改進教學方法，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。只有這樣，才能成為學生心中的好老師，成為學生成長道路上的引導者。班主任經典課堂心得體會是一種寶貴的財富，也是對教育事業的薪火相傳，讓我們班主任共同努力，將教育事業推向新的高峰。
中學班主任課堂心得體會
作為中學班主任，我一直感到自己有幸能夠參與學生的成長和發展過程中的重要角色。在班主任工作中，課堂教學是一個至關重要的環節，是我與學生們最直接的接觸和交流的場所。今天，我想就我的一些體會和心得，為大家分享一下中學班主任在課堂教學中的角色與建設。
首先，作為中學班主任，在課堂中，我應扮演著引導者的角色。我要根據學生的實際情況和特點，合理的安排課堂教學的節奏和內容，并引導學生參與到活動中來，培養他們的自主學習的能力。同時，我還要關注學生的學習情況，及時給予他們相應的指導和幫助。例如，在語文課堂上，我可以組織學生開展小組討論或者辯論活動，讓他們在交流中提高自己的語言表達能力；在數學課堂上，我可以設計一些實際生活中的問題，讓學生創造性地運用數學知識進行解決，從而激發學生的學習興趣。
其次，作為中學班主任，在課堂中，我還應扮演著引導者的角色，為學生提供良好的學習環境和教育資源。我要在課堂中注重學生的情緒和心理狀態，關注他們的學習動力和學習能力。我可以通過鼓勵和贊揚，調動學生的學習積極性，增強他們的自信心。同時，我要善于發現和利用各種教育資源，豐富課堂的教學內容，提供豐富多樣的學習機會。比如，我可以組織學生上實驗課，背外國詩歌，或者進行戶外活動等，讓他們在課堂之外也能夠獲得全面的教育。
再次，作為中學班主任，在課堂中，我還應扮演著管理者的角色。我要在課堂中營造一個和諧、秩序的學習氛圍。我可以通過宣布課堂紀律，制定學生學習小組，和班級文化建設等，來管理和調控課堂中的行為。同時，我還要關注學生之間的交流與互動，及時進行干預和引導。例如，在組織小組活動時，我要注意分組合理，避免單一群體的形成；在學生進行辯論活動時，我要引導他們傾聽對方的觀點，并且尊重對方的意見，培養學生的自覺遵守規則和尊重他人的意識。
最后，作為中學班主任，在課堂中，我還應扮演著評估者的角色。我要根據教學進度和學生的學習情況，及時評價他們的學習成果，并給予他們相應的反饋和幫助。我可以通過定期的測驗、作文以及課堂表現等方式來了解學生的學習情況，并及時與學生和家長進行溝通，指導他們更好的完成學習任務。同時，我還要注意給學生以積極正面的評價，鼓勵他們努力進取。這樣，既能夠增加學生的學習動力，也能夠幫助他們更好地認識自己，提升自己。
總之，作為中學班主任，課堂教學是我們與學生們最直接的接觸和交流的場所。我應以引導者、引導者和評估者的角色，為學生提供良好的學習環境和教育資源，并根據學生的實際情況和特點，合理的安排課堂教學的節奏和內容，以引領學生成長和發展。相信我在課堂教學中的不斷探索和實踐，定能給學生帶來更多的收獲和成長。
班主任課堂教學心得體會
班主任是承擔著班級管理、學生考核、家校溝通等重要職責的人員。除了這些工作之外，班主任還需要擔當起課堂教學的重要角色。在教學中，班主任需要考慮到學生的個性差異、學習興趣、情感需求等因素，全面提高課堂教學效果。本文將從班主任的角度出發，談一談關于班主任課堂教學的心得和體會。
第二段：關注學生特點。
在課堂教學中，班主任需采用以學生為中心、注重情感教育的教學策略，關注學生特點并根據不同情況開展合適的教學。在選取教材、設計活動時要考慮到學生的興趣愛好，多引導學生積極探究，充分激發他們的學習熱情。同時，班主任還要關注學生的學習能力和認知特點，在教學中采用多種教學方法，優化教學內容，增強學生的學習效果和體驗。
第三段：加強師生互動。
在班主任的課堂教學中，師生互動是不可或缺的一環。班主任需要積極引導學生參與課堂，采用多樣化的教學方法，使學生能夠主動參與課堂互動。對于學生的提問、討論、反饋等，班主任要給予充分鼓勵和正面反饋，使學生具有更好的學習信心和動力，同時幫助學生提升解決問題的能力和邏輯思維能力。
第四段：注重情感教育。
班主任不僅要重視知識的傳授，還應當把情感教育體現在課堂教學中。情感教育是學生發展過程中最為重要的一環，班主任應該關注學生情感需求，為學生提供更好的情感支持和服務。在課堂教學中，班主任應當注重營造良好的情感氛圍，關心學生的成長狀況，并開展合適無傷害的教育活動和游戲來增強學生的情感理解能力及人際交往能力。
第五段：結語。
班主任在課堂教學中發揮著重要的作用，要把學生的發展、情感教育、教育教學融為一體，就能夠給學生提供更好的教育服務。在今后的教學實踐中，我們要不斷進步，創新教學策略、教育方法，注重學生個性化、全面發展，促進教育教學之間的優化和提高。
flash經典課堂心得體會
首先要明確“Flash經典課堂”是什么，它是一個非常受歡迎的技術類課程，在教授學生用Flash軟件進行動畫設計和制作方面有著豐富的經驗和技巧。在這個主題下，我將分享我在學習Flash時的體驗和心得。
第一段：課程介紹。
Flash經典課堂是一個非常有價值的課程，它向學生介紹了各種基礎技能，如制作和編輯圖像、創建簡單的圖形動畫等。除此之外，與其他創建動畫的工具相比，Flash的性能更好，而且在運用過程中更加靈活和實用。
第二段：學習Flash的過程。
學習Flash讓我深刻體驗到了計算機技術的復雜性，創建動畫作品時需要考慮到很多細節和要求。在學習過程中，我認為最重要的是勤奮和耐心，我們需要一遍又一遍的實踐去磨練自己的技能。只有這樣，我們才會逐漸掌握制作動畫的技巧和精妙之處。
第三段：創作過程中的一些困難。
在學習Flash過程中，我遇到了很多困難，最嚴重的是可能會出現很多錯誤和問題，這給我造成了很大的挑戰。然而，我學會了如何解決這些困難，像是如何找到比較好的教程和學習資源，以及如何向同學和老師請教。
在學習過程中，我發現堅持是成功的關鍵。學習Flash需要花費很多時間和精力，而堅持不懈地學習是最重要的因素。在我努力學習的過程中，我學到了很多東西，如創造創新和認真思考的能力。這些對我以后的職業發展和生活都有著極其重要的作用。
第五段：總結。
總的來說，Flash經典課堂是一門非常有價值的課程，它可以向人們介紹如何使用Flash軟件進行動畫制作，掌握Flash能夠開發出更多的成果和應用。學習Flash時，我們需要克服困難和問題，一次又一次地實踐，盡管很難，但堅持不懈是我們得到成功的關鍵，成功之路并不容易，但只要有信心和努力，就一定能夠成功。
四年級班主任課堂工作心得體會
在20x——20x學年度上學期本人擔任四年級(1)班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同發奮，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾?，F將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，用心進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛質，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的用心性加強團隊精神，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時刻找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，發奮提高自己的業務水平。
新一輪的課程改革，要求教師在教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛質，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，發奮提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的發奮，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
經典課堂觀摩研討會心得體會
20xx年11月11、12日我參加了在秦皇島舉辦的的小學數學名師新課堂教學觀摩研討會，時間雖短，但獲益匪淺，幾位老師用各自獨特的方式向我們呈現了生動有趣的數學課堂。以下是我在學習中的心得：
福建省教研室負責人羅老師尖銳地指出中國學校最缺的一門必修課：講理。在課堂開始，羅老師提出了研究問題：用一副三角板畫角，能畫出哪些度數的角？便放手讓學生們去自行探究，體現了“以學為主”而不是“以教為主”的課堂思路。學生們根據自己對知識的理解，發現問題，然后試著解決問題。羅老師在巡視的過程中很快對學生們的水平能力進行分層，他讓每個層次的學生都有機會發言，不斷深化問題，層層探究，學生們的方法也是越來越簡便高效，讓每個學生都獲得了自信。課后羅老師做了《小學數學教學要清晰的兩件事》的演講。一是不能單純地讓學生記住一些概念，掌握一些解題的技巧；要讓學生理解知識的本質，形成和發展數學核心素養，特別是邏輯推理素養。二是學生的核心素養的形成和發展，在本質上，不是靠老師“教”出來的，而是靠學生“悟”出來的：不是依賴記憶與模仿，而是依賴學生參與其中的教學會活動，形成理解和感悟。
1、深刻理解，準確把握數學內容的本質。
2、創設情境，以挑戰性問題將兒童思維引向深入。
3、提供機會，讓學生在探索與體驗中學習。
4、建立關聯，以聯系的觀念指導教學。
5、變革方式，由“單一化”轉向“多樣化”
6、引導反思，促成思維層次的提升。
《分數的意義》一課，特級教師徐長青老師通過分實物，分一個物體、一個計量單位、一些物體，讓學生理解分數的意義，從而自己總結出分數意義。通過徐老師的課讓我認識到教學不止要教學生學習，使學生參與到課堂中成為探索者。課后徐老師以《重回起點再看教學》為題作了演講。他從五個方面闡述了好的課堂應是“鼓舞人心的”的。
1、清晰的尊嚴感——不管有沒有天賦，學生們都昂首挺胸大膽地發表意見，顯得自信，無憂無慮。他們相信自己，也把自己視為有價值的，值得尊重的人。
2、流淌著輕松的活力——學生們顯得生機勃勃，有活力、健康。所有的學生都忙碌著、參與著。
3、自主性——學生們做出恰當的選擇，主導并約束自己，持之以恒地自愿學習，沒有被逼迫學習的現象。
4、集體感——共享合作，相互依賴、親密無間。學生們彼此支持，也支持老師，沒有對抗和拒絕。
5、覺察力——學生是機靈又富有創見的，他們知道自身和周遭正發生的一切，能駕馭自己的思想和情感也能適應周圍人群的思想和情感。
他的演講使我更加清晰了好的課堂應具備的基本要素。同時思索我們的課堂教學要從復雜到簡單，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。
顧志能老師的《九宮的秘密》一課導入可謂引人入勝，他首先放了一段電視劇的片段，從而引出問題，激發學生的思考，整堂課通過學生探究，在顧老師的.一步步引導下，我的思維亦向聽課的學生一樣在思考一個個的數學問題，在解答數學問題的快樂體驗中，時間就這樣不知不覺地過去了。究其原因應該就在于顧老師抓住了數學課堂的內涵，一個有活力，思維活躍的課堂自然不會覺得讓人厭煩。反觀一些課堂，老師上的累，學生聽的累，大致的原因就是老師說的太多，整節課變成了老師將知識灌輸給孩子，那么累就是必然的。課后顧老師從提升課堂質量、促進教師的成長、推動教研的深入三的方面闡述了創新——數學教學的高遠追求！他講到要將學習的主動權交給學生，給學生充足的探究時間和空間，讓他們深刻經歷學習的過程，自主建構知識的意義。知識，若能創新途徑讓學生自己“悟得”，學生一定是難忘的，課堂一定是精彩的！
經典課堂教程心得體會
課堂教學是學生獲取知識的重要途徑，而經典課堂教程更是為學生提供了一種優質的學習方式。經典課堂教程不僅能夠讓學生更好地學習知識，還能夠培養學生的思維能力和創造力。經過長時間的學習和實踐，我深深體會到經典課堂教程的重要性和必要性。
首先，經典課堂教程能夠提高學生的學習效果。經典課堂教程注重培養學生的思維能力和創造力，通過靈活的教學方式，激發學生的學習興趣和主動性。例如，在語文課堂上，老師可以運用情境教學的方式，設定各種情境，讓學生在情境中思考問題，從而加深對知識的記憶和理解。這種學習方式可以使學生充分參與到課堂中，積極思考問題，提高學習效果。
其次，經典課堂教程能夠培養學生的思維能力和創造力。經典課堂教程倡導學生自主學習和合作學習，充分發揮學生的主動性和創造性。在數學課堂上，老師可以引導學生通過啟發式問題解決問題，培養學生的邏輯思維和創造思維。通過這種學習方式，可以激發學生對數學的興趣，提高學生的思維能力和創造力。
再次，經典課堂教程能夠提高學生的綜合素質。經典課堂教程注重培養學生的綜合素質，通過多方位的學習方式，全面提高學生的能力。例如，在英語課堂上，老師可以組織學生進行小組活動，讓學生在實踐中提高口語和聽說能力。通過這種學習方式，不僅可以提高學生的英語能力，還可以培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
最后，經典課堂教程能夠激發學生的學習興趣和動力。經典課堂教程追求教育的個性化和差異化，注重培養學生的興趣。通過豐富多樣的教學方式和內容，激發學生對學習的興趣，并且賦予學生更多的學習動力。例如，在歷史課堂上，老師可以講述歷史的故事，引導學生參與其中，激發學生對歷史的興趣。通過這種方式，學生可以更加主動地參與到課堂中，提高學習的積極性。
綜上所述，經典課堂教程是一種高效的教學方式，能夠提高學生的學習效果，培養學生的思維能力和創造力，提高學生的綜合素質，并激發學生的學習興趣和動力。作為學生，我們應該積極主動地參與到課堂教學中，發揮自己的主動性和創造性，從而更好地受益于經典課堂教程。同時，我們也要對經典課堂教程充滿信心，堅信它能夠幫助我們取得更大的進步。
經典課堂觀摩研討會心得體會
（一）的教師、新華小學名師工作室的指導教師及縣城周邊內涵發展項目學校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學風格，扎實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的'學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執教的《年、月、日》一課，讓學生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的成就感。因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，我們應注意從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。
2、以“趣”帶“動”
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認為培養學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關鍵。
3、教學過程中，大膽培養學生的創造性思維。
在“讀、“練”環節中，培養創新精神。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的見解，培養學生的創新精神。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
小學數學名師經典課堂培訓心得體會
省xx年“名師送培”小學數學教師培訓班今天上午在縣實驗中學開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學校長金松武校長的《用字母表示數》一課?！队米帜副硎緮怠愤@一內容看似簡單，其實不然，它是學習簡易方程的基礎，是學生學習數學的一個轉折點，是思維認識上的一個飛躍。我們能夠感受到金老師課前預設的“使學生經歷用字母表示數的過程，并且通過學習活動體會數學的抽象性與概括性，感受數學簡潔美和符號化思想”的目標定位。整個教學過程從運算律入手，補充教學內容到公式的符號化，設計層次感強，注重概念的認識過程，用字母表示數量關系是有學生掌握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數量關系的基礎上進行教學的，打破一個情境下的用字母表示數的僵化認識。
課后聆聽了她的《基于兒童理解的數學概念教學》講座。金老師從以下四個方面：
1、數學概念的基本特征；
2、數學概念表達的多元性；
3、數學會概念的學習；
4、促進數學概念理解的教學途徑，對基于兒童理解的數學概念教學進行了闡釋。
經典課堂觀摩研討會心得體會
20xx年12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學院繼續教育學院主辦的、在六枝特區煤機廠影劇院舉辦的《全國小學數學名師經典課堂觀摩研討會》，在這一天半的培訓學習中，聆聽了三位名師的經典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：
講座《數學思想的內涵、特征及其教學意蘊》，他用幽默詼諧的語言，豐富的數學故事對《數學課程標準（20xx年版）》中新增設的“基本數學思想”、“基本活動經驗”以專題的形式進行了解讀。仲老師用幽默詼諧的語言，豐富的數學故事對“基本數學思想”做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例，結合相關理論，對數學教學中基本活動經驗的積累談了自己的認識和想法。兩位特級教師的精彩解讀，與會者高度認可，頗為受益。
星期日上午，便是全國著名特級教師劉松，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節課中劉老師在課堂上的一個眼神、一個動作、一個手勢，酷似學生中的一員，有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學好問的學生。劉松老師對課堂的'投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學到這種執著和敬業，全身心投入教學，對學生那會是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學生為“高人”？？，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發現劉老師把課堂主動給了學生，一句“你真了不起”（握手），體現了對學生的充分尊重。他關注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學生有那么多的問題，學生那么的善于思考，在他的課堂上學生體會到了學習的快樂。劉松老師的課讓學生養成的是一種數學的眼光、一種數學的情懷，他讓學生切實感受到了數學之美、之妙、之變化無窮。你想讓我們的孩子感動嗎？你先感動自己，數學一定要有激情，美好的事物都是激情的產物，課堂的最高境界就是人課合一，也就是一定要投入到我們的課堂中。
通過這次學習，對我的教育人生產生重要的影響。作為一名一線的數學教師，只有不斷學習、不斷提升自己，才能適應當今的教學要求，才能當一名順應時代的小學數學教師。
國學經典進課堂講座心得體會
經典是經過時間篩選出的著作，它經歷了歷史的考驗，有其寶貴的`價值。只有做到品讀經典，經典著作的那些價值才會顯現。
經典固然有其價值，但如果不去細細品味，經典中的價值又如何能夠被顯現出來呢？“品讀”就是在認真閱讀過經典著作后，仔細思考，慢慢領悟出其中的深刻道理。所以“品讀經典”不是囫圇吞棗般地把經典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去閱讀。這樣，經典作品的價值才會顯現出來。
認真閱讀并品味經典，你會發現經典中那耐人尋味的人生道理。而這些道理對每一個品讀經典的人都會有潛移默化的影響。讀《老人與?！罚吹嚼先松砩蠠o所畏懼的品質，明白了只有堅持才能獲得成功；讀《簡·愛》，看到簡·愛身上追求自由、平等的精神，知道了面對現實的不公，要敢于斗爭；讀《悲慘世界》，看到冉·阿讓身上追求正義的力量，懂得了無論何時，都要堅守正義……這些人生真諦對個人的成長有著重要影響。所以多品讀品讀經典，這對個人來說百益而無一害。
一旦一個民族中有越來越多的人去品讀經典，去感悟經典中的人生真諦，并時刻堅持那些從書中領悟到的精神品質，那么這個民族的整體素質一定會大為提高。所以，品讀經典，對一個民族的發展也會有重要的影響?！度龂贰ⅰ端疂G》等民族經典中所蘊含的的民族精神，正是支持中華民族不斷前進的強大動力。這些經典文學的不斷傳承也是中華民族得以生生不息的一個重要原因。倡導全民品讀經典，促使國家不斷發展壯大。
而在這個充斥著快餐文化的年代，人們更多地傾向于各類武俠小說、時尚雜志，越來越少的人愿意把時間、精力用在品讀經典上。經典就是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，他能照亮人們前進的路。而那些武俠小說、時尚雜志只會是時間那汪洋大海中的泡沫。所以，作為一個現代人，我們應該去品味經典，去感知前人留下的智慧。
品讀經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值能夠充分顯現。