優秀作文應該遵循文學的基本規律，通過修辭和寫作技巧，使文章更加生動和具有感染力。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的片段，它們或讓我們感受到人文關懷，或讓我們思考社會問題。
言傳不如身教心得體會
從家里開始進行對孩子這方面的.教育。孩子還小的時候，就每天對他進行是非對錯的教育，而且父母自己要為孩子做出好榜樣。讓孩子加入到團隊的活動中來：例如，讓兒童為教堂義務勞動，或者打掃附近的公園，這類活動都能教會孩子助人為樂。
那么，怎么才能教育出一個有性格的孩子呢？答案是：從家里開始進行對孩子這方面的教育。孩子還小的時候，就每天對他進行是非對錯的教育，而且父母自己要為孩子做出好榜樣。讓孩子加入到團隊的活動中來：例如，讓兒童為教堂義務勞動，或者打掃附近的公園，這類活動都能教會孩子助人為樂。
我的兩個孩子，一個7歲，一個12歲，為了教孩子們懂得和不幸的人分享，我在廚房里放了一個大籃子來提醒她們，我們在里面放滿容易保存的各種食物，然后捐獻給鎮上的緊急救助中心。每次我和孩子們去購物，我們都會額外買些東西好放進籃子里，等籃子裝滿的時候，我就和孩子們把一籃子的食物送到緊急救助中心。然后，我們再重新開始為籃子里添食物。
每個月，我7歲的兒子都會從學校拿回老師要求買的書的單子。單子上的很多書都不是很貴，所以我們不僅僅照單子給兒子買書，還按單子買上幾本書捐給慈善團體。挑選要買的書籍的時候，兒子非常興奮，因為他知道其他的孩子也會喜歡這些書——為此我也感到很高興，因為我覺得這樣做，可以幫助那些不像我們這樣幸運的家庭。
我們的鄰居中有一位上了年紀的老人，老人四處活動的時候很困難。幾年以前，我就開始讓我的兩個兒子幫助老人。在下雪的早晨，小家伙會早起幫老人把路面的積雪鏟掉。我向孩子們解釋這樣做是幫助我們的鄰居，如果老人給他們錢不要拿。孩子們為他們能照顧鄰居很自豪，而且他們懂得了，幫助別人僅僅是因為幫助本身是件愉快的事。現在孩子們長大些了，他們還主動在夏天幫鄰居老人割草坪的草。
言傳身教作文
孩子在具體形象地認識著世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。我們需要教給寶寶很多知識，告訴他這是什么，那是什么，每一件東西是做什么用的，又有些什么特征；我們還需要交給寶寶很多能力，如何去發現、去觀察，如何去比較、去記憶，如何去使用、去駕馭；我們更需要交給寶寶如何表達自己，如何同別人協調關系。在培養寶寶的過程中，說教是最枯燥最低效的辦法，而形象的示范則是最生動最有效的手段。
家長經常“投訴”寶寶，說我教他說話他不學，我叫他搭積木他不搭，可就在話音落下沒過多久，我們驚訝地發現寶寶張嘴講話了，自己在那里用積木搭起了高高的寶塔。原來他一直在默默地學習，始終在汲取著知識和積累著能力。
我們還會發現，家長不曾有意教給寶寶的東西，他竟也照葫蘆畫瓢地表演給你看，比如模仿媽媽的習慣動作，重復電視里的幾句廣告，周圍人的一舉一動一言一行，早就被寶寶主動地編到教科書里面去了。
孩子并非不聽大人的話，而是難以理解抽象的概念，但只要家長說寶寶就會聽，只是孩子是以自己的方式去理解和演繹罷了，因此出現張冠李戴、囫圇吞棗的現象也就不足為怪了。相對而言，看得見、摸得著、感受得到的東西寶寶才真正能學習，也更容易把它們變成自己的知識和本領。
父母言傳身教作文
陳鶴琴不儀是我國家庭教育的理論家，也是家庭教育的實踐家。他撰寫的《家庭教育》一書，注重分析、研究家長教育孩子的作用。他認為，家長的一顰一笑；一舉一動都是教材，都是示范。
他本人就是一位最好的實踐者。陳鶴琴是浙江上虞人，自幼家貧，六歲喪父，從小幫助媽媽做雜務，養成了熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品德。教育孩子，他一以貫之。
1940年初，陳鶴琴到江西泰和縣大岑山創辦了我國第一所公辦幼稚師范學校。他身體力行帶領師生開荒筑路，編簾搭屋，把荒山禿嶺變成校園。第二年，便將妻子和四個子女帶到這里，參加建房勞動。陳鶴琴請來一位泥瓦匠師傅，面對十一歲的大兒陳一飛和九歲的二兒陳二一心說：“他就是你們兄弟倆的'老師，你們兄弟倆要好好向他討教?！币伙w、一心隨即挽起袖子，在泥瓦匠師傅的指導下干了起來。以后，陳鶴琴又請來了一位木工師傅，讓木工趕制桌凳，叫一飛、一心當助手。陳鶴琴又叫女兒秀霞、秀瑛拜當地的老農為師，學習編草簾、打草鞋。不多久，四個子女不僅適應廠江西農村?；瞽h境，且與很多老農的孩子有說有笑，打成一片。房子竣丁的時候，陳鶴琴還特意用大號毛筆題寫了一副對聯“手足阱服勞工神圣，泥工木工皆為良師”，在孩子們的心中播下了學習勞動人民、與勞動人民打成一片的種子。
言傳不如身教作文
“鈴鈴鈴……”上課了，我邁著輕盈的步伐走向教室，在教室門口我就聽到了瑯瑯的讀書聲。同學們能這樣積極，我的心理甜滋滋的。
環視四周，讓我不免有些失望。不規則的垃圾，在講臺附近逗留,可是，竟然沒有人察覺。真正的是他們的懶惰，這一點我很清楚。于是，我叫了兩位我認為比較乖的學生在下課時間打掃。
我實在看不下去了，就用柔和的聲音對他們說：“你們兩不拿垃圾撮，準備用手把垃圾拿下去嗎？”這時，他們還是像兩個挑水的和尚一樣，你看看我，我看看你。直到我加強了語氣，那個女生才跑下去拿垃圾撮。剛撮完不久，上課鈴聲就響了，令我驚奇的是：他們竟然用了幾秒鐘就上來了。我問那個女生：“小唯，你把垃圾倒哪里了，是放掃把的那只桶里嗎？”她點點頭。于是，我的怒火從心中熊熊燃燒，火山爆發了?！澳銈儾坏梗襾淼?。”我怒氣沖沖的走出教室。跑去把垃圾倒了，那一刻，我也發現自己的動作過大了。孩子犯錯應該教育，可是，會想起我平常對他們的尊尊教誨，我是多么的柔和。結果，還是沒有什么效果，現在孩子與生俱來的自私還是無法抹去。他們只限于狹小的個人，從來不關心身邊的.人和事，只要自己多做一些便覺得吃虧了。
回到教室，所有同學的坐姿都非常好。所有的語言都比不過一次行動來得徹底。這一次，他們總算改變了許多，上課的時候，不用我多提醒，他們也能做的好好的了。
放學的時候，我是最后一個走的，我故意把門忘記關起來。排隊結束后，有幾個學生提醒了我，我只是淡淡的面帶微笑的說了一句：“等一下我去關。”結果兩個女生自告奮勇的說：“老師，我們上去關吧！你就不用上去了?！薄皼]事的，你們早點回去?！蔽野参康馈？墒撬麄兊幕卮鸪龊跷业囊饬希骸袄蠋?，我們忘記東西在上面了?！蔽彝低涤^察到，實際上那是一句善意的謊言。孩子長大了，用語言說教始終抵不過用行動說教。
言傳不如身教心得體會
“言傳身教”是中國幾千年的傳統教育的永恒命題?？鬃釉缇驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不行?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟度纸洝防锸紫戎v“養不教，父之過”，然后才是“教不嚴，師之惰”，就是這個意思。
中國有句俗話說：言傳不如身教，身教不如境教。不要嫌這句話過時，按武俠大家古龍的說法，“又俗又老的話，通常都是很有道理的話。否則這些話也就不會流傳得這么老，這么俗了”。家庭是孩子從出生到思想體系基本形成和穩定前一直所處的環境，對孩子的成長來說自然尤為重要。
言傳身教您的孩子剛剛來到這個世界僅僅幾年或十幾年，應該說懂事不久，他們從書本學來的東西非常少，吸納的信息絕大部分來源于大人的一言一行。孩子辨別能力很差，大人的言行舉止成為他們效仿的最主要的對象。大人的每一句話、每一個舉動都在影響著孩子，如果說孩子在思想道德方面存在問題，那么從某種意義上說，這是家長自身問題的折射。
每個孩子都是一粒好種子，我想提醒廣大父母為它們創造的環境，是一片除去雜草后、可以與同類種子競爭的肥沃土壤，而不是不理會雜草的存在、只是一味地去拔苗助長。
言傳身教是父母教育的責任，耳濡目染是孩子學習的天性，境教熏習是學習機必備的能力，教育，言傳不如身教，身教不如境教！教育孩子就應當隨聲潛入耳，熏習悄無聲！樂謙隨身聽，熏習啟智，怡情養性，明志厚德，知善懂禮！給孩子的是智慧，是快樂，更是愛！
言傳不如身教心得體會
古語都是很有道理的，我也是最近才有體會。何以書中自有千鐘粟，泱泱萬言真懂得的卻是很少？說得多不如做得多，不設身處地、親臨實境是難以體會到一些東西的。
古云孟母斷機杼、三遷，為的就是有個好鄰居，好的就學環境。才能促進孟軻的學業。我們每天向往大自然，但只有真正的走進大自然，才能體會到人與自然的親和，有一種心曠神怡的美好感受。才有窺谷忘反、望峰息心的感慨。
最近回到國內，看到久沒有見面的徒弟練拳走樣，深感靠語言和視頻等手段是遠遠不夠的，也是不能解決問題的。雖然足夠努力，但是難以找準方向。這讓我感到了身教的重要。以前看冀有生練拳，在身邊感到很震撼，但是在視頻看就沒有那種驚心動魄。很多氣勢是無法在視頻體現的。只有身臨其境，才會有真實的正確感受。
曾有領導說過，沒住過五星級酒店的人是無法做好裝修同類工作的。同樣的道理，在足球場看比賽與在家里的電視上觀賞，受到的氣氛是截然有差距的。
初學入門，下功夫是必要的，但要能經常有人在跟前指點，觀摩、揣摩，才能進步快、少走彎路。過去練不好師父不給東西，那也是教，知道自己的差距。實地感受一下，真的是有很大不同。學好藝術，兩條：正確的路子、辛勤的努力缺一不可。
所以努力不可缺，但是路子對更是必不可少。那就是尋找個好師傅。有個好的身教和境教。還有很重要的一點，那就是和師傅有緣，有緣還得有份，更得有福。不然，進步就很難說了。一些師門的徒弟們為何程度不一樣？僅僅是努力不夠嗎？或者悟性天資不同？師者的授業也有側重的。
有緣要珍惜，既要重言傳，身教和境教也很重要。都不可偏廢。須知身教有的是模仿不來的，無論你怎樣努力，都是東施效顰。因何？言傳未到！研究一生也是旁門左道。弟子三千，賢者七十二人?？芍蠖鄶凳怯羞@樣那樣的原因未能登堂入室的。
言傳與身教作文
周六，我們一家去看望爺爺奶奶。媽媽買了讓全家人都能流口水的大螃蟹。
哈哈！吃飯的時間終于到了，媽媽端上了我們最愛吃的煮螃蟹，望去餐桌通紅一片。我一看見，口水都快流成河了，恨不得直接拿起最肥的那只三下五除二的消滅了它。媽媽首先夾起一只最肥的螃蟹，我心想，還是媽媽對我好。正想端起盤子接的時候，媽媽的筷子來了個360度大轉彎，把肥螃蟹給了爺爺，我瞬間假裝沒事人似的把準備端盤子的手悄悄的收了回來，尷尬的微笑著，爺爺接過螃蟹美滋滋的吃了起來。隨后，媽媽又夾起了那只第二肥的大螃蟹，我又充滿了期待，笑嘻嘻地看著，可媽媽又轉了個彎給了奶奶，我心中有些失落，不再期待。不一會兒，我看見盤中只剩下一大一小兩只螃蟹了，我徹底失望了，那只小螃蟹肯定是我的了?？蓩寢尠涯侵惠^大些的夾給了我，自己卻留下了那只最小的，可我心里并沒有像剛開始那么興奮了，而是有點不舒服的感覺。在我想謝謝媽媽的時候，她用期待的`眼神看著我。在我猶豫不決時，我想到了老師給我們講過的孔融讓梨的故事，并鼓勵我們學習他。媽媽為家里付出的很多很多，我不應該為一只螃蟹斤斤計較，我要把那只大的螃蟹給媽媽吃。
于是，我把媽媽盤里的螃蟹和我盤里的螃蟹交換了一下，并對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應該這么自私，還是把這只大螃蟹給您吧！”
媽媽眼角溢出了淚花。我這時才明白，媽媽是故意的，他要讓我養成尊敬長輩的良好習慣，這才是身教大于言傳。
言傳身教的名句言傳身教的名言
2、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。
3、先學會做人，再學會知識。
4、不要讓孩子拉幫結派、不進入網吧，不涉獵電子游戲。良好的個性勝于卓越的才智。
5、盡可能的開心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
6、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
7、誠實地評價自己對孩子的感情。
8、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定?！袑?。
9、“規矩”是為誰定的?父母和孩子一起遵守家規。
10、想改變孩子首先認同孩子；
12、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
13、尊重孩子的想法，做個好參謀；理解孩子的行為，做個好伙伴；愛護孩子的身心，做個好護理。放下身段和孩子一起成長。
14、學然后知不足，教然后知困?！抖Y記學記》。
16、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
17、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
18、每天讓孩子背一首古詩，滋養孩子的心靈，即便未來孩子沒有取得世俗上的成功，也能成為一個幸福的人，可愛的人，擁有豐富心靈感受的人。
19、一粥一飯，當思來之不易。
20、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。
21、心底秘密是人成長、成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
22、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。
23、父母應該準備一個記事本來記錄和孩子一起發生的事情，或出現的問題或困惑。頻繁錄音的過程其實就是一個簡單的自我反思的過程。
24、培養人，就是培養他對前途的希望。
25、教育孩童的關鍵方法，是把孩童應做的變亂成一種小游戲的。
26、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了民族中最具活力的創新精神。
27、錯誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。
29、信念是一種無堅不摧的力量。
30、今天在教育中，我不主張讓我們的孩子要聽我們的，而是要聽他內心的指導，聽他內心的思維，聽他內心的聲音，讓他自己來決定他的未來。
31、尊重孩子，讓我們成為朋友;理解孩子，讓我們沒有距離;信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
32、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
33、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯。
34、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
35、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》。
36、懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。
37、教育孩子要注意儀表，穿著要符合學生身份，不要追求所謂時尚，比如穿奇裝異服、佩帶首飾、蓄留怪異發型、染發、燙發、化妝等。
38、父母對孩子的愛是全心全意，但回報是點點滴滴！
39、魚生活在水中，人生活在社會中，孩子生活在家庭氛圍中。孩子需要正?？茖W表達的愛，今天很多父母不會用愛的語言向孩子表達，用傷害孩子的方式去愛孩子，會讓孩子受到教育的傷害。
40、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
41、教是為了不教；管是為了不管。
42、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
43、我們在夸獎孩子時，應該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。
44、有什么好的想法，盡可能的用筆記下來。
45、允許孩子收集各種廢棄物。
46、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
47、不要為失去太陽而哭泣，那么你也就會因此而失去月亮。
48、你就按自己的想法去做吧——-給孩子學習上的自由。
49、成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）。
50、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分他所取得的成績他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的學校給予的社會給予的，一個人成長所必需的愛鼓勵和包容。
言傳身教范文
班主任工作總結“為人師表，言傳身教”
有自知之明，能虛心接受大家的意見發揚“為人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學生的榜樣。
一、?對學生進行思想品德教育。
（1）思想品德教育。
這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中小學生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的內心世界，還要關心他們的心理健康。
（2）對學生進行德育量化考核。
按學校《三規教育》的要求對學生十項量化考核，平時由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、?我的班集體建設。
（1）建設一個積極向上的班集體。
我的班級是一個良好的班集體，不僅團結友愛，而且充滿知識和智慧的氣氛，組建了班委會，進行了多次“干部培訓”、辦板報，制定光榮冊，開展了“老師，我想對你說”周記，“給老師說句心理話”等活動，使師生心靈相互交流，收到較好的效果，學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。
（2）軍訓是邁好中學第一步的基石。
短短的幾天軍營生活給我們初一（7）班的全體師生留下了美好的回憶。軍營豐富多彩的活動陶冶了同學們的情操，在演講比賽中同學熱情洋溢贊美親人解放軍，激動的`同學落下了淚，我們班的一首軍中綠花唱出真情，同學們流淚了，王教官也流淚了，真是掌聲，笑聲匯成一片歡樂的海洋，一顆多彩的禮花在空中編出美麗的圖案，夜深了孩子久久不能入睡。
軍訓真是碩果累累，我們在軍中榮獲拔河比賽年級第二名，接力比賽年級第一名，歌詠比賽第三名，演講比賽第三名，隊列比賽第三名，榮獲勞動先進班，精神文明先進班，我們滿載勝利果實歸來。
（3）通過各種活動教育和啟迪學生。
他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感。我和班干部精心設計，認真準備，召開《邁好中學第一步》主題班會，收到良好的效果，班會由班干部自己主持、組織。培養他們合作協調意識，鍛煉他們各個方面的能力。
（4）集體是培養個體成長的土壤。
個體是建設集體的因素，學生的興趣、性格差異很大，在建設班集體時要考慮如何把個性各異的學生組成一個整體，同時不可壓抑學生的個性。我努力創造各種條件，利用各種機會，使學生的特長得到充分發揮。班上學生張鑫月他的數學成績欠佳，但他閱讀能力非常強，充分利用他的特點，主題班會由他主持，大合唱讓他朗誦，通過這些活動調動他的學習其它學科的積極性。
三、?建設平等和諧的師生關系。
（1）師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
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（2）對學生關心，撒播愛的種子。
學生年齡小依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上于順同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有一次年級百詞測驗他竟得了100分，及時在班上表揚了他，使他感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。還有黃金光瑤同學，剛進校時英語基礎差，每次測驗聽寫只有幾十分，在英語老師耐心幫助下，他的英語進步很大，期中考試英語得了79分，對后進生更要調動他們的積極性，增強他們的自信心。
魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想發，越是后進生，越是應該同情越是愛”，愛可以化冷漠為熱情、化憂郁為振奮，化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。
以上是我的工作總結，望各位領導和同仁多多指教，多提意見。
謝謝！
言傳身教作文【】
孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！边@句名言就告訴我們尊老愛幼這一傳統美德不應該僅限于家中的親戚長輩，而是對全社會上的老人長輩。我的父母就用自己的言傳身教來告訴我這一人生真諦，讓我受益終身。
公交車行駛著，風呼嘯著，用它那把精致的雕刻刀，在我的臉上刻下一道道刻痕。這時，公交的門打開了。擁上一群人，其中一位老爺爺吸引了我的眼球。這位老爺爺頭上戴一頂老人帽雙鬢早已被歲月染白臉上早已布滿皺紋；那雙雙腿也隨歲月變的嬌弱，拐杖也從此成為了他的“伴侶”。
當我想要起來讓座前的一剎那，坐在我邊上的媽媽早已把老爺爺扶到我身邊的座位上坐了。老爺爺向媽媽投向贊賞的眼光，說：“小姑娘，你真是一個好榜樣！”媽媽也似乎被夸的不好意思了，只是撓撓了頭，笑了笑。這次的經歷讓我學到了許多，也體會到了許多。
言傳身教范文
1749年他在濰縣當知縣時，給興化縣家里替他主管家務的堂弟鄭墨寫了封家書，囑托鄭墨怎樣教育剛入塾就師的6歲兒子。在信上他抄錄了前人的四首順口好讀的五言絕句，并囑咐家人：“令吾兒且讀且唱，月下坐門檻上，唱與二太太、兩母親、叔叔、嬸娘聽，便好騙果子吃也。”
那四首詩都是反映封建社會對農民的慘重壓榨和農民的苦難生活的。他在家信中說：“夫讀書中舉中進士作官，此是小事，第一要明理作個好人?？蓪⒋藭?信)讀與郭嫂、饒餿聽，使二婦人知愛子之道在此不在彼也。”他極力反對有些讀書人“一捧書本，便想中舉、中進士、作官，如何攫取金錢、造大房屋、置多田產。起手便錯走了路頭，后來越做越壞，總沒有個好結果?！边@對于我們今天加強對學生和青少年的思想政治教育，克服只重視考分忽視德育的傾向，是有裨益的。愛子，特別是愛獨生子，是人之常情，但愛需要正確的方法、手段。正如鄭板橋在信中說的：“余五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道?！薄耙云涞馈笔钦鎼郏灰云涞朗羌賽?。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長，也當從鄭氏“愛之必以其道”中汲取教益。如果忽視德育，說不定還會造就出“不肖子孫”來。
言傳身教范文
小寶長到6歲以后，鄭板橋就把小寶帶在自己身邊。他親自教導兒子讀書，要求每天必須背誦一定的詩文，并且經常給小寶講述吃飯穿衣的艱險，并讓他參加力所能及的家務勞動。學洗碗，必須洗干凈。到小寶12歲時，他又叫兒子用小桶挑水，天熱天冷都要挑滿，不能間斷。由于父親言傳身教，小寶的進步很快。當時濰縣災荒十分嚴重。鄭板橋一向清貧，家里也未多存一粒糧食。一天小寶哭著說:“媽媽，我肚子餓!”媽媽拿一個用玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說:“這是你爹中午節省下的，快拿去吃吧!”小寶蹦跳著走到門外，高高興興地吃著窩頭。這時，一個光著腳的小女孩站在旁邊，看著他吃。小寶發現這個用饑餓眼光看著他的小女孩，立刻將手中的窩頭分一半給了小女孩。鄭板橋知道后，非常高興，就對小寶說:“孩子，你做得對，爹爹真喜歡你!”
鄭板橋對于女兒也非常關心。在他的影響和熏陶下，女兒在詩畫方面也達到了相當的水平。眼看女兒就到出嫁年齡了，還未找到合適的對象。他主動為女兒選擇了對象，并且一反婚事大操大辦的傳統，自己親自將女兒送到男方家里，讓男方家人做了幾個小菜，以示慶賀。當他要返回時，才告訴女兒說:“這就是你的家，你就安心在這里過吧!”他為了表示自己對女兒婚事的祝賀，特意作畫一幅做為嫁妝送給女兒，在這幅畫上，他題寫了一首小詩:“官罷囊空兩袖寒，聊憑賣畫佐朝餐;最慚吳隱奩妝薄，贈爾春風幾筆蘭?！?/p>
鄭板橋非常注意對子女進行自立教育。直到臨終前，他還要讓兒子親手做幾個饅頭端到床前。當小寶把做好的饅頭端到床前時，他放心地點了點頭，遂即合上了眼睛，與世長辭了。臨終前，他給兒子留下的遺言:“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗不算好漢?！边@則遺言，是對子女的囑咐，也是他對子女教育經驗的總結和概括.
#拓展知識#。
言傳身教范文
遵守交通規則，傳承中華美德，是我們作為一個國家的接班人應該做的事，長輩則應該言傳身教，做好我們的好榜樣！
“無規矩不成方圓”這句話我們都懂，但認真去遵守的.人還是很少的，甚至許多人忘記“它”的存在。近日，某地的一位老人家要接孫女放學，為了趕時間，在一個紅綠燈路口猛拍一輛正在等紅燈的公交車，并要求上車，司機并沒有理會他沒有給他開門。進站后老人上車，對司機破口大罵，同車的人都在勸說老人，但是無效，這時候，老人的孫女挺身而出，指責自己的爺爺做的不對，并向司機道歉，司機聽后感動落淚，大家紛紛為這位孫女“點贊”。
這個事件無不就是在告訴我們：平時要多理解他人，多為自己一時沖動下造成的后果著想，要傳承美德。這個事件中的爺爺跟我們生活中的一些人一樣，并沒有做到言傳身教，不計后果，也不怕對孫女留下什么壞的影響。有專家研究調查過，一個家庭的教育很重要，這關系到孩子的成長和思想。對孩子長大后成為一個什么樣的人也有很大的影響，能否成為一個為社會作出貢獻并且傳承中華美德的人很重要。也許是平時生活中的一點小小的壞毛病，讓小孩子給看到了可能會學，所以大人們應該做好榜樣，言傳身教給孩子們學習！
在現實生活中，隨處可見身邊的美人美德，如果沒有這些，世界將亂套了，一個人的素質也影響著社會的和諧發展，俗話說“從你的行為上就能判斷出你這個人的素質，”我覺得說得很好，比如你撿起地上的一個小紙屑，別人看到了就會給你的印象加分，會認為你的素質很好，所以這些我們得從小學起，從咱們的長輩身上學起，有什么做的不好的也要提出，這樣才能言傳身教，學習到他們身上的好風氣。
傳承是一種美德，老一輩的人把他們身上好的道德素養傳承下來，讓我們好好學習，才會營造一個良好的社會氛圍。
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